九年级教育教学指导意见.docx
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九年级教育教学指导意见.docx
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九年级教育教学指导意见
九年级教育教学指导意见
公九年级教育教学指导意见
学校的生命是发展、提升教育教学质量是发展的前提。
九年级的教学质量,在某种意义上决定着送表初中的健康发展,决定着送表初中在全区父老乡亲心中的形象和分量。
上一阶段,在九年级师生的共同努力下,我们虽然也取得了一定的成绩,然而与去年及其他学校相比,我们仍有很大差距。
因此我们九年级老师一定要发挥干事创业的积极性,树立主人公意识,继续发扬“自加压力,永争第一”的送表精神,扑下身子,卧薪尝胆,为我校教学质量的提升和今年中招目标的完成做出自己最大的贡献。
一、现状分析
1、教育形势分析
(1)、社会对教育的关注度越越高,很多学校面临着合并及生少问题,我校也不例外。
(2)、其他乡镇教育蓬勃发展,中招市局分配目标远远低于八升九上线人数,而我校八升九上线人数仅为**人,市局分配目标却为**人,
(3)、第三次月考采用去年一测试卷,成绩却远远逊色于去年教学成绩。
2、教师队伍现状分析
我们九年级教师队伍是一支敢打硬仗的队伍,是一支召之即,则能战,战则能胜的队伍,是一支爱岗敬业无私奉献的队伍。
总之,是一支十分优秀的队伍。
但同时也存在一定的问题。
(1)、教师真正投入教学的时间太少。
教学以外的杂事太多,占用了教师绝大部分的时间和精力;另外,部分教师没有摆正心态,合理分配时间,导致无精力投入教学。
(2)、目标加大,学生基础过差,两方面的原因导致教师有畏难情绪,缺乏信心。
(3)、个别教师对目标内学生看不牢,顶不紧,跟不上,甚至连本班目标内**人是谁都搞不清楚,那么,盯紧目标就无从谈起,培优补差更无从谈起。
(4)、个别教师备不充分,上不扎实,落实不到位。
3、学生情况分析
(1)、学生学习主动性不高。
突出表现在老师布置的作业任务不能按时完成,外练习题能按时上交的更是少之又少,就更不用说能主动问老师题的了。
(2)、没有科学有效的学习方法,知识负积累严重,堂效率低下,直接影响学生成绩的提高。
(3)、部分学生学习态度不端正,学生主动学习的良好习惯有待进一步培养,勤奋务实的学习风气有待形成,学习纪律有待整顿。
二、采取的措施及对策
(一)、学校管理方面
1、学校要继续加大对教师集体备的检查力度。
每天带班领导亲自深入各集体备组,检查固定备时间及其备情况,并做出详细的记录;对备敷衍了事的,备不充分的提出批评或通报。
2、学校要进一步加大上督察力度。
坚决杜绝不备上的现象,学校领导组将深入堂听,检查集体备的教案是否详细,堂练习的设计是否典型,教学设计是否恰当,下作业的布置是否合理。
要求教师立足堂,向堂4分钟要效益,大力提升教育教学质量。
3、学校要加大“三清”工作的落实力度。
要求教师切实做好“日清”、“周清”、“月清”的落实工作。
4、学校的一切工作都要围绕教育教学工作开展。
教学质量的提升才是学校发展的根本。
学校要立足现实,从实际出发,树立服务意识,使全体教师都能安下心教学,为广大教师营造干事创业的良好氛围。
、学校要加大后勤保障力度。
九年级中考信息采集工作,试卷印刷保障工作,各种教学资料的优质快速配备工作等等,为教育教学提供强有力的支持和保证。
6、学校要进一步压缩会议时间、保证会议质量。
每周除周日例会,教研会,班主任例会外,其它临时会议、大型会议等会议的召开必须经校委会研究决定。
(二)年级管理方面
1、加强班主任管理,及时了解班主任工作状况,思想状况,生活状况等。
树立服务意识,为班主任排忧解难,帮助班主任解决棘手问题,协助管理班级。
2、加强班主任出勤检查。
做到四到,早操到,间操到,三餐后到,晚自习第三节辅导到。
3、加强班级管理。
指导每个班级均衡、健康和和谐发展,及时发现不良问题并做出相应的及时的处理,特别是对各班弱势学科要跟踪指导,及时补救,指导各班制定详细的培优补差方案。
