中班语言教案《下雨了》.docx

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中班语言教案《下雨了》

2021年中班语言教案《下雨了》

2021年中班语言教案《下雨了》1

　　活动目标

　　一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

　　二、愿意尝试小段文字的阅读。

　　三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

　　事前准备

　　一、故事相关的图片四幅，字卡若干。

　　二、大图书一本，小图书人手一本。

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣

　　（放录音）“听，是什么声音？

”（打雷、下雨）

　　“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？

”（幼儿讨论）

　　二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

　　“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？

”（出示字卡“伞”）

　　1.出示图片一：

“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？

”

　　活动过程

　　（出示字卡“顶”、“蘑菇”）

　　1.出示图片二：

“小黄狗顶着什么伞回家的？

”（出示字卡“芭蕉”）

　　2.出示图片三：

“青蛙妈妈带来了什么？

小青蛙心里觉得怎么样？

”（出示字卡“荷叶”）

　　3.出示图片四：

“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？

请小朋友帮她想想办法。

”（出示字卡“折”、“手帕”）

　　三、完整讲述，进一步感知目的字

　　1.教师启发：

“小动物们回到了家会怎么样？

我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？

”

　　2.幼儿尝试看图讲述故事。

　　3.幼儿讲述故事时，教师适当指点目的'字，以加深印象。

　　四、游戏“买雨伞”，巩固目的字

　　提供音乐、背景，创设下雨天的情景。

　　“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？

快去挑选

　　活动过程

　　吧!

”（雨伞后面有字）

　　五、尝试小段文字的阅读

　　1.教师启发：

“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？

”（教师边看文字边讲故事）

　　2.幼儿尝试阅读大图书。

　　六、延伸活动

　　幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。

　　活动效果

　　活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一。

　　设计说明

　　夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，__意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。

在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。

2021年中班语言教案《下雨了》2

　　活动目标

　　一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

　　二、愿意尝试小段文字的阅读。

　　三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

　　活动准备

　　1、故事相关的图片四幅，字卡若干。

　　2、大图书一本，小图书人手一本。

　　活动过程

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣（放录音）“听，是什么声音？

”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？

”（幼儿讨论）

　　二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

　　1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？

”（出示字卡“伞”）

　　2.出示图片一：

“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？

”（出示字卡“顶”、“蘑菇”）

　　3.出示图片二：

“小黄狗顶着什么伞回家的？

”（出示字卡“芭蕉”）

　　4.出示图片三：

“青蛙妈妈带来了什么？

小青蛙心里觉得怎么样？

”（出示字卡“荷叶”）

　　5.出示图片四：

“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？

请小朋友帮她想想办法。

”（出示字卡“折”、“手帕”）三、完整讲述，进一步感知目的字

　　1.教师启发：

“小动物们回到了家会怎么样？

我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？

”

　　2.幼儿尝试看图讲述故事。

　　3.幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。

　　四、游戏“买雨伞”，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。

“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？

快去挑选吧!

”（雨伞后面有字）

　　五、尝试小段文字的阅读

　　教师启发：

“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？

”（教师边看文字边讲故事）幼儿尝试阅读大图书。

　　六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。

　　活动效果活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一

　　设计说明夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，__意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。

在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。

2021年中班语言教案《下雨了》3

　　活动目标：

　　1．学习看图谱念儿歌，感受诗歌活泼、优美的意境。

　　2．在了解、理解掌握诗歌的内容基础上，学习仿编、发展幼儿的想象、思维及语言表达能力。

　　3．培养幼儿对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　大图谱一张（附后）、小熊图片一张，青蛙、荷叶、小鸡、叶子、小猴的小图片，每人一张小图谱

