教师公开招聘《中学教育理论综合》复习题集第5139篇.docx
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教师公开招聘《中学教育理论综合》复习题集第5139篇
2019年国家教师公开招聘《中学教育理论综合》职业资格考前练习
一、单选题
1.20世纪初,在西方的影响下,体育的重要性已被国人所认识,()正式确立了体育在新式学校中的地位,这也是中国首次实行的现代学制。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
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【答案】:
B
【解析】:
中国现代学制首次实施的是癸卯学制。
2.班级管理模式中的“目标管理”是由()提出的。
A、马卡连柯
B、德鲁克
C、皮亚杰
D、夸美纽斯
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【答案】:
B
【解析】:
目标管理是由美国管理学家德鲁克提出来的。
3.李阳这次考试成绩非常差,老师找他谈话时。
他分析原因是因为近期喜欢上班里一个女生,上课开小差。
所以学习不够努力。
这种原因归因属于()。
A、不稳定不可控制的外归因
B、不稳定可控制的内归因
C、稳定可控制内归因
D、稳定不可控制内归因
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【答案】:
B
【解析】:
李阳把考试成绩差的原因归为没有努力,而努力这个是因素是不稳定可控制的内归因。
4.“知子莫如父,知女莫如母”说明家庭教育比学校教育更具有()
A、先导性
B、感染性
C、权威性
D、针对性
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【答案】:
D
【解析】:
题干的描述体现了家庭教育的针对性特点。
5.一种记忆的特点是:
信息的保存是形象的,保存的时间短、保存量大,编码是事物的物理特性直接编码。
这种记忆是()
A、短时记忆
B、瞬时记忆
C、长时记忆
D、动作记忆
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
题干所述为瞬时记忆的特点。
6.我国新课程的课程评价强调()。
①课程评价是一个动态过程
②课程评价的对象应是多元的
③课程评价的对象是课程内容
④课程评价必须对实现教育目的做出贡献
⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
A、②③④
B、①②④⑤
C、③④
D、①②③④⑤
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【答案】:
B
【解析】:
课程评价的对象不仅仅是课程内容,应是多元的,故③说法错误。
7.“你要我遵守,你也必须遵守”属于皮亚杰儿童道德发展阶段论中的()阶段。
A、前道德
B、他律道德
C、自律或合作道德
D、公正道德
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【答案】:
C
【解析】:
这一阶段的儿童已不把准则看成是不可改变的,而把它看作是同伴间共同约定的。
处于这一阶段中的儿童一般都会形成这样的概念:
如果所有人都同意的话,规则是可以改变的。
8.六年级的小芳通过一节几何课的学习,学会了用圆规画圆。
这里的学习结果类型是()
A、动作技能
B、概念学习
C、言语信息
D、辨别学习
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【答案】:
A
【解析】:
动作技能指通过身体动作的质量的不断改善而形成整体动作模式的学习。
学会用圆规画圆体现的是动作技能的学习。
9.《中华人民共和国义务教育法》规定,教师的教育教学工作应当()。
A、履行法律规定义务
B、保证学生的课外活动时间
C、促进学生全面发展
D、平均工资不低于公务员
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【答案】:
C
【解析】:
《中华人民共和国义务教育法》第三十四条规定,教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。
10.根据认知失调理论,要改正一个学生作业潦草的态度,适宜的方法是()
A、坚持严格要求
B、批评作业潦草行为
C、奖励作业认真行为
D、使学生认识到作业潦草的危害性
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【答案】:
D
【解析】:
态度改变的先决条件是认知失调。
只有使学生认识到作业潦草的危害性才会引起其认知的失调,因此,D项符合题意。
11.看见路上的垃圾后绕道走开.这种行为是()。
A、强化
B、惩罚
C、逃避条件作用
D、消退
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【答案】:
C
【解析】:
逃避条件作用是指当厌恶刺激出现时,有机体做出某种反应,从而逃避了厌恶刺激,则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。
12.()是指教师从实际性教学活动中选择与教学内容有密切联系的实例开讲,从而使学生进入学习情境,导出教学内容的一种导人方法。
A、直观导入
B、实例导入
C、问题导入
D、情境导入
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【答案】:
B
【解析】:
题中描述的方法为实例导入。
13.中国近代实施时间最长、影响最大的学制是()
A、壬寅学制
B、六三三学制
C、癸卯学制
D、壬子癸丑学制
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
1922年,留美派主持的全国教育会联合会以美国学制为蓝本,颁布了“壬戌学制”,它采用美国六三三分段法,也称六三三学制。
此学制一直沿用至全国解放初期,它是中国近代实施时间最长、影响最大的学制。
14.下列关于教育法律关系的描述,错误的是()。
A、教育法律关系的存在不以教育法律规范的存在为前提
B、教育法律关系是以权利和义务为核心而形成的社会关系
C、教育法律关系的存在以国家强制力为保证
D、教育法律关系也是一种思想关系
