教学制度.docx
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教学制度.docx
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教学制度
教学考评制度
1、讲究职业道德,教书不忘育人,注意发挥教材的教育功能。
关心学生德、智、体全面发展。
2.思想健康,作风正派,个人品行对学生有良好影响,成为学生的楷模。
3.能对学科体系准确理解,全面掌握、深刻分析和正确运用教材。
处理教材注意科学性和艺术性。
4.具备教育学、心理学基本知识,在教学工作中,遵循教育规律,考虑学生心理发展特点。
5.有学期教学计划和各章(单元)教学安排;基本情况分析清楚,教学任务把握准确,教学分配切实可行,教学进度符合要求。
6.认真备课,每课都有二次备课。
7.教案符合要求(教学目的明确;教学程序合理;重、难点处理恰当;教学方法选择正确;有针对性;有作业或思考题安排)。
8.教学设计注意激发学生求知欲望,培养探索精神及观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力。
9.按时上下课,不迟到,不拖堂,不增加课时。
10.实施教案,目的明确,内容正确,方法适当。
改革教法和指导学法结合。
11.重视组织教学,充分发挥并协调学生主体作用和教师主导作用,调动学生学习主动性;课堂气氛良好,秩序井然。
12.教学用语准确通俗,力求简洁生动;积极运用普通话教学,要求学生也能使用。
13.课堂中心突出,条理清楚,教学思维严密,逻辑严谨,举例典型,结论鲜明。
14.板书设计科学合理,书写清晰。
15.合理使用教具,注意创新。
16.作业布置及时,要求明确。
17.分量适当,难易适度符合教学,不使学生作业负担过重。
18.精心选配习题,使之有利于巩固基本知识,掌握基本技能,进行智能训练。
19.因材施教,作业针对性强。
20.认真批改、讲评,及时发还学生。
21.建立教师批改作业记录本,估评教学效果。
22.作业规范,培养学生良好的作业习惯。
23.对优、差生分别建立专门记载,逐人分析,采取针对性措施分别辅导。
人数均不少于8%。
24.组织学生开展好第二课堂,适应三个面向的需要,培养创造型人才。
有确定的活动内容及密度,有利于发展学生的思维能力和想象能力;每学期有活动情况的分析、总结。
25.注意介绍学科发展的新信息、新动向,用学科功能激发学生学习兴趣。
26.测验安排恰当,内容合适,符合教学要求。
27.认真进行成绩评定和教学质量分析,对学生学科知识技能的掌握程度心中有数,及时发现问题,改进教学。
28.每学期认真学习一至两本教育教学书刊和任教学科的有关著作;坚持钻研,有自学笔记和学习心得,不硬搬硬套经验,善于结合实际,有所创新。
29.参加规定的教研活动,提出和探讨教学问题,交流心得体会,认真完成指定的研究(观摩)课。
有独特的教学风格。
30.每期听课10节以上,有听课记录或评分。
31.有自选教研课题,收集有关资料,了解有关动态,大胆尝试,积极探索,认真分析总结,不断改进。
32.建立自用教学业务资料袋,随时充实、不断丰富。
33.服从学校工作安排,积极参加规定的教育、教学活动。
34.对教导处根据教学需要提出的管理常规要求,进行如实的记载、反映。
35.教学勤勉,有探索研究、开拓前进的工作作风。
36.学生学习情绪饱满,学习态度认真,学习兴趣浓厚,保持正常的教学秩序。
任课教师教学工作评价方案
青岛浮山路小学
根据李沧区教体局制定的《李沧区中小学教学常规》要求,制定我校教师教学评价方案如下:
一、教师自评20分(每项2分)
1.讲究职业道德,教书不忘育人,注意发挥教材的教育功能。
关心学生德、智、体全面发展。
2.思想健康,作风正派,个人品行对学生有良好影响,成为学生的楷模。
3.不体罚、变相体罚学生。
4.具备教育学、心理学基本知识,在教学工作中,遵循教育规律,考虑学生心理发展特点。
5.按时上下课,不迟到,不拖堂,不增加课时。
