山东人民教育出版社一年级道德与法治教学计划清单.docx
- 文档编号:11416507
- 上传时间:2023-02-28
- 格式:DOCX
- 页数:41
- 大小:74.37KB
山东人民教育出版社一年级道德与法治教学计划清单.docx
《山东人民教育出版社一年级道德与法治教学计划清单.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《山东人民教育出版社一年级道德与法治教学计划清单.docx(41页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
山东人民教育出版社一年级道德与法治教学计划清单
备课
学科:
道德与法治
学期:
2016—2017—1
:
班级:
一年级二班
峨山镇金山小学
一年级道德与法治教学计划
一、学生基本情况分析
一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征
(1)生活性;
(2)开放性;(3)活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:
1、从儿童真实生活出发实现学科容的整合
教材不是从传统德育的规体系或德目体系展开学习容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体。
三、教学目标
1、让学生意识到自己是小学生了,要开开心心上学。
2、帮助学生熟悉学校环境,让学生学会交际,懂得交新朋友
帮助学生熟悉和适应学校生活
3、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序,遵守学校生活常规
4、让学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学。
5、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任,要学会自理,还应该承担力所能及的家务活;让学生认识到在学校在家一个样,诚实、有礼貌,能为家庭带来欢乐。
6、培养学生的自理能力,养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。
通过学习做不会做的事情,培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
7.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱,体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长,向长辈表达自己的爱、自己的心意,从而学会感他人、关爱他人
8、体验冬季生活的快乐,增强体质,锻炼意志。
9、主动观察、发现冬季的特征,养成探究的习惯,获得有关知识。
10、意识到自己是集体的一员,主动参与新年的集体活动。
11、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。
四、教学措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活,学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性,突破性。
五、教具学具准备
现有教具学具、自制教具学具
六、周次及课时安排
周次
课时数
新授周次
16周48课时
复习周次
2周6课时
机动周次
2周6课时
合计
20周60课时
七、教学进度表
能按单元章节拟定合理的教学进度表
周次
时间
教学容
课时数
教具学具准备
备注
1
9.1~9.2
开学前教育
3
2
9.5~9.9
我是小学生啦
3
3
9.12~9.16
校园真美丽
3
4
9.19~9.23
快乐的一天
3
5
9.26~10.30
老师真好
3
6
10.3~10.7
国庆节
7
10.10~10.14
国旗国旗我爱你
3
8
10.17~10.21
上课真高兴
3
9
10.24~10.28
多彩的课外活动
3
10
10.31~11.4
当好值日生
3
11
11.7~11.11
期中复习
3
12
11.14~11.18
干干净净每一天
3
13
11.21~11.25
养成饮食好习惯
3
14
11.28~12.2
瞧我多精神
3
15
12.5~12.9
不做小马虎
3
16
12.12~12.16
走进冰雪童话
3
17
12.19~12.23
冬爷爷的提醒
3
18
12.26~12.30
爆竹声声辞旧岁
3
19
1.2~1.6
期末复习
3
20
1.9~1.13
期末复习
3
一年级上册《道德与法治》教学设计
1我是小学生啦
教学目标:
1.体验集体生活的愉快,在集体中有安全感,并为自己成为一名小学生感到快乐。
2.初步了解小学生活的特点,逐步适应新的学校生活。
3.形成对书包等学习用品的正确态度。
教学重点:
1.激发初入学儿童愿意做个小学生的情感,使他们爱上学。
2.形成对书包等学习用品的正确态度,初步掌握整理书包的基本方法。
教学难点:
引导学生了解小学生活的基本特点和规律,并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。
活动时间:
三课时。
第一课时
活动容:
新奇的一天
活动准备:
1.教师准备一个纸盒。
2.学生准备纸和笔。
活动过程:
1.导入:
上小学了,你的心情是怎样的呢?
2.心情描述。
(1)请学生自己选择一种方式描绘自己上学的心情:
如画画、写词语、表演?
?
(2)全班集体交流各自上学的心情。
(3)小结要点:
上学了,我们怀着各种各样的心情。
可是有些心情会对我们的学习和生活产生不良的影响。
3.讨论:
教师挑选出几种突出的不良情绪:
如紧、害怕、疑惑?
?
