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初中语文
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2010年度余姚市初中学科优秀教学论文(案例)目录
语文
一等奖(12篇)
诗性的沉思——古诗文中的主题多元化解读舜水中学舜水校区赵萌芽
抓住寓言特质,教活教材内容
——《白兔和月亮》同课异构的教学案例分析梨洲中学赵立新
诗中有画,画中有诗——初中古诗词教学微探子陵中学何蕊君
潜移默化循序渐进——浅谈中小学文言文衔接教学的现状及策略阳明中张肖晶
打开说明文教学之门——《故宫博物院》教学案例三七市镇中曹四海
取之应有道,舍之亦有法
——浅谈小说《杨修之死》教学内容上的选择世南中学张洁
语文:
要教点自己的东西——《阿长与〈山海经〉》教学反思实验学校胡云姣
欲“济”有舟“楫”
——从学生回应角度观课走向高效的语文课堂姚北实验学校汪徽
作文亦可“邯郸学步”——《细节著就成功》的教学案例黄家埠镇中吴洁
不积跬步,无以至千里——浅谈初中语文有效字词教学策略姚北实验学校赵圆圆
乱云飞渡觅从容——开启古典诗词鉴赏的密码世南中学詹永红
于细微处轻扣文本之门
——以《台阶》为例谈文本细读的教学方法舜水中学城北校区翁其六
二等奖(22篇)
激“情”·激“趣”·激“乐”——快乐作文教学的几点尝试兰江中学茅梁群
说明文,我们拿什么来吸引学生兰江中学黄春蓉
论理念目标与教学实践的断裂——对语文公开课课堂教学的一些反思朗霞中学徐雪飞
“只有写,你才会写”——浅谈农村初中语文写作指导与实践梁弄镇中黄飞萍
从“变”入手,寻其“不变”——浅谈初中小说教学内容的选择丰北中学黄轶颖
多元思维生发再探
——析作文指导课《仿句式散文化语言的训练》案例姚北实验学校熊沥恢
一道中考试题引发的思考——初中语文个性化作业设计的探索高风中学王琼华
人间有味是清欢——观王帅老师吟诵课有感泗门镇中罗浩
有“舍”才有“得”,有“切”才有“入”
——从《孔乙己》的教学看“长文短教”的艺术黄家埠镇中谢鑫耀
依托语文文本资源治疗写作的“贫血”低塘中学周立峰
以貌知人,以形传神——《外貌描写使人物活起来》教学案例牟山中学楼慧维
上课,我喜欢“节外生姿”马渚镇中周亚楠
率性觅趣,笔下赋情,让语文教学返璞归真兰江中学吴飞龙
新课程理念下初中语文作业有效性的思索与实践子陵中学曹蓉君
让语文作业充满“智慧”的灵性
——“减负增效”背景下农村初中语文有效作业的分析与策略泗门镇中方红敏
追寻教与学的桃源——论文言文作业布置策略泗门镇中张丹丹
给长文短教一个支点,撬动无限精彩的课堂临山二中郭荣荣
初中语文课导语设计的审美化探究河姆渡镇中何安国
于无寻处寻“香”——语文课堂生成性教学初探舜水中学城北校区蔡丹丹
如何使意蕴深刻起来——《借助议论,提升记叙文主题》教学反思高风中学黄莎莎
舞动梦想的翅膀,让我们飞翔
——《弱势少年的音乐梦》导读活动案例子陵中学喻育新
立足课堂提问,构建有效课堂——记课堂提问有效性的初探舜江中学张江杰
三等奖(28篇)
引入“综合性活动”理念,使说明文教学更富灵性
——《说“屏”》教后随记实验学校沈建钢
用足文本价值提升写作能力——利用文本教学挖掘写作训练资源高风中学蔡幼珍
“脚踏实地”方能“仰望天空”
——从《范进中举》一课所引发的思考丈亭镇中张媛媛
从“每日一记”到“下笔有神”
——“循序渐进,熟能生巧”式作文教学初探实验学校姜春燕
