新墩镇中心学校教师结对帮扶实施方案.docx
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新墩镇中心学校教师结对帮扶实施方案
新墩镇中心学校教师结对帮扶实施方案
新墩镇中心学校xx年度骨干教师“结对子、传帮带”活动实施方案
教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程,教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策,也是对学校培养新教师工作的督促。
为加快加强我校师资队伍建设,提升我校的教育教学品位,提高教师实施新课程的能力,使青年教师尽快适应教师工作岗位,提高青年教师的教学业务水平和教育能力,让青年教师学习有榜样,进取有方向,尽快把他们锻炼培养成为合格教师乃至骨干教师,特制订如下实施方案:
一、指导思想
以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点,从我校教师发展需求出发,通过互动型师徒结对模式,加强骨干教师和非骨干教师的培养,努力建设一支观念新,素质高,能力强,具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、活动目标与要求活动目标
为了充分发挥我校己有的骨干教师的作用,开展以师徒结对为主要形式的互帮互学活动,加快对青年教师、非骨干教师的培养,使青年教师、非骨干教师尽快成长,不断充实骨干教师队伍,同时通过活动的开展,在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平及业务素养。
1
活动要求
1.树立“教师即研究者”的现代教师角色理念,创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围,通过活动,互相学习,共同研究教育教学理论与课堂教学艺术,促进青年教师、非骨干教师的快速成长,成为学校的后备力量。
2.在课堂教学方面,能切合实际的分析处理教材,能比较自如地驾驭教材,驾驭课堂,形成个人教学风格特色,而且教学效率高,效果好。
3.具有较深厚的教学理论功底,能用先进的教学理念审视课堂教学,有较强的思考和观察力,能撰写具有一定质量的教学论文或教学经验,争取在各级专业刊物中发表或交流。
4.具有积极的教学研究态度和较强的教研能力,能承担各级各类教研课。
三、骨干教师“结对子、传帮带”活动领导小组组长:
李春军
副组长:
李新军裴希江
组员:
闫治春张宝东司玉龙张建荣曹建国
郭建荣高尚龙汤宗国
四、参与对象
1.帮扶对象:
年龄在40岁以下、积极上进、肯于钻研、工作认真、有发展潜力的青年教师。
2
2.指导教师:
师德师风好、乐于助人、教学水平高、教学能力强的省、市、区、校级骨干教师。
3.结对帮扶表指导教师李新军裴希江张宝东司玉龙王嘉璐马宝花何靖曾燕李建宏田吉娟屈雪红赵爱斌田霞汤宗国周燕
3
所在学校中学部中学部中学部中学部中学部中学部中学部中学部小学部小学部五星小学南华小学柏闸小学园艺小学双堡小学帮扶教师孙翰林吴玉琴何平年薛琦田青贾小鹰李金泽张晓丽柳毅洁王静冯晓燕崔晓芳杨晓红赵小龙孔晓琴所在学校中学部中学部中学部中学部中学部中学部中学部中学部小学部小学部五星小学南华小学柏闸小学园艺小学双堡小学
五、活动时间
xx年4月至xx年4月活动期限一年六、措施与方法建立帮扶制度
组织青年教师与同学科或跨学科政治素质好、业务能力强、教学基本功过硬的骨干教师结成对子,要求指导教师既要关心青年教师的业务成长,也要关心青年教师的思想进步,搞好“传、帮、带”。
“传”即传授教学经验和方法;“帮”即帮助熟悉课程标准和教材,掌握教学基本功;“带”即带出好的教学作风和思想作风。
具体业务帮扶活动包括:
备课、上课、课后辅导、作业设置与批改、班级管理、教学改革与教学研究等活动。
指导教师职责
1.指导教师做到“三带”:
带师魂——爱岗敬业,无私奉献;带师能——掌握教学基础知识与技能;带师德——为人师表,育人之道。
2.言传身教,培养帮扶对象严谨的治学态度、认真刻苦的敬业精神。
3.制定有针对性的《骨干教师结对帮扶工作计划》,对帮扶对象提出明确具体的阶段要求。
4.指导帮扶教师备课、上课,帮助修改教案,指导教法。
5.每月定期指导检查帮扶对象的教案、作业,提高帮扶对象分析教材处理教材的能力。
4
6.向帮扶教师提供信息,推荐经验文章,开阔视野,不断充实。
7.每学期指导帮扶教师至少上一节汇报课或公开课。
一学期帮扶结束后,指导教师撰写一篇指导心得体会。
8.每学期指导帮扶教师拟撰写一篇质量较高的论文或经验文章。
9.指导班级管理,加强班集体建设。
10.保存计划、听课记录等文字材料,供学校教导处、教科室常规检查和评价使用。
帮扶对象职责
