四年级下册复习计划.docx
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四年级下册复习计划
四年级下册复习计划
导语:
通过复习,进一步突破教材重难点,加强实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的素养。
四年级下册复习计划
一、教材说明
本单元的复习包括本册教材的主要内容,分别是:
四则运算,位置与方向,运算定律与简便计算,小数的意义与性质,三角形,小数的加法和减法,折线统计图,数学广角和数学实践活动和总复习。
共分为四部分:
数的认识,乘法和除法,空间和图形,统计。
第八单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透植树的数学思想方法,让学生初步感受、体会数学的魅力。
二、复习目标:
1.通过整理和复习,使学生进一步理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
2.通过整理和复习,使学生进一步巩固掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。
3.通过整理和复习,使学生进一步掌握认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4.通过整理和复习,使学生进一步认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
5.通过整理和复习,使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
6.通过整理和复习,使学生进一步了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推理的能力。
7.通过整理和复习,使学生经历回顾本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程,激发学生主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力。
三、复习措施:
这部分内容可分为5块进行复习,教师也可以根据本班的实际情况,灵活掌握。
教师在组织复习之前要了解本班学生对本学期知识的掌握情况,如概念的理解水平,计算的正确率等,整队实际情况制定有效的复习计划。
复习中要突出重点和难点,提高复习效率,既要帮助学习有困难的学生弥补知识缺漏,又要注意满足发展水平比较高的学生的进一步需要。
在复习的时候,要注意加强各部分内容之间的联系,使学生的知识结构更加系统完整。
即要加强知识的纵向联系,又要加强知识的横向联系。
四、复习安排:
1.前一周时间主要以分单元复习为主,帮助学生梳理每个单元的知识点,注意各单元知识之间的衔接。
结合书本、练习册、总复习试卷有针对性地讲解学生易错部分知识,将单元试卷以板书的形式分别呈现,再次考核,找出学生错误的根源,让学生结合自身情况进行总结。
2.在后一周时间里主要以综合复习为主,在总结分单元复习中学生实际情况出发,结合历年来期末试题题型,进行重点复习。
加大对典型题型的巩固练习,提高学生对问题的分析和处理能力。
3.在复习过程中,注意对学生心理的调适,对于班上学困生的辅导上,鼓励班上优生与学困生之间的进行互帮互助;同时进行个别辅导,针对不同学困生的实际情况,有计划地进行查漏补缺;并联系其家长,进行家校联合,最大限度的帮助他们迎头赶上。
具体安排:
6月4日:
复习第一单元和第三单元,数的知识,并做好练习卷
6月5日:
复习第四单元和第六单元,数的运算,并做好练习卷
6月6日:
复习《位置与方向》和《三角形》,空间图形,并做好练习卷
6月9日:
复习《统计》与《数学广角》,并做好练习卷
6月10日:
《期末评价》一张,通过练习发现问题,批改讲解
6月11日:
综合卷
(1)一张,通过练习发现问题,批改讲解
6月12日:
综合卷
(2)一张,通过练习发现问题,批改讲解
6月13日:
综合卷(3)一张,通过练习发现问题,批改讲解
6月17日期末试卷一张,通过练习发现问题,批改讲解
6月18日:
综合卷
(2)一张,通过练习发现问题,批改讲解
6月19日:
综合卷(3)一张,通过练习发现问题,批改讲解
6月20日:
综合卷(4)一张,通过练习发现问题,批改讲解
6月23日:
综合卷(5)一张,通过练习发现问题,批改讲解
6月24日:
综合卷(6)一张,通过练习发现问题,批改讲解
6月25日:
数学书的知识梳理一遍,抓重点讲一下,以学生自己复习为主
