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读书贵在创造阅读答案
篇一:
201X学年第一学期七年级语文试卷
201X学年第一学期七年级语文期中试卷
温馨提示:
1、全卷共四大题,25小题,满分为120分(含书写5分)。
考试时间为120分钟。
2、各题的答案必须用黑色字迹钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。
一语文知识积累与运用(24分)
1、根据拼音写汉字。
(4分)
记忆,是一场让míng记的旅行。
夜里睡在不甚洁净的稻草堆上,给予人的,是记忆,是感kǎi。
想想可以不必睡在铺了床单的床上,是多么像儿童的梦一样令人雀跃啊。
那zhàn放在脸上的微笑,是心中最美的依liàn。
2、指出下面句子所使用的修辞手法。
(4分)
(1)那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
(2)向江面的冷雾撒下圆圆的网,收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
(3)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
3、仿写。
(2分)
人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;,。
4、古诗文名句默写。
(8分)
(1)待到重阳日,。
(2),随风直到夜郎西。
(3)何当共剪西窗烛,。
(4),风正一帆悬。
(5)乱花渐欲迷人眼,。
(6),小桥流水人家。
(7)三军可夺帅也,。
(8),不舍昼夜。
5、班级正在开展“漫游语文世界”的综合性学习活动,请你参与并完成下面的任务。
(7分)
(1)下面是蒲松龄借项羽、勾践以自勉的一幅对联。
请根据上联,在下联横线上填写恰当的成语。
(1分)
上联:
有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚
下联:
苦心人天不负,,三千越甲可吞吴
(2)下面是中央电视台经济频道的一则财富广告,用字巧妙,颇有意味。
请你分别说说其中加点的“理”字的不同含义。
(2分)
你不理财,财不理你。
广告中前一个“理”字的含义是,后一个“理”字的含义是。
(3)在下面句子中的括号里填入读音为“jùn”的恰当的字。
(2分)
“阳光花园”住宅小区即将工的时候,有一栋楼的下水道堵塞了,工程无法正常进行。
施工队长将疏下水道的任务交给了一个新来的英的小伙子,对他说:
“这对你是一个严的考验。
”
(4)下列对经典名句的品析不恰当的一项是:
(2分)
A、我们都是自然的婴孩,卧在宇宙的摇篮里。
(诗人把人类比作婴孩,把自然比作摇篮,表达了诗人对大自然的崇拜和歌颂。
)
B、海日生残夜,江春入旧年。
(“生”“入”两字,形象地表现了时序的变迁和新旧的交替。
此联既描写美景,又富有哲理。
)
C、几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
(“争”“啄”两字形象地表现了早春时大自然刚从沉睡中苏醒过来的活力,洋溢着诗人发现春天到来的喜悦之情。
)
D、小桥流水人家。
(小桥一座,流水潺潺,几户人家,幽静安适。
此句表现出游子内心的温馨愉快。
)
一、现代文阅读(25分)
(一)《我的老师》节选(12分)
(甲)
①最使我难忘的,是我小学时候的女老师蔡老师。
现在回想起来,她那时只有十八九岁,是一个温柔美丽的人。
②她从来不打骂我们。
仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊!
(乙)
每逢放假的时候,我们就更不愿意离开她。
我还记得,放假前我默默地站在她的身边,...
看她收拾这样那样的东西的情景。
蔡老师!
我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!
至于暑假,对于一个喜欢她的老师的孩子来说,又是多么漫长!
记得在一个夏季的夜里,席子铺在当屋,旁边染着蚊香,我睡熟了。
不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时辰,我忽然爬起来,(a)她往外就走。
母亲喊住我:
“你要去干什么?
”
“找蔡老师?
?
”我(b)地回答。
“不是放暑假了么?
”
哦,我才醒了。
看看那块席子,我已经走出六七尺远。
母亲把我拉回来,劝说了一会,我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老师啊!
至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之
一。
一个孩子纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!
什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?
6、选择恰当的词语填入语段句子中a、b两处的括号里。
(填序号)(2分)
a()b()A模模糊糊B迷迷糊糊
7、甲文中第②段的“从来不”与后一句中的“仅仅”是否矛盾,作者这样用词究竟是为了表现什么?
(2分)
8、“我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思”。
“狡猾”在这里是什么意思?
