最新高中高效课堂的几点思考 精品.docx

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高中高效课堂的几点思考

反思我们以往的课堂教学，我们比较重视的是教学内容是否能够有序地完成，所以在课堂上，我们常常会占据了大部分的时间，唯恐落掉了“该讲”的知识点。

这样，每一节课的内容似乎都很“丰富”，但是，学生学习的效果却不尽如我们所愿。

所以，我觉得在我们的课堂教学中，我们关注的不应是教师教给了学生多少东西，而是学生学会了多少东西。

要做到这一点，我觉得我们应把课堂分成不同的教学板块，加大课堂练习容量，这样，我们的课堂教学中就能最大限度地克服学生的各种惰性现象，提高课堂45分钟学生的学习效率，实现教学效果的最优。

在教学中，我认为我们要做好以下几方面的工作。

一、要保证课堂教学的高效，必须充分做好课前准备

学生的预习是我们五环节课堂教学能否顺利实施的关键。

可以说，预习效果的好坏直接关系到课堂教学的成败。

所以，我们教师在进行教学设计的时候，我们首先要做的就是要针对教学内容以及学生现有的知识基础，能力水平设计与教学内容紧密衔接的预习内容，并提出具体的预习要求。

只有这样才能确保课堂教学的顺利有效地实施，也才能保证课堂教学的大密度、高效率。

我们要实现课堂高效率，我们还要预先设计高质量的有针对性的课堂练习，同时，我们还要对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计解决问题的方案，只有这样，才能确保课堂教学的顺利进行。

二、灵活安排“讲、练”时间，促进学生课堂学习效率的提高。

课堂教学时间只有短短的45分钟，要达到最好的学效果，我们必须合理地安排课堂上讲与练的时间，才能保证课堂的高效率。

我觉得讲的时间不宜超过20分钟，练的时间不宜少于15分钟。

课堂上要做到精讲多学多练，教师要精心安排讲、练的内容，以保证各个环节的时间。

练习到位、当堂检测、巩固课堂教学效果，这就就要求教师还必须在课堂练习题的设计和灵活使用上下功夫。

在我们的语文教学过程中，我们的练习可以穿插在新知识的传授过程中，也可以放在课堂教学内容完成后集中完成。

这里就要求我们教师根据不同教学内容的特点灵活地安排练习的时间和时机。

而不应生搬硬套。

三、把课堂还给学生，让学生成为课堂教学的主体

　　我们如果反思一下我们以往的教学过程就不难发现，教师在教的过程中，学生未必在学，即使在学，也很可能是被动地学，低效甚至无效地学。

因此，依靠教师单方面的积极性，不争取学生参与教学的主动性，是无论如何难以实现有效教学的。

我们要实现课堂教学的高效，我们就必须要还课堂于学生。

从许多成功教师的教学经验中我们也不难发现，他们的课堂教学中都给学生充分的自由。

所以，从某种意义上说，教学的民主、自由程度越高，学生自觉学习的热情就越高，课堂教学的效率也就越高。

当然，这里我们所说的民主与自由是在教师的引导之下的有效地展开学习的民主与自由，并非一切都是学生的自由发挥。

我觉得，我们在组织教学的过程中，教师只应充当一个组织者的角色，不就包办学生的一切，让学生“戴着镣铐跳舞”，只能是事倍而功半。

　　高效的语文课堂是互动的，我们在教学中要打破传统的“教师独白”，走向师与生的“对话”，学生与文本的“对话”，学生与学生的“对话”，要让学生自己发现问题、解决问题。

教师要善于捕捉有利于开展下一个内容教学的信息，或针对学生的问题灵活改变我们的教学设计，使我们的教学真正体现“以学生为本”的教学思想。

　　四、正确地处理课堂教学中学生的自主学习与合作

　　在过去的教学过程中我们并不是十分重视学生的活动体验的，很多的时候学生是被动地接受教师的答案。

这确实是不利于学生的能力提高的。

现在我们的教学过程中，我们给予了学生自由思考的空间与合作探究的机会，但是，我觉得我们这时要关注的并不是课堂有多么的活跃，学生课堂讨论的多少，我们更应关注的是学生讨论与合作的实效，如果我们将学生活动只停留在表面上，只是为了追求课堂的气氛，不去关注它的有效性，那么，我觉得最终只能是浪费时间。

