人教部编版七年级道德与法治下册81憧憬美好集体教学设计2.docx
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人教部编版七年级道德与法治下册81憧憬美好集体教学设计2
人教部编版七年级道德与法治下册8.1憧憬美好集体教学设计2
部编思品教材(人教版)七年级下册
《第八课憧憬美好集体》课堂教学设计
开课课题:
(人教版)七年级下册《第八课憧憬美好集体》
授课教师:
平潭综合实验区平潭强兴中学政史地组陈虹
指导老师:
平潭综合实验区平潭强兴中学政史地组杨光捷
开课时间:
2017年5月16号上午第二节
开课班级:
强兴中学七年1班教室
教学分析
【教学目标】
情感态度与价值观:
培养学生的团队意识;培养热爱集体并对集体有归属感的情感;树立对集体的美好愿景;增强集体观念,激发集体荣誉感。
知识与能力:
了解集体愿景的内涵及其作用;理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义;掌握美好集体需要哪些良好的氛围。
过程与方法:
通过对美好集体特征的理解,认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义;学习如何与集体相处后,能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作,正确处理集体中的人际关系。
【重点难点】
教学重点:
掌握美好集体的特征
教学难点:
如何形成良好的集体氛围
教学准备:
多媒体设备、图片、案例、情景、素描纸、小旗子、视频、积分卡等
教学方法:
情景导入法、案例讨论法、情感体验法、小组合作探究法、思维导图归纳法等
教学过程
一、导入新课
师:
上课之前同学们想看到老师给你们的惊喜还是惊吓呢?
(PPT照片教师事先搜集的学生学习生活中的照片)
师:
看到这些集体生活,大家有什么话要说么?
学生自由畅说
(设计意图:
由照片导入,激发学生对集体生活的认识感、感受集体生活的温暖。
)
教师总结:
每个人心中都有那么一个美好的集体留下回忆,今天我们就来一起认识一下我们生活的集体。
二、新课讲授
目标导学一:
共同的愿景
(一)我们的集体
活动一:
描绘我心中美好的班集体
(真心话大冒险)
师:
同学们你喜欢我们的班集体么?
那么这是你心目中美好的班集体么?
活动要求:
1.桌面有备好的8K素描纸和粗笔,学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。
2.小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征,并分享出来。
(设计意图:
通过学生自由谈论,合作学习,憧憬美好的集体。
)
讨论:
美好集体的特征是怎样的呢?
学生归纳:
集体的愿景、良好的氛围
师:
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。
在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。
活动二:
共绘小组的目标
要求:
每一组座位上的小旗子,请大家将本组的目标绘制在旗子上,并展示本组的作品(设计意图:
通过小组的合作,努力制定本小组的奋斗目标,通过绘制旗子的方式,不但活跃气氛,调动积极性,启发思维,寓教于乐。
)
师:
大家对美好集体表达了一致的目标和追求,这就是集体的愿景。
相信大家在拥有共同的梦想,向往美好的前景时,也能承担共同建设美好班集体的的使命,引领我们班集体成员团结一致开拓进取。
目标导学二:
良好的氛围
活动三:
探究与分享——集体活动(拼图)
要求:
每个小队都有一个材料包,请大家合作将里面的碎纸片拼成一个有规则的图形,拼好之后并黏贴整齐,快速完成的组获胜
(设计意图:
通过游戏活动,让大家参与到集体生活中,从中领悟集体生活需要每个人发挥自己的聪明才智,共建良好的集体氛围。
)
师:
我们来采访下获胜的小队,分享下获胜的秘籍?
学生分享:
师:
美好集体是需要我们每个成员用心营造良好氛围,什么样的氛围能打造出美好的集体呢?
归纳:
美好集体是民主的、公正的
美好集体是充满关怀与友爱的
美好集体是善于合作的
美好集体是充满活力的
(由于比较难懂需要逐个分析)
活动四:
图片展示
(设计意图:
通过图片材料来让大家一同认识民主和公正的集体氛围。
)
师生归纳:
在民主和公正的集体中,每个人的意见和建议都应该得到尊重和重视,每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有特权和例外,每个人都享有公平的发展机会,没有偏见和排斥。
活动五:
故事分享——集体中的友爱
活动要求请大家分享在七年一班的大集体中充满有爱的故事
(设计意图:
通过故事分享,感受这个集体的温暖与良好的氛围,让大家能更亲近这个集体,为集体奉献一丝的力量。
)
师生归纳:
在集体生活中,人与人之间友善相待、礼让他人,相互包容、相互关心、相互帮助,共建充满关怀与友爱的大家庭。
活动六:
视频大讨论爆笑广告——团结的蚂蚁
1.看了这个视频给你怎样的启示?