(3分)
9、对“默默地”一词所表达的感情分析正确的是()(2分)...
A表达了“我”对自己喜爱的老师所想念的感情。
B表达了“我”对自己喜爱的老师依依惜别的深情。
C表达了“我”关心自己喜爱的老师的心情。
D表达了“我”埋怨老师放假回家的心情。
10、文章结尾处写道:
“什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?
”谈谈你对这句话的理解?
(3分)
(二)(13分)
卖伞姑娘
刘学志
①有些想念是不需要理由的,就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。
每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候,这种思念就如同四处弥漫的细雨一样无边无际。
②那是一年前的一个雨夜。
路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺忪的睡眼,洒下的光映射在路面的积水上。
在单位加班昏了头的我下了楼,才知道这个城市的一切都猫进了细雨的
怀抱里。
我呆望着路灯罩里舒缓而降的雨丝,想起了远在十多公里之外的家,心一横,推着车子撞破了雨幕。
③“先生,您需要一把伞吗?
”正准备骑上车子的我,突然听到一个轻盈、温馨的声音。
回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘,怀里抱着一捆雨伞。
她有十六七岁的样子,穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙,背光站着,我看不清她的脸庞。
④我的确是需要一把伞呀!
我停下来,仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。
我那时世俗地想:
街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣,既然急需,那就买吧,但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的。
⑤那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一地装上。
她蹲下来时,一头长发几乎垂到地上,发梢上一缕缕地淌着雨水。
⑥“姑娘,你卖的是雨伞,为什么不自己用一把?
看你,小心淋病了。
”我嘴上这么说,手里却没停下挑拣的动作。
⑦“一用就卖不出去了,这是我这学期的生活费?
?
”姑娘说了半截,止住了话头。
我才明白,眼前的这个小贩是个学生。
我想接着问她其他的情况,但她再不肯说一句话了,只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。
⑧事情就这么简单,简单得如同到集贸市场那样。
但那个雨夜及时出现的那把雨伞却罩着我。
而且,我刚走到半路时,原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。
因而,那把雨伞便更显得尤为体贴、尤为及时?
?
⑨隔了两天,我无意中翻阅晚报时,在一版右下角看到了一幅图片报道。
虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔,但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上却立即断定,她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。
图片报道简练得只有几句说明:
“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时,挺着感冒了好几天的病体,因冒雨等待一位付款时掏丢了四百余元钱的顾客,而昏倒在街头?
?
”
⑩那个因付款而掏丢了四百多元钱的人肯定不是我,如果是我,那就太富有戏剧性了,而且我对她的挂念也会有充分的理由。
报纸上没有她就读的校址,只有她的很美的名字。
?
又是一个下雨天。
我独自走在行色匆匆的人流里,又想起了那个卖雨伞的姑娘。
初春的雨水还有几丝凉意,我没有打伞,潜意识里有一种希冀:
那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会突然出现在我的面前?
?
“先生,你需要一把伞吗?
”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话。
?
此时的我没有雨伞,但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞,伴我在每一个雨天里?
?
11、阅读全文,请你说说文中卖伞姑娘有哪些主要性格特征。
(3分)
答:
_______________________________________________________________________
12、谈谈第⑧段中画线的句子“而且,我刚走到半路时,原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨”在文中起哪些作用。
(2分)
答:
_______________________________________________________________________
13、你是如何理解文尾画线句子含义的?
(2分)
答:
_______________________________________________________________________
14、本文语言生动形象,请你从修辞的角度对下面这句话加以品析。
(2分)
每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候,这种思念就如四处弥漫的细雨一样,无边无际。
答:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15、作者在文中多处运用了对比手法,请你写出其中两组来。
(4分)
①_______________________________________________________________________②_______________________________________________________________________
三、古诗文阅读(21分)
(一)村夜(4分)
【唐】白居易
霜草①苍苍②虫切切③,村南村北行人绝。
独出门前望野田,月明荞麦④花如雪。
【注释】①霜草:
被秋霜打过的草。
②苍苍:
灰白色。
③切切:
虫叫声。
④荞麦:
植物,子实黑色有棱,磨成面粉可食用。
16本诗前两句写景,“苍苍霜草”点染了秋色,“切切虫吟”渲染了秋夜17景中有情,诗中所描绘的景物,我们可以看出诗人怎样的心情?
