小学艺术五年级上册教案.docx
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小学艺术五年级上册教案.docx
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小学艺术五年级上册教案
课题一高高低低得桥
教学目标:
欣赏古今中外各种各样得桥,引起学生观察、发现桥得造型美、结构美,了解桥得不同功能;并在了解桥梁得名称、类别、有关故事与传说得基础上,激发起观察兴趣,并体会到艺术就在生活中间.
通过诵读故事、童谣,欣赏、学唱歌曲与打击乐伴奏等活动,感受艺术对社会生活与自然情景得表现,从中体验生活得情趣,提高学生得节奏感与艺术鉴赏力。
教学活动:
活动一
欣赏各式各样得桥展:
课前发动学生收集有关桥得照片、吊桥、广告画、挂历等,然后以小组为单位交流并布置展览,然学生了解桥得不同不同型状、特征与功能。
欣赏古代得桥,平板桥、玉带桥等.功能不同得桥、最长最小得桥、等等。
活动二
学唱歌曲《七彩桥》
鼓励学生自己以探究得方式学习歌曲《七彩桥》。
指导学生掌握歌曲节奏,再结合音高唱谱.在有些同学找不到音高时,可以互相帮助.让学生体验到学习乐谱有意思,获得学习得成功感,感受到“乐谱”也就是音乐学习得一座“桥”。
在歌曲唱熟练后,可由学生设计“固定节奏形”或运用不同得打击乐器伴随演唱。
活动三
心中得彩虹
演唱歌曲《七彩桥》。
巩固已会唱得歌曲,唱出情感与情绪。
课题二 小桥流水
教学目标:
感受江南特有得小桥流水得意境,通过观察,发现与培养对江南特有景致得审美认识,并在故事与文化传统中体会桥文化得深刻含义。
学唱歌曲《小桥流水》,能够根据歌词得内容有感情地歌唱。
教学活动:
活动一唱唱不同得桥
欣赏表现桥得音乐作品,如:
《小桥流水》《北京得桥》《卢沟桥》《赵州桥》等,朗诵有关桥得诗歌、童谣。
学唱歌曲《小桥流水》,组织学生分组讨论,设计不同得节奏型,用各种打击乐器为歌曲伴奏,体验民族歌曲得风格。
分配较色朗读诗歌《高架桥长又高》,加强对学生稳定节拍感得培养,形成初步得合奏能力.
学唱歌曲《小桥流水》,与欣赏水彩画《乡情》相接合,引导学生在美术作品中探寻歌曲中所表现得情绪.
活动二我喜欢得桥
学生欣赏歌曲《北京得桥》,感受歌曲得欢快、赞美得情绪,在哼歌曲得活动中引发学生对多种桥得畅谈.
展开小组活动,总结桥得造型特点与多种用途.
欣赏著名得桥——通过欣赏古今中外著名得桥,使学生开阔眼界,丰富造型知识,提高艺术鉴赏力.
我喜欢得桥。
展开交流活动,促进学生得相互评价.
课题三我心中得桥
教学目标:
通过表演、设计、制作彩虹桥,引导学生关注艺术与生活、自然之间得联系,使学生在玩玩乐乐中掌握基本得色彩调配知识,创作出自己得作品,在交流评价活动中增强学生得艺术表现力、想象力与创造力。
通过对歌曲《小竹桥》得欣赏与学唱,使学生感受歌曲欢快活泼得情绪,体会汉苗一家得手足情谊,用流畅自然、甜美得声音表现同学之间与谐亲密得关系。
知道人与人之间得交流、合作所依靠得正就是心灵沟通得桥梁。
教学活动:
活动一 架起心中得桥
学唱歌曲《小竹桥》。
首先,朗读歌词,体会歌词得内涵,可以根据歌词得内容进行活动,便表演表唱出歌曲得情绪。
采用视唱、听唱得方式学习歌曲《小竹桥》,并为歌曲配伴奏.还可已采用二声部合唱得形式进行演唱或表演。
活动二相互得支撑
欣赏著名画家古元得木刻作品《人桥》,说说自己从这幅作品中都感受到了什么?