2.你能分享给大家一些集体生活的策略吗?
(多媒体链接教材P75上”“方法与技能”的内容)
师生归纳:
美好集体是善于合作的。
在美好集体中,我们分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力。
合作意味着每个人都发挥自已最大的作用,同时又避免个人英雄主义;每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观。
活动七:
欣赏漫画,感悟
讨论:
1.漫画告诉我们什么道理?
2.在以下情景中的竞争可取么?
理由?
师生归纳:
美好集体是充满活力的。
集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。
在集体生活中,竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。
活动八:
拓展空间
根据美好集体的特征考察你所在的集体,说说它在哪些方面有特改进。
(多媒体链接教材P76上的表格)
(PPT展示教师的初中大家庭以及初中毕业后18年后聚会的照片,感受美好集体对一个人的深远影响)
目标导学三:
学以致用
(设计意图:
通过题型对知识点进行梳理,巩固知识体系。
)
三、课程结束
探究:
本课即将结束,送大家一首歌曲《众人划桨开大船》请大家边欣赏歌曲,一边帮老师把板书补充完整。
(设计意图:
通过学生的小组合作,梳理板书,梳理知识点,培养逻辑思维能与素养。
)
板书设计
我们的集体
共同的愿景
集体中的我们
憧憬美好集体
美好集体是民主的、公正的
良好的氛围美好集体是充满关怀与有爱的
美好集体是善于合作的
美好集体是充满活力的
教学反思
通过这节课的学习,我们知道了集体的共同愿景,知道了集体带给了我们的力量。
本节课讲述的是培养学生的集体意识和培养学生参与集体的能力。
再具体参与集体方面,是学生容易理解和掌握的,但是,在课程讲述上,可能会存在知识点分散,学生记忆困难的问题,因此在设计本知识点时,应当在呈现多个有趣材料的基础上,进行小范围的小结归纳,使得学生处理集体问题的知识和能力都相对系统化。
另外,本节课的难点在与使学生认清集体对我们的作用,并学会在集体中成长,也就是正确认识我们与集体的关系。
希望大家在学习了如何与集体相处后,能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作,正确处理集体中的人际关系,培养出良好的团队意识与处理集体问题的能力。
人教版《道德与法治》七年级下册:
8.1憧憬美好集体教案
(1)
8.1 憧憬美好集体教案
【教学目标】
情感、态度与价值观目标:
认同集体拥有的共同愿景,承担使命,认同正确的价值观,团结一致,开拓进取;感受美好集体的民主、公正、关怀、友爱,坚定自己的生活信念,为集体尽自己的最大努力。
能力目标:
能够尊重集体中的每一员,关怀和帮助他人;掌握与他人合作的技巧,增强团队合作能力,在竞争中学习,共同提高。
知识目标:
掌握美好集体的特征,知道美好集体的作用。
【教学重难点】
教学重点:
知道共同的愿景和良好的氛围是美好集体的主要特征。
教学难点:
正确认识集体中竞争与合作的关系。
【教学过程】
一、导入新课
PPT出示材料:
女排姑娘的夺冠之路,是充满传奇,演绎了逆袭,在原本不被看好的情况下,击败巴西、逆转荷兰、力克塞尔维亚。
女排姑娘再次用行动向世人诠释了“团结奋斗、顽强拼搏、为国争光”的女排精神。
教师提问:
是什么力量促使女排姑娘再次缔造传奇?
学生回答。
教师强调成员共同的目标和团结协作形成了集体的力量促使女排创造传奇。
问:
你喜欢现在这个班级吗?
为什么?
学生回答。
教师引入本节课憧憬美好集体的学习。
二、新课教学
目标导学一:
共同的愿景
活动一:
描绘我心中美好的班集体
活动要求:
1.学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。
2.小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征,并分享出来。
讨论:
美好集体的特征是怎样的呢?
