六年级上期环境教育教案.docx
- 文档编号:1141354
- 上传时间:2022-10-17
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:20.20KB
六年级上期环境教育教案.docx
《六年级上期环境教育教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级上期环境教育教案.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
六年级上期环境教育教案
第一课绿色社区畅想
教学目标
1、知道什么样的社区才是绿色社区。
2、了解创建绿色社区需要解决那些环境问题。
3、知道怎样创建绿色社区并能为创建绿色社区贡献自己的一份力量。
教学重、难点
1、知道什么的社区是绿色社区。
2、为绿色社区做些什么。
教学准备
PPT课件有关绿色社区的内容
教学过程
一、引入新课
1、课件出示创建绿色社区倡议书。
2、学生读倡议书。
3、全班交流倡议书说些什么
二、猜想与假设
1、分小组学生交流。
教师怎样的社区才是绿色社区呢
2、描绘绿色社区。
学生将自己心目中的绿色社区用自己的话描述出来。
3、课件展示样板绿色社区。
三、实践活动
1、寻找自己社区的环境问题。
提醒学生注意安全
2、交流社区环境情况。
组织学生比较出社区亟待解决的问题。
四、快速阅读
怎样创建绿色社区
1、建立环境管理和监督体系推动社区环境建设。
2、绿化面积必须达到一定的比例护养绿色植物的工作要落实到每个家庭。
3、保持社区环境安宁将噪声污染降到最低。
4、组织绿色志愿者大队开展环保活动。
5、节约能源尽量使用节能电器节能燃具等。
6、节约用水达到区或市级节水标准。
7、建立垃圾分类回收系统保持社区清洁。
8、建立环保橱窗等宣传设施定期更新内容。
9、绿色社区同时也必须是文明社区。
五、决策与行动
1、讨论我们能为绿色社区做些什么
2、大家把自己的想法写成方案。
3、发布自己的方案接受大家的质疑。
4、评出最优方案。
六、课堂总结这节课你学到了些什么?
第二课垃圾的新生
教学目标
1、使学生知道垃圾怎样分类。
2、了解垃圾的危害及垃圾的处理方法。
3、学习并参与环境的实地考察养成爱护环境的习惯。
教学重、难点
知道垃圾的分类和处理。
教学准备
PPT课件。
教学过程
第一课时
一、教学引入
教师口述垃圾桶的自述。
1、有些人总是喂我不喜欢吃的东西害得我常常消化不良。
2、瞧我多漂亮可是有人对我熟视无睹。
3、我的周围生活着很多苍蝇、蚊子和老鼠其实我很不喜欢它们。
学生交流从垃圾桶的自述中你知道了些什么
二、实地考察
1、学生以居住社区为组对社区垃圾站点进行实地考察。
注意各站点的环境问题一样吗?
污染程度一样吗
2、画一幅社区垃圾站点的分布图。
要求画出正确的方位并标明垃圾站点和周围景观的关系。
3、交流考察情况寻找解决办法。
存在问题怎样改进居民习惯垃圾管理处理方法其他
三、游戏与表达
1、学生表演。
学生用自述的方式向同学介绍哪些垃圾是可回收利用的。
2、课件出示。
看一看垃圾再利用形成的艺术品。
3、小制作。
学生利用废旧物品动手剪一剪、贴一贴、缝一缝、拼一拼、折一折制作一件小制作。
4、展示学生作品。
四、小调查分类回收垃圾有怎样的好处
第二课时
一、学习交流学生交流上节课小调查分类回收垃圾的好处。
二、行动与体验
1、学生交流垃圾到哪去了?