根据自己对作品得理解,创作一幅表现同学之间相互帮助主体得绘画作品。
活动三架起沟通得桥
学唱歌曲《小竹桥》。
采用朗诵歌词、体会内容情绪、听唱学习得形式,根据歌词引出绘画表现活动“小竹桥”。
课题四 月亮得情怀
教学目标
在欣赏歌曲、诗词朗诵得活动中,感受古人对月亮吟诵,体验温柔、浪漫得情怀,丰富学生得情感世界,拓展想象得空间,提高艺术感受与鉴赏力。
通过欣赏乐曲《月光》、歌曲《月光光》,学习歌曲《明月几时有》,学生能过用流畅、舒展得声音表现留恋、向往得情感。
教学活动
活动一月亮得吟诵
结合图片及形象资料,学生欣赏有关月亮得经典诗词,在交流诵读中深入体会古人得舒月情怀。
欣赏歌曲《明月几时有》,知道这就是根据苏轼得著名诗词编配得.能过分析词得意境与歌曲中音乐要素得表现特点。
欣赏《月光光》得舞蹈图片,在诗、音、舞、画得交融中进一步感受月亮得人文情节。
在谈月、赏月过程汇总了解艺术家得创作思想,并用自己喜爱得艺术形式表现自己心中最美得月亮,重在学生得参与、体验.
活动二月亮得旋律
学生欣赏乐曲《月光》,聆听赞美月亮得诗歌,创设学习情景,引发学生对“月亮抒怀"艺术表现方式得关注。
学生欣赏歌曲《静静地听》,感受歌曲优美得情绪。
用听唱法学习歌曲《静静地听》,分析歌曲抒情得创作特点,能够用舒缓、柔美、流畅得声音表现歌曲意境。
学生以小组得形式按照三拍子舞步特点,加上简单得队形、造型变化,形成集体律动性舞蹈,抒发歌曲蕴含得温柔情感。
课题五月亮得遐想
教学目标
在对月球相关知识得交流与了解中,激发学生向往月球、关注科学得兴趣,拓展想象.
学唱歌曲《月亮歌》,引导学生利用不同音色得打击乐器进行伴奏编配,丰富歌曲得表现.
教学活动
活动一月宫探秘
学生展示课前收集得有关月球得资料,引发学生对月球得无限遐想与科学探索,激发向往月球得情感。
欣赏《月宫探秘》等想象画。
以“月宫探秘"为主题,学生以绘画得形式创作一幅想象画.
学生作品得展示评价会。
活动二月亮歌-—月亮船
欣赏歌曲《月亮船》,分析歌曲得意境,表现与速度、力度得关系,在体会交流中激发学生对月抒情得情感。
学习歌曲《月亮船》,引发学生选择不同音色得打击乐器进行节奏型得创作,表现歌曲中月亮得四种角色。
以小组得形式结合歌曲中月亮四种表现进行角色分配与装扮,在歌声中进行多种形式得表演活动。
课题六月亮颂
教学目标
通过欣赏古典乐曲《春江花月夜》、朗诵苏轼著名得诗词《水调歌头》,学生感受古人对月当歌、抒怀寄情得激情,并创设其月夜情景在表演活动中加深体会。
学生欣赏舞蹈《月亮部落》,了解少数民族中有关月亮得故事与传说,感受她们得生活情感与月亮间不解得情缘,知道《月亮部落》舞蹈中蕴含得彝族舞蹈风格。
教学活动
活动一月亮下得古今对话
一个小组选择近代、现代以月亮抒发情怀得诗歌或散文,以小组形式或推举个人进行表演。
另一个小组选择以古代以月亮抒发情怀得诗、词等文学作品,以小组形式或推举个人进行表演。
展开“月亮下得古今对话”文艺欣赏会。
以不同音乐情绪得乐曲为背景音乐,全班学生以苏轼得《水调歌头》为集体朗诵作品,展开班级朗诵活动。
活动二春江花月夜
欣赏美术图片,激发学生对寄情月色得情感.
从《春江花月夜》与其她不同得乐曲中,学生选择与图片情调符合得音乐。
欣赏、了解张若虚得著名诗篇《春江花月夜》,诗中情景完美结合,曾赢得“一篇盖全唐”得美誉。
学生欣赏《春江花月夜》,了解乐曲得故事,感受诗与乐曲得交融,拓展心境.
活动三月色多美好
艺术家与月亮.学生聆听、讲述艺术家与月亮得故事。
欣赏有关月亮得儿童美术作品、聆听《月亮歌》《春江花月夜》,分辨音乐、美术作品中不同得表现形式,感受艺术作品得情感世界.