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
教育法律关系的存在是以教育法律规范的存在为前提的,没有教育法律规范的存在,就没有教育法律关系的存在;一旦社会关系纳入教育法律规范调整的范畴,这种社会关系就成为一种教育法律关系。
15.()是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。
A、义务教育
B、中等教育
C、职业教育
D、高等教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
《中华人民共和国义务教育法》第二条规定,义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育。
是国家必须予以保障的公益性事业。
16.就动作技能的学习而言,“见者易,学者难”强调的是()对动作技能学习的重要性。
A、言语指导
B、示范
C、练习
D、反馈
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
“见者易,学者难”这句话意思是说看着容易,学起来就难了,强调在学习中不要眼高手低,而要通过实际训练来掌握相关知识和技能。
具体到动作技能学习中,强调的是练习的重要性。
17.根据法律法规创制方式和表达方式的不同,我国的教育法规可分为()
A、实体法和程序法
B、成文法和不成文法
C、根本法和普通法
D、一般法和特殊法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
依据教育法规创制方式和表达方式的不同,可分为成文法和不成文法,还可以分为制定法、判例法和习惯法。
我国现行的教育法规基本上都属于制定法、成文法之列。
18.世界上最早的师范教育机构诞生于()
A、英国
B、法国
C、美国
D、日本
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
1681年,法国“基督教兄弟会”神甫拉萨儿在兰斯创办了世界上第一所师资训练学校,这是世界上最早的师范教育机构。
19.某小学为了创建学校特色,组织本校教师开设了一门动漫课程。
该课程属于()
A、国家课程
B、地方课程
C、校本课程
D、隐性课程
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
校本课程的开发主体是教师,其主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色,提升学校的办学水平,促进学生的个性发展。
20.“学生学到的,顶多不过像是在他的口袋里装了几把钥匙或几个铜钱而已。
学生所学的一切,对他个人的心智成长,毫无意义。
”马斯洛此话批判的是()。
A、内在学习
B、外在学习
C、认知学习
D、经验学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
马斯洛极端反对行为主义心理学者所提出的条件作用学习理论。
他认为对学生来说,外在学习是缺少个人意义的,只是对个别刺激所做的零碎反应。
“只是由外在影响加给学生的一些片段的习惯与行动而已。
学生所学到的,顶多也不过像是在他口袋里装几把钥匙或几个铜钱而已。
学生所学一切,对他个人的心智成长,毫无意义。
”
21.根据《中华人民共和国教师法》的规定,对教师的政治思想、业务水平进行考核的部门是()。
A、当地教育行政部门
B、学校或者其他教育机构
C、当地教育部门
D、国务院教育行政部门
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
《中华人民共和国教师法》第二十二条规定,学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。
22.教师与学生交往的主要渠道是()。
A、课外活动
B、课堂教学
C、班级活动
D、郊游活动
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
课堂教学活动是师生共同参与的活动,也是建立良好师生关系的首要途径。
23.德育过程的基础是()。
A、活动和交往
B、自我教育
C、学校教育
D、道德内化
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法,实施传道和受教育修养的统一活动过程。
是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程,是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。
因此,德育过程的基础是教育活动和交往。
24.桑代克曾做过一个实验:
被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段.经过3000多次练习.毫无进步。
对该实验的结果最适当的解释是()。
A、被试者缺乏学习动机
B、被试者练习过多导致疲劳
C、被试者不知道自己练习的结果
D、未对被试者进行学习评价
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
桑代克提出的三个定律,即准备律、练习律、效果律。
题中只涉及3000次的练习律,被试者被蒙上眼睛无法得知自己的学习结果,没有形成联结,致使效果不好。
25.()的主要目的是培养学生的劳动观念和劳动习惯。
A、课外阅读活动
B、社会公益活动
C、体育活动
D、科技活动
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
社会公益活动的主要目的是培养学生的劳动观念和劳动习惯,使他们养成爱劳动、爱劳动人民、爱护劳动成果的优良品质,并使其掌握生产劳动基本知识、技能,提高他们的劳动技术素质。
26.放任型班主任()。
A、侧重于在领导与服从的关系上实施影响
B、不以直接方式管理学生,而是以间接方式引导学生
C、善于倾听学生的意见
D、不主动开展活动,容忍班级矛盾
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
放任型这一类是以无序、随意、放纵为其心态和行为特征的。
教师对工作不负责,对学生也缺乏感情,对学生的问题不闻不问,采取放任自流的态度。
学生对教师也持有无所谓的态度,消极对待教师的要求。
师生之间交往甚少,交流有限,既缺少相互期望和帮助.也无明显的冲突和对抗。
关系冷淡。
27.小贝通过设置学习目标、自我控制、复查等方式来促进学习。