4、加强教师管理,检查各老师出勤情况,杜绝迟到、早退、旷等不良现象。
配合学校抓好集体备工作,使每个教师都能备出精品、上好精品。
提高教学质量。
、加强堂巡视力度。
严禁教师上接打手机、会客、对违纪学生视而不见、见而不问、迟到、早退等不良现象,重点查处学生上扰乱堂秩序,看外书、睡觉、做小动作等不良行为,对违纪师生通报批评,彻底肃清影响上教学秩序的不利因素,提高堂效率。
6、进一步做好每次月考质量分析工作。
每个班级,每位师生要认真分析,肯定成绩、寻找不足,及时采取补救措施,尽快提升教学成绩。
指导各班班主任要重点召开本班目标内学生质量分析会议,帮助他们树立信心,鼓舞斗志,查漏补缺,奋勇向前,创造佳绩。
(三)班级管理方面
1、班主任要有目标意识、责任意识。
班主任要盯紧、看牢、跟上本班十五人目标不放松,特别是偏科学生要引起高度重视,多找其谈心,帮助他们树立信心,并给以科学有效的学习方法指导,制定详细的培优补差方案,确保本班各项目标任务的完成,或超额完成。
2、班主任工作要勤字当先。
做到四到,早操到,间操到,三餐后到,晚自习辅导到。
要求班主任每周早操及时出操,指导学生间操体育考试项目的训练,作好三餐后班级纪律管理,晚自习第三节巡视辅导,形成良好的班风。
3、班主任要开好三会。
班主任要善于利用早操或早饭后十分钟时间对全班学生进行思想、学习方法、纪律、卫生、团队等方面的教育工作,使全班同学统一思想、鼓足干劲,促进学习。
班主任要开好每周班会,及时总结上周工作,并为本周工作制定详细计划,营造良好的学习氛围。
班主任要开好前20名学生的月考质量分析会。
4、班主任要协调好各任教师。
根据月考成绩,协调任教师做好培优补差工作,把培优补差工作分解到学科,分解到学生,对不同层次的学生采用不同的方法,提高上线率
、班主任要加强学法指导和心理辅导。
加强对学生学习习惯的养成教育,注意采用多种方法,对学生进行学习方法指导,解题方法指导,通过和学生谈心,思想教育,调控学生心理,提高学生应试能力。
(四)学科教学方面。
语学科
1、语教学要紧扣新程标准,及时了解中招动向,有针对性的备,发挥团队精神,共同出点子,想办法搞好复习备考工作。
2、语复习要搞好专题强化训练,要按照基础知识,现代三种体(记叙、说明和议论),言,作四个板块进行复习,力求过关,过关,本中的内容力求一分不失。
复习依据本的同时,要加强对外内容的选练,引导学生进行外阅读,特别是优秀古典名著的选读,拓展学生的视野,提高学生学素养和语成绩。
3、做好相应的复习指导工作,规范学生的答题行为,做到有的放矢,确保学生的得分率。
数学学科
今年九年级学生基础十分不令人乐观,面临一测,我们数学教师首先要从思想上打消畏难情绪,同时团结协作,加强集体备,向堂要质量,抓好辅导,激发学生学习数学的兴趣。
一、抓好数学复习的三个阶段
1、抓好分节的复习备考工作。
此环节的复习要求教师把每个节的知识点抓实、抓细,并有针对性的重点训练,夯实学生基本知识和基本技能,并结合试卷达到清的目的。
2、作好专题训练工作。
要求备组把专题复习内容分到每位教师,该教师要负责专题训练中例题的选择和练习题的设计,并出好一份试卷。
3、作好综合模拟训练工作。
备组至少要进行两次模拟训练,以此提升学生综合解题的能力和应试能力。
二、作好四项工作。
1、作好培优补差工作,对前20名学生的作业和试卷要作到重点批改,重点纠错,目标内数学偏科学生要“开小灶”或重新补考。
2、加强数学辅导。
利用每周补差时间,和每天中午数学辅导时间,对目标内学生重点辅导,提升数学成绩。
3、进一步加强集体备。
继续实行主备制度,每人备好一个单元,一个专题,另外出好一份试卷,负责出试卷的教师必须有高标意识,出好试卷,负责印刷到底,备要作到有活页教案,提供小黑板(小黑板上设计的例题、练习题要典型)
4、堂要高效,落实“六步教学法”,提高堂效率。
英语学科
1、树立学生学习英语的信心,培养学生学习英语的兴趣,注重学法指导。
2、盯紧目标内学生,抓基础,重落实。