(二)《论语》十二章(节选)(10分)
子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”
子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”
子曰:
“贤哉,回也!
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!
”子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”
子曰:
“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”
18、解释句中加点的词(4分)
(1)吾日三省吾身()
(2)学而不思则罔()..
(3)人不堪其忧()(4)好之者不如乐之者()..
19、翻译下面的句子。
(4分)
人不知而不愠,不亦君子乎?
不义而富且贵,于我如浮云。
20、谈谈以上你喜欢的一则语录,并说说喜欢的原因。
(2分)
(三)读书贵在创造(6分)
蚕食桑①,而所吐者丝也,非桑也;蜂采花②,而所酿者蜜也,非花也。
读书如吃饭,善吃者长精神,不善吃者长痰瘤③。
【注释】①桑:
桑叶。
②花:
花粉。
③长痰瘤:
生痰长瘤子。
21、下列句子加点词与例句中加点的词用法相同的一项是(2分)
例:
而所吐者丝也.
A:
学而时习之B:
人不知而不愠C:
温故而知新D:
俄而雪骤....
22、“蚕食桑,而所吐者丝也,非桑也”,吃蚕而吐丝正是春蚕的可贵之处,不由想起一句诗:
(1分)
23、翻译下面的句子。
(2分)
读书如吃饭,善吃者长精神,不善吃者长痰瘤。
译文:
24、短文说明了什么道理?
(2分)
四、写作
25、幸福是一种感觉,幸福是一种心境,幸福是一种体验,作家毕淑敏还说幸福需要提醒。
幸福是父亲递来的一顶草帽,幸福是妈妈传来的一声传唤,幸福是朋友捧上的一束鲜花?
?
在你的成长过程中,一定有感到幸福的时候。
请以“成长是一种幸福”为题,写一篇不少于600字的文章,除诗歌、戏剧外文体不限,要求写出自己的真情实感。
年级语文答案
一、语文知识积累与运用。
1、铭慨绽恋
2、
(1)拟人
(2)比喻(3)引用比喻
3、如果你是一朵小花,就散发一阵芳香;如果你是一支蜡烛,就照亮一方空间。
4、略
5、
(1)破釜沉舟
(2)经营、打理理睬
(3)竣浚俊峻(4)D
二、现代文阅读
(一)
6、BA
7、不矛盾。
因为“仅仅有一次”这一次也并没有真的打骂我们,与“从来”相符合,体现了蔡老师关爱学生,疼爱学生,温柔善良的品质,所以并不矛盾。
8、“狡猾”是贬词褒用,狡猾本意是诡计多端,不可信任;在这里写出“我”的调皮、机灵,表现了一个淘气的孩子对老师的理解。
9、B
10、这句话表面是说我想什么时候可以再见见我的蔡老师,深层含义是孩子爱老师竟到了难分难舍的地步,作者实在压抑不住自己的感情,便直抒胸臆,强烈地抒发了对蔡老师的思念之情。
(二)
11、自立自强、纯朴善良、自尊、心灵纯洁(拾金不昧)
12、①雨伞使“我”免遭大雨的淋漓,庆幸买雨伞及时。
②为下文交代姑娘因在雨中等待丢钱的顾客而昏倒街头作了铺垫③使文章前后照应。
④推动故事情节发展。
13、写出卖伞姑娘的美好品德对自己的影响。
14、一个“裹”字运用拟人手法,写出了雨的细密、缠绵;用“细雨”来比喻“思念”,写出了作者对卖伞姑娘的思念之深切。
15、①小姑娘为挣生活费雨夜卖伞与拾金不昧进行对比。
②“我”对卖伞姑娘前后情感态度进行对比。
③“我”买伞的刻意挑拣与卖伞姑娘极有耐心的服务形成对比。
④街头小贩的弄虚作假与卖伞姑娘的纯真品格进行对比。
三、古诗文阅读
(一)
16、浓重;凄清17、孤独寂寞
(二)
18、省:
反省罔:
迷惑,感到迷茫而无所适从堪:
忍受乐:
以?
?