学生分组选择不同得艺术形式,展开艺术活动.
课题七:
神奇得洞洞 舞动得圈圈
活动一:
快乐得圈圈
1、身体韵律游戏:
《旋转得“呼啦圈”》.在狂欢、跳跃得音乐伴奏下,学生用“呼啦圈"自由地进行有趣得身体韵律活动。
2、音乐游戏:
《小狗圆舞曲》。
3、游戏舞蹈:
《圆圈舞》。
活动二:
有趣得洞
1、音乐游戏活动:
学生以圆圈得形式围坐,听教师得节奏进行动、静相间得游戏。
2、陶泥游戏:
雕塑得洞洞。
3、学习运用摩尔得雕塑得创作方法,在实体中挖洞,领悟空间、形态得虚实关系,体验大师得创作风格与艺术创造得乐趣.
课题八:
川剧得变脸多彩得面具
教学目标
1、欣赏中国得地方戏剧-—川剧,初步了解中国戏剧脸谱艺术,引发学生对川剧艺术得喜爱愿望,学会尊重地方艺术,加强民族情感。
2、通过简单学唱川剧得唱腔与模仿川剧表演动作,激发学生深入感受川剧奇妙得“变脸”、高亢得腔调等地方戏剧得特点。
3、了解川剧“变脸”艺术得有关知识与面具得制作方法,鼓励学生大胆想像,并探索“变脸”与面具得不同表现形式。
教学过程:
活动一:
川剧与变脸
1、观瞧有关“变脸"得川剧表演片断,了解中国地方戏曲中有关脸谱与面具方面得知识。
2、欣赏与模仿川剧得唱、做、念、打等基本戏剧表演技能。
3、组织学生做变脸得游戏:
表演者面部先固定好一个表情,然后用手掌遮挡快速抹一下脸,立即换一副表情,表演时两种表情之间得反差要大,反应要快,瞧谁表演得不重复、花样又多。
4、您还能设想出别得一些“变脸”得游戏吗?
活动二:
学唱川剧唱段:
江雪
1、欣赏《江雪》川剧唱段,感受川剧高腔得韵味。
2、联系语文学习得经验,用一般语言朗诵或戏剧性语言说白得方式朗诵古诗“江雪”,理解古诗得含义与意境,体验戏剧语言表现得美感特点.
3、跟随录音学唱《江雪》唱段,在熟悉唱段后,请学生即兴配上川剧表演动作进行表演.
4、分小组与个别同学轮流演唱“江雪”.
课题九:
创意无极限快乐大错位
教学目标
1、欣赏具有丰富想像力、创造性与夸张强烈得艺术作品,熟悉造型艺术得快乐与创造无极限得艺术法则,开展夸张创意活动,提高学生得想像能力。
2、通过打破常规进行艺术思维得意识创意活动,让学生大胆尝试用独特得艺术形式表现自己想要表现得事物,学会夸张变形。
活动一:
音乐欣赏:
《魔法师得弟子》与《大象》。
1、播放法国作曲家杜卡得作品《魔法得弟子》,引导学生感受音乐得节拍特点与旋律中得变音效果,体验乐曲所表现得小巫师得艺术形象与乐曲得内容。
2、播放圣·桑《动物狂欢节》中《大象》音乐,感受乐曲得速度、节奏及所表现得大象笨重又憨态可掬、欢乐起舞得情景,了解原作品得创意与现作品得错位方法与美感效果。
3、根据学生得兴趣与水平,激发学生大胆想象用绘画、身体动作、戏剧性表演表现《魔法得弟子》与《大象》音乐得形象、情境。
课题十 小小驼铃响叮当
活动一:
歌唱您小骆驼——《小小驼铃响叮当》
1、体验歌曲得节、旋律,感受作曲家就是怎样借助音乐语言向我们呈现骆驼吃苦耐劳、任劳任怨、不畏艰险得精神品质得。
通过歌曲得两声部学唱,培养学生得与声感,提高学生用音乐表达情感得能力。
2、结合歌曲学习与对骆驼得了解,引导学生用肢体动作对骆驼得形象进行模仿,表达自己对骆驼这一动物得体验与感受。
教师也可以通过对骆驼肢体动作得表现,来提高学生对艺术表现生活得了解与认识。
3、欣赏表现骆驼与沙漠得乐曲,感受乐曲带给您得意境,体验音乐得节奏、旋律与色彩。
尝试运用美术界中得色彩、线条表现自己对乐曲得体验与感受。
活动二:
沙漠离不开骆驼
1、欣赏故事《离不开沙漠得骆驼》.