这样，我们的教学不但不能高效，相反效率会很低。

所以，我觉得我们在课堂上的合作一定在避免为了“热闹”而合作的弊端。

学生课堂上的合作我们应做到这样的几个方面：

一是我们必须明确学生的能力，依据学生的能力确定讨论的内容，对没有必要讨论的内容，我们不应让学生讨论，这样只会浪费了课堂宝贵的时间；而对于难度较大的题目，我们就应给直接地引导学生进行解决。

二是学生合作的时候，教师要给学生以明确的要求，避免学生“放羊式”的合作形式。

三是我们必须让小组内每个同学都参与到讨论中来，并且小组内的同学要有明确的分工，避免讨论中一些同学展示自己答案，另一些同学只是附和的背离我们讨论目的的现象。

　如果合作探究讨论沦为形式，只是追求表面的热闹，而不考虑学生的实际活动效果，那对课堂教学有效性的影响将是致命的，因为学生才是学习的主体，他们在活动中“习得”多少，才是评价课堂有效性的最终标准。

提高课堂教学效率，是一个永恒的课题，也是一名教师永远追求的目标。

相信，只要我们不断地在教学中实践，反思，我们一定能找到一条成功的语文教学之路。

五、健全激励保障机制，激发村党支部书记干事创业的内生动力

党的十七届五中全会《决定》明确要求，切实解决农村基层组织负责人基本报酬和社会保障问题。

近年来，一些地方创造了以“定权责立规范和工作有合理待遇、干部有发展前途、退岗有一定保障”为主要内容的村干部“一定三有”办法，有效地调动和激发了广大村干部干事创业的积极性。

比如，按照不低于当地农村劳动力平均收入水平，确定村党支部书记基本报酬。

在此基础上，根据实际情况建立村党支部书记业绩考核奖励制度。

全面推行村党支部书记基本养老保险制度，为现任村党支部书记办理基本养老保险，从根本上解决退有所养问题。

对正常离任但没有享受养老保险的村党支部书记，根据任职年限和贡献，给予一定的生活补助。

定期组织村党支部书记进行体检，对村党支部书记个人参加人身意外伤害、大病医疗等保险，给予一定补贴。

加大从优秀村党支部书记中选拔乡镇领导干部、考录乡镇公务员、招聘乡镇事业编制人员的力度，等等。

这些有效的激励保障措施，都应以制度和法律法规的形式固定下来。

建设高素质的村党支部书记队伍是一个重大课题，也是一个不断推进的实践过程，有许多问题需要深入研究。

随着科学发展观的深入贯彻，城乡统筹发展、协调发展，城乡一体化进程不断推进，给村党支部书记队伍建设提供了大好机遇。

要进一步解放思想、拓宽视野，以高度的政治责任感和改革创新精神，建设高素质的村党支部书记队伍，推动农村改革发展。

第三篇：

浅谈新形势下如何建设高素质村级党支部书记队伍（）

浅谈新形势下如何建设高素质村级党支部书记队伍（）

党的十七届四中全会《决定》明确提出要“建设高素质基层党组织带头人队伍”。

具体到基层，关键要建设一支高素质的村级党支部书记队伍。

随着改革开放的不断深入，农村经济社会不断发展，农村工作面临的新任务、新情况、新问题越来越多，这对村级党支部书记的理论素养、政策水平、文化素质及领导能力都提出了新的更高要求，迫切需要建设一支高素质的村级党支部书记队伍在眉捷。

如何提高农村党支部书记队伍的整体素质，激发村党支部书记干事创业的活力，笔者认为应从以下几个方面入手。

一、注重选优配强，广纳四方贤才胡锦涛总书记在视察东营时特别强调：

“村民富不富，关键看支部；村子强不强，要看‘领头羊’”。

的确，在农村要实现创业创新、富民强村，离不开一个好的党支部书记。

因此，我们必须抓住支部书记这个“龙头”，选准一批推动社会主义新农村建设的“带头人”。

一要严格标准选。

按照《决定》中提出的“守信念、讲奉献、有本领、重品行”字选任标准，坚持“民主、公开、竞争、择优”的选任原则，真正把（收藏，请便下次）政治素质好、工作业绩好、群众反响好的优秀党员，善谋发展、善带民富、善待百姓的能人党员，有热情、有知识、有见识的年轻党员选拔到村党支部书记岗位上来，真正做到选好一人，带福一方。

