记叙文心理描写.docx
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记叙文心理描写.docx
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记叙文心理描写
记叙文的心理描写训练
一、概念和作用
1•请大家我们先比较和品味下边的两组句子,说说哪句更好,好在哪里?
有什么作用?
①这时我等得有些慌了,心想:
妈妈究竟去哪了呢?
她为何这么晚也没回来呢?
也许去姥姥家了,也许碰到同事
了,也许……
(选自习作《等待的滋味》)
②这时我等得有些慌了,真不知道妈妈去哪里了,真想死人了。
例第①句形象写出“我”因急迫等待妈妈回来时推测妈妈去向的复杂心理。
通过具体的心理描写,突出了人物的个性,使形象更丰富、更饱满。
一、概念和作用
2•请大家我们先比较和品味下边的两组句子,说说哪句更好,好在哪里?
有什么作用?
1但是我还不服气,口头答应着,心里却想到:
“图还是我画的不错,至于实在的情形,我心理自然记得的。
”
(选自《藤野先生》)
2但是我口头答应着,心里却不服气。
第①句表现了作者鲁迅学习方面的执着和任性的特点。
通过具体的心理描写,突出了人物的个性,使形象更丰富、更饱满。
一、概念和作用
3•请大家我们先比较和品味下边的两组句子,说说哪句更好,好在哪里?
有什么作用?
1语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷前,我紧张得要命,就怕自己考砸了…
2语文课开始了,看着老师严肃的表情,我心里一阵阵发紧。
我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,使我不得动弹,不能呼吸。
我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
我默念着:
上帝啊,保佑我吧!
例第②句形象写出“我”担心自己没考好的复杂心理。
通过具体的心理描写,突出了人物的个性,使形象更丰富、更饱满。
心理描写:
就是用语言文字形象的刻画人物的内心世界、思想品质和个性特征。
好处和作用:
突出人物个性,丰富主人公形
象,增加文釆,让文章更加生动更吸引读者。
二、写作方法和技巧
研究下列语段的内容,体会心理描写的方法
例仁我不停地在心里念叨:
阿弥陀佛,大大悲的观世音菩萨,保佑我吧!
我再也不踢了,不看电视,不打游戏机了。
唉!
〔己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母乖家偷看了一个小时的电视。
老师啊,手下W,你生我垃了養於懿涉上课_定好嶋讲,千万千万别让竣不觀啊!
例2:
我闭着眼暗暗对自已说:
“不会考砸汕否会加,我是数学学习的榜样,我从来没
内心独白法:
就是自己对自己讲的无声的话。
(最常用的方法)
二、写作方法和技巧
研究下列语段的内容,体会心理描写的方法
例1:
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来,
使我不得动弹,不能呼吸。
我又仿佛看到了老师满面的怒容,
仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
想象联想
例2:
过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。
他在梦里看见
一铺暖炕,炕上坐着他的爷爷,搭拉着两条腿,正在念着他的
信……泥鍬在炕边走来走去,摇着尾巴
化作一把把利剑直插入他的心脏,他的面色如纸,两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴,……“王**60",不经意间似一阵
温暖的春风拂过,那本来早已僵硬的面部轮廓,霎时露出一丝
诡异的苦笑,他的身子也随之瘫软在椅子上…
神态烘托
二.写作方法和技巧
研究下列语段的内容,体会心理描写的方法
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III
=1
例4:
遥远的柳絮轻盈而来,融融的触感在指间旋结。
静躺在芳草与柳絮编织而成的温床,陶醉于空气的独有气息,我的心遂如一张鼓满的风帆,满载悠闲。
看着好友狡黠的笑容,突然明白她带我出来游玩的用意:
我已被学业的丝束于蚕茧,不收拾心情很难褪茧成蝶。
芳草的气息掺杂着友人的好意,裹在柳絮中。
这眷眷的一瞬像一副心手相依的风景,怎能不令我铭记于心?
!
景物描写烘托人物心理
例5:
试卷静静地反躺在桌上。
我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。
我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数一48,可怜的“48”,我“唉”了一声便瘫在喝人物的动作、语言等来反映人物的心理活动
要求:
请根据下面的情境,描绘一段适当的心理片断描写,50-120字左右。
1•描写在某个晚上,你一个人在家的心理。
外翘楞楞的树枝干如
我,要崩溃了。
我的世界从来未如此恐
参考:
偌大的房子静悄悄的,月亮不知到哪里去了。
我不敢睡,一闭上眼,各种恐怖事物便一股脑涌上来;睁开眼,仿佛眼前一切都是鬼怪;望向远处,那闪烁的灯光飘飘忽忽,像是鬼火;再有几只鸟儿从窗边飞过,留下几声尖锐的历叫在我耳中;僵尸般诡异怖,我想喊,想叫,想哭。
要求:
请根据下面的情境,描绘一段适当的心理片断描写,50-120字左右。
2•家长会正在继续,你在外面等待的心理。
CIF4
参考:
听同学们说,家长会已经开始了,我心里不由得紧张起来。
回班的过程中我的心“扑通扑通”直跳,生怕家长会还在开,心里只有一个愿望:
家长会快一些结束。
我一直攥紧拳头,手心里出了汗。
在门外等候的每一份每一秒都那么漫长,时间好像在故意气我似的。
曾经几次,几次我想从门上的小窗子向里看,但总是不敢,生怕被老师发现。
终于,我鼓足了勇气,心中想揣了个兔子似的,来回乱跳。
我蹑手蹑脚地从小窗子向里瞟了一眼,看见妈妈脸上没有任何表情,不像是哭,也不像是笑。
我的心里又不由得又生出了一阵恐惧感。
这时,晓雨让我给她留几句离别感言,她说她今天晚上就死了,这句幽默又略带伤感的话稍稍缓解了整个紧张的气氛,我的心也松了一些。
但还没待我喘口气时我瞅见周老师向门这边走来,就在这一剎那,心脏狂跳記来,耳功只有“扑通”的余音……
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