一年级数学100以内数的练习题.docx
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一年级数学100以内数的练习题
一年级数学100以内数的练习题
一年级数学100以内数的练习题
一、填空。
1、56里面的“5”在()位上,表示()个()。
2、67里有()个十和()个一。
3、85的`“5”在()位上,表示()个()。
4、6个十和6个一是()。
5、和79相邻的数是()和()。
6、比91小,比88大的数是().和()。
7、最大的两位数是(),最小的两位数是()。
8、100里面有()个十。
二、从大到小排列下面各数。
472855456976587967
()>()>()>()>()>()>()>()>()
三、口算。
1、7+70=2、35+5=3、66—6=4、83—3=
5、43-3=6、4+60=7、90十9=8、3+40=
9、50—40=10、97—7=11、80—60=12、50+5=
四、比一比
1、93○90-32、80○85-33、100○90+9
4、78-8○805、42+8○496、20+6○30
7、5+50○1008、69-9○709、53-3○50
10、20○22-211、3+70○3712、99○99-9
五、判断。
(对的画“√”,错的画“X”)
1、和80相邻的数是81和82。
()
2、36后面第五个数是41。
()
3、个位是5,十位是2,这个数是52。
()
4、100里面有100个十。
()
六、把不合适的划去。
1、55接近于(40,45,60)。
2、80比(70,90,100)少一些。
3、100比(30,50,90)多得多。
4、65和(59,44,89)很接近。
七、应用题。
1.学校已栽了50棵树,又栽了6棵,现在有多少棵树?
2.小丽要写斗7个生字,已经写了9个,还要写几个?
3.学校有30面彩旗,又买来8面,现在一共有多少面?
4.强强看一本88页的书,看了一些后,还剩8页,他已经看了几页?
(智趣题)兔子和老鼠同时跳,兔子每次跳三格,老鼠每次跳两格,到数字()上兔子追上老鼠?
数学四年级《亿以内数的读法》同步练习题
数学四年级《亿以内数的读法》同步练习题
数学四年级上册会学习亿以内数的读法,不知道四年级的同学们都学会了吗?
下面一起来做一份同步练习题吧,希望能对大家有帮助,更多内容欢迎关注应届毕业生网!
练习1
一、填空。
(1)写亿以内的数,先写()级,再写(),哪一位上一个单位也没有,就在哪一位上写()。
(2)四千零五十万零六百写作()。
(3)一个数由七个千万、八个十万、九个万和一个百组成,这个数写作()读作()。
(4)40000+5000+800+2=()
(5)比最大的五位数对多1的数是(),这个数表示()个()。
二、判断。
(1)十六万六千写作160006000。
()
(2)五百零五万零五十写作5050050。
()
(3)三千零二万零一,这个数写出来一共有5个0。
()
三、比较下面每组中两个数的大小。
(1)78009□80000
(2)98889□100000(3)5308450□5298899(4)10204050□10301000(5)209200□21万(6)57万□569999
四、把下面各数改写成用“万”作单位的.数。
(1)150000_________
(2)4080000_________
(3)12000000元_________
(4)90800000千克_________
练习2
一、填空
(1)()个万是十万;()个十万是一百万;()个一百万是一千万;()个一千万是一亿。
(2)()是计数单位。
(3)()叫数位。
(4)13507是()位数,数字“1”在()位上,表示()个();数字“5”在()位上,表示()个()。
(5)从个位起,第()位是万位,第()是千万位。
(6)万级表示几个(),它包含的数位是()。
二、选择正确答案的编号填空。
(1)最小的八位数是()。
A.10000000B.10000001C.11111111
(2)一千万有()个万。
A.10B.100C.1000
三、判断(对的在括号里打“√”,错的打“×”)。
(1)百万位的计数单位是百万位。
()
(2)每相邻两个计数单位之间的进率是十。
()
(3)10500000读作一千零五十万。
()
四、先把下面各数分级,再读出来。
(1)723456读作()
(2)2461300读作()
(3)30500040读作()
(4)100000000读作()
五、比一比,读一读。
2654读作()265400读作()26540000读作()1020读作()10002读作()10200000读作()
一年级上册数学《加法的意义5以内的加法》教学设计
一年级上册数学《加法的意义5以内的加法》教学设计
教学内容:
北师大版一年级上册数学书第24、25页的内容
教学目标:
1通过观察、动手操作,使学生理解加法交换率的含义。
2使学生能从不同的角度去观察、思考问题,能看图列出两个不同的加法算式。
4、利用各种游戏活动激发学生学习数学的兴趣。
教学重点:
仔细观察、动手操作,理解加法交换率的含义。
教学难点:
从不同的角度去观察和思考问题。
教学方法:
谈话法、观察操作法
教具准备:
课件、口算卡片
教学过程
一、创设情境、激发兴趣
拍手游戏:
师:
秋娃娃拍一,你拍几?