6.学生学习情绪饱满,学习态度认真,学习兴趣浓厚,保持正常的教学秩序。
7、作业布置及时,要求明确。
8、教学勤勉,有探索研究、开拓前进的工作作风。
9、学生学习兴趣浓厚,喜欢教师任教学科。
10、工作认真负责,口碑号。
二、学生、家长评价20分(同上)
三、学校评价60分
(一)认真上课8分
1、课前作好充分的准备,重视教法改革,面向全体,不断更新教育观念,提高课堂教学效率。
2、注意语言文字规范化,坚持说普通话,写规范字。
3、注意引进现代化教学手段,重视电化教学和直观教学,备课中有体现。
4、上课期间作到四不(不迟到、不早退、不中途离开教室,不拖堂)。
一次做不到扣1分。
(学校抽查为主)
(二)认真备课,批改作业8分
1、能根据教材和学生的实际及分组教学的实施,认真备课,作到三备(备教材、备学生、备教法),备课要有余量。
2、教案规范,内容包括:
课题、教学目标、教学重、难点、教学步骤、课堂训练设计、作业设计、教学后记、作到目标确切,重难点明确,过程清楚,练习落实。
课堂设计注重体现新得教学思想。
(抽查为主,缺一项扣1分)
3、能指导学生在课内基本完成作业,学生作业字迹清楚,格式规范。
教师亲自、及时批改作业,并能及时批改作业,并能及时指导订正,重视实践作业的布置。
4、积极指导组织学生进行研究性学习的课题研究,有成果。
(三)认真扶优辅差6分
1、认真作好教学质量分析、做到情况明,问题清、措施实。
2、重视课内外结合开展学科活动,培养学生自学习惯。
有学生课外作业作品。
3、重视学习困难生的辅导,作到对象、措施落实,在原有基础上得到提高。
(四)积极参加教学研究、教改实验12分
1、能认真参加各类教科研、进修活动,不迟到、不早退、不无故缺席,认真作好发言准备,并作好记录,写出书面学习体会,及时进行汇报。
(缺一次扣1分)
2、积极阅读教育理论文章,作好摘记,并重视评价方法的改革,完成布置任务,完不成者酌情扣分。
3、能根据课改目标,积极参加学校教研课题研究。
4、认真参加听课、评课活动,达到要求5分。
教研组长15节,教师10节,做好记录,评课。
5、积极参加学校校本课程开发与研究工作。
6、有自选教研课题,收集有关资料,了解有关动态,大胆尝试,积极探索,认真分析总结,不断改进。
(五)教师教育教学成果6分:
1、教师执教公开课、优质课
2、学生成果辅导教师
3、教师撰写论文
(六)教学成绩20分
1、任教班级合格率高,质量抽查不低于平均成绩。
(10分)
2、任教班级优秀率、合格率高于同年级班级的平均水平,但在原有的基础上提高显著。
(10分)
《课程标准学习研究制度》
青岛浮山路小学
为推动新课程教师教育理论学习,提高教师理论素养,普及新课程理念和教育科研知识方法,建立如下制度:
一、积极参加省、市、区级学科培训,教师全员按时参与。
二、规定新课程教师参加教育理论学习的基本要求
1、根据教师年龄和工作实际,每周安排1-3小时的自学时间,要学会制作学习卡片,做好学习笔记,每学期不少与1000字。
2、每学期要系统自学教育科研知识方法论著和有关新课程理念方面的著作各一本以上。
3、中、青年教师要掌握利用上网来学习教育理论。
4、中、青年教师要掌握文献检索的方法,明确文献检索的基本要求。
三、建立教育理论学习考核制度,保证学习活动正常进行
1、建立自学时间保证和学习笔记检查制度,检查结果列入学期考核内容。
2、建立每学年教研组规定读一本教育理论著作,每月安排一次交流其中一章的学习体会,每学期书面小结学习收获的制度,并作为考核内容。
3、教研组活动时,结合自己的教育教学实践交流经验和探讨遇到的问题。
四、开展学习活动,激发学习兴趣,提高学习成效
3、每周三下午第二节课后,为新课程教师集中理论学习时间。
4、每学期举行一次教育改革热点的专题研讨活动。
5、请专家作专题讲座。
6、学校每学年举行一次学习教育理论心得体会交流活动,优秀成果编印成集,供大家交流、学习。
青岛浮山路小学
《教材培训制度》
为提高我校教师对教材的熟练掌握程度,较强各科教材培训工作。
根据《李沧区各学科通读教材指导意见的通知》要求,结合我校实际,制定本制度如下:
