冀教版小学英语课文六年级上册录音MP3.docx
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冀教版小学英语课文六年级上册录音MP3
篇一:
冀教版六年级上册英语课本
六年级上册
英语
1、attheairport在机场用介词at
2、thisis用来______________________________
ThisisLiMing.
Thisisadesk.
This复数______反义词that复数______
Thisisabook.(改为复数句)
__________________________________________
3、livein________________________
4、LiMingiscomingtoCanada.
现在进行时表示将来时。
5、wanttodosth.__________________
Wantsth.________________________
6、gotoschool__________________
7、arriveat+____________arrivein+____________
8、日期的表达法:
月份+序数词
Septemberfirst
口诀________________________
9、基数词变序数词的变化口诀
第一、第二、第三特殊记,八去T,九去E,
F来把VE替,TY需变TIEH,
若是遇到几十几,只需把个位来变,TH最后加上去。
10、现在几点了?
__________________
今天星期几?
__________________
11、at5:
00在几点钟用介词at.
12、Thereheis.和ThereisLiMing.是倒装句。
13、很高兴见到你______________________________
14、________________________路途愉快
15、Let′s=letus后面的动词用__________________
16、单词
______飞机场____________想要____________旅行____________累的____________小提箱____________让1、Jenny′shouse__________________
名词所有格的用法
2、comein____________goout____________
3、I′ll=Iwill后面加____________。
4、mine,yours是名词性物主代词,后面不能加名词。
5、What′sinthebedroom?
在房间里用介词in。
6、showsb.Sth.=showsth.tosb.__________________
7、单词
______房屋______出示______房间______起居室
______厨房______浴室______卧室MakingBreakfast
1、It′stimefor=It′stimetodo__________________
It′stimeforbreakfast.=It′stimetohavebreakfast.
________________________________________________
2、几点了?
________________________
3、wouldlikesth./wouldliketodosth.________________________
4、Whatwouldyoulike_______breakfast?
5、______thestove介词on
6、bedoing正在干什么
7、cold-反义词______inside-反义词______
8、dish复数______
9、穿上______脱下______
10、______thesink
11、Breakfastis______(准备好了)
Bereadytodosth.=bereadyforsth.________________________
1、脏______反义词干净的________
2、______yourhands
3、can后加动词______
4、need____________sth.需要干某事
5、help____________sth.帮助某人做某事
6、tooth复数______foot-复数______
7、______Sunday在星期几用介词______
SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFriday
1、______晚饭______正餐
2、What′s______supper?
介词______的用法。
3、祈使句的构成:
(1)肯定形式
Saturday
动词+副词:
Getout.
动词+宾语:
Stoptalking.
Be+形容词:
Becareful.
(2)否定形式:
don′t+动词。
Don′ttakeitaway.
(3)Let+人称代词宾语
Lethimnotwastetime.
4、Whattimeisit?
=What′sthetime?
5、Time______supper.=Timetohavesupper.
6、dish复数______
7、____________干得好
8、clean反义词______dry反义词______
9、单词
______饥饿的______蔬菜______洋白菜______豌豆______洋葱______胡萝卜______准备好的______美味的
______传递______洗______脏的______盘子______弄干______毛巾
______干净的1、__________________想要做什么
2、__________________看电视
3、else______
4、____________玩牌
5、__________________读报纸
6、______thecorner介词______用法
7、everyone是单数后面谓语动词用单数
8、单词
篇二:
冀教版小学英语六年级上册6
冀教版小学英语六年级上册《Lesson6BabyBeckyatHome》导学案一
课时
学习目标:
1、能听懂并理解这个简单的故事。
2、能问答关于这个故事的问题。
3、能分角色,用自己的语言表演故事。
导学过程:
Warmup:
Talk:
Doyouhelpyourmotherathome?
Whatdoyoudo?
自学:
1.快速浏览课文P12-13了解故事大意,勾画出不理解的单词和句子。
2.借助单词表解决生单词,试着根据插图理解故事大意。
3.听两遍录音,注意生单词的读音。
4、Let’slistenandreadthestoryagain.
播放录音,边听边看书逐词默读故事。
5.自己读故事,边读故事边思考:
WhatdoesBabyBeckydoathome?
WheredoesBabyBecky?
HowdoesBabyBeckyfeel?
组内展示答案。
展示
按自己喜欢的想法组织对话,展示你们组喜欢的片段。
训练与总结:
DoesBabyBeckyhelphermother?