生:
我拍四。
(师生一起拍)
师:
秋娃娃拍二,你拍几?
生:
我拍三。
(师生一起拍)……
二、主动探索,体会领悟
游戏玩完了,秋娃娃玩的可高兴了,现在她想带大家到果园里去走一走、看一看,你们愿意么?
(1)、课件出示主题图。
生:
左边2棵果树,右边有3棵果树。
师:
你能提出那些数学问题?
生:
一共有几棵果树?
师:
你会计算么?
生1:
2+3=5(说原因)
生2:
3+2=5(说原因)
师:
说一说,这两个算式有什么相同点和不同点。
(比较两个算式的相同点和不同点,初步体会加法交换率。
)
生1:
这两个算式都是加法。
生2:
他们的加号两边都是2和3,等号后面都是5。
生3:
他们加号两边的数的位置交换了。
师总结:
看来交换加号两边数的位置他们的得数不变。
利用操作,加深理解
看到同学们这么聪明,秋娃娃可真高兴,它决定送给你们一份奖品。
瞧(电脑出示第二幅图)
师:
秋娃娃送给她家什么奖品?
你能说给你的同桌听么?
(同桌互相交流)
生:
左边有1个苹果,右边有2个苹果。
师:
看了这幅图你能提出什么数学问题?
生:
一共有几个苹果。
(学生独立列式,集体订正)
1+2=3
2+1=3
师:
说一说这两个算式又有什么相同点和不同点。
(比较两个算式的异同,再次体会加法交换率。
)
学生操作
看到小朋友们这么聪明,果园里的小动物可不服气了,说:
“如果你能回答出我的问题那才叫本事呢!
”同学们你们有信心么?
摆一摆:
左边摆一朵花,右边摆三朵花。
(学生独立完成)
看着自己摆的图片和同桌互相说算式。
集体订正。
1+3=4
3+1=4
二、、运用知识、解决问题
同学么顺利的解决了小动物的第一个题目,这会儿,小兔子急了,他也想给大家出个题目,瞧:
(电脑出示图)
师:
从这幅图上你都看到什么了?
生:
有小兔子。
生:
还有萝卜。
师:
那么看了这幅图你能列出那些加法算式呢?
生1:
4+1=5(上面有4只小兔子,下面有1只小兔子。
)
生2:
1+4=5
生3:
1+2=3(上面有1个萝卜,下面有2个萝卜。
)
生4:
2+1=3
师:
同学们真棒!
能够看着一幅图列出这么都得加法算式。
我要给你们一点掌声。
可是小动物门的.题还没完呢!
师:
从这幅图上你又看到了什么?
生:
萝卜和盘子
师:
你能列出什么算式?
生1:
0+5=5
生2:
5+0=5
师:
为什么用0呢?
生:
因为左边的盘子里一个萝卜也没有。
四、运用游戏、巩固新知
1、手指游戏
小朋友们刚才凭着自己的智慧勇敢的闯过了小动物门的重重关卡,咱们的朋友秋娃娃见了可真高兴!
他向邀请小朋友和它一起做手指游戏。
师:
快、快、快、准备好,我们来做手指操。
手指头动、手指头动,5可以分成1和几?
生:
5可以分成1和4,1+4=5、4+1=5。
师:
再把小手动一动、5可以分成2和几?
生:
5可以分成2和3,2+3=5、3+2=5。
……
师:
小手、小手伸出来,我们一起做运动,
我出1,你出几?