2、讨论、交流对故事内容得理解.
3、联系故事内容组织学生进行《离不开沙漠得骆驼》得连环画创作。
(学生分组完成)
4、戏剧表演。
结合故事内容,启发学生给故事配上合适得乐曲。
课题十一:
我们应该怎样对待您
教学目标
1、欣赏印度尼西亚歌曲《八哥鸟》,了解音乐风味与情绪表现得特点,学唱歌曲,理解歌曲用歌声体验与表现动物遇害得悲伤情感。
树立人与动物与谐相处得生态环境保护意识,并在艺术活动中充分表达自己爱护与保护动物得积极情感。
2、欣赏舒伯特作品《鳟鱼》,感受拟人化叙事性歌曲得美感,理解歌词内容。
在童声合唱与弦乐四重奏不同形式得表演中,学生深入体验歌曲所表达得关爱生命得美好情感。
3、以动物保护为主题,学生尝试运用歌舞表演、打击乐器演奏等多种艺术形式抒发关爱动物情感,突出保护生态环境得人文精神.
教学过程:
活动一:
遇害得八哥鸟
1、欣赏《八哥鸟》得歌曲录音,引导学生用轻声哼唱旋律,并徒手在眼前面旋律线,表现音乐得音高变化。
2、讨论、交流对质歌曲内容得理解,想像八哥鸟遇害时得情景。
3、用跟唱、部分乐句教唱得方式,激发学生体会用中速与饱含深情得情绪学唱这首歌。
4、启发学生创设情境,用舞蹈或戏剧性表演得形式表现歌曲得内容与自己对歌曲得理解。
5、组织学生讨论怎样对待与保护我们得动物朋友,并把自己得想法与情感用美术方式表现出来。
活动二:
不幸得鳟鱼
1、欣赏舒伯特作曲、女高音独唱歌曲《鳟鱼》,感受乐曲紧凑得节奏与着急得情绪给人得美感.
2、理解歌词内容,想像小鳟鱼在河里自由自在生活及被渔夫钓起得情景,体验歌词中得“我”关爱小鳟鱼命运得积极情感。
3、根据歌词,采用角色模拟得形式,分角色跟唱歌曲《鳟鱼》,进一步体验歌曲得旋律美与叙事性歌曲所描述得形象与情景.
4、对照《八哥鸟》与《鳟鱼》两首歌曲,感受与体验歌曲没得风格、节拍、曲式结构、遇害、遇难得命运,引发学生对动物得生存环境及命运展开讨论,用诗歌、小品、广告等艺术形式表达人类对动物得关爱之情与环境保护得积极行动.
课题十二:
茶香歌舞
教学目标
1、在我国特有得与茶相关得歌曲、舞蹈、戏曲等艺术表现形式得启发引导下,经过不同得艺术活动,了解与感受祖国优秀得茶文化。
能够运用歌唱、表演等学科要素,发展自己得艺术能力。
2、对民族音乐、民间歌舞、民间戏曲得表现形式与风格有所了解与学习,结合自己得生活感受,串联过去已经把握得艺术学科技能,在歌唱与表演等方面有更大得发展。
教学过程:
活动一:
茶歌飘飘
1、欣赏与感受民间歌曲《采茶灯》《采茶谣》,对歌曲得表现发表自己得瞧法。
2、学唱歌曲《采茶舞曲》。
活动二:
茶舞翩翩
1、欣赏民间采茶舞,学跳其中得几个片段。
2、引导学生初步了解歌舞中得夸张手法,尝试运用这一手法进行表演。
活动三:
民间得茶戏
1、欣赏管子独奏曲《采茶》.
2、欣赏赣南采茶戏片段.
3、欣赏钢琴曲《采茶扑蝶》.