引导学生共同讨论解决的办法。
4.小结要点:
让我们抛开不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。
5.户外活动:
请学生将描写有不好心情的纸条放进纸篓里,师生一起在校园里找个地方将
纸盒与坏心情一起埋掉。
活动拓展:
学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。
第二课时新朋友讲友爱
教学过程:
活动准备:
1.教师准备表现不趣的卡片若干、一套“击鼓传花”的游戏材料。
2.学生应在课前熟悉周围的新同学,并准备可以展现自我特点的节目或作品,如图画、模型、歌曲等。
活动过程:
1.导入:
想要新同学都认识你吗?
那就让我们自己介绍一下自己吧。
2.自我介绍:
老师先用贴近学生的语言自我介绍。
然后学生自由地介绍自己的相关情况,力求有特点,介绍的围、时间长短等不作严格要求。
3.小结要点:
今天我们又认识了这么多的新朋友,大家要相互关心、友好相处。
4.游戏:
寻找兴趣相同的朋友。
请几个同学拿出代表自己兴趣的卡片,并举起来,喊:
“喜欢?
?
的朋友到我这儿来!
”与他(她)兴趣相同的同学就跑到他(她)那儿。
然后兴趣相同的同学在一起交流、玩耍。
5.游戏:
击鼓传花。
鼓声停时,花落谁手谁就给大家表演一个自己最拿手的节目。
6.小结要点:
我们大家都很棒。
第三课时
活动一、怎样才能认识更多的朋友
一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。
1、鼓传花,自我介绍。
2、做名片,写上自己的生日,画上喜欢的运动,写上自己的家庭地址、等。
3、百宝箱。
4、访朋友。
5、班级的生日
二、让儿童体验上学真快乐的活动。
1、故事列车:
我的新朋友。
(1)、猜谜语。
(2)、介绍新书和文具。
(3)、说说怎样保护自己的新朋友。
2、开心大转盘--学校生活多么好。
任意转动转盘,指针纸向谁,让他(她)说说开心事。
3、心情树-交流学校生活的感受。
讨论交流:
上学这么多天来,你每天的心情怎么样?
4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。
(1)讨论:
你在学校遇到什么不快乐的事?
(2):
引导学生说说怎么解决这些困难,如何使自己变得快乐起来。
2、校园真美丽
*校园里面转一转*
主题目标:
1.初步熟悉校园环境和各种设施,知道它们各自在校园中的方位。
2.能够利用学校中的设施解决自己的问题。
3.对新校园产生喜爱之情。
教学重点:
1.认识、了解学校的主要场所和设施。
2.帮助学生了解新校园,学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。
教学难点:
帮助学生了解新校园,学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。
活动时间:
三课时
第一课时
活动容:
参观校园
活动准备:
1.教师准备有关学校的简介资料,上课前给学生看一看。
2.教师课前设计好要向学生提出的游戏任务。
3.学生课前初步了解新校园的环境和主要设施。
活动过程:
1.提问导入:
有谁知道办公室(或校医务室、图书室?
?
)在哪儿?
(学生自由回答)他们说得对不对呢?
我们一起去看看吧。
2.参观:
教师带领学生参观校园的主要场所,并介绍校园中的主要设施及其用途。
3.游戏:
教师将学生分成几组,每组选一名组长。
教师指定游戏任务后,各小组在组长带领下,开始行动。
如:
指令1:
到校门口认认校名,向门房老爷爷打一声招呼。
指令2:
到厕所旁区分一下男厕所与女厕所。
指令3:
找一找?
?
在什么地方。
教师要将指令一一向学生交代清楚。
各组学生可分头完成各项任务,看看哪一组最快、最准确地完成任务。
4.小结要点:
熟悉、了解校园的各种场所和设施会给我们带来很多方便。
第二课时我喜欢我们的校园
活动容:
说说、贴贴我们的校园
活动准备:
学生课前准备绘画工具和用来做校园拼图的颜料、纸、剪刀、糨糊。
活动过程:
1.导入:
上次活动我们参观了我们的新校园,请大家回忆一下我们都去过哪些地方?