品浅文幽香,造厚实课堂——《贝壳》教学案例马渚镇中刘芷君
“减负”背景下语文课外作业设计亟待高效河姆渡镇中姜珊珊
浅谈《背影》的叙事传情艺术朗霞中学彭云风
让语文作业在自选自设中活起来
——浅谈语文家庭作业设计的层次性和开放性梁弄镇中金文娟
人教版初中语文课本“写作·口语交际·综合性学习”小探
——以七年级上册为主要实例黄家埠镇中鲁丽君
寻找出走的“声音”
——论中学语文教学中学生情感突破的有效途径大隐镇中潘蕾
“课前作业”——语文综合性学习的“催化剂”陆埠中学黄铅铅
变脸大师们——变中求同存异朗霞中学张文
对科学小品文教学的几点思考姚北实验学校陈济常
牵一发动全身——《孔乙己》教学案例分析梨洲中学樊银亚
走近小说,看那世间百态——浅谈小说阅读教学朗霞中学黄琴
在农村学生中开展课外阅读有效性的探索姚北实验学校陈佳
文言文阅读教学现状及应对策略肖东中学朱文恒
挖掘源头活水——让经典小说成为学生写作的教学范本
——由《杨修之死》教学案例说开去黄家埠镇中张堪
拨开云雾见青天——再谈语文课改的困惑与思索城南中学汪发虎
如何优化导入以解决阅读教学中的思维深化问题临山二中陈莹
人非草木,孰能无情
——以《金色花》为例谈语文教学中的情感渗透丈亭镇中柯银环
“文”“言”不分家——以《陈太丘与友期》为例浅谈文言文教学丈亭镇中陈京单
浅析农村初中语文后进生的成因与转化策略肖东中学王辉梓
建立高效早自习,让学生拥有早晨低塘中学楼玲玲
凭什么让学生爱上你——怎样的语文作业批改更受学生关注三七市镇中卜小茹
教师范读,让语文课堂绽放精彩梨洲中学干颖聪
用心浇灌枯木逢春——初中古诗词教学策略四明山镇中叶燕飞
乡村初中语文的综合性活动之辩论赛组织刍议河姆渡镇中潘建峰
数学
一等奖(7篇)
让“追问”艺术演绎课堂精彩舜江中学周英英
体验,动手,扩展——初中数学教学案例浅谈河姆渡镇中郑新焕
“三维一体”推进初中数学有效性教学城南中学方芳军
留出思维空间,优化课堂教学陆埠中学贺舞燕
“反思”让解题更有效泗门镇中沈松权
“绿色课堂”,农村孩子心灵栖息地大隐镇中姚伟金
构建快乐数学课堂,让美妙的数学舞起来阳明中学翁鸿雁
二等奖(11篇)
竖起你的大拇指——赏识教育是轻负高效教学的阶梯低塘镇中蔺雪霞
数学教学中如何引导学生发现问题姚北实验学校陈君
问渠那得清如许,为有“源头”活水来——基于同课异构中例题的视角临山镇中郑桦枫
初中数学作业批改的有效尝试丈亭镇中徐姣姣
贝特朗悖论不悖和关注思维周密教学小曹娥镇中阮高峰施志煊
课堂生成引发的思考——对于反比例函数图像对称性的再认识高风中学周洋
“错误”——数学教学的财富梁弄镇中高小芬
有效提问,问出精彩——数学课堂提问的几点思考河姆渡镇中柯世勇
分工合作观课模式的一次实践与启示舜江中学毛锦锦
让农村数学学困生不再“困”朗霞中学赵红微
基于“和谐高效”教学理念的课例与点评
——《同位角、内错角、同旁内角》阳明中学吕文胜
三等奖(28篇)
还数学作业以生命色彩——农村初中数学作业处理之我见丈亭镇中唐丽燕
让学困生在数学课堂破茧顾蝶
——激励、唤醒和鼓舞,帮助学困生提高课堂效率低塘镇中瞿智玲
美丽数学,快乐教学子陵中学邵煌辉
探索数学最值世南中学王娜波
关于初中平面基本图形面积等分的探讨泗门镇中王飞宇
一条主线,一个人物——记一堂“生活味”的数学课姚北实验学校王淑斐
初中数学作业有效设计的些许思考小曹娥镇中张庆林
七年级新生几何证明能力浅尝——《角的大小比较》例2教学案例分析临镇二中王海燕