生:
你出1,我出4,1+4=5、4+1=5
师:
手指头动,再来动,我伸0,你伸几?
生:
你伸0,我伸5,0+5=5、5+0=5。
……
(师生互对、同桌互对)
师:
看了同学们玩得这么高兴,林子里的小鸟也想来参加,瞧:
(电脑出示图)
师:
算一算一共有几只小鸟?
生1:
3+2=5(树下有3只鸟,树上有2只鸟。
)
生2:
2+3=5
生3:
1+4=5(有1只大鸟,有4只小鸟。
)
生4:
4+1=5
2、摘果子游戏
时间过得真快,秋娃娃要回家了。
可是他想请同学们帮她一个忙,帮他把林子里的果子摘下来,你们愿意么?
看来同学们都是乐于助人的好孩子。
可是这可不是一般的果子,你必须要回答出树爷爷的一个问题,这个果子才能送给你,你们有信心么?
(出示一棵挂满苹果的苹果树,每一个苹果上又一个题)
4+1=2+3=0+4=1+3=5+0=
2>()()<52+()=5()+4=4
1+4=3+2=0+5=2+2=3+1=
三、课堂小结
1、学生自评
刚才通过同学们的努力我么完成了这么多地题,而且还帮秋娃娃把果园里的果子也摘下来了,那么庆同学们相依相你这节课的表现,如果你觉得自己近填表现的特别好,就给自己的5颗星,如果你觉得今天表现的还行,就给自己的4颗星,如果你觉得自己今天表现得不够好,应该继续努力,就给自己得3颗星。
请同学们拿出彩色笔为自己把表示成功的星星图上颜色。
2、教师总结板书设计:
秋天的果园
2+3=5
3+2=5
1+2=34+1=51+3=4
2+1=31+4=53+1=4
0+5=5
5+0=5
小学数学人教版四年级上册1.1亿以内数的认识A卷
小学数学人教版四年级上册1.1亿以内数的认识A卷姓名:
________
班级:
________
成绩:
________
小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
一、选择题(共7题;共14分)1.(2分)省略万位后面的尾数,求出近似数.
19996100≈(
)
A.1999万B.199万C.2000万D.20002.(2分)个位、十位、百位、千位……都是(
)
A.数位B.计数单位C.位数3.(2分)(2018四上·福田期末)下面各数中,要读出两个“0”的数是(
)
A.603080B.603800C.6003800D.60308004.(2分)省略万位后面的尾数,近似值是50万的数是(
)。
A.47500B.506800C.4993005.(2分)下面各数中最大的一个是(
)。
A.66000B.708万C.60万6.(2分)(2019四下·射阳期中)65□856≈65万,□里可以填入(
)
A.0~4B.5~9C.0~97.(2分)在35281≈36万的括号里填上合适的数.(
)
A.0~4B.0~5C.5~9二、判断题(共7题;共14分)8.(2分)最小的八位数改写成用“万”作单位的数是1000万。
9.(2分)判断对错
7049999≈71万10.(2分)40925670读作:
四千万零九十万二万五千六百七十.这种读法正确吗?
判断对错11.(2分)(2019四上·亳州月考)95800000≈1亿.(
)
12.(2分)判断正误.
一万里面有100个百.13.(2分)判断对错
读20004098时,要读两个0.14.(2分)449800000≈5亿。
(
)
三、填空题(共6题;共14分)15.(2分)读一读
10088900读作:
________45007800读作:
________16.(4分)填上“>”“<”或“=”
40190________5313082605________10820017.(2分)6300000改写成由“万”作单位的数是________.
18.(1分)一个自然数,最高位百万位上是5,万位上是8,其他数位上都是最小的自然数,这个数写作________,改写成用“万”作单位的数是________。
19.(3分)一个数四舍五入后所得的近似数是5万,这个数最大是________,最小是________。
20.(2分)填上“>”“<”或“=”。
5450098________454万112×21________212×11487÷18________30
参考答案一、选择题(共7题;共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、判断题(共7题;共14分)8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、三、填空题(共6题;共14分)15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、
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- 一年级 数学 100 以内 练习题