教师归纳:
集体的愿景。
大家对美好集体表达了一致的目标和追求,这就是集体的愿景。
相信大家在拥有共同的梦想,向往美好的前景时,也能承担共同建设美好班集体的的使命,引领我们班集体成员团结一致开拓进取。
活动二:
理解共同愿景的作用
PPT出示材料:
A.恒大集团董事局主席许家印向球队提出2017赛季要夺取中超七连冠、蝉联足协杯和超级杯冠军,再夺亚冠冠军,实现四冠王。
B.中国航天2017年“小目标”:
要从月球取回一捧土。
C.中国乒乓球队的目标从来都是金牌。
提问:
从以上材料中你体会到了共同愿景的作用是什么?
学生回答,教师归纳:
共同愿景的作用。
活动三:
探究与分享
指导学生阅读教材P73探究与分享。
问:
你经历过类似集体生活吗?
它给你带来了什么
学生回答。
教师归纳:
美好集体的重要性
目标导学二:
良好的氛围
活动四:
民主公正的集体
指导学生阅读P74张聪的故事。
理解美好集体是民主的、公正的。
问:
在集体生活中,你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?
为什么?
学生回答。
活动:
为你所在的班集体提两条合理化建议,并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。
学生回答。
活动五:
关怀友爱的集体
学生阅读教材P74小梁的材料。
问:
(1)如果你是小梁,面对不同同学的态度,你会有怎样的感受?
没人关心,会觉得孤独;被同学欺负,会难受委屈;面对班委会的帮助,会充满温暖和感激。
(2)你怎样看待上述同学的做法?
学生分组讨论后回答。
教师归纳:
美好集体是充满关怀与友爱的。
(1)在集体生活中,人与人之间友善相待、礼让他人,相互包容、相互关心、相互帮助。
活动:
互帮互助(学生回答:
遇到这些情况时,你会怎么做?
)
(2)人与人之间不仅要有关怀与友爱之心,而且有具体的行动和得当的方法。
材料:
2017湖南卫视跨年晚会,吴昕的节目被砍,很伤心,快乐家族其他人纷纷安慰。
(3)不以关爱之名行“伤害”之举,也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人,让每个人都感受到集体的温暖。
阅读材料:
我姓朱,不是“猪”,可是我的同学都喜欢把我叫成“猪”。
有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词,“猪屁屁”、“猪脚爪”……。
有一次,上完体育课刚跨进教室,就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”,全班哄堂大笑……嗨,一言难尽﹗
问:
在校园中,如果你经常被殴打、侮辱,会有怎样的感觉?
学生回答。
活动六:
善于合作的集体
出示材料:
李颖的事例
问:
你赞成李颖和妈妈谁的观点?
为什么?
学生回答。
教师归纳:
美好集体是善于合作的。
列举材料进一步说明。
材料:
中韩足球赛中国国产大飞机一飞冲天
活动七:
充满活力的集体
学生阅读教材P76探究与分享:
志强与秦军
问:
(1)志强和秦军之间存在竞争吗?
如果存在,你如何看待这种竞争?
存在竞争。
这种竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高。
(2)在集体生活中,你是如何处理竞争关系的?
学生回答。
教师归纳:
美好集体是充满活力的。
课件展示材料:
你认为下面哪些竞争是可取的?
学生判断。
总结:
“对手,是实现梦想的另一只手!
”竞争并不意味着你死我活。
竞争是为了共同提高,达到双赢。
活动:
拓展空间
学生动手填写自己班级与美好集体特征相比还有哪些需要改进的地方。
三、课堂小结
同学们,无论我们对所在的集体是否满意,心中都充满着对美好集体的向往。
在美好的集体中,我们能感受到温暖,变得更加幸福。
让我们为建设美好集体而共同努力吧。
【板书设计】
一、共同的愿景
1、什么是集体的愿景?
2、共同愿景的作用。
3、美好集体的重要性。
二、良好的氛围
1、美好集体是民主的、公正的。
2、美好集体是充满关怀与友爱的。
3、美好集体是善于合作的。
4、美好集体是充满活力的。
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