现阶段九年级学生英语偏科现象严重,要时刻盯紧英语偏科学生和踩线生,从抓单词、常用句型抓起。
早读时,分层次布置任务,教师要亲自检查,人人过关,对完不成任务的学生,教师可采取相关措施,如抄写有关内容,外找其谈话等,克服思想问题,从而较好完成任务。
3、加强专项复习力度
(1)、强化听力训练。
可利用早饭后10分钟,
每周听2—3篇听力材料,针对错题加强技能训练,如巧用符号记忆、采用简写法、利用自己独特记忆法等突破听力上的不足。
平时指导学生先读题,然后带着问题去听,要凭着第一感觉确定答案,只要天天训练,听力一定会有提高。
(2)、小作专项练习。
在堂教学中,要遵循一句—段—篇的训练程序,通过听写书中的原句,汉译英,防写,改写,看图写话,给材料作等不同形式训练学生写作,作到每周写2—3篇小作,尤其对英语学困生,要求他们准备6—12句不同的话题作内容,记在脑中,并会默写,考试时适当润色书写工整即可得分,大幅度提升英语成绩。
(3)、加强补全对话训练和词语的运用,扩大阅读量。
政治学科
1政治学科为开卷考试,必须要求学生熟练地掌握教材,在复习中,要对本的知识进行系统的梳理,夯实学生基础,提高学生基本能力。
利用下午辅导时间,落实学生的读背任务,要求有布置、有落实、有检查。
2进行专题训练。
将相关的中考类型,如概括题,辨析题,简答题,活动探究题等,进行重点训练。
3加强时政要点的整理。
通过订阅《时事政治报》和上网查找资料等多种途径,开阔学生视野,加强本知识与社会生活的联系,从而使学生更加适应中招考试。
历史学科
1、作好八、九年级历史本的复习工作。
制订复习计划,扎实进行基础知识的复习。
2、作好专题复习工作。
注重知识之间的内在联系,将时间、人物、事、改革、化等相关专题进行系统的总结和归纳,提升学生历史成绩。
3、抓好落实。
利用上和下午辅导时间,落实学生的读背任务,要求有布置、有落实、有检查,提升学生历史成绩。
物理学科
1、夯实基础知识和基本技能。
通过立足本读背概念,加大堂基本习题的训练量,加强实际生活现象与物理的联系,夯实基础知识和基本技能。
2、进行专题教学和训练。
复习时进行专题教学,特别是压强、浮力、机械效率、功率的专题训练。
3加大培优补差力度。
针对学优生使他们优中更优,对物理学困生,要利用补习时间,及时补习、辅导,落实到每一位学生,不断提高学困生成绩,全面提升物理成绩。
4、加强中考模拟训练,通过至少2套模拟试卷,或把《中招必备》中的相关的试题画出让学生自己做,提升学生的综合能力。
化学学科
1、研究考纲,有的放矢。
每年中考都是严格按照标。
要仔细研读考试内容和要求,每年的考试内容虽然变化不大,但考试要求等级有着一定的微调(A、B、等级),即哪些知识是了解水平、哪些是理解水平、哪些是应用水平、哪些是模仿水平和独立操作水平等,在复习前一定要细细研究,制定出复习的策略和计划,把握知识的内涵和外延的尺度,做到有的放矢复习,提高复习效率。
2、注重双基,构建知识网络。
近年的中考,虽然强调的是三维目标,但基础知识、基本技能仍然是学生能力提高的基础,是学生各种能力发展的根本。
所以每一单元的知识一定要条理化,形成小的知识网络,清晰地了解各知识的相互关系和内在联系。
复习时要将各个单元的知识连成一个网络,注意学科内综合和学科间综合,不搞偏难题。
3、重视实验,提高探究能力。
实验是化学学科的灵魂。
综观近几年中考试题,都加大了实验考查的力度,更加注重实验方案的设计和评价。
通常在试卷中的各种题型中出现,要认真对待教材中的每个实验,注意每一个重点实验的延伸,更重要的是在每次的实验探究中要注意培养观察现象、发现问题的能力,提出自己的看法,针对实验目的,设计出自己的实验方案。
4、联系实际,关注社会生活。
如今的中考化学试题以联系实际,联系社会和生活为基本点,人化、情境化,体现“以学生为本”的思想。
因此,在复习时要注意紧密联系实际,选择以环境保护、生态平衡
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