1、每月的第二周的周三下午为全校教师培训时间,任何人或任何事不能占用。
2、对参加培训的教师的学习及表现,学校进行考核,不参与学习的或不能按时上缴有关文字、电子或影像材料的,学校将与教师考核挂钩。
3、培训形式采取集中学习和分散学习相结合,点面相结合。
每学期开学初的教师会上,由教导处布置本学期培训的重点内容要求、方法。
以组为单位组织学习;通过集体备课、教研活动,专题讲座等方式组织教师集中学习。
把握好“点”与“面”的关系,将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分,组织教师分块学习。
4、专家指导。
在教材培训过程中,应切实避免闭门造车现象,主动邀请教科员、优秀教师来校指导。
5、充分利用现代教育信息技术,开展校本培训。
教师可以通过播放课堂实录,专家讲座,上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训。
6、开展“一帮一,一对红”师徒结对子活动。
通过以老带新,师徒结队的方式,提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。
《教材管理制度》
青岛浮山路小学
教材是教师组织实施教学和学生学习的主要依据,为了规范教材选用、使用等情况,特制订本制度。
1、教导处按照春秋季教学用书征订目录选订教材。
2、必定教材均由教导处按照上级教育部门要求进行征订。
3、教学辅助教材一律按照自愿原则,由学生及家长进行征订。
5、学校或教师个人不得以任何形式向学生推销教辅教材。
6、为做好教材预订工作,教材科应掌握有关课程的教材库存数,以避免多订、错订。
7、由于人为原因而重订、错订造成的教材积压浪费,由责任人负责推销或赔偿经济损失。
8、新生报到时,必须预交一定数额的教材款,毕业或中途退转学时多退少补。
9、学生以班级为单位,每学期开学前到教材库领取教材,开学第一学期凭学生交款发票人数统一领取。
10、领取教材时要当场检查,点清书种和册数,发现不符,当场解决。
发现有缺页,可在一周内调换。
11、学生丢书和给别人代买的教材,一律先到院财务交款;学生发生休学、退学等情况,不准许退购教材。
12、任课教师导教导处领取教本和配套教学参考书,并在教师领用教材本上做好记录。
《教师通读教材考查制度》
青岛浮山路小学
把握教材市教师上好课的基础,如何让教师科学地、创造性的使用教材,是提高教育教学质量的关键。
为了更好地更好地把握教材,提高课堂教学效率,制定我校教材考查制度如下:
一、考察内容
1、任教学科最新动态、课改理念。
2、教材的特点及其结构体系。
3、教材的内容、教学目标。
4、教材的重、难点分析。
5、学生学情等。
二、考查形式
1、集中考查(包括:
教材特点、内容、教学目标、学情分析、教学重、难点、案例分析、教学设计等)
2、教师自查
三、考查时间:
每学期开学前
四、考查结果的使用
考查结果将以等级的形式,列入学校对教师考核内容之中。
《课堂教学管理制度》
青岛浮山路小学
一、教师在上课铃响前2分钟进教室,巡视学生准备情况。
要充分发挥专用教室的作用,信息技术、科学、体育、综合实践活动等,要根据内容的要求到专用教室、地点上课,任课教师应特别注意学生的安全,加强安全教育。
二、发挥课堂最大教学效益,进教室上课要关闭通讯工具,无特殊情况办公室不叫接电话,不会客,不走出课堂,准时上下课,保证学生课间活动时间。
三、充分调动全体学生学习的积极性与主动性,激发学生求知欲,关注学生“三维目标”的培养。
四、构建和谐课堂,努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围,师生互动,生生互动,让学生多动脑、动口、动手,培养学生实践能力,创新精神。
五、发挥课堂评价激励功能,适时、适度、形式多样地激励评价学生,最大限度调动学生的学习积极性,让课堂充满活力。
六、上课时教师要做到精神饱满,不带个人情绪,站立讲课(遇特殊情况,如身体不适,应当向学生说明)。