DoyoulikeBabyBecky?
篇三:
冀教版小学英语六年级上册
Lesson1AttheAirport
一、教学目标
(一)知识目标
1.学生能听懂会读本课课文。
2.使学生通过练习复习句子:
Whattimeisit?
It‘s____.复习所学过的时间表达法。
(二)能力目标
1.学生能够模仿课文对话,能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力,练习该如何表达时间。
(三)情感目标
以情感培养人,培养学生珍惜时间的好习惯。
二、教学重点
掌握whattimeisit?
It‘s_
三、教学难点
学生能够准确的用英语表达时间。
四、教学用具
录音机,磁带
五、教学资源
2:
10twotenorewopastten.
4:
30fourthirtyorhalfpastfour.
9:
00nineo‘clockornine.
5:
45fiveforty-fiveoraquartertosix.
六、教学过程:
Step1:
Review
1)Playagame:
―Thenumbergame‖toreviewnumber,playwithnumbersuptotenthousand.
2)Reviewsomephrases:
Whatdayisit?
Whattimeisit?
Step2:
Presentationandpractice
1.引出新课题,教授新单词airport,教读数遍并让学生明白单词的意思。
2.Askandanswer:
1).Whoisthis?
JennyDannyLiMing.
2).WheredoesJennylive?
Canada.
WheredoesLiMinglive?
China.
3)HowlongisitfromSeptember1toJune25?
Sscountthemonths:
OctoberNovemberDecember
JanuaryFebruary…June.
Wow!
That‘stenmonths.
3.Teaching―Whattimeisit?
‖
1)指着自己的手腕处,T:
Whattimeisit?
(强调连读isit)
S:
―It‘s______‖Explainthatweuse―o‘clock‖onlyonthehour.
2)Demonstrate:
Tdrawsaclockontheblackboard.MorethehandsontheclockasTasksandanswerthequestion.Thengetvolunteerstoanswerthequestion.
Eg:
2:
40twoforty
5:
10fiveten
6:
37sixthirtyseven
9:
00nineo‘clock
3.Practice:
1)Practiceinpairs.
2)Askthevolunteerstomorethehandsontheclockastheyaskandanswerthequestion.
4.Teaching―thetext‖
1)Whenthestudentslistentothetape,thinkoverthequestion:
a.WhydoesLiMingcometoCanada(HewantstolearnEnglish)
b.WhendoesLiMingarrive?
c.WhattimedidLiMing‘splanearrive?
d.Whomeetshimattheairport?
e.Didhehaveagoodtrip?
2)Readthedialogueanddiscussthequestionsingroups.
3)Askthestudentstoanswerthequestions.
4)Readbythemselves,thenreadrole-play.
Step3.Homework
Makeupadialogueaboutmeetingsomeoneattheairport.Use―Whattimeisit?
It‘s.‖
七、Blackboard
Lesson1AttheAirport
5o‘clock——Whattimeisit?
6o‘clock——It‘s5:
25.
Lesson2Jenny’sHouse
一、教学目标:
(一)知识目标:
1、能听、说、读、写单词:
room;kitchen;bathroom;livingroom
2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。
(二)能力目标:
学生能正确运用英语描述家中的房间,能在创设的情境中进行交流,使语言交际与表达能力进一步得到提高。
(三)情感目标:
1、激发学生学习英语的浓厚兴趣,培养学习主动性,感受学英语的乐趣。
2、培养学生要热爱家庭、热爱生活。
二、教学重点、难点:
(一)教学重点:
能正确运用room;kitchen;bathroom;livingroom,能准确理解课文内容。
(二)教学难点:
能正确理解两个名词性物主代词mine,yours。
三.教具、学具:
Somepictures,vocabularycards,audiotapeandthetaperecorder
四、教学资源:
起居室和客厅的区别
简单的说,区别:
客厅主要是用来接待客人的地方,起居室主要是家人一起聊天,看电视的地方。
因为咱们现在的条件有限,一般人家是把客厅和起居室没有分开,一个空间,两种功能。
五、Teachingsteps:
Step1.ClassOpening
1.Greetings:
T:
Goodmorning,boysandgirls!
S:
Goodmorning,MissSun!
T:
Howareyoutoday?
S:
I‘mfine,thankyou.Andyou?
T:
I‘mfine,too.Thankyou.Wheredoyoulive?
S1:
Iliveinanapartment.
S2:
Iliveinahouse.