　　活动过程：

　　一．引题

　　1．“滴答、滴答”，听，下雨了，怎么办？

　　2．根据幼儿自己的回答做各种挡雨的动作。

　　3．出示小熊图片，“下雨了，小熊也会被淋湿的，我们帮它想想办法吧！

”（幼儿想办法帮助它）

　　提问：

雨点落在雨伞上发出了什么声音？

　　雨点落在小熊脚下变成了什么？

发出了什么声音？

　　二．看图谱学儿歌

　　师生共同看图谱学念儿歌。

　　三．幼儿仿编儿歌

　　1．除了小熊，还有谁会唱歌雨天的歌呢？

（教师出示小猴、青蛙、荷叶、小鸡、小虫图片）

　　2．幼儿回答，并仿编。

（只换角色）

　　3．请小朋友想一想，生活中还有什么可以挡雨？

除了上学，小动物在雨天还会干些什么？

　　4．幼儿讨论后，请他在集体面前仿编，大家评价并跟念。

　　5．活动仿编后评价小结。

　　6．幼儿在学会了简单仿编后自己填图谱，完成自己的诗歌，回家后跟爸爸妈妈一起编念。

（结束）

　　活动结束

　　小朋友一起听音乐。

2021年中班语言教案《下雨了》4

　　活动目标：

　　1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。

　　2、认识词组：

蘑菇树叶荷叶手帕

　　3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　重难点：

　　在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容

　　鼓励幼儿大胆想象大胆说，可以用很多办法来解决躲雨。

　　材料准备：

　　图加文图片一幅目的词组：

蘑菇树叶荷叶手帕故事录音

　　活动过程：

　　一、引入主题

　　1、教师模仿“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音？

　　2、下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？

（幼儿自由讲述）

　　3、教师简单小结：

小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪明。

　　二、出示图加文图片，初步了解故事内容。

　　1、师生一起欣赏故事。

　　2、刚才我们一起听赏的这个故事和我们平时学习字宝宝时有什么不一样？

　　3、教师小结：

以前，我们小朋友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今天老师给我们小朋友看的这幅图既有很多的字宝宝，还有很多漂亮的图片呢，这种内容叫图加文故事。

　　4、教师一边念故事一边插问，帮助幼儿了解故事。

（1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？

（2）指点图片兔妈妈，问这是谁呀？

对呀指念兔妈妈。

　　指点图片兔宝宝，问这是谁呀？

指念小白兔。

　　指点图片蘑菇，这是什么呀？

指念蘑菇并出示目的词组：

蘑菇。

　　（3）用相同的方法认识：

树叶、荷叶、手帕。

　　5、认读词组：

蘑菇、树叶、荷叶、手帕

　　三、游戏：

哪个字宝宝不见了

　　1、复习今天所学的词组。

　　2、教师总结，引起幼儿下次学习的兴趣。

　　活动反思：

　　孩子们天____玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。

这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。

在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

2021年中班语言教案《下雨了》5

　　活动目标：

　　1、受诗歌中小动物在雨天的活动，理解动词"躲、藏、钻"，学会有表情的朗诵诗歌。

　　2、借助小图片记忆诗歌，学习按照诗歌的结构进行仿编活动。

　　3、体验诗歌结尾的愉悦情绪。

　　活动准备：

　　大图片一张；小图卡若干；音乐。

　　活动过程：

　　一、创设情境，引出课题。

　　播放雨声导入。

　　二、观察图片，学习诗歌。

　　1、学习诗歌第一句，理解动词"躲"，朗读并表演。

　　2、学习诗歌第二句，理解动词"藏"，朗读并表演。

　　3、学习诗歌第三句，理解动词"钻"，用着急的声音朗读。

　　4、反复朗读。

　　三、迁移经验，仿编诗歌。

　　--第一次创编"下雨啦，下雨啦，还有谁躲在树叶下？

"朗诵创编诗歌--第二次创编"森林里还有许多小动物，他们会在那里躲雨呢？

"

　　四、体验诗歌结尾的愉悦情绪。

2021年中班语言教案《下雨了》6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣

　　2、发展幼儿的语言能力和表演能力。

　　3、帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种小动物在下雨天里的变化。

　　活动准备：

　　故事图片，小兔、小燕子、青蛙、小鱼、蚂蚁的活动图片，幼儿表演的图片。

　　活动过程：

　　一、教师出示背景图与小兔图片，以谈话方式导入活动。

　　小朋友你们看这是谁？

他要去干什么?

天气怎么样？

发生了什么事呢？

　　二、教师有感情讲述故事，幼儿欣赏。

　　1、小兔要去干什么?

