小学语文教学设计水上飞机.docx
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小学语文教学设计水上飞机.docx
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小学语文教学设计水上飞机
维扬区小学语文“书香课堂”教学设计
年级
三年级
主备人
孔国娟
所在学校
梅岭小学
单元
第五单元
课题
16水上飞机
教学目标
1、能正确流利有感情的朗读课文。
2、学会本课十个生字,两条绿线的一个生字只识不写。
认识一个多音字,理解由生字组成的词语。
3、了解水上飞机的主要作用,激发学生从小爱科学、学科学、长大为科学为人类造福的志趣。
教学重难点
通过朗读课文,了解水上飞机的主要作用,激发学生从小爱科学、学科学、长大为科学为人类造福的志趣。
教学准备
小黑板
教学时间
两课时
教学流程
通用设计
设计意图
个性设计
第一课时
教学内容:
初读课文,学习生字词;精读课文第1段
教学过程:
一、揭示课题,导入新课:
1、板书“飞机”,齐读一遍。
你能说说飞机在哪里飞行?
2、板书“水上”,连起来齐读一遍。
3、怎么读把这种飞机和其他飞机不同的地方读出来?
4读了课题,你是怎么想的?
你想了解什么?
水上飞机是什么样子?
水上飞机有什么作用?
二、初读课文,理解文字。
1、范读课文,了解内容
2、自渎课文,读准字音
3、出示生字,学生自学
海鸥货轮喂救护机迅速
救援佩服森林谈话
4指名分节朗读,思考提出问题
5检查思考情况,交流讨论研究
三、学习课文第一段
1、学生朗读第一自然段,思考:
从这一自然段中,你知道些什么?
2、了解学生朗读思考的情况
(1)告诉我们水上飞机的样子。
(2)告诉我们水上飞机是最新科技成果。
3“两个大翅膀”这形状及普通的船根本不同,你们有没想到相关的一些词语啊?
(及众不同,截然不同)
4文中也用了一个词(奇怪),相机指导朗读第一句话(突出“奇怪”)
5小海鸥看到这条奇怪的船,你觉得它心里会感到怎样?
(好奇)它为什么会“好奇”呢(突出“啥样,长翅膀”等)相机指导朗读。
6重点引导学生理解“究竟”
(1)小海鸥想去问个究竟,这里的“究竟”你懂吗?
能不能换个词语,意思不变(清楚、明白)本来不知道,现在要搞个明白叫“究竟”。
(2)这“奇怪的大船”到底是船?
到底是什么?
就是要刨根问底,弄清楚事物的本来情况。
(3)可以用“究竟”说一两句话吗?
7朗读体会水上飞机的样子,小海鸥的好奇。
四、作业
一、抄写词语(课后第三项)
二、组词
援()护()讯()森()
暖()炉()迅()林()
难nán()
nàn()
第二课时
教学内容:
学习课文第2、3段
教学过程:
一、复习导入:
1、指名读课文第1自然段
2、过渡:
小海鸥想去问个究竟,它是怎么问?
那条奇怪的船又是怎么回答的呢?
大家用自己喜欢的方式读一读2至7自然段。
二、学习课文第二段
1、自由小声练读
2、请人分角色朗读第2-7自然段
(1)指名朗读
(2)你从对话中知道了什么?
3、教师检查思考情况
(1)小海鸥怎么跟水上飞机打招呼的?
你可以看出什么来?
(2)从水上飞机的回答,你读懂了什么?
(3)加动作练读,体会感情。
4、学习课文第4-7自然段
(1)小黑板出示:
“我还有很多兄弟。
有的……;有的……;还有的……
①自由读
②海上救护机有许多兄弟(文中用“有的……有的……还有的”介绍了它们的本领)
③你能给它们取个合适的名字吗?
(学生边说边上台附板书)
海上战斗机[参加战斗]
海上运输机[输送物资]
海上灭火机[扑灭大火]
④师小结指导朗读
A、省略号省略了什么?
(许多具有各种作用的水上飞机)
B、思考:
如果让你长大后造水上飞机,你还想让它发挥哪些新的作用?
C、小组合作交流、汇报评议(名称、用途)
D、小结:
刚才我们让飞上飞机发挥了那么多新的作用,其中有一些水上飞机已经拥有了,还有许多新型的水上飞机只要大家从小好好学习,掌握科学本领,长大以后就等着你们去实现。
5分角色朗读2-7自然
6总结:
通过水上飞机及小海鸥的对话,我们知道水上飞机有许多种类,还有许多特殊的用途。
我们来看水上飞机在海上是怎样发挥作用的?
三学习课文第三段
1、学生自读第三段
2、四人小组内汇报、交流自学所得
海上救护机{救援船只}(教师板书)
设备先进,救护速度快捷。
3、出示:
“水上飞机渐渐地离开海面,向遥远的天边飞去。
” “渐渐地”是什么意思?
生答后,师“这不是及‘迅速’自相矛盾吗?
表示海上救护机离开水面时有一个过程,慢慢上升,飞行时比在水面滑行更快。
4、指导用“渐渐”造句
5、指导朗读
四读写结合,加深认识
1、揭示话题:
联系课文,说说水上飞机有哪些本领?
如果让你造水上飞机,你还想让它发挥哪些新的作用?
请将设计水上飞机的名字,用途写成一段话
2、四人小组交流
3、以“我是水上飞机”为题写一段话
4、学生习作
5、组织交流
作业设计:
三、近义词
救援()佩服()
四、反义词
迅速()降落()
五、造句
究竟……
渐渐……
六、填空
1读了课文《水上飞机》,我知道了水上飞机有(海上救护机),有(海上战斗机),有(海上运输机),还有(海上灭火机)它们的作用分别是(救援船只)、(参加战斗)、(输送物资)、(扑灭大火),从而激发我(从小爱科学,学科学,长大用科学为人类造福的志向)。
2通过课文的学习,我想造水上( )飞机,它可以( )。
板书设计:
种类用途
海上救护机救援船只
16水上飞机海上战斗机参加战斗
海上运输机输送物资
海上灭火机扑灭大火
让学生自己说对课题的理解,有助于学生整体把握课文。
注重引学生感受感悟,吸纳
优美的语言,培养学生主动探究的意识
读课文有个要求,眼到、心到、口到,通过朗读把你心里的想法读出来。
引导学生学会抓住关键字词理解句段,并逐步进行朗读的训练,从而达到理解课文的内容。
自然的过渡,吸引学生阅读的兴趣。
通过表演朗读,加深对课文的理解,培养其语感。
从中体会小海鸥和水上飞机真是非常懂礼貌。
本段为重点段,所以在引导学生理解的过程中安排了层层递进的方式,让学生深刻了解水上飞机的种类和主要用途。
。
读写结合,既是对课文的进一步理解,也是拓展学生的丰富的想象力
作业设计紧扣课后习题,把握重点句段,引导学生内化知识点。
板书设计力求简洁,体现文章结构脉络。
同时体现学生自主学习,有参及的愿望
教后反思
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- 关 键 词:
- 小学语文 教学 设计 水上飞机