机械制造工艺说课-共40页.ppt
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机械制造工艺说课机械制造工艺说课黄冬来黄冬来说说课课内内容容一、课程定位一、课程定位二、课程设计二、课程设计三、教学实施及方法三、教学实施及方法四、教学评价四、教学评价五、教学资源五、教学资源一、一、课程定位课程定位1.1岗位能力需求分析岗位能力需求分析企业调研企业调研企业专家座谈企业专家座谈毕业生访谈毕业生访谈1.2工作岗位及培养目标工作岗位及培养目标职业岗位:
零件数控加工、工艺编制、装配维修、质量检测数控技术专业培养目标:
具有良好的职业道德、爱岗敬业精神,有责任意识和创新意识,掌握数控技术基础知识和专业知识知识,具有数控操作、数控编程、数控机床调试及维修、产品检验和质量管理的专业实践技能力,适应现代化机械制造所需要的高素质、高技能的数控技术专门人才。
1.3课程定位课程定位数控技术数控技术工艺编制岗位工艺编制岗位生产组织岗位生产组织岗位质量检测岗位质量检测岗位职业能力核心课程职业能力核心课程机机械械制制造造工工艺艺后续后续课程课程前导前导课程课程数数控控加加工工工工艺艺规规程程编编制制毕毕业业设设计计顶顶岗岗实实习习机机械械制制图图与与CAD机机械械设设计计基基础础公公差差与与技技术术测测量量基基础础与与前前提提知知识识能能力力准准备备金金属属工工艺艺学学钳钳工工金金工工实实训训1.4教学目标教学目标知识目标知识目标素质目标素质目标能力目标能力目标项目任务项目任务1.信息信息获取能力取能力2.良好良好职业行行为3.团结协作精神作精神4.自我学自我学习能力能力1.熟悉通用机床的作用、熟悉通用机床的作用、工工艺范范围2.掌握机床掌握机床夹具的定位具的定位原理、原理、组成、作用成、作用3.掌握工掌握工艺规程程编写的写的基本要求,方法基本要求,方法4.了解先了解先进制造技制造技术与与先先进管理方法管理方法5.综合理解和运用机械合理解和运用机械工程基本知工程基本知识的能力的能力1.工工艺规程卡片的程卡片的编写写2.工工艺实施施应用用3.机床机床夹具具设计4.生生产组织与管理与管理二、二、课程设计课程设计2.1课程设计思路课程设计思路l以工作岗位定课程目标l以职业能力定课程地位l以企业工作任务定课程内容l以学生的认知规律组织课堂教学l以典型任务为载体设计教学环节l以真实项目为参照强化能力提高课程设计课程设计1、排斥传统教学、排斥传统教学模式模式2、喜动手不善学理、喜动手不善学理论论3、思维活跃但缺韧、思维活跃但缺韧性性4、渴望成功但缺耐、渴望成功但缺耐心心。
1、有一定的专业、有一定的专业理论知识和技能基理论知识和技能基础,实战经历缺乏础,实战经历缺乏2、易于接收新知易于接收新知识,但缺乏对知识识,但缺乏对知识梳理和深入思考的梳理和深入思考的能力。
能力。
1、自学能力较弱,、自学能力较弱,依赖教师的讲授。
依赖教师的讲授。
2、学习欠缺主动、学习欠缺主动、自我计划和管理能自我计划和管理能力缺乏。
力缺乏。
3、缺乏团队协作。
、缺乏团队协作。
学习态度和兴趣学习态度和兴趣学习能力学习能力学习方法学习方法2.2学情分析学情分析2.3内容选取依据内容选取依据专专业业岗岗位位群群岗岗位位典典型型工工作作任任务务岗岗位位能能力力要要求求国国家家职职业业标标准准学学情情分分析析职职业业成成长长规规律律前期社会调研前期社会调研课程内容设置依据课程内容设置依据齿轮类零件的加齿轮类零件的加工工艺工工艺轴类零件的轴类零件的加工工艺加工工艺2.4内容选取内容选取箱体类零件的加工工艺箱体类零件的加工工艺叉架类零件的叉架类零件的加工工艺加工工艺轴类零件的加工工艺轴类零件的加工工艺2.4内容选取内容选取2.4内容选取内容选取箱体类零件的加工工艺箱体类零件的加工工艺齿轮类零件的加工工艺齿轮类零件的加工工艺2.4内容选取内容选取2.4内容选取内容选取叉