2、教师课件演示垃圾的处理。
3、说一说在垃圾场你有什么感受
4、议一议垃圾场对周围环境的危害。
三、脑力加油站
1、垃圾的危害。
2、我国的垃圾处理方式。
课件出示目前我国城市垃圾处理的主要方式填埋约占全部处理量的70以上。
其次是高温堆肥约占20以上。
焚烧处理的量很少。
焚烧可以使垃圾体积缩小5095但也烧掉了可回收的资源并释放出有毒气体产生大量的有毒有害炉渣和灰尘。
大量未经分类就填埋或焚烧垃圾既是对资源的巨大浪费又会产生二次污染。
3、日本的垃圾处理方式。
课件出示日本民众在扔垃圾前要经过认真处理并按规定放在固定地点。
为了分拣垃圾方便从20世纪90年代初开始日本政府决定将垃圾袋全部改为白色透明的。
每年年底楼里的住户都会收到一张来年的日历每月的日期都由黄、绿、蓝等不同的颜色来标注。
每种颜色代表那一天可以扔何种垃圾。
4、议一议如何减少垃圾对环境造成的污染。
四、拓展与思考
1、交流。
我们该怎样看待拾荒者的行为
2、说一说自己家的可回收垃圾是怎样处理的?
五、挑战自我
组织全班学生试一试将一周所产生的可回收的饮料瓶收集起来卖给废品回收站。
算一算一年可以有多少收入。
你知道吗贫困地区的孩子读完小学的费用约为1000元人民币。
想一想我们这样做多久可以帮助一位贫困地区的学生读完小学
第三课绿色能源的呼唤
教学目标
1、通过教学让学生知道日常生活我们需要哪些能源这些能源是哪里来的。
2、在学生的阅读和活动中了解我们生活中哪些地方浪费了能源。
知道我们生活中怎样做可以节约能源。
教学重、难点
怎样节约能源培养学生的节能意识。
教学准备;PPT课件课前布置学生查找生活中用到了哪些能源。
教学过程
第一课时
一、谈话引入
师请大家拿出上节课老师布置查找的资料说一说我们生活中用到了哪些能源学生交流。
二、游戏与探索
师把一壶水烧开可以用哪些方法学生交流教师板书。
三、快速阅读
1、学生阅读。
课件出示能源家族的“对话”。
2、分类填表。
绿色能源非绿色能源
四、实践与考察
1、师一天中我们使用了哪些能源学生讨论、交流。
2、填一填我们身边的能源之最。
我们一天中使用最频繁的能源是我们社区里最浪费的能源我知道带来污染最大的能源我们身边最环保的能源是我认最容易节约的能源是
四、阅读与思考
1、课件出示。
(1)被挖出的煤堆→
(2)燃煤发电
2、讨论这些浓浓的黑烟会带什么样的后果呢
(1)地球升温
(2)酸雨五、实验与探究师“温室效应”是怎样威胁地球的呢让我们来做个实验吧按书中所示进行试验和探究。
学生交流发现并填表。
实验瓶初始温度光照后温度盛满空气的锥形瓶盛满二氧化碳的锥形瓶
实验结论
六、课后研究将自己了解到的能源浪费的信息做成小卡片。
第二课时
一、知识共享
1、学生把上节课自己制成的卡片资料在班上进行交流、展示。
2、教师对制作精美的进行表扬。
3、想一想节能对我们意味着什么
全班学生交流。
二、问卷调查
你在节约能源吗
小组成员班级调查时间、地点调查对象调查目的调查内容调查结果节能利用调查节能灯具的使用有无分时电表的使用太阳能装置的使用充电电池的使用你常常骑自行车办事吗冰箱类型节能型非节能型空调类型节能型非节能型„„备注
三、决策与行动
1、学生寻找周围存在的能源浪费现象。
分组讨论记录
2、全班交流。
四、挑战自己评价自己节能做得怎样。
五、宣传拓展学生回家做好节能宣传并和家长开展节能体验。
第四课我们的绿色生活
教学目标
1、通过教学使学生了解什么是绿色生活知道自己的行为是否符合绿色生活理念。
2、让学生在充分享受绿色发展所带来的便利和舒适的同时使绿色消费、绿色出行、绿色居住成为学生的自觉行动。
