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学生测评答案

学习能力测试

学生学习动机测评

（1）0963

（2）0936（3）0936（4）0936（5）9063（6）9063（7）9063

（8）9063（9）0936（10）0936（11）0936（12）0936（13）0936

（14）0936（15）0936（16）1503（17）1503（18）1503（19）1503（20）05-32

学习动机是认真学习、刻苦学习、主动学习、钻研学习等一系列学习活动的前提。

由得分区间0—20，推断你的学习动机优秀程度为：

极差。

你可能没有任何学习的主动性，或过于懒惰，甚至可能对学习感到厌倦、恐惧，排斥学习，所以你首先要找到一个使自己刻苦学习的理由。

如果自己找不到，可以向家长、老师、同学、朋友等身边所有的人请教。

学习动机是认真学习、刻苦学习、主动学习、钻研学习等一系列学习活动的前提。

由得分区间21—40，推断你的学习动机优秀程度为：

很差。

你可能没有强烈的学习动机，没有认识到学习的重要性，也可能在学习上存在一定的畏难情绪，因此要找一个努力学习的理由，强化自己的学习动机。

学习动机是认真学习、刻苦学习、主动学习、钻研学习等一系列学习活动的前提。

由得分区间41—60，推断你的学习动机优秀程度为：

较差。

你的学习动机存在一定的问题，有待改善。

你可能是一个听老师话的学生，但是缺乏明确的目标，没有认识到学习的必要性与价值。

因此首先要明白为什么要学习，再为目标制定严格的计划。

学习动机是认真学习、刻苦学习、主动学习、钻研学习等一系列学习活动的前提。

由得分区间61—80，推断你的学习动机优秀程度为：

良。

你可能学习动机比较强，有很强的上进心。

你想做一名好学生，并为学习放弃了很多业余时间，但这样的动机还是不够的。

你应该具备更多的责任心，把学习当成一种责任，不单纯是为自己学习。

学习动机是认真学习、刻苦学习、主动学习、钻研学习等一系列学习活动的前提。

由得分区间81—100，推断你的学习动机优秀程度为：

优。

你不仅是一名上进心极强的好学生，而且有很强的意志力，面对困难勇于克服，并始终能保持强劲的学习势头。

学生注意力测评

（1）——（20）1432

由得分区间0—20，推断出你的学习注意力集中程度极差。

你可能在听课、做作业、考试时都很无法集中精力，以致学习表现与成绩一塌糊涂。

虽然有天生因素，但对于绝大多数人来说，都是可以克服的。

你应该多接受专门老师的指导与训练，把平时的不足补上来。

由得分区间21—40，推断出你的学习注意力集中程度很差。

你可能在听课、做作业、考试时难以集中精力，以致学习表现与成绩很差。

对于学习的漫不经心态度，或天生学习注意力稳定性不强等因素，都严重影响着你的学习质量。

调整心态，必要时进行一些专门针对注意力的强化训练，也可以向老师请教。

由得分区间41—60，推断出你的学习注意力集中程度较差。

你可能在听课、做作业、考试时较难集中精力，以致学习表现与成绩较差。

你的注意力程度还未达到及格线，所以面临两种选择：

一是向前走，经过改正会成为良好者中的一员；一是向后退，不以目前的状况为忧，使你的注意力弱化下去。

由得分区间61—80，推断出你的学习注意力集中程度为较好。

除偶尔的走神外，你在听课、做作业、考试时都能集中注意力。

如果你能有意识地经常进行一些注意力方面的专业训练，你的学习成绩应该会上一个台阶。

学生学习方法诊断

（一）——学习态度与风格

（1）5421

（2）——（3）1345（4）5431（5）（6）1345（7）5431（8）1245

（9）（10）5421（11）1425（12）1235（13）5431（14）1345（15）5431