Step2.Revision
Usevocabularycardstoreviewthewords―house‖,―classroom‖,―bathroom‖,―bed‖.
Step3.Keyconcepts:
room,kitchen,bathroom,livingroom
1.Introduce:
a.Usepostersofroomstodemonstrateeachword.
b.Pointouttheword―room‖inbathroom,bedroomandlivingroom.
c.Freetalk:
Letthestudentsintroducetheirroomsandthethingsinit.
2.Studentbook:
a.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.
b.1).T:
Inourbook,therearetwonewwords.―mineandyours‖
T:
Thisismybook.Thisismine.
T:
Thisismycoat.Thisismine.
T:
Thatisyourpencil.Thatisyours.
T:
Thatisyourshirt.Thatisyours.
T:
Doyouknowthemeaning?
S:
Yes.Mine是我的.Yours是你的.
2).Sssaysentencesfreely,theyshouldholdsomeobjectsintheirhandsorpointtotheobjectsandmaketheothersclearabouttheirmeaning.
T:
(Pointtoabook)Thisismine
S:
Thisismybook.
…….
Step4:
Practice:
Useapicture-promptdrill.Holdupvocabularycardsforobjectsfoundinparticularroom.
T:
(Holdupthecardfortoilet)Wheredoesthisgo?
Itgoesinthe…….
S:
……bathroom.
T:
Verygood.Itgoesinthebathroom.TV,couchandlampgowithkitchen.Bathtub,showerandtoiletgowithbathroom.Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueaboutshowingsomeonearoundanewhouse.Step5:
Consolidation
1.Filltheblanks.
T:
Iwritesomesentencesformyhouse.,butIcan‘twritethenameofrooms.Canyouhelpme?
S:
Fillintheblanksinsmallgroups.Askonevolunteertoshow.
Step5:
Homework:
Writesomesentencestodescribeyourroomsinyourhouse.
六、板书:
Lesson2Jenny‘sHouse
roomkitchenbathroomlivingroom
Thisismybedroom.Thisismine.
Thatisyourbedroom.Thatisyours.
Lesson3:
MakingBreakfast
一、教学目标
(一)认知目标
1.使学生争取掌握(正确地说、读、写、用)单词:
make,stove,refrigerator,cook,sink.
2.学生能够理解并且掌握句型:
Whatwouldyoulikeforbreakfast?
Iwouldlikea/an/some____,please.
(二)能力目标
1.使学生能进一步掌握更多有关厨房的名词,扩充词汇量。
2.能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情和意愿。
(三)情感目标
学习课文后,让学生能够领悟到父母劳碌的辛苦,鼓励学生们多帮助爸爸妈妈做家务。
二、教学重难点
使学生学会读写单词:
make,stove,refrigerator,cook,sink.并应用。
三、教学用具
录音机,磁带,单词卡片
五、TeachingSteps:
Step1ClassopeningandReview
1.Greetings.
Say―hello‖toeveryone.
2.Review:
1)Play―Whattimeisit?
―toreviewthewaytosaysometimes.
2)Play―Drawandguess‖toreviewthewordsoffood.
T:
Whatwouldyoulikeforbreakfast?
S:
Iwouldlikea,an/some____.
Step2Presentation
1.Teach―makeandcook‖
T:
Welearnedsomewordsofthekitchen.Nowlet‘smakebreakfast.
T:
Firstofall,Iwanttoknowwhatdoyouwanttocook?
(Explain―cook‖)
Askthestudentstocometothefronttowritetheanswer.
(―cook‖是做饭的意思。
多暗示加热食物,当你需要使用炉灶的时候,用”cook“.)
S1:
Iwanttocook___.
S2:
Iwanttocook___.
2.Teachthenewwords―refrigerator,stoveandsink‖
1)Showapictureofkitchen:
T:
Whereisit?
Isitabedroom?
SInthekitchen.
T:
Whatcanyouseeinthekitchen?
S:
…
2)T:
What‘sthis?
S:
…
T:
It‘sarefrigerator.(Holdupyourvocabularycardforrefrigerator.)
T:
Isarefrigeratorcold?
S:
Yes.
2)T:
Isthiscold?
(Holdupthecardforstove)
S:
No.
T:
Great!
Astoveishot.Followme.
T:
Doesastovehavesomewater?
S:
No.
3)T:
Doesasinkhavewater?
S:
Yes.
T:
Verygood.Asinkhassomewater.
4)Play―Simon
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