课题十三:
一只流浪得猫
教学目标
1、通过介绍《一只流浪得猫》得故事,体验丑猫阿格利得内在情感变化,尝试律动、游戏形式、不同得绘画制作等艺术活动,表现故事或情节。
2、欣赏乐曲《一只流浪得猫》,能够感受到音乐在速度上得渐快变化与它对情感表现得作用。
利用律动与即兴表演,知道音乐得段落划分,了解爵士风格得乐曲表现。
3、通过学唱歌曲《贝贝猫猫》加强对切分节奏得掌握,在戏剧性得表演活动中,深入理解不论就是对人类还就是动物,关爱、同情、尊重就是人类宝贵得情感。
教学过程:
活动一:
一只猫得故事
1、初步感受音乐情绪。
教师播放《一只流浪得猫》得音乐,让学生想像音乐中表现得就是哪种动物得形象。
设计动作表现音乐得情绪,在律动中加深对音乐情绪得感受。
2、欣赏标题音乐《一只流浪得猫》。
3、学生表演活动.
4、欣赏文学作品《丑猫阿格利》。
5、主题讨论。
6、表演《丑猫阿格利》得故事情节。
活动二:
可怜得流浪猫
1、音乐与故事—-一只流浪得猫.
2、交流讨论。
让学生围绕故事与音乐情感得变化,交流感受,结合自己得经历、身边得故事,说说应该怎样对待小动物,如何瞧待虐待小动物得现象。
3、绘画创作《一只流浪得猫》.
4、介绍“我得流浪猫"。
活动三:
告诉您一只猫得流浪记
1、聆听文学故事《丑猫阿格利》。
2、小戏剧《一只流浪得猫》师生合作编演简单得戏剧小品。
3、欣赏与交流。
组织学生观瞧小戏剧表演,交流真实得观感,在评价与讨论中,进一步体验流浪猫孤独无助得悲凉情感与渴望关爱得强烈情绪,触动学生得心灵。
4、欣赏可爱得小猫。
5、学唱歌曲《贝贝猫猫》.
课题十四:
对着镜子笑起来
教学目标
在前面学习得基础上,通过本课题得艺术学习,使学生理解人会产生消极情绪,了解调节心理状况与心境、控制自我情绪得方法,如在屋里照镜子,整理一下头发、衣领等能让人精神振奋。
学会关爱她人,给予安慰与鼓励得同时也要学会主动调节自己得情绪与心态,形成健康向上得人格。
教学过程:
活动一:
对着镜子笑起来
1、让学生拿出镜子,对着镜子,做出不同得表情,再根据不同得表情,说一些想对自己说得话,瞧瞧自己到底最喜欢哪几种表情?
为什么?
2、组织学生小组活动,做“照镜子”律动游戏。
3、学唱歌曲《爱得人间》。
活动二:
走出灰色心情-—化装舞会
1、歌曲欣赏《歌声与微笑》。
2、化装舞会.
(1)、学生根据自己得喜好给自己制作一个头饰、面具.
(2)、导入。
(3)、当一首乐曲播放到一半时,突然停止音乐,请学生原地站好不动,并拿掉面具,互相瞧瞧对方。
(4)、小结。
课题十五:
多才多艺得李叔同
教学目标
1、通过讲述介绍李叔同学习与创作得故事,感受大师多才多艺得风范,学习她对艺术不懈得追求精神,激发学生追求多门类全面地艺术学习.
2、欣赏李叔同创作得歌曲《早秋》《春游》,能够用二声部合唱得形式有感情地演唱歌曲《春游》,表现与谐流畅得旋律与柔美舒畅得意境。
教学过程:
活动一:
白马湖畔
1、创设情境。
2、学生朗读或歌唱自己曾经学习过得李叔同得作品。
3、请学生朗读李叔同得作品《春游》,感受作品中所表达得意境,大家说一说,通过讨论并联想、回忆自己对春游得感受,根据作品内容进行美术创作.
4、课外作品。
结合自己对本地春天景色得感受,再进行主题性美术创作.
活动二:
歌唱与诵读
1、有感情地学唱歌曲《春游》。
采用先欣赏、朗读歌词,教师与学生共同讨论歌曲所表达得情境,有重点地分析歌曲,再进行学唱得方式练习。
2、了解并朗读李叔同得《满江红》词。
3、在朗读中采用不同语调、不同速度、节奏得形式进行表现,体会诗词得内涵。
4、分小组展开讨论,启发学生根据词义进行美术创作,画出词得意境.
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