2.绘画:
请学生画出校园里自己最喜欢的一个地方,并说说理由。
3.拼图游戏。
(1)先让学生熟悉例中各项设施的标记和色彩。
(2)要求学生依据标记和色彩,自己在一白纸上绘一绘、涂一涂,动手制作标记。
(3)让学生根据自己参观的校园的实际环境,动手在一白纸上摆一摆,贴一贴,做一个自己校园的拼图。
(4)鼓励学生发挥想象,在自己的拼图上加工润色,美化校园。
4.小结要点:
校园也是我们的家,我们要爱护它,如爱护花草树木、不损坏学校公物等。
第三课时
我眼中的校园
学生发言
3、快乐的一天
*上学不迟到*
主题目标:
1.知道上学不迟到是每个学生应该遵守的行为规,养成不迟到的好习惯。
2.认识常见的安全和交通标志,遵守交通规则,注意安全,具有初步的自我保护意识和能力。
教学重点:
认识到守时、惜时、做事有条理的重要性。
教学难点:
认识常见的安全和交通标志,了解与自己有关的交通安全常识。
活动时间:
二课时
第一课时
活动容:
上学不迟到
活动准备:
1.教师准备歌曲《上学去》。
2.学生准备彩色笔。
活动过程:
1.游戏导入(实际是一个小调查):
(1)播放歌曲《上学去》,教师边唱边向学生问好:
“太阳当空照,花儿对我笑。
小鸟说,早早早,问你早上几点起床?
”
(2)指名学生回答:
你每天早晨起床后是怎样安排的呢?
(3)过渡语:
东东也和大家一样,成为向学生了,这不,他也要去上学了。
2.听故事——《起床后的东东》。
(1)全班集体交流:
起床后的东东是怎样做的呢?
10页三幅图
(2)教师小结:
起床后,块穿衣,忙刷牙,天天上学不迟到。
3.小表演:
现在知道怎样安排早晨起床后的事情了吗?
请表演给大家看看,看谁做得好。
4.教师出示11页4幅图,学生分组讨论、分析原因:
看看他们在做什么?
你知道他们为什么迟到吗?
5.说我自己:
你迟到过吗?
为什么迟到呢?
当时你的心情怎样?
6.填填“七色花”:
怎样做才能做的按时上学呢?
按时上学
制定作息时间表
按时起床
7.教师小结要点:
刚才我们通过填填“七色花”的活动,明白了要想上学不迟到,还得做到每天按时睡觉、起床,睡觉前要做好第二天的准备工作。
8.评一评。
(1)自我评价:
你觉得自己在按时上学方面做得怎样?
如果做得好就画个笑脸,不太好就画个苦脸。
(2)同学之间互相评价。
第二课时
活动容:
安全上学去
活动准备:
1.教师准备常见的交通安全标志。
2.学生课前观察交通安全标志。
活动过程:
1.情境导入:
学生在上学路上的表现:
有的在街道玩耍,有的在穿越马路栏杆,有的在闯红灯?
?
2.说一说:
这些现象中哪些是不正确的行为?
3.教师小结:
每年小学生发生的危险事故很多,在上学的路上我们可要注意安全呀!
4.教师提出问题:
为了避免这些事故的发生,我们应该自觉地遵守交通规则,你知道的交通规则有哪些?
5.学生交流。
6.抢答比赛:
几种常见的交通标志。
出示教科书24页交通标志,请学生举手抢答交通标志
7.画一画:
你还知道哪些交通标志?
把你知道的交通标志画下来。
8.游戏:
红灯停,绿灯行。
要求:
学生分组进行,在学生手中分别拿着红色、绿色的牌子,代表红灯、绿灯,其余学生扮演警察、行人、汽车等,自己设计游戏过程。
9.教师小结:
交通安全很重要,交通规则记在心,生命才会更安全。
第三课时
平安回到家
教学目标
认识:
1、知道社会上有伤害儿童的坏人,知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2、认识注意交通安全是一种自我保护,可以防止受到伤害。
3、学习有关的交通标志和交通规则。
4、了解不遵守交通规则会造成交通事故,给自己别人带来痛苦麻烦。
情感:
1、憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。
2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要,愿意遵守交通规则。
行为:
1、不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走。
2、在马路上自觉走人行道,没有人行道的地方靠右边行走;横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。
教学重点:
知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。
让学生知道有关的交通标志和交通规则。
教学难点:
憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。
使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故,给自己带来痛苦,给别人带来麻烦。
教学准备:
教学课件及图片。
教学过程:
一、引入新课
1、教师播放:
放学铃声。
2、谈话:
放学铃声响了,你该做什么呢?
3、学生讨论问题。
(不要求回答)
4、揭示课题:
平安回家
二、学习新课
(一)、放学检查
1、谈话:
刚才,小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么?
现在,请几位小朋友勇敢地举手来说一说。
2、学生回答问题。
3、教师小结:
放学铃声响了之后,首先应整理书包,把回家的东西带全,别把东西落下了。
养成整理东西的好习惯。
(二)、防止上当
1、播放视频(防止上当)
2、问:
假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况,你会怎么办?