他使用的学习策略是()。
A、组织策略
B、资源管理策略
C、元认知策略
D、认知策略
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略,即对信息加工过程进行调控的策略,包括对自己认知过程的了解和控制策略,有助于学生有效地安排和调节学习过程。
28.心理学家研究认为。
态度的核心成分是()。
A、认识
B、情感
C、行为倾向
D、信念
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
情感成分是态度的核心成分和关键,既影响认知成分,也影响行为倾向成分。
故本题选B。
29.我国的教育专著《学记》中提出的“大学之教也,时教必有正业,退息必有居学”体现了()相结合的教育思想。
A、游戏与学习
B、课内与课外
C、学习与思考
D、学习与行动
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
题干译文:
大学教学,按照时序进行,必须有正式的课业,课后休息时也得有课外练习。
强调了课内与课外相结合的教育思想。
30.教师借助“微课”“翻转课堂”等新技术、新方法进行教学,体现了教师劳动的()特点。
A、复杂性
B、长期性
C、创造性
D、示范性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
题干的描述体现了教师在教学方法上的不断更新,这是教师劳动创造性的表现。
31.为促进学生良好思想品德的形成,某班开展了“每周一星”的评比活动,通过评价一周内每一位学生的日常行为表现,选择表现好、进步大的学生作为当周小明星,并将照片贴在“明星墙”上以示奖励。
这种德育方法属于()
A、说服教育法
B、品德评价法
C、指导实践法
D、情感陶冶法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
题干的描述体现了品德评价法的内涵。
32.班级授课制的特征可以用以下哪几个字概括()
A、班、课、室
B、师、生、课
C、师、生、时
D、班、课、时
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
班级授课制可用班、课、时三个字来概括,具体表现为:
(1)以班为单位集体授课,学生人数固定。
(2)按课教学。
“课”是教学活动的基本单元,一般分为单一课和综合课。
(3)按时授课。
把每一“课”规定在固定的单位时间内进行,这个单位时间称为“课时”。
33.孔子要求“学而时习之”“温故而知新”,即在教学中要贯彻()原则。
A、理论联系实际
B、循序渐进
C、启发性
D、巩固性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
“学而时习之”是说学习知识要经常复习,“温故而知新”是说复习旧知识会有新的收获,二者均体现了巩固性教学原则。
34.采用座右铭来激励学生属于()
A、品德修养指导法
B、榜样示范法
C、实际锻炼法
D、情感陶冶法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
品德修养指导法主要包括学习、自我批评、座右铭、自我实践体验与锻炼等。
35.下列哪项不属于综合课程的类型()
A、学科本位综合课程
B、能力本位综合课程
C、社会本位综合课程
D、儿童本位综合课程
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
综合课程可分为学科本位综合课程、社会本位综合课程、儿童本位综合课程。
36.附属内驱力表现最为突出的时期是()
A、儿童早期
B、少年期
C、青年初期
D、青年晚期
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
在儿童早期,附属内驱力最为突出,他们努力获得学业成就,主要是为了实现家长的期待,并得到家长的赞许。
37.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是下列哪种情感体验()
A、道德感
B、美感
C、理智感
D、热爱感
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。
它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面,如爱国主义情感、国家主义情感、集体主义情感、责任感、义务感、事业心、荣誉感、自尊心等。
38.“多一把尺子,就多一个好学生”,这反映的评价观是()
A、评价是促进学生发展的保证
B、评价应该多关注过程
C、学生是评价的主体
D、评价标准应该多元化
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
“尺子”在教学评价中相当于标准,题干意在指出评价标准应该多元化。
39.在品德发展过程中,个体主要通过社会榜样、观察学习等替代强化习得道德行为的模式称为()
A、体谅模式
B、价值澄清模式
C、社会学习模式
D、道德认知发展模式
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
略。
40.()是教育司法活动的灵魂和生命。
A、公正准确
B、合法合理
C、及时高效
D、教育与保护
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
司法机关肩负着维护国家教育法制、保护人民教育权利的神圣职责,代表着社会公平和正义。
因此,公正准确是教育司法活动的灵魂和生命。
二、多选题
1.根据学校情境中的学业成就动机,可以将动机分为()
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、内部学习动机
E、外部学习动机
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C
【解析】:
根据动机产生的诱因来源,可以把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。
根据学校情境中的学业成就动机,奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
2.与心智技能相比,操作技能的特点为()。
A、对象具有客观性
B、执行具有外显性
C、结构具有展开性
D、对象具有观念性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C