七、教学要用普通话,语言要准确、精炼、生动,教态要端庄、亲切、自然。
八、讲究教学方法,使复习、新授、作业等教学环节有机结合,努力使教学过程整体优化。
九、要切实重视在教学中教给学生学习方法,不仅要学生学会,更要使学生会学,做到因材施教。
十、精心设计有价值的课堂问题,问题要提在关键处,问在点子上,要给学生思考的时间,尽量少用集体回答的方法。
鼓励学生质疑,允许学生提出不同意见。
十一、充分发挥信息技术在教学中的作用,根据实际需要,选择使用多媒体上课,并熟练操作,达到省时高效的目的。
十二、严格要求学生,使他们全神贯注,精神饱满。
课堂秩序应始终良好,教学气氛应活泼而不乱,严而不死板。
十三、要妥善处理突发事件,保证教学活动的顺利进行。
十四、布置作业要体现代表性(抓重点精练)、层次性(根据学生学力分层要求)、实践性(口头、书面、操作等形式相结合)。
十五、课后简要地写出教后记(如教案实践情况,有何创新,有何遗漏待补,出现问题如何处理及教学效果等)。
校本教研制度
青岛浮山路小学
校本教研是以学校为研究基地,以教师为研究主体,以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究,它既是一种制度,也是一种研究方式。
为推进校本教研顺利开展,特制定以下制度。
一、定期召开全校课堂教学问题研讨会。
二、每学期(年)初确定各学科的教科研课题,中期进行汇报,期未进行验收。
本条主要是指校内所开展的教科研活动共分语文、数学、英语、品德、体育、信息、艺术、综合、科学等科研小组,由各教研组长负责。
本着“课题即问题”“课题要走进教师,贴近学生”的原则。
各科教研组长要在“细、实、活”上下功夫,在学期初召开专门会议,研究确立本科研小组的教学教研课题(至少一个,多者不限),并以“附表申报”形式呈报学校教导处,待审查之后,确立各科小组的正式科研课题。
“期中汇报”,要有文字材料,并提出下步工作方向和工作目标。
“期未验收”,各小组要提交完整的结题材料,学校将组织进行审评,评出一、二、三等奖予以奖励。
三、每周三下午为各学科组进行课堂教学教研活动交流时间,教研活动坚持“三定”:
定主讲人、定内容、定参加人范围。
四、定期进行教科研活动总结(总结教学思路、教法及效果等)。
五、每学期组织2—3次教师外出听课参观学习活动。
六、不定期邀请有关专家来校讲课、讲座。
七、坚持开展“挂牌课”听评活动。
教导处每学期初根据各教研组申报,排除教师挂牌课安排表包校长室,挂牌课要依照计划,由教研组长组织开展,进行听评观摩活动。
要求各学科组充分发挥集体的智慧和力量,认真组织,充分讨论研究,反复修订教学设计,切实达到示范作用,达到推广之目的。
学校为鼓励广大教师积极参与活动,将挂牌课成绩计入教师档案作为年终考核、职称评定晋级的重要因素,也作为评定骨干教师,推荐优秀教师的重要依据。
八、每位教师每学期交一篇优秀教科研论文并存档。
学校为鼓励广大教师积极参与撰写科研论文,每学年由教导处组织教师参加省市区论文评选,将成绩教师档案作为年终考核。
九、每学期进行一次学生心理、学习等方面的问卷调查,并及时进行信息反馈。
十、教研活动安排:
每学期由教研组长招安教研会议,指定符合实际的教学研究活动计划并想教导处提出申报,由教导处审批后方可执行。
教学常规检查制度
青岛浮山路小学
为切实加强教学常规管理规范化,不断提高教师的教育教学能力,督促教师自觉地执行教学常规的要求,使教学管理制度化、规范化、科学化,避免教学工作的盲目性和随意性,进一步提高我校的教学质量。
特制订教学常规检查制度:
一、成立教学检查督导小组。
教学常规检查督导小组由校长、教导主任、各教研组长和教师代表组成。
检查督导小组的职责是具体开展实施教学检查工作,做好检查分析总结工作,及时提出整改措施。
二、教学检查的内容
教学检查的内容为:
定期检查教师的教学计划落实情况,检查教师的教学纪律、教学态度、教学进度、教学常规(备课、课堂教学、作业批改、课后辅导)、业务学习、电化教育设备的使用与效益,学生的学习情况等方面。