3、学生回答。
4、播放动画。
问:
你认为这位小朋友做得对吗?
5、教师小结:
我们不要轻信陌生人的话;不要贪小便宜,不吃陌生人的东西;不要跟陌生人走。
(三)、交通安全
1、江、河、湖边的安全
(1)、播放儿歌:
一只小青蛙呀!
河边跳呀跳。
小强看见它,飞快往边儿跑。
小朋友们齐声叫:
小心!
危险!
小强真听话,赶快停住脚。
(2)、问:
哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的?
(3)、讲述:
回家经过江(河、湖、塘)边的同学,特别要注意安全,不要在江(河、湖、塘)边上玩,做游戏,不要私自下江(河、湖、塘)游泳。
2、公路上的安全
(1)、谈话:
小朋友们,你们上学是不是要经过一些街道或公路?
(有的有,有的没有。
)那你们有没有注意到,在这些地方,经常可以看到一些交通标志和设施。
你们认识这些交通标志和设施吗?
它们都是什么用途?
下面,我们就来看一看。
(2)、认识交通标志和设施,并说说它们的用处。
(课件演示)
人行道:
供行人行走。
人行横道:
供行人穿过马路。
护栏:
保护行人的安全。
机动车道:
机动车行驶的道路。
红绿灯:
红灯停、绿灯走,黄灯表示车辆减速慢行。
铁路道口:
表示前面有火车通过。
提醒行人和车辆注意火车。
过街天桥:
行人穿过马路。
地铁站口:
地下列车的进出口
(3)、教师小结:
刚才,我们认识了这么多的交通标志和设施,它们呀,都是在保护我们不受到伤害,提醒我们要注意交通安全,把交通安全记在心中。
但是,在现实生活中,有些人却不把交通安全记在心中,从而发生了意想不到的后果!
(4)、联系生活进行活动(演一演:
用准备好的交通标志图片创设情境,让学生在模拟环境下边演边说交通规则。
)
①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处!
那么注意交通安全又应该怎样做呢?
老师来考考你们!
看看哪位同学最聪明!
②过程:
师:
行人横过马路应该怎么走?
生:
横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。
师:
行人在街上走路应在哪儿走?
没有人行道应该靠哪一边走?
生:
上街走人行道,没有人行道靠右边走。
③师:
注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。
你还知道哪些交通规则?
④学生回答。
⑤小结:
同学们知道的真多!
看来我们真能做到自我保护,把交通安全记在心中!
三、巩固
1、判断以下行为是否正确。
(播放课件)
2、师生齐唱儿歌:
交通安全记心中
小朋友呀要知道,走路要走人行道。
红灯停来绿灯行,穿过马路走“横道”。
不翻护栏不猛跑,扒车拦车可不要。
交通规则记得牢,自我保护要做到。
3、教师总结:
今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情,要防止上当受骗,要注意交通安全等,我希望每位小朋友都要增强自我保护意识,注意安全。
4老师您真好
活动容:
老师,您好
活动准备:
学生准备绘画工具,并尽快熟悉和认识新老师。
活动过程:
1.导入:
出示班级教师照片,请学生认一认照片上的人是谁。
2.介绍:
学生自由介绍自己认识的老师。
3.绘画:
学生画自己最喜欢的一位老师,并谈谈自己为什么喜欢这位老师。
4.讲故事:
请学生讲一个自己和老师之间发生的故事,尤其注意让学生谈谈自己当时的感受,引导学生体会老师和学生之间的亲密友好,培养学生对老师的尊敬、信任之情。
5.欣赏诗歌:
欣赏配乐儿童诗《悄悄话》,让学生谈谈诗的容和自己的感受。
6.小结要点:
爱老师有很多表达方式,如对老师有礼貌、认真学习、信任老师等都是爱老师的表现。
第二单元学校生活真快乐
1、国旗国旗我爱你
教学目标:
了解升旗仪式及升旗时的行为规,尊敬国旗和国徽,学唱国歌。
教学重点:
让学生懂得为什么要尊敬、怎样尊敬国旗、国徽。
教学难点:
了解国旗、国徽的基本特征,热爱、尊敬国旗和国徽。
活动时间:
三课时
第一课时
活动容:
参加升国旗仪式
活动准备:
1.教师课前了解升旗仪式及其要求,准备一面国旗和《国歌》歌曲。
2.学生已经参加过正式的升旗仪式。
活动过程:
1.导入:
同学们,你们还记得升旗时候的情境吗?
