小学下半年教学工作计划.docx

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小学下半年教学工作计划

小学下半年教学工作计划

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　　一、指导思想

　　以党的十七大精神和科学发展观为指导，进一步贯彻落实教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》精神，深刻领会市局基础教育工作会议精神，围绕学校工作重点，深化课改，坚持创新，强化管理，争创特色。

进一步加大课堂教学研究力度，注重教育教学理念的更新和教学行为的改进，努力提升教师的专业素养和课堂教学水平。

以学校学科带头人和骨干教师为基干力量，带动教师队伍整体素质的提高，实现教学理念、教学行为、教学评价的大转变，提高学生的学习效率。

进一步加强教学的过程管理，完善学科教学常规，强化校本培训的指导，注重实效，建立健全教学管理机制。

　　二、工作思路

（一）以教育观念转变为关键，加快学校教改进程

　　1．进一步更新观念

　　随着新课程的推进，新奇、兴奋感减弱，因挑战而生困惑，因习以为常而生厌倦。

事实上，课程改革没有现成路可走，只有不断学习，提高认识，更新观念，正确全面地理解课改精神，才能坚定信心，勇于创新，避免穿新鞋走老路，保持参与激情。

　　为进一步转变广大教师的教育观念，把广大教师的教育理念提升到一个新的层面，本年度，我们要大力加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际、集体与自学、优秀教师讲座、教研沙龙活动或现场会相结合的办法，认真学习新课程理念，吃透新课标精神实质，全力以赴抓好各年级课程二期培训。

要求每位教师做好读书笔记，提倡写教育随笔。

各教研组要组织教师对课程标准进行“温故知新”，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

从教育思想、教学内容、教学方法、教学手段到评价方式，要符合教改精神，实现四大教育创新（教育观念创新、教学模式创新、教学手段创新、评价方式创新）。

发挥教师的创造性，利用资源优势，着手校本课程的开发与研究，形成总结材料，迎接教育局的检查和评比。

　　2．不断完善课程体系

　　不断完善课程体系，保证学生的全面发展和个性发展。

规范学科课程，进一步强化教育法规意识，严格执行课程计划，做到两个“四不”原则。

（执行课表：

做到不占、不挤、不挪、不改；课堂教学做到：

不晚堂、不空堂、不乱堂、不拖堂。

）请假一天之内自行换好课，一天以上由教务处统一安排教师代课。

本学期教务处将不定期对课表执行情况进行检查。

　　3．继续贯彻“减负精神”

　　继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定，坚持走的“轻负担，高质量”之路，向课堂要质量，向作业要质量，精心设计作业，严格控制学生的作业量，切实减轻学生和教师的负担。

坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要注意协调作业总量。

各科课外作业总量（包括预习）为：

一、二年级不留书面家庭作业，三年级书面家庭作业不超过半小时，四年级不超过45分钟，五、六年级控制在1小时以内。

双休日可适量布置动脑与动手、书面与实践相结合的课外作业，注意体现活动性、趣味性、丰富性相结合的原则，留给学生充分的自主学习的空间。

严禁体罚或变相体罚学生。

　　要帮助学生养成书写工整、本子干净的良好习惯。

批改作业要规范，不滥罚滥抄，评价要激励、促进学生的发展，注重评价指标的多元性和评价主体的多样化，注重评价的反馈。

教师要继续发扬无私奉献的精神，及时辅导学习有困难的学生，帮助他们进步，让每一个学生都能享受到成功的喜悦。

　　4．严格管理学生用书

　　严格执行学生用书管理规定。

不要以为拓宽学生知识面，增加阅读量为由向学生推荐教辅资料。

对其它一切教辅用书或课外阅读书籍的使用实行学生自愿在外购买，任何人都不得擅自向学生推荐统一购买。

如需印发复习、练习试卷资料，须经学校审批同意。

（二）以规范教学常规管理为抓手，提高教育教学质量

　　1．开学初期，各教研组、教师要根据本学科的教学特点与学生的实际情况，制订出相应的活动、教学计划；学期之中，教研组要经常督促、指导教师的教学工作；期末总复习前，各教研组、教师要制定详尽的复习计划与复习安排；学期结束前，学校进行教学质量大检查，教师要针对检查结果做好总结分析。

　　2．坚持每周一次的教研组和备课组活动制度。

各组自定活动时间报教务处备案。

在活动中做到有研究主题，有中心发言人，有活动记录，有研究课题。

活动时间要保证，活动形式要多样，活动记录要详尽。

不得无故迟到、早退或缺席，不得做与活动内容无关的事。

　　3．坚持上公开课制度。

教师之间应互相学习，取长补短。

每学期各备课组要推出一堂体现集体智慧的高质量的观摩课。

每学期，教师听课不少于20节。

科学课要按要求上好实验课。

特别是数学教研组，本学期各备课组要围绕“十一五”课题《小学数学学科发展性课堂教学手段的研究》进行深入研究实验，上好实验课、撰写课例、实验反思、实验小结和体会，做好课题研究的后期评估总结工作。