（16）1345（17）1345（18）1245（19）5431（20）5431

由得分区间0—20，推断出你的学习态度存在十分严重的问题，必须端正。

你可能不把学习当回事，无法理解学习作为青少年身体成长之外第一要务的重要性，或过于懒惰，亦或是恐惧学习。

但是要想不被同龄人淘汰，立足社会，就必须培养竞争意识，主动学习知识、本领。

由得分区间21—40，推断出你的学习态度存在较严重的问题，急需改善。

你有可能认为学习不是一件重要的事情，学好学赖对你的人生影响不大，或不善于动脑，缺少刻苦学习的精神。

因此你需要改变现有的学习态度，多参加课外学习，培养自己的学习兴趣，做一个热爱学习，能从学习过程中找到乐趣的好学生。

由得分区间41—60，推断出你的学习态度存在一定的问题，有待改善。

你可能是一个听老师话的学生，但是缺乏学习的主动性、自主性与钻研精神。

因此要培养自己勤动脑，爱钻研的学习精神，同时要学会制定个人学习计划、培养预习习惯与自学能

由得分区间61—80，推断出你的学习态度较端正，但存在着一定的改善空间。

你可能学习态度较主动，制定了个人学习目标与计划，有一定的自学能力。

但创新学习能力与善于钻研、攻克难关、精益求精的学习精神有待提高，你可以进一步提高对自己的要求。

由得分区间81—100，推断出你的学习态度积极向上，是一名上进心很强的好学生。

你不仅在学习上严格要求自己，制定了个人学习目标与计划，而且有很强的自学能力，因此你的成绩，特别是理科成绩应该不错。

继续努力！

学生学习方法诊断

（二）——学习习惯与类型

（1）5421

（2）——（4）1245（5）——（7）5421（8）1245（9）5421（10）1245（11）——（16）1542（17）1042（18）1542（19）5124（20）1542

学习习惯与类型是判断一个人学习方法是否高效的重要指标。

由得分区间0—20，推断出你的学习习惯存在十分严重的问题，急需改观。

你可能因为没有学习动力或没有为自己制定任何的学习目标，而放松了对自己的学习要求；加之畏难情绪很强，你的学习习惯在众人眼里表现很差；抑或是学习方法、学科安排极不合理。

你必须向老师请教、咨询正确的学习方法，彻底纠正不良学习习惯。

学习习惯与类型是判断一个人学习方法是否高效的重要指标。

由得分区间21—40，推断出你的学习习惯存在较严重的问题，急需改善。

你有可能学习动机不足，没有为自己制定明确的学习目标，或是没有实现大目标的具体小目标；也可能在学习上存在一定的畏难情绪，或是学习方法、学科安排不太合理。

你应该多向老师请教、咨询正确的学习方法，彻底纠正不良学习习惯。

学习习惯与类型是判断一个人学习方法是否高效的重要指标。

由得分区间41—60，推断出你的学习习惯存在一定的问题。

你可能认识到了学习的重要性，但往往因学习不认真，忽视基础，造成知识结构不完整，考试成绩自然难以提高；或是制定了学习计划却没有执行下去。

你应该分配好课外学习、休息与各学科的时间，做到主次分明，劳逸结合。

学习习惯与类型是判断一个人学习方法是否高效的重要指标。

由得分区间61—80，推断出你的学习习惯较好，但存在着一定的改善空间。

你已认识到了打基础、下功夫的重要性，但对学习计划的执行、学习、休息与各学科占用时间的安排、学习方法的运用都有提高的空间。

学习习惯与类型是判断一个人学习方法是否高效的重要指标。

由得分区间81—100，推断出你的学习习惯很好。

你是一名有良好学习习惯与思维习惯的好学生，你不仅在学习上严格要求自己，制定并严格执行了个人学习目标与计划，而且你有很强的钻研精神，这都是你能取得优异成绩的重要原因。

学生学习方法诊断（三）——课堂听讲

（1）0245

（2）5420（3）5420（4）0245（5）——（7）5420（8）（9）0245（10）5420（11）0245（12）（13）5420（14）——（20）0245