浅议新课程背景下数学教师角色的转变肖东中学黄建栋
课堂中如何进行有效设问层层推进——《二次函数应用》教学案例高风中学黎斌生
对教材《4.6图形的位似》的认识与思考洪山中学赵婉仙
精心设题,激发解题兴趣兰江中学吕巍
优化数学课堂的导入环节,提高数学教学效益兰江中学庄静娟
放得精彩,收得完美
——谈初中数学课堂教学中如何处理“放”与“收”的关系梁弄镇中倪小利
新课程环境下的试卷讲评梁弄镇中牛燕琼
浅谈初中数学的直观教学历山中学邹秋儿
心理干预,“病树”前头万木春——初中数学后进生心理转化策略初探四明山镇中唐丽君
情境问题教学中的“讲、问、练”实验学校林蓉蓉
一次数学教研活动给我的启示——如何上好初中数学例题课之我见实验学校程川
用情境点燃学生的兴趣之火——在《认识不等式》一课中的尝试舜江中学陈海女
细节决定成败——记一堂失败的“好课”舜江中学陈玲玲
初中阶段证明直线垂直的常用方法黄家埠镇中夏银海
浅谈小组合作黄家埠镇中刘箭军
预习与课堂教学有效性的探究舜水中学徐小红
美好的数学,快乐的学习阳明中学赵旭军
一个数学“难题”引发的思考阳明中学熊约旦
情感,快乐课堂的润滑剂和催化剂
——浅谈初中数学教学中的情感教育的培养三七市镇中万群
新课程中的数学教学课堂小结探讨肖东中学褚科荣
英语
一等奖(11篇)
初中英语词汇教学的“双管齐下”策略初探世南中学徐玲娣
我思故我在——初中英语阅读课词汇教学现状与尝试子陵中学许薇
让词汇教学涌动课堂生命的活力——谈初中英语阅读课词汇教学舜水中学徐旭华
优化新词呈现与检测,进行有效的词汇教学
——浅谈初中英语词汇教学问题与策略黄家埠镇中邱银锋
引领阅读,步入悦读——感悟一堂特级教师的阅读课陆埠镇中易淑云
浅谈英语教学中“以读促学、分层交流”的实践性探究舜江中学俞建波
浅谈英语阅读教学中的词汇教学姚北实验学校吴丹
游戏中的词汇教学高风中学吴燕
初中生英语词汇学习策略的培养实验学校杨玉奇
在阅读教学中提升初中生的英语写作能力阳明中学许心媛
单词记忆的五个“策略”实验学校陆园园
二等奖(15篇)
让多元智能理论走进英语教学——浅谈英语教学评价方式的多元化历山中学吴鸯鸯
浅谈如何处理初中英语阅读教学中的词汇教学河姆渡镇中袁建科
课堂因生活而精彩——创设情景,发展交际性课堂姚北实验学校董燕燕
初中英语词汇教学之情景创设——记一节区域公开课的课例分析三七市镇中朱丹丹
优化课堂结构,促进学生口语表达能力发展
——Goforit!
8AUnit7SectionA(1a-1c)案例分析与反思马渚镇中顾健全
有效掌握教学策略,促进初中英语词汇教学泗门镇中姚铃儿
做词汇教学的有心人——对初中英语阅读课词汇教学的思考朗霞中学许博
化难为易,激发热情——谈初中英语阅读课中的词汇教学历山中学胡可峰
用“心”捕捉灵感,尽“情”彰显魅力
——小议教师的情感态度对初中英语课堂教学的有效性姚北实验学校戚迪旦
崇尚赏识与激励,力求四两拨千斤
——浅谈优化英语课堂的激励性评价四明山镇中黄艳艳
英语阅读课词汇语境教学初探舜水中学陈素浓
初中英语课堂用语之我见肖东中学杨彬
让词汇在阅读课堂中似音符般跳动
——浅谈初中英语阅读课中的词汇教学梁弄镇中罗君
依托语境提高阅读课词汇教学的有效性朗霞中学陈丽萍
词汇教学在英语阅读课中的二个“四”大隐镇中沈旭珍
三等奖(25篇)
初中英语词汇教学之我见家埠镇中吴文文
浅谈初中英语阅读教学的课堂提问艺术低塘中学沈书勤
有效的词汇教学在初中英语阅读课中的现状和对策小曹娥镇中严群