为乐趣
19、翻译:
略
20、结合内容,言之有理即可。
(三)
21、B
22、春蚕到死丝方尽。
23、读书好比吃饭,善于吃的,吃了饭能长精力神智,不善于吃的,吃了会生痰长瘤子。
。
24、说明读书要善于吸取精华并创造精品。
篇二:
沟通能力考试题目答案
1.如果与同事有了矛盾,明明是自己有理,“为什么还要待他这么好?
”的原因是(C)。
(单选)
A给上级留下好的印象
B对你升职有好处
C合作愉快,贵在和善、真诚
D因为有时要用的上同事
2.与外国人沟通时哪些话能说,哪些话不能说取决于(D)。
A个人喜好
B特定人群
C场合
D文化背景
3.领导协调能力中,对全局进行调节的基础和前提是(C)。
A协调全局的能力
B深入细节的能力
C驾驭全局的能力
D统观全局的能力
4.国家政治、经济生活的主题之一是(C)。
(单选)
A地区差异
B民族冲突
C人民内部矛盾
D人民基本需求
5.说服教育,以理服人要(ACD)。
(多选)
A了解人们的一般心理过程,掌握心理活动规律
B关心体贴、以情感人
C说理透彻,相信事实会教育人
D因人施教,提高思想协调效果单选)单选)((
6.处理下级关系的艺术有(ACD)。
(多选)
A平衡艺术
B信息沟通艺术
C向心力艺术
D弹性控制艺术
7.在协调各阶层利益关系、正确处理人民内部矛盾中需要注意的事项是(ABCD)。
(多选)
A反对官僚主义、形式主义,进一步加强党风廉政建设
B体现时代性、把握规律性、富于创造性,加强和改进新形势下的群众工作C要妥善协调各方面的利益关系,正确处理人民内部矛盾
D要正确对待新时期社会主义社会的人民内部矛盾
8.经验是人类的宝贵财富,但沟通者如果过分地迷信经验,过分地依赖经验,并形成固定的思维模式,就会制约他的开拓创新能力,从而影响沟通效果。
(判断)
正确
9.不懂拒绝上级、唯命是从的员工并不是最好的员工。
(判断)
正确
10.如果交换名片之后,以后再次见面而忘了其姓名,日本人并不会在意。
(判断)
错误
11.广义的领导是指名词意义上的领导者个人或集团。
(判断)
错误
12.领导者协调的根本目的在于提高组织的(整体效能),即高效地实现领导目标。
(填空)
13.冲突的过程可分为五个阶段,即:
潜在的对立阶段、认知和个性化阶段、行为意向阶段、(行为阶段)和(结果阶段)。
(填空)
14.协调与上级关系的准则有三:
(尊重上级);服从上级;(体谅上级)。
(填空)
15.沟通能力的作用有哪些?
(简答)
1.是沟通者建立良好人际关系的桥梁2.是沟通者实现理想目标的重要手段3.是沟通者增强自身魅力的重要载体
1.根据沟通的(C)来划分,将沟通划分为正式沟通和非正式沟通。
(单选)P5A对媒介的依赖程度
B传递方向
C组织程度
D所使用的语言形式
2.良好的认知能力,必须具有的特性不包括(C)。
(单选)
A全面性
B敏感性
C概括性
D深入性
3.一个人在处世接物方面所表现的如何对人对己对事物的基本心理特征的综合是指(D)。
(单选)p124
A习惯
B气质
C个性
D性格
4.体现时代性、把握规律性、富于创造性,加强和改进新形势下的群众工作的做法不包括(A)。
(单选)p231
A建立健全社会利益协调机制
B高度重视信访工作
C把党和国家的政策法规、党委、政府的决策部署、工作中面临的困难和问题,耐心细致地向群众讲清楚
D善于运用法律手段处理各种矛盾和利益纠纷
5.专业技术人员与同事相处,要求(ABCD)。
(多选)p57
A同事之间相处时,不要显示出太强的优越感
B与同事沟通时,要注意为别人保全面子
C同事之间的沟通,朴实的行动比华丽的言语更为
D学会与同事进行友好的合作
6.作为企业经营管理人员,与英国人在商务往来中应注意(ABD)。
A不佩戴条纹领带免谈政治
B免谈政治,包括英皇室、北爱尔兰、日不落帝国的消亡
C向英国出口商品要用大象做商标、图案
D向英国出口商品忌用大象
7.下列哪些是社会管理及人力资源管理开发中的人际关系(ABC)。
A朋友关系
B雇主关系
C师徒关系(多选)P76(多选)P180
D夫妻关系
8.沟通是组织系统得以存在和发展的前提。
正确(判断)P8
正确错误
9.一个沟通能力很强的人,即使平时不注意提高,沟通水平也不会下降。
错误(判断)
正确错误
10.现代的思维方法,遇事是要先把对象分解成各个部分,然后再综合概括起来认识。
错误(判断)
正确错误
11.“快、稳、化、活、公、清”,快就是及早稳定群众情绪错误(判断)P236
正确错误
12.语言和(非语言)是人们赖以沟通的两个重要因素。
(填空)
13.与美国人交往,(赴约准时)至关重要。
(填空)P73
14.思想协调的主要手段实质上就是做好(思想政治)工作。
(填空)P121
15.专业技术人员应如何与同事沟通?