课堂听讲是一名学生学习的最主要组成部分，其效率直接影响到学生的成绩。

由得分区间0—20，推断出你的课堂听讲效率极差。

你不仅是一个在课堂上注意力不集中的人，而且缺少如做笔记、听从老师安排等基本的听课技巧。

警钟已经敲响了，社会已进入高速发展时代，不能做到高效学习就会被社会所淘汰，所以我们应抓紧向老师咨询好的听课方法。

课堂听讲是一名学生学习的最主要组成部分，其效率直接影响到学生的成绩。

由得分区间21—40，推断出你的课堂听讲效率很差。

你上课时可能会无法长时间集中注意力，或有些漫不经心，容易开小差、做小动作，这都严重影响着你听课的质量，你首先需要安排好作息时间，保持课堂最佳状态，还要一点点加长集中精力听讲的时间，并学会基本的记笔记，听从老师安排等基本听课技巧。

课堂听讲是一名学生学习的最主要组成部分，其效率直接影响到学生的成绩。

由得分区间41—60，推断出你的课堂听讲效率较差。

你可能在课堂上能保持一定的注意力，但也可能难以一节节持续坚持下来，只能吸收一部分老师所讲的内容。

所以你应该多参加一些自控能力训练，你的成绩应该会稳步上升的，加油吧！

课堂听讲是一名学生学习的最主要组成部分，其效率直接影响到学生的成绩。

由得分区间61—80，推断出你的课堂听讲效率为较好。

课堂上你的注意力集中，对于老师所讲的内容也能听懂，但是你可能不擅长钻研性学习，可能在课前预习中没有做到深入性发现问题、分析问题，也可能没有做到认真的课后复习，从而忽略了这些吸收知识的重要环节。

所以重视起这些必要环节，你的成绩一定会再上一个台阶！

课堂听讲是一名学生学习的最主要组成部分，其效率直接影响到学生的成绩。

由得分区间81—100，推断出你的课堂听讲效果很好。

你的课堂吸收能力非常强，且听课方法也很得当，因此你的学习成绩应该不错。

继续保持！

学生学习方法诊断（四）——自学方法

（1）——（4）0542（5）5123（6）——（9）5124（10）——（12）0542（13）5124（14）0542（15）——（17）0542（18）5124（19）0542（20）5124

没有被教出来的专家，自学能力是一个人在课堂之外自觉学习、主动学习的表现，自学方法是影响一个人取得好成绩、成才进步的关键因素。

由得分区间0—20，推断出你的自学方法存在十分严重的问题。

你学习的自觉性、主控力很差，大多数时候需要在有人监督的情况下才能进行，你急需培养自己的自控能力与自觉学习能力。

它们严重影响着你的学习成绩与成才进步，不注意的话就会被自学能力强的同学甩得很远。

没有被教出来的专家，自学能力是一个人在课堂之外自觉学习、主动学习的表现，自学方法是影响一个人取得好成绩、成才进步的关键因素。

由得分区间21—40，推断出你的自学方法存在较严重的问题。

你可能没有预习、自学的习惯。

你应该在学习方法上做一些调整和改变，做到有预习、又复习，真正做到“温故而知新”。

不然，只是课堂被动听讲，“跟着跑”，不能自主把控自己的学习任务与效果，成绩很难提高。

没有被教出来的专家，自学能力是一个人在课堂之外自觉学习、主动学习的表现，自学方法是影响一个人取得好成绩、成才进步的关键因素。

由得分区间41—60，推断出你的自学方法存在一定的问题。

可能你的自学方法很原始，不能有效地与老师课堂授课相配合。

你要找出原因，比如说加强预习的力度，保持复习的跟进。

没有被教出来的专家，自学能力是一个人在课堂之外自觉学习、主动学习的表现，自学方法是影响一个人取得好成绩、成才进步的关键因素。

由得分区间61—80，推断出你的自学方法较好，但依旧存在一定的改善空间。

你可能做到了课前预习、课后复习，因此有一定的学习效率，但出色的自学能力要求一名学生做到课程先修，有自主发现问题、分析问题、解决问题与总结问题的能力。

这些能力可以自己习得，也可以由专门的辅导老师传授。

没有被教出来的专家，自学能力是一个人在课堂之外自觉学习、主动学习的表现，自学方法是影响一个人取得好成绩、成才进步的关键因素。

由得分区间81—100，推断出你的自学方法很好。

你是一名有适合自己学习方法与有勤奋思维习惯的好学生，你不仅制定了科学的个人学习目标与计划，并给予了严格执行。

学生学习方法诊断（五）——复习考试

（1）——（3）1245（4）5421（5）（6）1245（7）——（9）5421（10）——（13）1245（14）——（16）5421（17）——（20）1245