教学重、难点
了解绿色生活、让绿色消费、绿色出行、绿色居住成为学生的自觉行动。
教学准备
PPT课件课前收集不同人群对“绿色生活”的理解。
教学过程
一、谈话引入
师绿色生活是一种没有污染、节约资源和能源、对环境友好、健康的生活是和谐社会的重要内容。
消费者的生活环境和所消费的资料对健康有益或无害的
第二消费者在工作生活中注意节约资源和能源
第三消费者所使用的物品对环境应该是友好的。
这节课就让我们一起走进“绿色生活”。
二、观察与思考
1、课件出示以下行为。
①使用所料带买菜②购买含磷洗涤用品③购买无氟冰箱和空调④使用篮子和布口袋买菜⑤购买无磷洗涤用品⑥购买含氟冰箱和空调⑦骑单车上班或出行坐公交汽车上班或出行⑧购买绿色标志的食品和物品⑨开小车、骑摩托车出行⑩垃圾分类处理
学生交流以上行为中哪些是对环境友善的“绿色”行为
2、我们的周围还有哪些绿色行为
学生交流、记录。
三、搜集与交流
1、全班交流课前的调查什么是绿色生活方式教师小结有健康、安全的绿色消费观垃圾的处理注重可持续发展实现人与自然的完美和谐。
2、议一议绿色生活方式会给我们带来什么呢
3、你知道吗每回收利用1吨废纸可以造好纸850千克节省木材3立方米节水100立方米节省化工原料300千克节煤1.2吨节电600度。
五、阅读与理解
课件出示
1、资料片
1绿色消费2走进绿色生活35R行动----绿色生活准则①REDUCE(节约资源、减少污染)②REEVALUATE(绿色评价、环保选购)③REUSE(重复使用、多次利用)④RECYCLE(垃圾分类、循环回收)⑤RESCUE救护物种、保护自然
2、试一试学生填空评价自己的行为是否绿色生活理念。
六、体验与行动
1、学生分组体验绿色生活方式。
1体验水的重复使用
2体验上街买菜
3体验步行上学2、做一个绿色生活的倡导者。
第五课“六.五”环保演出
教学目标
1、通过阅读和采访让学生了解中国人的节俭传统美德。
在社区提出倡议倡导绿色生活方式和消费观念。
2、通过学生参加辩论会明白一次性用品给我们带来方便的同时又给我们的环境带来影响。
教学重、难点
辩论赛的顺利进行。
教学准备课件。
教学过程
一、阅读与联想
课件出示中国人的节俭一位西方作者在她20世纪70年代末写的一本《彬彬有礼逛北京》一书中一赞赏的口吻写道“在中国人的眼里没有一件东西是不能再利用的这体现在每个家庭、每个人身上。
中国服务员将旧衬衫、旧内衣做成抹布、擦鞋布和洗碗布厨师用旧电报纸的背面来写他的采购单和菜单用过的果酱瓶成了茶杯喝空的酒瓶装上了油或醋„„于是我也变得细心起来用过的东西在没有问清我的中国朋友是否还可以做他用之前我绝不敢再随便扔了。
”遗憾的是这样的生活价值似乎离我们越来越远了我们不断地把有限的资源变成一次性制品又把这些一次性制品变成一座座垃圾山。
学生与读后谈谈自己的感想。
二、环保辩论赛
辩题一次性用品好不好
正方一次性用品好。
反方一次性用品不好。
道具桌子、板凳等。
1、正、反方辩论
2、学生谈谈辩论赛后的体会。
三、提出倡议
我们的倡议亲爱的社区居民们人人都爱自己的家家是我们温暖的港湾社区是我们大家共同的家园是我们生息修养的地方我们希望它整洁、美丽所以争创绿色社区是我们大家共同的责任我们倡议爱护社区的一草一木。
杜绝一些不良的陋习自觉维护社区的环境整洁倡导绿色生活方式和消费观念
红领巾环保小队
年月日
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 上期 环境 教育 教案