二要拓宽视野选。

打破地域、行业、身份等界限，把选人的视野放宽、放远。

既可从本村致富能手、农民经纪人、农民专业合作组织负责人中选拔，也可引进在外务工经商的优秀党员，既可从上级机关、企事业单位选派，也可从高校优秀毕业生中选聘，做到在更大范围、更宽领域、更多层次上选好、选准推动农村改革发展的“领路人”。

三要改进方式选。

要积极引入竞争机制，严格按照党员、群众、党员大会选举的程序选任村党组织书记。

条件成熟的地方，可以实行党组织书记“海选”或面向社会公开选拔，改变部分地方村级党组织书记候选人由上级党组织“内定”的做法，真正把候选人的提名权、权交给党员和村民群众，好中选优，优中选强，尽最大可能确保所选的村党支部书记让党组织满意，让群众满意。

与此同时，要在选好配强村党支部书记的基础上，着眼于农村基层组织建设的需要，注重从退伍军人、科技示范户和回乡青年等群体中发现苗子，建好一支村级后备干部队伍，为村支部书记队伍建设提供不竭人才源泉。

二、注重素质培养，练就过硬本领村级党支部书记官虽小，但责任重，其素质的高低，关系党的路线方针政策和各项工作任务在农村是否得以落实，关系到社会主义新农村建设能否顺利推进，关系到党在农村的执政基础是否牢固。

为此，要建设一支会干事、能干事、干成事的村级党支部书记队伍，就必须加强对村支部书记的培育。

一要加强理论学习，提升理论素养。

要充分利用县委党校、职业技校和农村远教站点等教育资源，采取举办培训班、上党课、组织专题研讨等形式，加强村支部书记的理论学习，让“小书记”走进“大课堂”，全面提升他们的政治素质、道德素质和智能素质等各方面的素质，以适应新时期对农村党支部书记的素质要求。

二要加强实践锻炼，提高履职能力。

要经常给村党支部书记交任务、压担子，组织积极参入招商引资、田土征用、工程建设和信访维稳等重大事项，使他们在关键时刻、重要岗位得到锻炼、经受考验，增强其执行政策的能力、依法办事的能力和解决复杂问题的能力。

三要加大交流力度，开阔工作视野。

要组织村支部书记定期进行经验交流，促使其互相学习，取长补短，共同提高。

要实施“走出去”战略，组织村党支部书记到经济发达地区学习培训，不断开阔其视野，达到学会一项技术、引来一个项目、带回一批信息，增强“双带能力”，真正把村支部书记队伍打造成引领一方经济发展的“排头兵”、富裕一方百姓的“领头雁”。

三、注重激管并举，营造干事氛围当前，村党支部书记队伍中，有部分同志工作标准不高，主动性不强，缺乏开拓进取的意识和敢闯敢拼的精神，工作只求过得去，不求过得硬，甚至存在乱作为现象，究其原因，主要是缺乏一套科学有效的激励和制约机制。

因此，我们必须把村党支部书记的“责、权、利”统一起来，“绩、奖、罚”结合起来，建立健全科学的奖罚体系。

一要完善激励机制。

要明确村支部书记的岗位责任，实行职绩挂钩，逐步提高他们的工资、福利待遇，要完善村支部书记养老保险、医疗保险和帮

扶救助等制度，建立健全从优秀村党支部书记中考录乡镇公务员、选拔乡镇领导干部、招聘事业单位人员的工作机制，使之收入有保障、退后有所养、干好有希望，最大限度的调动其工作积极性和主动性，增强干事创业的后劲。

二要强化民主监督。

要全面推行村务大事村民决策制度和村民质询会议制度，使广大党员、群众有效地参政议政，真正做到事前让群众参与决策，事中让群众参与实施，事后让群众参与监督，强化村级事务的民主管理工作。