根据得分区间0-20，推断你的复习方法极差。

面对考试，你没有自己的复习方法，对自己在复习阶段的要求过于懒散放松，往往导致考试成绩很糟糕。

你应该多向优秀的同学学习，发现他们的长处，同时在老师的帮助下逐步找到适合自己的复习方法。

根据得分区间21-40，推断你的复习考试方法很差，或是复习方法不得当，流于形式。

或是缺少旁人的督促，与老师给出的个性化指导，没有做到复习到位，致使考试成绩很差。

你不仅要认真总结适合自己的复习方法，在老师的指导下制定个性化复习方案，还要严格执行。

根据得分区间41-60，推断你的复习方法较差。

你在考试前，可能跟着老师的安排进行了复习，但没有根据自身的基础水平、薄弱状况及提分空间，“对症下药”。

所以你应该接受完善的学科测评与学能测评，再根据自己的实际情况制定方案，展开复习。

根据得分区间61-80，推断你的复习考试方法为较好。

你在考试前，可能跟着老师的安排进行了全面复习，但没有准确根据自身的基础水平、薄弱状况及提分空间，“对症下药”。

同时你应该抓紧复习时间，在面对疑难问题时，一定要静下心来克服掉。

只要你努力，你的成绩表现会更出色的！

根据得分区间81-100，推断你的复习考试方法为很好，考试成绩应该很理想。

这说明你在考前复习时有自己独到高效的方法，或在平时学习时，已经做好了备考准备，做到了对所学知识的灵活运用，即功夫下在了平常。

应试作答技巧测评

（1）——（9）1369（10）9631

根据得分区间0-20推断：

你的应试作答技巧水平为：

极差。

你经常粗心大意或过于紧张，以致看错题目、看错行，甚至遗漏问题。

你缺少基本的答题技巧指导与有效的方法训练。

在考后自我总结的同时，应多向老师请教。

根据得分区间21-40推断：

你的应试作答技巧水平为：

很差。

其原因一般为粗心大意、认真程度不足，同时缺少答题技巧指导与有效的答题方法训练。

在考后自我总结的同时，应多向老师请教。

根据得分区间41-60推断：

你的应试作答技巧水平为：

较差。

你在应试作答时，要调避免使自己过于紧张，同时要集中精力，仔细审题，认真作答。

如果能够接受正规的答题技巧指导与有效的答题方法训练，你的成绩将取得较大的进步。

根据得分区间61-80推断：

你的应试作答技巧水平为：

良。

这说明你在应试作答时，已经能够避免使自己处在紧张状态，同时可以集中精力作答。

如果能够接受正规的答题技巧指导与有效的答题方法训练，你的成绩将更上一层楼。

根据得分区间81-100推断：

你的应试作答技巧水平为：

优。

这说明你在应试作答时，能自如地调整自己的状态，使自己处在既不过于紧张又不过于放松的最佳状态，因此往往超常发挥。

如果能够牢固且灵活掌握基础知识，在考前接受高密度的模拟训练，将会取得骄人的成绩。

考试焦虑程度与心理控制程度

（1）——（10）1245（11）——（20）5421

根据得分区间0-20，推断你的考试焦虑程度与心理控制程度为：

你患有重度考试焦虑，常常在考前、考中或公开场合伴随出现身体麻木、颤栗、头痛、发烧呕吐等不良生理反应，以致临场表现与平时水平大相径庭。

这说明你的心理控制能力极差，严重缺乏自信，且十分在意别人对你的看法。

根据得分区间21-40，推断你的考试焦虑程度与心理控制程度为：

你处在中度焦虑状态。

你在较为紧张的环境下，如考前、考中或其它公开场合无法放松自己，以致频频发挥失常。

这说明你的心理控制能力较差，自信心不足，缺少应有的心理调控能力。

根据得分区间41-60，推断你的考试焦虑程度与心理控制程度为：

你处在轻度焦虑状态。

你在较为紧张的环境下，如考前、考中或其它公开场合无法充分放松自己，以致考试发挥不理想。

这说明你的心理控制能力与自信心都有待提高。

根据得分区间61-80，推断你的考试焦虑程度与心理控制程度为：

你基本上可以控制好自己的情绪，心理稳定性较强。