四年级下册复习计划
一、本年级学期教学重点:
1.掌握本册要求写的200个生字及相关词语,学会联系上下文理解词语的意思。
2.学会照样子写句子,掌握并熟练运用比喻、排比、拟人的修辞方法要灵活运用关联词填空。
3.能简单概括文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
4.掌握要求背诵的课文,并进行与课文相关的知识的积累。
5.本学期的习作内容有:
写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等,写作时要做到感情真实,内容具体。
二、本年级本学期建议考核重点:
(一)、基础知识方面
1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字,并会组词。
3、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握本册词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。
7、掌握并熟练运用比喻、排比、拟人的修辞方法。
(二)、阅读方面:
会背诵指定的课文;能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能概括课文的主要内容,能抓住人物的动作、表情、语言来理解或体会人物的感情。
(三)、作文方面:
掌握能抓住事物的特点和人物的语言、动作、神态进行详细描写。
掌握先概括后举例写人、写事和按一定顺序,抓住景物特点写景的写作方法。
培养孩子能掌握半命题作文的写作方法。
(四)、口语交际:
设定情境,让学生随机训练,做到语言规范。
另外,每天晚上坚持收看《中央新闻》。
三、复习时间安排:
1、分门别类进行复习,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。
(5月31日6月11日)
2、全面检测,查漏补缺,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,解决疑难问题。
(6月11日6月14日)
四、复习方法:
1、分类练习
其中,字、词包括形近字、看拼音写汉字、近义词、反义词、多音字。
我们可以通过分类复习的卷子测试学生的掌握情况,然后针对学生容易出错的字、词再重新出现,反复练习。
在句式复习中,让学生学习把肯定句和反问句互换。
关联词要灵活运用,然后分类型举例练习、讲评,掌握方法后,出题测试,讲、练结合。
四年级考察标点符号一般都是句号、分号、逗号、顿号、引号和双引号,因此,我们应该让学生明白六者的区别;其次,这学期着重练习引号的作用。
段包括按课文内容填空等。
按课文内容填空考察的是学生对课文的熟悉程度,因此,多读多背是最好的方法。
对于一些重点段落,可以让学生抄写,落实到笔头。
听力复习是学生平时接触较少的一项,因此,可以利用多媒体出示一些答案,让学生听短文,选择正确的答案。
另外,要教给学生听的方法,让学生知道这两遍听力中先听填空和选择,并记录短文中的时间、地点、重要人物和事件。
第二遍核对填过的答案,重点解决问答题。
阅读复习也是非常难的一项。
针对四年级来说,现在的阅读题比三年级有了深度,很多是通过一件事来说明一个道理的,像这样的文章,掌握文章的中心句、重点句格外重要。
因此,我们要教会学生如何看重点句。
另外,有的课文一般题目都有引申义,因此,要提醒学生注意文章的题目。
本册习作复习的重点是写人,写景、记事,值得注意的是写人和写事这两类作文有很大的不同,在写人的文章中要精选出能代表这个人精神的典型事例,即培养学生的选材能力。
本册书中作者,还运用举例子、列数子、作比较,打比方的说明方法。
在此,也可以让学生学习作者的说明方法。
2、综合练习
语文知识是一个整体,因此,最后的综合复习十分有必要。
在复习末期,对本册的内容进行整合,通过卷子进行检查,对学生出现的共性问题可以讲评后再次重现这样的问题,巩固各种题型的做题方法。
四年级下册复习计划
一、复习目标
1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,传授给他们一定的方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。
4.讲练结合、精讲精练,减轻负担、提高质量。
注重能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。
5.面向全体、不失时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。