，妈妈说了什么？

　　2、小兔在草地上看见了谁？

它们都说了些什么？

　　三、教师出示图片在讲述一边故事，帮助幼儿理解故事内容，学习对话部分。

　　1小兔走到草地上，看见了谁？

小燕子在干什么？

让幼儿学说并模仿。

　　2、青蛙在干什么？

小鱼在干什么？

让幼儿捏住鼻孔感受闷得难受。

　　3、小兔看见蚂蚁说了什么？

蚂蚁怎么回答的？

　　4、小兔跑回家，她对妈妈说：

“我知道了”小兔知道什么了？

　　5、你有知道什么了？

　　四、染幼儿分组来表演故事情节，发展幼儿的语言能力和表演能力。

　　五、下雨天我们会有什么感受？

那你们还知道下雨天其他的小秘密吗？

我们怎样才会知道呢？

　　教师小结：

　　我们要在日常多看、多问、多想只有这样我们才会知道得更多。

　　六、现在让我们把知道的小秘密去告诉其他的小朋友好吗？

2021年中班语言教案《下雨了》7

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

　　2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

学习词语：

蹦蹦跳跳、摘、顶着。

　　3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。

　　二、活动准备：

　　1.故事图片、角色头饰、雨伞

　　2.观察过荷叶

　　三、活动过程：

（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣

　　小朋友看，今天老师带来了一把什么？

（雨伞）

　　那我们什么时候要用到这把雨伞呢？

（引导幼儿说：

下雨的时候）小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿

（二）学习故事

　　可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢？

下面听老师给你们讲这个故事。

　　1、交待故事名称后，直接提问：

故事的名称是什么？

　　2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：

　　刚才，老师讲到谁在草地上玩？

（小白兔）小白兔是怎样来到草地上的？

（学习词语：

蹦蹦跳跳）跟幼儿一起用动作表示。

小白兔玩着玩着天怎么样了？

（下雨了）小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的？

（学习词：

摘、顶）请个别幼儿上来表演这些动词。

　　3、教师继续讲述故事，然后提问：

　　小白兔走呀走，前面遇到了谁？

（小鸡）小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话？

（引导幼儿说出：

小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！

）请个别幼儿回答，集练习。

这时候，小鸡有礼貌的说了什么？

（让幼儿学说：

谢谢你，小白兔）请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。

　　方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。

　　4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。

　　5、启发幼儿说一说：

“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？

”

　　6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。

（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

　　（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

　　听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？

2021年中班语言教案《下雨了》8

　　活动目标

　　在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

　　愿意尝试小段文字的阅读。

　　认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

　　愿意分角色表演简单的故事情节。

　　根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　教学重点、难点

　　1.激发想像。

　　2.巩固认字识字。

　　活动准备

　　1、故事相关的图片四幅，字卡若干。

　　2、大图书一本，小图书人手一本。

　　活动过程

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣

　　（放录音）“听，是什么声音？

”（打雷、下雨）

　　“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？

”（幼儿讨论）

　　二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

　　1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？

”（出示字卡“伞”）

　　2.出示图片一：

“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？

”

　　（出示字卡“顶”、“蘑菇”）

　　3.出示图片二：

“小黄狗顶着什么伞回家的？

”（出示字卡“芭蕉”）

　　4.出示图片三：

“青蛙妈妈带来了什么？

小青蛙心里觉得怎么样？

”（出示字卡“荷叶”）

　　5.出示图片四：

“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？

请小朋友帮她想想办法。

”（出示字卡“折”、“手帕”）

　　三、完整讲述，进一步感知目的字

　　1.教师启发：

“小动物们回到了家会怎么样？

我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？

”

　　2.幼儿尝试看图讲述故事。

　　3.幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。

　　四、游戏“买雨伞”，巩固目的字

　　提供音乐、背景，创设下雨天的情景。

　　“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？

快去挑选吧!

”（雨伞后面有字）

　　五、尝试小段文字的阅读

　　1.教师启发：

“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？

”（教师边看文字边讲故事）

　　2.幼儿尝试阅读大图书。

　　六、延伸活动

　　幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。

　　教学反思

　　本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的活动，为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，还利用走廊一角，布置成“春天一条街”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来，很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手能力。

小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。

　　俗话说：

“没有规矩，难成方圆”。

良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。

我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。

　　中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心，摆椅子……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。

　　小百科：

雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。

从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。

地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。

雨是人类生活中最重要的淡水资源。

2021年中班语言教案《下雨了》9

　　活动目标

　　一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

　　二、愿意尝试小段文字的阅读。

　　三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

　　活动准备

　　1、故事相关的图片四幅，字卡若干。

　　2、大图书一本，小图书人手一本。

　　活动过程

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣

　　（放录音）“听，是什么声音？

”（打雷、下雨）

　　“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？

”（幼儿讨论）

　　二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

　　1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？

”（出示字卡“伞”）

　　2.出示图片一：

“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？

”

　　（出示字卡“顶”、“蘑菇”）

　　3.出示图片二：

“小黄狗顶着什么伞回家的？

”（出示字卡“芭蕉”）

　　4.出示图片三：

“青蛙妈妈带来了什么？

小青蛙心里觉得怎么样？

”（出示字卡“荷叶”）

　　5.出示图片四：

“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？

请小朋友帮她想想办法。

”（出示字卡“折”、“手帕”）

　　三、完整讲述，进一步感知目的字

　　1.教师启发：

“小动物们回到了家会怎么样？

我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？

”

　　2.幼儿尝试看图讲述故事。

　　3.幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。

　　四、游戏“买雨伞”，巩固目的字

　　提供音乐、背景，创设下雨天的情景。

　　“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？

快去挑选吧!