在较为紧张的环境下，如考前、考中或其它公开场合你能够做到放松自己，一般情况表现为发挥正常，考试成绩稳定，这说明你的心理控制能力与自信心都有待提高。

根据得分区间81-100推断：

你面对考试镇定自若，在考前、考中或众目睽睽的公开场合都能做到沉着冷静，每次都会超常发挥。

这说明你心理控制能力很强，具备优秀的心理素质。

心理测评

学生心理健康程度测评

（1）——（20）2450

0从您的得分段可以推断出：

你非常厌恶学习，学习自控能力差。

控制不住自己的情绪，易躁，易怒，易走极端，心理承受能力差，需要到专门的学习培训机构进行心理疏导。

40从您的得分区间看出：

您有一定的厌学心理，学习上没有自控能力，对自己不满意，引起一些自卑情绪，心理承受能力差。

60从您的得分区间看出：

您学习兴趣一般，对自己的情绪在一定程度上可控，缺乏进取心，有焦虑情绪，在学习上，可以有很大的提高。

80从您的得分区间看出：

您能够有计划的安排自己的学习，意识到压力对于人生的积极意义，对学习有一定的积极性，可以很好的和同学相处。

97从您的得分区间看出：

您学习能力很强，能够很好的调节自己的情绪，学习有上进心，认真处理好生活中的每件事情，心理素质很好。

学生逆反心理测评

（1）——（20）0245

由得分区间0—20，推断出您的逆反心理很弱，是个很听话的学生，能很好的按老师的要求去做，与同学相处得很好。

由得分区间21—40，推断出您是一个很传统，保守的学生，大多数情况下不会否定别人的想法。

由得分区间41—60，推断出您存在一定的否定倾向，激动时你可能丧失理智，意气用事，有时候还会做一些不该做的傻事。

由得分区间61—80，推断出您有一定的逆反心理，很叛逆。

总是有自己的想法，按自己的想法去做事。

由得分区间81—100，推断出您有相当严重的逆反心理，你所做的总是与众不同，与习俗和规定不符。

如果你不清醒地意识到这一问题，并不努力加以克服，你只能是一个不受大家欢迎的独行者。

挫折承受能力测评

（1）——（10）9371

由得分区间0—20，推断出您的承受能力很差，经不起挫折，对突发状况不知如何处理，不能正确对待失败，对学习问题无从下手，心理素质很差。

由得分区间21—40，推断出您对待挫折处于消极状态，不能积极应对，心理承受能力不好。

由得分区间41—60，推断出您的挫折承受能力一般，但不能很好的解决学习中遇到的问题。

由得分区间61—80，推断出您对待挫折有一定的承受力，在遇到挫折时能够正确对待。

由得分区间81—100，推断出您的挫折承受能力很强，遇到困难能够积极主动的解决，学习对于你来说得心应手，心理素质很强。

学习压力承受测评

（1）5142

（2）——（4）1523（5）1524（6）——（7）5142（8）5124（9）——（10）5142（11）——（20）1524

由得分区间0—20，推断出您身上存在着高度压力，而且已经失控，你肯定要遭受压力的折磨。

由得分区间21—40，推断出您经常觉得自己在承受压力且可能会失控，在这个级别上，你很可能遭受某些来自于压力的痛苦。

由得分区间41—60，推断出您在大多数时间里，都可以很好的控制事情，但某些情况会偶尔引发一些压力。

由得分区间61—80，推断出您在学习中几乎没有什么压力，总觉得事情在自己的控制之中。

由得分区间81—100，推断出您能够很好的处理学习中的各种问题，对学习没有任何的压力。

学生情绪稳定性测评

（1）9731

（2）1379（3）1379（4）9731（5）9731（6）1379（7）1379（8）9731（9）9731（10）9731

由得分区间0—20，推断出您自我评价低，自认为自己不被人喜欢，有一点悲观厌世，易灰心，经常处于抑郁状态，对自己的生活感到失望，与环境格格不入，感到自己在这个世界上是多余的，不能融入群体。