【解析】:
操作技能的特点:
对象具有客观性、执行具有外显性、结构具有展开性:
心智技能的特点:
对象具有观念性、执行具有内潜性、结构具有简缩性。
3.班级管理的模式主要有()
A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理
D、集体管理
E、目标管理
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,E
【解析】:
班级管理主要包括四种模式:
常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。
4.教育随笔的特点包括()
A、简单明了
B、取材广泛
C、迅速及时
D、短小精悍
E、方便易写
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,C,D
【解析】:
教育随笔的主要特点是短小精悍、取材广泛、迅速及时。
5.以下列举的各种情形,属于第二信号系统条件作用的是()。
A、花粉
B、一想到工作就犯愁
C、听到“禽流感”就害怕
D、网瘾
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,C
【解析】:
巴甫洛夫把条件刺激区分为两大类:
一类是现实的具体的刺激,如声、光、电、味等刺激,称为第一信号;另一类是现实的抽象刺激,即语言文字,称为第二信号。
第一信号系统是人和动物共有的。
第二信号系统是人类特有的。
题干中B、C选项属于第二信号系统。
6.贯彻循序渐进教学原则的基本要求是()
A、教师的教学要有系统性
B、教师要引导学生将知识体系化、系统化
C、按照学生的认识顺序,由浅入深、由易到难地进行教学
D、抓主要矛盾,解决好重点和难点
E、补充必要的乡土教材
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
E项属于贯彻理论联系实际原则的基本要求。
7.下列属于班级管理原则的是()
A、平行管理原则
B、教管结合原则
C、自主参与原则
D、全面管理原则
E、方向性原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D,E
【解析】:
班级管理的原则包括方向性原则、全面管理原则、自主参与原则、全员激励原则、教管结合原则以及平行管理原则。
8.下列属于有指导发现学习的是()。
A、听讲座
B、学生上实验课
C、儿童尝试错误走迷宫
D、应用公式解题
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,D
【解析】:
听讲座属于接受学习,儿童尝试错误走迷宫属于行为主义学习,学生上实验课和应用公式解题属于有指导发现学习。
9.学校安排学生列方阵,演节目,停课参加政府招商引资签约庆典仪式,对这一行为错误的理解是()。
A、违反了教育法
B、侵犯了受教育者的权利
C、侵犯了受教育的权利
D、这是为了促进地方经济,教师和学生应该大力支持
E、为了不影响教学进程,耽误的课可以利用休息时间补回来
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D,E
【解析】:
略
10.斯金纳认为,人和动物的行为可以分为()
A、应答性行为
B、反应性行为
C、攻击性行为
D、操作性行为
E、习得性行为
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,D
【解析】:
斯金纳把人和动物的行为分为两类:
应答性行为和操作性行为。
11.现在的课堂教学评价的方式有()等弊端。
A、过于强调甄别和选拔,忽视促进学生发展的功能
B、评价指标单一,过于关注学业成绩的结果.忽视对学生学习过程的考查
C、评价方式单调,过于重视笔试测验,强调量化成绩
D、学生基本处于被动地位
E、对其他考查方式和定性评价方法不够重视
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D,E
【解析】:
略
12.选择教学媒体时应考虑的因素有()
A、教学情境
B、学生的学习特点
C、教学目标
D、教学评价
E、学生数量
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C
【解析】:
选择教学媒体时,教师要综合权衡教学情境、学生的学习特点、教学目标的性质以及教学媒体的特性等因素。
13.教学设计的依据包括()
A、教材的排版模式
B、现代教学理论
C、系统科学的原理与方法
D、教学的实际需要
E、学生的需要
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,C,D,E
【解析】:
教学设计的依据有:
(1)理论依据:
①现代教学理论、学习理论与传播理论;②系统的原理和方法。
(2)现实依据:
①教学的实际需要;②教师的教学经验;③学生的需要和特点。
14.德育的主要途径有()。
A、共青团、少先队活动
B、班主任工作
C、课外、校外活动
D、政治课与其他学科教学
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
本题考查了德育的基本途径。
德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道,又称为德育组织形式。
包括:
思想品德课与其他学科教学;社会实践活动;课外、校外活动;共青团及少先队组织的活动;校会、班会、周会、晨会、时事政策学习;班主任工作等。
15.关于我国传统课程目标存在的问题,说法正确的是()。
A、过分重视学科知识方面的目标,忽视学生的需要
B、过分重视学科知识的单一功能,未能体现出学科发展的整体目标
C、过于重视未来生活的需要,而忽视了学生的现实社会生活
D、过于注重了“教程”,而忽视了“学程”
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
我国传统课程目标存在的问题:
①过分重视学科知识方面的目标.忽视学生的需要;②过分重视学科知识的单一功能,未能体现出学科发展的整体目标;③过于重视未来生活的需要.而忽视了学生的现实社会生活;④过于注重了“教程”,而忽视了“学程”。
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- 中学教育理论综合 教师 公开 招聘 中学 教育 理论 综合 复习题 5139