1.尊重指导教师,谦虚谨慎,接受批评、指正。
2.主动和指导教师开展谈心活动,虚心学习指导教师严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务水平。
3.认真备课、上课,批改作业,主动求教,及时反思。
)每月向指导教师提供典型教案,请指导教师指导备课方法,提高备课能力。
4.虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查。
5.主动请指导教师听取自己课堂教学,在指导教师的帮助下,不断提高课堂教学水平。
6.主动听指导教师的课,每学期不少于6节,做好记录,认
5
真学习实践经验。
7.虚心学习,勤听、勤看、勤问、积极探索;积极参加各种教学教研活动,促进个人素质不断提高;做个有心人,注重积累各种资料、教学反思或心得体会。
8.每学期上一节高水平的汇报课或公开课。
9.每学期撰写一份高质量的教学论文或经验材料。
10.保留完整的听课及教学活动记录,供教导处、教科室常规检查和评价使用。
七、奖惩制度
1.能在规定的时间内完成各项工作,取得突出成绩的青年教师培养对象,学校在评优评先、年度考核、职称评定等方面给予优先考虑。
2.学校对有特殊贡献、成绩突出的指导教师及优秀培养对象,学年结束后学校组织考核,学校进行表彰奖励。
青年教师的培养是一项长期的综合性工程,各校都应该为青年教师的成长提供良好的条件和机会。
同时希望青年教师与指导教师双方恪守职责,明确要求,加强双方的教学互访、同伴结对、专题合作及听课研讨,以取得更快、更全面的进步。
新墩镇中心学校二〇一五年四月
6
真学习实践经验。
7.虚心学习,勤听、勤看、勤问、积极探索;积极参加各种教学教研活动,促进个人素质不断提高;做个有心人,注重积累各种资料、教学反思或心得体会。
8.每学期上一节高水平的汇报课或公开课。
9.每学期撰写一份高质量的教学论文或经验材料。
10.保留完整的听课及教学活动记录,供教导处、教科室常规检查和评价使用。
七、奖惩制度
1.能在规定的时间内完成各项工作,取得突出成绩的青年教师培养对象,学校在评优评先、年度考核、职称评定等方面给予优先考虑。
2.学校对有特殊贡献、成绩突出的指导教师及优秀培养对象,学年结束后学校组织考核,学校进行表彰奖励。
青年教师的培养是一项长期的综合性工程,各校都应该为青年教师的成长提供良好的条件和机会。
同时希望青年教师与指导教师双方恪守职责,明确要求,加强双方的教学互访、同伴结对、专题合作及听课研讨,以取得更快、更全面的进步。
新墩镇中心学校二〇一五年四月
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新墩镇中心学校xx年度骨干教师“结对子、传帮带”活动实施方案
教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程,教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策,也是对学校培养新教师工作的督促。
为加快加强我校师资队伍建设,提升我校的教育教学品位,提高教师实施新课程的能力,使青年教师尽快适应教师工作岗位,提高青年教师的教学业务水平和教育能力,让青年教师学习有榜样,进取有方向,尽快把他们锻炼培养成为合格教师乃至骨干教师,特制订如下实施方案:
一、指导思想
以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点,从我校教师发展需求出发,通过互动型师徒结对模式,加强骨干教师和非骨干教师的培养,努力建设一支观念新,素质高,能力强,具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、活动目标与要求活动目标
为了充分发挥我校己有的骨干教师的作用,开展以师徒结对为主要形式的互帮互学活动,加快对青年教师、非骨干教师的培养,使青年教师、非骨干教师尽快成长,不断充实骨干教师队伍,同时通过活动的开展,在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平及业务素养。
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活动要求
1.树立“教师即研究者”的现代教师角色理念,创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围,通过活动,互相学习,共同研究教育教学理论与课堂教学艺术,促进青年教师、非骨干教师的快速成长,成为学校的后备力量。
2.在课堂教学方面,能切合实际的分析处理教材,能比较自如地驾驭教材,驾驭课堂,形成个人教学风格特色,而且教学效率高,效果好。