(简答)
答:
一、同事之间相处时,不要显示出太强的优越感;
二、与同事沟通时,要注意为别人保全面子;
三、同事之间的沟通,朴实的行为比华丽的言语更为有效;
四、学会与同事进行友好的合作。
篇三:
谈读书
谈读书
泰安一中,高一年级
书山有路勤为径学海无涯苦作舟——题记
书是良药,刘向说:
“书犹如药也,善读可以医愚”书是益友,臧克家说:
“读过一本书,像交了一位益友”书是窗户,高尔基说:
“每一本书,都在我面前打开了一扇窗户。
”
真的,书是世界的窗口,人们是通过许许多多的窗口去认识这个世界的。
书像一艘船,载着人们在海洋中畅游。
俗话说:
“读书破万卷,下笔如有神。
”读书贵在积累。
我们虽然行不了万里路,却可以读万卷书。
“书中自有黄金屋”果真不假。
在书中我们获得了许多人生启迪,在今后的发展提供了基础。
书是我们的精神食粮。
光阴似箭,日月如梭。
光阴是把神奇而无情的雕刻刀,在天地间创造着各种奇迹。
它能把巨石分裂成尘土,把幼苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林;当然,它也能把繁荣之都变成荒凉之地,使锃亮的金属爬满绿锈。
老人额头上刻出了皱纹,但是光阴只能销蚀书籍的外表,内在的光辉却永不磨灭。
书籍它重塑了我的灵魂。
当裴多菲说:
“若为自由故,两者即可抛”我懂得了做人的价值;当鲁迅说:
“不在沉默中爆发,就在沉默中死亡”我懂得了人应具有反抗精神;白朗宁说过:
“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。
因为他们我们的精神文明才如此活跃。
培根曾说过:
“读史使人明智,读诗使人聪慧,学习数学使人精密,物理学使人深刻,伦理学使人高尚,逻辑修辞使人善辩。
”是我们的精神更加充实。
冰心曾说过:
“多读书,读好书,读书好。
”书海茫茫何为岸。
历史愈前进,历史的精神遗产越多,书籍就浩瀚。
所以与书海作战往往都取得不了胜利。
所以我们应该选书读。
读书并不在多,而在选的精读的彻底。
朱光潜:
“读书要有中心,有中心才易有系统组织,因为记忆力是有限的,要把读过的书形成系统组织。
”只有这样“下笔如有神”的神奇效果自然而现。
冰心曾说过:
“墙角的花当你孤芳自赏的时候天地间变小了。
”如果人们也只是局限于小天地之中,就莫如井底之蛙,以蠡测海。
只有多读书,拓展自己的视野,使自己的盲区变得清晰可见。
但读书不能像打游击战;蜜蜂采蜜。
一本还没读精就换下一个,这样不仅浪费精力还没有深刻的印象,由此说读书要读深,不能一目十行,过目就忘,这样就是走马观花,徒劳无获。
所以读书要读得细,斟酌推敲。
更重要的一点就是:
读书要读“根”,不能盲读。
每一类书都有“根”而这本书是读其他书的基础,是其他的书的经典。
只有这样才能由此向外辐射,扩大范围。
总而言之,多读书:
美国前总统罗斯福的夫人曾说:
“我们必须让我们的年轻人养成一种能够阅读好书的习惯,这种习惯是一种宝物,值得双手捧着,看着,别把它丢掉。
”读书好:
读书是我们的精神食粮。
读好书:
读书读深,读“根”。
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