　　4．教师课前要深入钻研教材，备课要做到“四备”：

备教材、备学生、备教学的空间组织形式、备媒体。

教案要做到教学环节齐全，教学过程具体，书写工整，要有自己的思想、经验，逐步形成自己的教学风格。

备媒体是指教案中的教学目标、教学准备、教学过程等都要能体现教学媒体的应用。

切实搞好信息技术等媒体为教育教学服务。

提倡鼓励教师写“课后小结”或“教后札记”之类的教学反思。

　　5．课堂教学是素质教育的主渠道，是提高教学质量的主战场。

教师上课前要做好充分的教学准备，教具、学具准备齐全，提前候课，不得迟到和提前下课。

优化课堂教学，构建“学生——教材——教师”的探究式新型教学模式，摈弃以教师、书本、课堂为中心的“三中心论”。

坚持“双主”原则，真正实现“四个转变”，即：

教师由讲授者转变为学生学习的指导者、组织者和合作伙伴；学生由接受者转变为学习者；媒体由演示工具转变为学生学习的工具；教学过程从传统的分析讲授转变为学生发现问题、探究问题的过程。

　　6．进一步搞好课外活动，丰富学生的学习生活。

开展校园歌舞活动，指导学生进行有益健康的活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质，每学年举行一次艺术节、科技节、运动会。

开展各种群众性体育活动，保证学生每天在校1小时的户外活动时间。

继续抓好学生的养成教育。

要从小培养学生的文明守纪、专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。

　　7．切实开展经典古诗文诵读活动，提高师生语文素养。

本学期将在全校展开经典古诗文诵读，根据学生年龄特点，分阶段诵读《三字经》《弟子归》《千字文》。

采用师生共读的形式，让教师的指导更有针对性，促进学生对经典古诗文有所了解、感悟，让校园溢满书香氛围。

　　（三）以教师队伍建设为根本，增强教学改革实力。

　　1．组织各学科教师参加国家、省、市级的业务培训，回校后由他们对学校教师进行二期培训，切实提高教师实施新课程的水平和能力。

　　2．继续组织教师参与各级各类课堂教学竞赛、课件制作、优秀课例、优秀教学案例和教学论文评比活动，为教师的成长搭建平台，提高教师综合素质。

　　3．充分发挥省、市“学科带头人”、“教坛新秀”、“骨干教师”、“优秀青年教师”在课改实验中的带头作用，组织安排好“学科带头人”“教坛新秀”“骨干教师”教学观摩课活动和送教下乡活动。

　　4．优质竞赛促成长。

为建设一支高质量的教师队伍，从xxxx年开始，每年在全校范围内轮流开展各学科各年龄段教师优质课大比武活动，为全校教师提供一个学习成长的环境，提供一个展现才华的空间，全面提高教师的教学能力。

　　5．狠抓教师素质，提高基本功。

要继续提高“三字”、“一话”、“一机”的能力，从本学期开始，每位教师每星期必须上交一张毛笔字和钢笔字练习纸。

要不断地学习新知识，不断地提高自己的教学水平，以适应新时代的要求。

每位教师每学期要做到“五个一”：

参与一个专题研究，读一本业务书，独立制作一个课件，上一节研究课，总结一篇教改经验文章。

　　6．继续落实青蓝工程。

积极开展“拜师带徒，青胜于蓝；互帮互学，齐头并进”的拜师活动，为青年教师与老教师互相学习，共同提高打造一个平台。

青年教师要主动拜老教师为师，学习他们丰富的教育教学经验；老教师要充分发挥传、帮、带作用，对青年教师实行一年领、二年扶、三年立的过程，使之五年内有自己的教学风格。

　　（四）以教育科学研究为重点，加大教学改革力度

　　1．继续开展合作教学探讨活动。

活动包括上课、说课、评课、对话四个环节，即以教研组为单位，发挥集体作用，在集体钻研教材备课的基础上一人上课，一人说课，其余人评课，其他组的老师提问，该组教师解答。

通过教师群体互动，促进全体教师的共同提高。

本学期数学组围绕课题争取在合作教学探讨活动上有个创新，精心组织准备一个研讨会向全校展示。

　　2．继续做好全国“十一五”课题的后期研究工作。

国家级重点课题《小学数学学科发展性课堂教学手段的实验研究》和《教育技术标准下的教师校本研修的策略研究》于xxxx年结题。

各实验教师要着手认真实施，搜集资料，努力做好结题的各项准备工作。

　　3．加强对各学科发展性课堂教学手段的研究，组织开展学科“发展性课堂教学手段研讨会”，听取教师对课堂教学手段优化应用，组合利用以及如何促进师生共同发展的总结经验，探讨共同存在的普遍问题，加以讨论研究，并做好阶段性总结和资料积累。

通过课题研究促进师生发展，通过课题研究促进学校发展。

　　4.本学期我校已审报了“十一五”省级课题四个：

教研处《网络环境下学生在线阅读学习研究》、德育处《小学生文明行为习惯的养成教育与实践研究》、教务处《社会家教市场现状研究》、信息处《小学信息技术学科教学中学生非智力因素的培养策略研究》，请各个子课题组尽快做好课题的申报申批和开题、研究准备等各项工作。

　　5．提高全校师生语言文字水平，加强全校师生普通话的培训。

每个教研组和备课组每学期不得少于2次关于语言文字的学习研讨培训。

努力在师生中开展各种活动，不断规范师生的“说普通话、写规范字”的能力，使语言文字示范校工作不断向深入辐射，为争创语言文字二类城市的检查和评估作准备。

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