词汇,英语的“源头活水”——浅谈农村初中英语的词汇教学马渚镇中周银维
对新课程理念下初中英语命题的思考陆埠镇中徐志华
BreakIce——浅谈词汇教学在初中英语教学中的运用丈亭镇中张敏楠
如何有效处理初中英语阅读教学中的词汇教学小曹娥镇中杨萍
英语有效性辅助教学模式的几点尝试舜江中学褚海燕
优化教学策略走进词汇教学泗门镇中张丽君
“自主探索,自主发展”的英语教学模式思考与实践阳明中学张宏
英语课堂教学中活动设计的有效性问题——一次“送教下乡”后的反思子陵中学张爱丽
提高写作教学的实效性,让学生不断体验成功世南中学王茜
浅谈新课程下的初中英语阅读课词汇教学的有效性陆埠镇中谢晓萍
如何培养学生独立学习、积累词汇的能力朗霞中学张文文
阅读课中的词汇教学——在语境中结合词的音、形、义高风中学方蒂
探究初中英语阅读课的词汇教学黄家埠镇中徐燕
“读—练—点—用”让你轻松面对新目标英语词汇教学泗门镇中潘建国
命题是把双刃剑——从初中英语命题原则谈教辅资料的使用舜江中学邱美仙
浅谈七年级英语词汇教学的有效性世南中学张艳清
词汇教学,想说爱你也不难阳明中学赵晓晓
用心激励学生——关于英语教学激励的一些探讨大岚镇中万玉芬
浅谈英语课堂中的各种竞争任务小曹娥镇中牛超群
左右互搏术之数字教学1+1=?
洪山中学唐嫦飞
解决农村英语听力教学中的“顽症”与措施马渚镇中谭瑛
浅谈“词汇教学路在何方”——常规+细节+过程=奇迹肖东中学陈夏珍
科学
一等奖(12篇)
创设情境优化设计,达成科学教学有效性舜水中学郑雷波
新课程背景下初中科学探究教学模式构建与策略探讨实验学校吴世辉
新课程下提高初中科学作业有效性的策略兰江中学王树琪
注重教学过程评价,构建学生发展平台牟山镇中学杨专斌
科学教学中引导学生反思学习小曹娥镇中学赵丽华
巧设情境,在活动体验中收获新知实验学校王奇峰
凸现科学本质,打造绿色课堂——《呼吸作用》教学案例梨洲中学朱延芳
净化概念,以防迷思——浅析科学教学中的迷思概念及转变策略子陵中学金霞
初中科学课堂教学中的资源浪费现象和对策子陵中学许斌全
用游戏性策略营造有效课堂朗霞初中励烨
营造提问气氛,活化学生思维低塘初中吕君
“目标导学”教学策略在初中科学课堂中的探索与实践肖东中学王栋
二等奖(21篇)
创设轻松情境,追求“轻负高质”科学课堂实验学校黄玲丽
“合力”——让有效教学走向优质教学黄家埠镇中学李仁忠
新课程下初中科学教学策略的研究与探微陆埠镇中学周孟松
在继承中发展——高于备课的科学教学设计子陵中学江益新
创新有效之作业,顺其意而扬长
——浅析初中科学创新型作业设计三七市镇中学倪盈
新课程标准下正确把握科学探究活动姚北实验学校李铭
自已动手,丰衣足食
——谈初中科学利用实验教学丰富学生创新精神低塘初中张力炜
好的导入是成功的一半——浅谈科学课程的有效导入舜江中学周敏
实践、反思、收获——谈践行科学新课程理念中的几点体会阳明中学周慧娣
把握课堂提问的灵活性与有效性,让课堂风生水起大隐镇中心学校曹淑飞
初中科学课堂教学中的有效提问舜江中学邹央云
山区资源与科学教学的化学反应四明山镇中学方特钱
初中科学作业布置与评价的有效性初探泗门镇中学姚丽华
基于概念图的《科学》课程“水的利用和保护”研究舜江中学吴晶晶
初中科学教学中再尝“预习稿”的思考舜水中学杨竞雄
科学课堂中运用载体教学的实践与思考丰北中学苏杰
有效开展合作探究,提高科学教学实效马渚镇中周奇飞
巧用生活情景,提升学生能力朗霞中学沈荧明
融合教学、科学实验与研究性学习并翼齐飞泗门镇中学赵建权