由得分区间21—40，推断出您缺乏自信心，情绪不是很稳定，遇到困难不知道怎么办，不能很好的适应新环境，心情烦躁，不能控制自己的情绪。

由得分区间41—60，推断出您缺乏自信心，情绪不是很稳定，遇到困难不知道怎么办，不能很好的适应新环境，心情表现较烦躁，不能很好的控制自己的情绪。

由得分区间61—80，推断出您对自己拥有一定的自信，情绪较稳定，遇到困难能够尽量去思考解决的办法，能较好的适应新环境，但心情表现较烦躁，能较好的控制自己的情绪。

由得分区间81—100，推断出您对自己非常自信，情绪较稳定，遇到困难能够去思考解决的办法，能很好的适应新环境，心态很阳光，能较好的控制自己的情绪。

学生抑郁程度测评

（1）——（20）0245

由得分区间0—20，推断出您的抑郁程度很严重，情绪很低落，不愿意和别人交流，人生特别悲观，需要专门的老师进行开导。

由得分区间21—40，推断出您有明显的抑郁，睡眠质量不好，没有学习兴趣，缺乏主动性，有消积情绪。

由得分区间41—60，推断出您属于轻微的抑郁，可能有些时候因为老师或家长的批评而产生抑郁，心情苦闷，但经过一定的开导，即可消除。

由得分区间61—80，推断出您很少存在抑郁的情况，可能有些时候因为老师或家长的批评而产生抑郁，心情苦闷，但经过一定的开导，即可消除。

由得分区间81—100，推断出您基本不存在抑郁的情况，可见平日比较喜欢与人交流自己的心事，对待人或事都很乐观，积极向上。

学生焦虑程度测评

（1）——（20）1245

由得分区间0—20，推断出您整天处于极度焦虑状态，神经衰弱，感觉自己浑身不适，整天为一些琐事苦恼，烦心，睡眠质量差，出现某些状况就极度紧张、焦虑，不能应付，已经严重影响到你的学习。

由得分区间21—40，推断出您有一定的焦虑情绪，对很多事情很烦躁，自己不能很好的调节，可适当做一些自己喜欢的活动，进行放松和调节自己。

由得分区间41—60，推断出您对自己的现实状况感觉不是很好，有轻微的焦虑，可能会影响到你的学习和生活。

由得分区间61—80，推断出您的情绪基本稳定，能较好的处理事情，不会因为一点小事就烦躁不安。

由得分区间61—80，推断出您的情绪很稳定，能很好的处理事情，不会因为一点小事就烦躁不安。

学生心理适应性测评

（1）2415

（2）1524（3）5204（4）5421（5）5214（6）1524（7）1542（8）1542（9）5124（10）1542（11）1542（12）5124（13）5124（14）1542（15）1542（16）5124（17）1542（18）5124（19）5124（20）1542

由得分区间0—20，推断出您社会适应能力很差，在各种新环境中，即使经过相当长时间的努力，也不一定能够适应，常常因感到与周围事物格格不入而十分苦闷，在与他人的交往中，总显得拘谨、羞怯、手足无措。

由得分区间21—40，推断出您社会适应能力较差，依赖于较好的学习、生活环境，一旦遇到困难易怨天尤人甚至消极。

由得分区间41—60，推断出您社会适应能力一般，当进入一个新的环境，经过一段时间的努力，基本能适应。

由得分区间61—80，推断出您社会适应能力良好。

能适应新环境，与人很好的沟通。

由得分区间81—100，推断出您社会适应能力很强，能很快适应新的学习、生活环境，与人交往轻松、大方，给人的印象极好，无论进入怎样的环境，都能应付自如，左右逢源。

学生人际关系测评

（1）——（11）1542（12）5134（13）——（16）1543（17）——（19）5124（20）1542

由得分区间0—20，推断出您与同学相处存在很大的困难，在与人交谈和沟通方面存在严重的困扰，在生活、学习中很被动，人际关系很差。