三、教学检查的形式与方法
教学检查做到五个结合,即采用定期检查与随机抽查相结合,查询资料与召开座谈会相结合,问卷调查与领导检查相结合,互查与自查相结合,单次检查与综合检查相结合,定性分析与定量分析相结合。
四、教学检查的具体要求
1、教导处、各教研组每学期召开教师和学生座谈会或进行问卷调查,及时听取师生对教学工作的要求和意见。
2、教研组长平时应加强对各科备课、课堂教学、作业批改、听课情况、课改学习记录的检查,每两周进行一次,每月检查一次教学进度,并将情况及时汇报教导处。
3、校长、教导主任、各教研组长应不定期地进行全面性的督导检查,加强对教学全过程的各个环节的管理,随机抽查备课、课堂教学、作业批改、听课情况、课改学习记录,并与教师及时交换意见。
4、任课教师应加强对学生的学习情况的检查,作好教学总结和质量分析。
五、资料积累
对教学检查结果应及时反馈,收集好档案资料,并作为教师奖惩的依据,为期末绩效工资的结算积累真实的数据。
教学会议制度
青岛浮山路小学
一、学校领导班子每周举行一次例会,由校长主持。
主要任务是:
安排学校教学活动,总结上周工作完成情况,布置本周工作。
每周教学活动以周工作要点书面形式通知每位任课教师。
二、教研组长会,教导主任主持。
每两周召开一次。
主要任务是布置各科教研教改任务和全校性教学活动;交流各科教学情况,研究解决各科教学的具体问题。
必要时吸收备课组长参加或分年级召开备课组长会。
三、全体教师会,由校长主持。
一般每周召开一次,主要任务是:
贯彻传达上级会议精神;传达学校教学计划;布置教育科研、电化教学、教学工作过程性评估工作的任务要求;进行教学质量分析;学习外地先进经验等。
四、教学专题会,由分管教学的副校长或教导主任主持。
根据需要随时召开。
学校根据阶段性工作要点确定会议内容,一次会议解决一个问题。
五、各类会议要求组织者充分准备,做到内容充实、省时高效,切实解决实际问题。
每次会议做到有记录,文字材料要及时存档。
作业检查制度
青岛浮山路小学
为进一步强化教学常规的管理,了解教师作业的布置及批改情况,特制定作业批改检查制度。
一、定时检查,由教导处组织,教研组长参与,每学期期初、期中、期末进行一次作业检查。
二、不定时抽查,由教导处进行,检查方法采用随机抽学号和进教室随机抽样检查。
可对某位教师某个学科的学生作业批改进行检查,每次检查作好记录,及时向任课教师反馈检查结果,对存在严重问题的,要及时指出问题所在,并限期改正。
三、作业检查内容
1、作业数量是否适当。
2、学生作业是否符合规范。
3、教师批阅作业是否及时认真。
4、学生是否及时认真订正,教师是否及时复批。
5、有无惩罚性作业等。
四、教导处将检查结果记入作业布置及批改情况记录表,作为年终教学情况考核依据,纳入量化。
备课管理制度
青岛浮山路小学
在教学环节中,备课的作用是重要的,为了督促教师认真备课,编写规范化教案,树立无备课不能上课的意识,特制定备课检查制度如下:
一、检查时间:
每学期在期初、期中、期末由教导处通查三次,其它时间不定期抽查。
二、备课检查方式:
1.教导处处将不定期对任课教师的备课进行检查。
2.期初、期中、期末定期检查。
3.随机听课的备课检查。
4.诊断性听课的备课检查。
三、检查内容:
1是否有备课。
2.项目是否齐全,环节完整。
3.书写是否整齐。
4.教案的特色(尤其是教学过程的设计及意图撰写)。
5.存在的问题。
四、检查时一定要做好记录,对不备课,不认真备课的教师分别给予批评教育,直至停课处理。
五、通过检查对每位教师的教案都要写评语,指出优缺点。
如:
课题、单元章节是否齐全、内容是否完备详实是否符合教材、教学计划和教学大纲的要求,教学目的重点、难点是否明确突出,书写是否认真工整,教案是否符合规范化教案要求。
六、检查后在一周内将检查情况形成书面材料进行反馈,提出整改措施,并确定复查时间。
七、教导处将检查结果记入备课情况记录表,作为年终教学情况考核依据,纳入量化。
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