科学教学中培养学生迁移能力的策略丈亭镇中学王春燕
活力课堂小议大岚镇中学鲁永达
三等奖(31篇)
直面“失败”,尽显课堂精彩——关于科学课堂有效性的思考临山二中潘丹丹
注重实验教学,促进学生应用能力姚北实验学校熊迪超
板书不是科学课堂教学的鸡肋——多媒体教学中应重视板书朗霞初中胡善龙
让学生的创造性思维之花在科学课堂中绽放泗门镇中学杨烨
发挥图片作用,使课堂教学更有效城南中学杨蓉
“点亮”激活我的科学课堂陆埠镇中学章丽
感谢学生——新课程下科学教学中“教学相长”的回归小曹娥镇中学佘三万
浅谈如何优化课堂氛围,提高教学效率历山中学劳玲飞
让学生在思考中成长阳明中学范薇蓉
如何提高复习课的有效性
——以《电功率》复习课教学设计为例黄家埠镇中学戚国平
试论科学教学中学生创新思维能力的培养低塘初中陆晓燕
课堂>教材肖东中学金焰
优化控制变量法教学,提高学生实验设计能力大隐镇中心学校俞丹培
浅谈科学教学中学生直觉思维的培养姚北实验学校陆丽娜
浅论初中科学教学中的若干问题与对策河姆渡镇中学褚红波
外来民工子弟学生在科学学习上的现状和对策丈亭镇中学翁巧巧
浅谈生活化在初中科学教学中的实践陆埠镇洪山中学徐丽波
“心理暗示”在科学教学中的应用小曹娥镇中学曾凤萍
让板书设计成为科学课堂教学的亮点阳明中学桑建丰
慢也是一种艺术舜水中学唐亚军
开辟教学土壤,孕育茁壮嫩芽
——浅谈初中生科学素养的培养四明山镇中学卢芬
浅谈初中的教与学大岚镇中学戴晓丹
浅谈科学教学中学生问题意识的培养牟山镇中学朱胜杰
中小学环境教育措施与方法初探梁弄镇中学黄家宏
改进实验教学,构建学生创新思维的平台大隐镇中心学校叶奕东
如何提高科学课堂效益实现“轻负增效”初探丈亭镇中学徐斌
在初中科学教学中“提质减负”的实践城南中学陈益萍
浅谈如何让学生正确描述化学实验现象肖东中学施剑波
初中科学课堂教学过程有效性的思考与探索河姆渡镇中学郑旭东
教学方法的选择历山中学孙迪
让学生成为课堂的主人——《物体的内能》的教学案例与反思姚北实验学校毛卫峰
思品
一等奖(3篇)
初中思想品德课堂有效互动教学梨洲中学王红霞
“今日”说法——论案例化法制教学的运用河姆渡镇中施小燕
法律概念、条文、案例在教学中的释疑实验学校吕华娟
二等奖(5篇)
新课程新舞台新收获阳明中学余丽芳
善用案例教学,激扬课堂活力姚北实验学校徐韵茜
多角度找寻潜入孩子心灵的力量舜水中学胡晨
让思品课堂充满活力实验学校王晓肖
动态生成彰显教学艺术姚北实验学校符悦东
三等奖(7篇)
让作业触摸心灵实验学校贾金怀
运用时政资源提升课堂教学有效性河姆渡镇中范文涛
布置思品作业要“与时俱进”讲究艺术性和实效性舜水中学周渭银
浅谈学校对中学生法律意识的培养子陵中学韩滨
以“心动”促“行动”—浅谈思品课堂教学情境的创设梁弄镇中程辉
抓好“六字”文章,提高作业实效陆埠镇中黄焕君
如何充分发挥思想品德作业中的活动与体验题的作用丈亭镇中屠丽丽
历史与社会
一等奖(4篇)
对教材中一道历史图片作业有效性的质疑阳明中学陈洁
在释疑解难中实现教学相长高风中学郑晓燕
尺有所短,寸有所长——实施分层作业,尊重个性差异梨洲中学严碧超
提高历史与社会课堂提问有效性的策略丰北中学姚洪杰
二等奖(5篇)
播种情感点亮心灯——由“张学友、张学良”引起的思考世南中学王雪亚
板演脉络书写精华——板书,不应缺失的课堂风景梨洲中学王雪荣
小荷仅露尖尖角,为有“学生”立心头马渚镇中何丹
以学定教,还课堂于学生姚北实验方张红