3.具有较深厚的教学理论功底,能用先进的教学理念审视课堂教学,有较强的思考和观察力,能撰写具有一定质量的教学论文或教学经验,争取在各级专业刊物中发表或交流。
4.具有积极的教学研究态度和较强的教研能力,能承担各级各类教研课。
三、骨干教师“结对子、传帮带”活动领导小组组长:
李春军
副组长:
李新军裴希江
组员:
闫治春张宝东司玉龙张建荣曹建国
郭建荣高尚龙汤宗国
四、参与对象
1.帮扶对象:
年龄在40岁以下、积极上进、肯于钻研、工作认真、有发展潜力的青年教师。
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2.指导教师:
师德师风好、乐于助人、教学水平高、教学能力强的省、市、区、校级骨干教师。
3.结对帮扶表指导教师李新军裴希江张宝东司玉龙王嘉璐马宝花何靖曾燕李建宏田吉娟屈雪红赵爱斌田霞汤宗国周燕
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所在学校中学部中学部中学部中学部中学部中学部中学部中学部小学部小学部五星小学南华小学柏闸小学园艺小学双堡小学帮扶教师孙翰林吴玉琴何平年薛琦田青贾小鹰李金泽张晓丽柳毅洁王静冯晓燕崔晓芳杨晓红赵小龙孔晓琴所在学校中学部中学部中学部中学部中学部中学部中学部中学部小学部小学部五星小学南华小学柏闸小学园艺小学双堡小学
五、活动时间
xx年4月至xx年4月活动期限一年六、措施与方法建立帮扶制度
组织青年教师与同学科或跨学科政治素质好、业务能力强、教学基本功过硬的骨干教师结成对子,要求指导教师既要关心青年教师的业务成长,也要关心青年教师的思想进步,搞好“传、帮、带”。
“传”即传授教学经验和方法;“帮”即帮助熟悉课程标准和教材,掌握教学基本功;“带”即带出好的教学作风和思想作风。
具体业务帮扶活动包括:
备课、上课、课后辅导、作业设置与批改、班级管理、教学改革与教学研究等活动。
指导教师职责
1.指导教师做到“三带”:
带师魂——爱岗敬业,无私奉献;带师能——掌握教学基础知识与技能;带师德——为人师表,育人之道。
2.言传身教,培养帮扶对象严谨的治学态度、认真刻苦的敬业精神。
3.制定有针对性的《骨干教师结对帮扶工作计划》,对帮扶对象提出明确具体的阶段要求。
4.指导帮扶教师备课、上课,帮助修改教案,指导教法。
5.每月定期指导检查帮扶对象的教案、作业,提高帮扶对象分析教材处理教材的能力。
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6.向帮扶教师提供信息,推荐经验文章,开阔视野,不断充实。
7.每学期指导帮扶教师至少上一节汇报课或公开课。
一学期帮扶结束后,指导教师撰写一篇指导心得体会。
8.每学期指导帮扶教师拟撰写一篇质量较高的论文或经验文章。
9.指导班级管理,加强班集体建设。
10.保存计划、听课记录等文字材料,供学校教导处、教科室常规检查和评价使用。
帮扶对象职责
1.尊重指导教师,谦虚谨慎,接受批评、指正。
2.主动和指导教师开展谈心活动,虚心学习指导教师严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务水平。
3.认真备课、上课,批改作业,主动求教,及时反思。
)每月向指导教师提供典型教案,请指导教师指导备课方法,提高备课能力。
4.虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查。
5.主动请指导教师听取自己课堂教学,在指导教师的帮助下,不断提高课堂教学水平。
6.主动听指导教师的课,每学期不少于6节,做好记录,认
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真学习实践经验。
7.虚心学习,勤听、勤看、勤问、积极探索;积极参加各种教学教研活动,促进个人素质不断提高;做个有心人,注重积累各种资料、教学反思或心得体会。
8.每学期上一节高水平的汇报课或公开课。
9.每学期撰写一份高质量的教学论文或经验材料。
10.保留完整的听课及教学活动记录,供教导处、教科室常规检查和评价使用。
七、奖惩制度
1.能在规定的时间内完成各项工作,取得突出成绩的青年教师培养对象,学校在评优评先、年度考核、职称评定等方面给予优先考虑。
2.学校对有特殊贡献、成绩突出的指导教师及优秀培养对象,学年结束后学校组织考核,学校进行表彰奖励。
青年教师的培养是一项长期的综合性工程,各校都应该为青年教师的成长提供良好的条件和机会。
同时希望青年教师与指导教师双方恪守职责,明确要求,加强双方的教学互访、同伴结对、专题合作及听课研讨,以取得更快、更全面的进步。
新墩镇中心学校二〇一五年四月
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- 新墩镇 中心 学校 教师 帮扶 实施方案