二、复习内容
1.字:
200个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认200个生字。
能比较熟练地运用音序法和部首查字法查字典,能比较迅速准确地在字典中选择字(词)义,有较强的独立识字能力。
能够辨析多音字、同音字、形近字和多义字。
学过的字能正确书写,不写错别字。
2.词句:
能按要求把词语归类,能辨析和正确使用各类词语,注意积累词语,对课内关联词和成语能熟练掌握和运用。
会区分含比喻、拟人、排比等修辞手法的句式,判断并修改常见病句,会扩句和缩句,并能按文章结构要求排列句子的顺序。
3.阅读:
在复习期间继续借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容;能正确、流利、有感情地朗读课文,并进行读书互评;能背诵指定的课文,理解重点词语和句子,把握课文内容,分清文章的主次,从内容中体会思想。
4.口语交际:
能认真倾听别人说话,了解主要内容。
能用普通话清楚明白地讲述一件事情,做到语句完整通顺,说话有礼貌。
要在双向互动的语言实践中,培养学生的口语交际能力。
5.作文:
能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
能根据习作内容表达的需要,分段表述。
会写应用文和读书笔记。
复习期间着重指导写人习作,可着重描写人的部分器官或肢体(细部),也可以通过某件事情突出人物的特点。
四、复习策略
1、夯实基础:
基础知识的掌握是学习之根本,这是每个学生都要达到的下限。
在复习阶段要查漏补缺,踏踏实实地检查学生基础知识掌握情况,力求每一个学生都能够提高识字写字方面的成绩。
尤其要关注后进生。
(可以让学生准备纠错本,便于不断巩固)
2、有的放矢:
优等生,中等生,后进生不同的学习能力,不同的学习态度导致他们的学习成绩各异,学习效率各异。
在复习时与平时的教学一样,也要注意实行分层教学。
对优等生来说,设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。
而后进生,我们则应更多地“开小灶”,对本学期的知识给予补习与复习,扎实基础为下一学年的后续发展打好坚实的基础。
(对于学有余力的学生可以给一些较难的阅读练习;实行“免听”制度,改为为大家听写;聘请为“小助理”……)
3、积累拓展:
复习并不是某种意义上的“炒冷饭”,而是“温故而知新、出新”。
在复习时我们要立足于“打实基础,有所创新。
”我们仍然要坚持让学生自主探究,在旧的知识上进行深化,使学生有所发现,有新的见解。
在复习时,学习的范畴不能拘泥于原有的知识,而应该有所拓展。
可以出现新的语言,新的阅读资料,让学生进行见识和锻炼。
4、心理关注:
在复习的过程中,我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生,而是应该以多过平时的关心去关注学生。
多问问学生的困难,少一点训斥;多了解情况,少主观臆断;多听听学生的意见,少自作主张。
特别是对学习成绩不够理想的学生,更要多关心,多照顾。
5、精选复习材料:
复习资料内容繁多,我们不能良莠通用,这样只会给学生更大的学习负担。
学科组由吕娟老师把关,将复习资料进行精选重组,力求做到精讲精练,减轻学生的课业负担。
在此基础上,学科组老师针对考试内容对整册教材进行梳理归纳,每人出一份内容与题型针对性均强的练习题,有效检查学生知识掌握情况,并培养学生的应试能力。
总之,本次复习将以学生为主体,教给他们复习方法,引导自主复习。
期末复习不是知识的简单重复及机械的操练,它的目的不仅仅是满足于让学生记住知识,应付考试。
不失时机地进行复习方法的指导,帮助学生整理出本册知识的提纲,反思自己知识掌握好的有哪些,什么内容不够明确,指导学生自行查漏补缺,由“学会”变“会学”,使不同程度的学生在复习中既巩固、加深、拓展知识,又发展思维。
在明确了目标,掌握了方法的基础上,尝试大胆放手,改变传统的组织方式。
既要巩固、加深、拓展学生的知识,又要重视培养学生的各种能力。
尊重主体,鼓励学生寻找适合自己的复习方法。
注意情感、态度、价值的正确导向,使学生们在期末检测中都能发挥出自己的水平。
五、复习时间安排建议
复习时间为6月12日到6月25日共16课时。
课文内容、基础知识、积累运用:
10课时。
阅读:
4课时。
作文:
2课时。
- 配套讲稿:
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