基于课堂观察技术的“课堂提问有效性”分析临山镇中童加月
三等奖(9篇)
感人心者,莫先乎情—论历史与社会教学中的情感教育低塘镇中熊丹文
问渠哪得清如许为有源头活水来
——落实课程标准理念展现历史与社会课课堂魅力世南中学谢晓滨
植根情景移情传情梨洲中学廖立元
合理利用资源,优化课堂教学朗霞中学黄婷婷
在问题中探究在探究中发展小曹娥镇中高燕虹
历史与社会教学中渗透其他学科知识的尝试泗门镇中姚吉丰
以史为鉴,量度人生小曹娥镇中袁旦
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索——谈谈我的备课之路梁辉中学毛敏得
展课堂魅力,显学生活力舜江中学李伟令
音乐
一等奖(2篇)
小班化教育环境下音乐课隐性分层教学初探世南中学徐文映
生本多元综合低塘镇中马便利
二等奖(5篇)
让学生的青春为古典音乐而舞动丈亭镇中赵海燕
唱字当头技为先城南中学陶琳
让统一的声音编织出和谐的旋律梁弄镇中张晶晶
丝不如竹,竹不如肉舜水中学鲁素萍
让音乐为心灵成长悦动阳明中学潘丹妮
三等奖(5篇)
快乐感悟低塘镇中王玮玮
初中歌唱教学激趣艺术实验学校周巧莲
浅谈轻声唱法对初中生的歌唱教学的重要性三七市镇中丁兰
寻找提高初中生歌唱能力的支点舜水中学叶俏
对初中音乐教育的再认识阳明中学马略
体育
一等奖(3篇)
定向运动在初中体育课程中的尝试性教学
———以河姆渡镇中学初三学生为例河姆渡镇中学杨华
有多少课可以重来?
——对体育课堂中“无效教学”“低效教学”现象的思考历山中学陈能
对体育教学中的“调皮”学生教师如何对待肖东中学陈建军
二等奖(7篇)
站立报数趣味创新版高风中学诸群标
紧抓”门球之乡”申创契机,做有实际意义的校本课程
——陆埠镇门球校本课程应用的个案研究陆埠镇中马立栋
趣味、竞技相结合,参与、选拔两不误——学校田径运动会的新气象马渚镇中杨少桦
体育中考训练方法探讨黄家埠中学陈琪琪
浅谈体育教学中学生观察和模仿能力的培养梁弄镇中江明辉
对中学器械体操教学学生恐惧心理问题的研究黄家埠镇中郑贤杰
对常态课与非常态课的一些感受丈亭镇中张斌
三等奖(11篇)
巧设情景优化教学陆埠镇中聂胜利
如何刺激初中女学生积极参与体育活动进而提高课堂有效性的一些探讨
姚北实验学校黄梨丽
谈乒乓球训练的体会低塘初级中学韩书春
给心灵喝鸡汤——提高中长跑教学有效性大隐镇中心学校初中部汤樑
龙文化在学校体育教学中的渗透与发展黄家埠镇中张晶晶
让技能型体育课沐浴五彩阳光世南中学郑翔
在快乐中实现“有效性”临山镇第二初级中学许嵩说
浅谈新课改下的体育课堂教学临山镇初级中学闻志坚
体育课,不能马马虎虎对待准备活动部分朗霞中学郑为毅
体育活动对初三学生考前心理状态的调节丈亭初级中学石若莹
共享《体育与健康》课带来的快乐临山二中余光明
美术
一等奖(2篇)
初中美术教学中运用课程资源的六大策略及实例子陵中学徐海华
浅谈湘美版美术教材《心灵的关爱》一课的情感教学策略低塘初级中学闫冬
二等奖(6篇)
以情促融合---城郊初中不同地域学生美术教育探索梁辉中学徐文霞
善待“意外”收获精彩---对一节美术课课堂意外处理的反思世南中学俞燕舞
磨刀不误砍柴工——刍议不可忽视的美术课之课前准备陆埠镇初级中学徐杭波
中小学美术“欣赏·评述”课衔接教学策略姚北实验学校张汉元
浅谈开展“小组合作学习”活动的有效运行机制泗门镇初级中学金峰
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