2.讨论:
引导学生回忆升旗仪式,讨论升旗时的规行为,交流升旗时的感受。
3.小结要点:
国旗代表我们的祖国,升国旗是一个庄重的仪式。
学生在升国旗时,应当站直、安静、向国旗行注目礼,以表示对国旗的尊重。
4.练习:
在国歌声中,全体起立向国旗行注目礼。
5.讲解:
引导学生观察国旗,概况出国旗的主要特征(五星、红色)。
6.颂唱儿歌《国旗国旗多美丽》
7.讲解:
除了国旗,还有国徽也是祖国的象征,引导学生认识国徽即可。
8.思考:
平时在升旗、降旗时,我们该怎么做
活动拓展:
教学生唱国歌。
第二、三课时
学唱国歌
上课真高兴
主题目标:
1.知道课堂上认真听讲、积极思考问题是学生要做到的最基本的行为规,能正确规自己的行为。
2.养成良好的学习习惯,形成积极向上的学习态度。
活动时间:
三课时
教学重点:
知道良好的课堂学习习惯的具体表现行为有认真听讲、积极发言、善于思考和提出问题等。
教学难点:
养成良好的学习习惯,形成积极向上的学习态度。
第一课时
活动容:
我会听讲
活动准备:
两个片断:
一、上课时,一学生认真听讲、积极思考,回家后老师布置的作业都会做。
二、另一学生上课时没用认真听讲、积极思考,回家后老师布置的作业不会做。
活动过程:
1.谈话导入:
上课前,老师请大家看一段录像。
2.学生看录像:
仔细观察他们在干什么?
他们上课时的表情、神态、动作是怎样的?
3.比较:
将两位同学上课时的表情、动作、神态进行比较,说说谁在认真听讲,积极思考。
4.谈体会:
看完录像,你觉得上课认真听讲、积极思考有哪些好处?
5.游戏——你问我答:
当老师讲解或同学发言时,我该怎样做?
我问你:
当老师讲解或同学发言时,眼睛看着哪,我来答:
~~
我问你:
当老师讲解或同学发言时,耳朵听什么?
我来答:
~~
我问你:
当老师讲解或同学发言时,脑子想什么?
我来答:
~~
学生的回答有多种可能性,教师对问题答案不需作统一的硬性规定。
6.教师小结:
上课认真听讲、积极思考才能学到更多的知识。
第二课时
活动容:
举起我的手
活动准备:
教师准备若干个适合本班学生的知识或智力抢答题。
活动过程:
1.游戏导入:
老师念智力抢答题,学生抢答。
前几题要求学生不举手直接抢答,因为太吵,老师同学听不清,后几题请学生举手抢答。
2.老师:
刚才在课堂上大家是怎样的情况下,举起自己的小手的呢?
3.学生交流。
4.教师小结要点:
在课堂上,当我们要回答问题时,应先举手后发言,回答问题不乱抢。
这样才能听清楚别人的发言。
5.过渡语:
除此以外,在课堂上我们还会在什么时候举起自己的小手?
6.我知道,我来说:
学生看教科书26页右下图,说说图上的同学为什么会举起自己的小手?
7.教师小结要点:
在课堂上,当我们有还没有弄明白的问题或有不同的见解时,更应该举起自己的小手。
8.课堂调查:
本班哪些同学能够做到在课堂上大胆提问?
结合调查结果,请这类同学谈谈:
怎样做有什么好处?
9.小结要点:
无论遇到什么问题,都要大胆地提出来,这样你才会学到更多的知识。
10.选“班级小问号”,以此活动激励学生做到大胆提问。
第三课时
学生展示在各门课的学习中的收获。
3、多彩的课外生活
教学目标:
1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯。
2.在学校里和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序。
活动时间:
三课时
教学重点:
合理地安排课间十分钟。
教学难点:
积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。
第一课时
活动容:
下课了
活动准备:
1.歌曲《课间十分钟》、铃声录音。
2.学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等容的卡片。
3.学生把桌椅摆开,空出一块场地。
活动过程:
1.听歌曲《课间十分钟》导入:
课间十分钟你们都在做什么?
2.创设情境,学生自主选择。
(1)教师放铃声录音,告诉学生下课铃响了,请学生选择这时应该先做什么,后做什么?
(2)让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 山东 人民教育出版社 一年级 道德 法治 教学计划 清单
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)