要继续抓好党务、村务和财务公开工作，接受党员和群众监督，提高工作的透明度。

三要加大考核力度。

要按照落实待遇与强化责任相统一的原则，建立完善一套科学合理的目标考核体系、强有力的目标监控体系、权威科学的评价体系和严格的考核奖惩体系，以“无功就是不发展”，“无功就是过”为标准，加强对村级党组织书记的日常、年度、届中和届期考核。

要强化考核结果的运用，对作风不实、履行职责不到位、群众有反映的，及时批评教育，促其整改；对岗位目标任务完成不好、工作作风差、群众反映强烈的，坚决调整；对以权谋私、违纪违法的，按有关规定严肃处理，及时淘汰不合格村级党组织书记。

使农村党支部书记真正聚精会神搞建设，一心一意谋发展。

第四篇：

创新考评体系,建设高素质的村支部书记队伍

创新考评体系，推动村支部书记队伍建设

xx街道为进一步加强村党支部书记队伍建设，按照“书记抓、抓书记”的要求，紧密结合当前在党的基层组织和党员中深入开展创先争优、争做崛起跨越先锋活动，建立健全了村党支部书记量化考评体系。

该考评体系从三联承诺、三述三评、百分制量化考核三个方面对村党支部书记整体工作及群众满意度进行考核。

三联承诺实行目标化管理，即联系任务、联系责任、联系实际，细化量化年度工作目标。

采取年初承诺，年底考核践诺的方式进行，年初由支部书记召开村“两委”班子成员会议，结合本村实际和职责任务共同商议本年度工作任务目标，内容包括党的建设、经济建设、社会事业和廉政建设等方面，经广大党员和群众代表讨论通过后，确定年度工作目标，并与党工委签订目标责任书，实行年度绩效考核。

考核等次和村党支部书记评先树优，工资报酬直接挂钩，考核等次“差”的取消年度绩效补贴，限期整改。

三述三评，跟踪问责。

每半年组织一次，由街道组织各村党支部书记集中进行述职并接受组织评议，街道派员到村分别组织召开村“两委”班子成员、全体党员会议和不低于10%的群众代表会议，由村党支部书记进行述职，并接受党员评议和群众评议。

评议内容包括政治素质、工作能力、工作作风、工作实绩、廉洁自律五项内容，评议等次分为“优

秀、称职、基本称职、不称职”。

根据不同等次票数，按照固定公式核算出村党支部书记评议得分。

评议结果作为村党支部书记评先树优、选拔任用的重要依据，向支部书记反馈，并存入档案。

坚持“严格要求，热情爱护”，对履行职责不力、不作为、群众不满意的干部，进行诫勉谈话或调整。

百分制量化考核，严格问效。

基础分设定为100分，考核内容包括班子建设、党员教育管理、发展经济、计划生育、信访稳定、平安建设、精神文明建设、村务财务公开、新农村建设、农村合作医疗等15个方面的工作共42项内容。

年终考核组通过实地查看、征求意见、走访座谈等形式对照《考核细则》逐项量化打分，实施绩效考核。

量化赋分和评议得分相结合核算出村党支部书记绩效考核得分，根据考核成绩确定相应考核等级，发放绩效工资。

三项内容相辅相成，共同构成村党支部书记考核的有机整体，进一步完善了村党支部书记的监督管理长效机制。

使党工委能够全面、准确地掌握各村党支部书记的履职尽责情况、工作绩效和党员群众满意度，以及存在的问题和薄弱环节，促进村级整体工作水平的提升。

从根本上转变了村党支部书记“干与不干一个样、多干少干一个样、干好干孬一个样”的状况，激发了他们干事创业的积极性和主动性，在全街道村党支部书记队伍中形成了“比、学、赶、超、创先争优”的良好风气。

通过考核结果的运用和个别村党支部书记

的调整，按照“德才兼备、注重实绩、群众公认”的原则，支持干事的，关心出力的，让那些“政治素质高、群众威信高、致富能力强、带富能力强”的“双高双强”型村党支部书记有位有为。

进一步优化了村党支部书记队伍结构，激发了村党支部书记队伍活力，打造了一支守信念、讲奉献、有本领、重品行的高素质的村党支部书记队伍，使之真正成为群众的贴心人，队伍的带头人，发展的领路人。