”（雨伞后面有字）

　　五、尝试小段文字的阅读

　　1.教师启发：

“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？

”（教师边看文字边讲故事）

　　2.幼儿尝试阅读大图书。

　　六、延伸活动

　　幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。

　　活动效果

　　活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一。

　　设计说明

　　夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，__意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。

在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。

2021年中班语言教案《下雨了》10

　　活动目标：

　　1、幼儿在听听、看看、摸摸、讲讲的过程中，体验雨天给我们带来的快乐。

　　2、在活动中幼儿能大胆地在集体面前表达。

　　3、感受不同力度的雨声。

　　活动准备：

　　1、故事中的动物角色木偶、头饰若干、雨具若干

　　2、录音雨声和录音故

　　活动过程：

　　一、穿一穿

　　今天又下雨了，你是怎样上幼儿园的？

　　1、这里有许多雨具，我们一起来看看有些什么雨具？

　　有几把雨伞、几件雨衣、几双雨鞋？

　　（1、2、3、4、5、6、7、7把雨伞：

1、2、3、4、5、5件雨衣：

1、2、3、3双雨鞋）。

　　2、你们想不想穿一穿、用一用这些雨具？

（让幼儿听着音乐自选雨具穿上体验用雨具的快乐）。

　　二、听一听

　　小雨点落在伞上，会发出什么声音？

落在树叶上、草地上呢？

　　（和小朋友一起模仿大家听到的这些声音）

　　三、摸一摸

　　什么地方湿了，什么东西湿了？

（鼓励孩子和同伴一起讲讲自己的发现）

　　四、记一记

　　用实物图片的方法集体记录刚才在雨中的发现：

什么地方湿了，什么东西湿了。

　　下雨了，雨水将小草、花、大树———都打湿了，那树林里的小动物它们怕不怕雨呢？

　　五、欣赏故事“滴答滴答下雨了”

　　1、幼儿完整欣赏故事：

“滴答滴答下雨了”。

　　2、这些动物客人它们怕不怕被雨水淋湿？

　　（原来小鸭、小乌龟、小青蛙它们生活在水里，所以下雨的时候，不用雨具也可以出去的。

而小兔、小鸡被雨淋了也会生病的。

所以下雨的时候它们出去也要带上雨具）。

　　六、故事表演

　　1、幼儿自选自己喜欢的动物头饰

　　2、幼儿分角色进行故事表演

　　故事：

“滴答滴答下雨了”

　　“滴答滴答下雨了”，小兔看见了，心想：

森林里一定有许多小动物没带伞，它们会被雨淋湿的，于是，它撑着一把小伞出门了。

走着走着，看见了小鸭，小兔连忙喊：

“小鸭、小鸭小雨了，快到我伞下躲躲雨吧”小鸭说：

“谢谢你！

谢谢你！

下雨小雨我不怕，正好让我洗个澡。

”

　　小兔又向前走，看见了小青蛙，小兔连忙喊：

“小青蛙、小青蛙下雨了快到我伞下躲躲雨吧！

”小青蛙说：

“谢谢你、谢谢你！

下雨、下雨我不怕，正好让我洗洗澡。

”小兔继续向前走，看见了小鸡，小兔连忙喊：

“小鸡、小鸡下雨了，快到我伞下来我们一起回家吧”！

小鸡说：

“谢谢你、谢谢你”！

说完，小鸡连忙躲到了小兔的伞下，于是，小兔和小鸡一起撑着伞高高兴兴回家了。

2021年中班语言教案《下雨了》11

　　活动目标

　　1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。

　　2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。

　　3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

　　4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备

　　1、多媒体课件PPT。

　　2、《下雨啦》录音。

　　3、实物：

伞

　　活动过程

　　一、情景创设，导入课题老师说：

"小朋友这是什么啊"（出示雨伞）幼儿：

"雨伞。

"老师：

"那什么时候会用到雨伞呢?

"幼儿：

"下雨时候""出太阳时候"老师：

"对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗？

"幼儿：

"淋雨会感冒"老师：

"那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法？

"幼儿：

"……"老师：

"你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。

"

　　二、学习儿歌

　　1、理解儿歌。

（1）教师出示ppt，请幼儿观察图片（图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子）提问：

　　A、"有哪些动物朋友"（蚂蚁、青蛙、虫子）B、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢？

"（蘑菇、荷叶、大树、树叶、花）。

　　C、"你们听，发生了什么事？

"（下雨了）D、"你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢？

"（ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下）"它找了一把什么伞？

"（蘑菇伞）E、"青蛙呢？

"F、"虫子呢？

"

　　2、完整学念儿歌。

（1）出示图谱教师小结出完整儿歌：

"刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊"，"下雨的声音是怎样的？

""小蚂蚁躲在了什么下？

找到了什么伞？

"注意提醒幼儿说完整句型，"青蛙呢？

小虫子呢？

"