架类零件的加工工艺叉架类零件的加工工艺齿轮类零件的加齿轮类零件的加工工艺工工艺轴类零件的轴类零件的加工工艺加工工艺2.4内容选取内容选取箱体类零件的加工工艺箱体类零件的加工工艺叉架类零件的叉架类零件的加工工艺加工工艺齿轮类零件的加齿轮类零件的加工工艺工工艺轴类零件的轴类零件的加工工艺加工工艺2.4内容选取内容选取箱体类零件的加工工艺箱体类零件的加工工艺叉架类零件的叉架类零件的加工工艺加工工艺2.5内容组织内容组织项目目项目名称目名称总课分配分配项目目1轴类零件加工工零件加工工艺18项目目2箱体箱体类零件加工工零件加工工艺16项目目3拨叉叉类零件加工工零件加工工艺16项目目4齿轮零件加工工零件加工工艺16项目目5装配工装配工艺技技术10项目目6先先进制造技制造技术8合合计84三、三、教学实施及方法教学实施及方法3.1教学组织教学组织CompanyLogo识读识读剖析剖析模仿模仿改进改进设计设计识读识读零件加工工零件加工工艺规程艺规程熟悉方法熟悉方法剖析剖析零件加工工零件加工工艺规程编制艺规程编制能够纠错能够纠错改进改进零件工艺规零件工艺规程编制程编制不断完善不断完善设计设计零件加工工零件加工工艺规程艺规程独立完成独立完成模仿模仿编写零件加编写零件加工工艺规程工工艺规程成功体验成功体验教、学、做一体化模式3.1教学组织教学组织CompanyLogo识读识读剖析剖析改进改进设计设计识读识读零件加工工零件加工工艺规程,熟艺规程,熟悉方法悉方法剖析剖析零件加工工零件加工工艺规程编制,艺规程编制,能够纠错能够纠错改进改进零件工艺规零件工艺规程编制,不程编制,不断完善断完善设计设计零件加工工零件加工工艺规程,独艺规程,独立完成立完成模仿模仿编写零件加编写零件加工工艺规程,工工艺规程,成功体验成功体验教、学、做一体化模式3.1教学组织教学组织CompanyLogo识读识读剖析剖析设计设计教、学、做一体化模式任任务三:
三:
轴类零件工零件工艺规程的模仿程的模仿编写写实训目的:
实训目的:
掌握机械加工工掌握机械加工工艺规程制定、加工精度、加工表面程制定、加工精度、加工表面质量基本知量基本知识。
掌握识读轴类零件的技术要求的方法。
掌握识读轴类零件的技术要求的方法。
能够正确使用机械加工工艺标准手册。
能够正确使用机械加工工艺标准手册。
初步了解机械零件加工工艺规程的编制,模拟编制初步了解机械零件加工工艺规程的编制,模拟编制规程。
规程。
3.2项目任务实施项目任务实施项目任目任务举例:
例:
阶梯梯轴的工的工艺路路线编制零件制零件图阶梯梯轴零件任零件任务实施施计划划书实训任务:
实训任务:
序序号号零件形体零件形体要素要素尺寸尺寸标注标注形位形位公差公差表面表面质量质量材材质质加工加工批量批量热处理热处理工艺工艺附加附加要求要求操作操作员员复核复核员员122.结合零件合零件图,展开技,展开技术参数分析参数分析3.零件加工技零件加工技术要素分析:
毛坯要素分析:
毛坯选择、加工基准、加工基准选择6.填写加工工填写加工工艺卡片,卡片,编写工写工艺技技术文件文件序号序号工序内容工序内容是否合理是否合理依据依据修改修改复核员复核员121.下下发任任务书,明确任,明确任务内容内容任务实训步骤:
任务实训步骤:
5.小小组讨论、决策、决策4.模模拟参照近似零件加工工参照近似零件加工工艺规程,程,编写写规程程7.项目目评价与答价与答辩学生作品展示:
学生作品展示:
3.33.3教学方法与手段教学方法与手段机械制机械制造工艺造工艺EECCAA任务驱动教学任务驱动教学任务驱动教学任务驱动教学讲练结合实物演练讲练结合实物演练讲练结合实物演练讲练结合实物演练现场汇报法现场汇报法小组合作法小组合作法小组合作法小组合作法多媒体教学多媒体教学四、四、教学评价教学评价项目执行能力项目执行能力制定方案能力制定方案能力职业规范职业规范多元化的过程多元化的过程考核评价机制考核评价机制职业态度职业态度工作作风工作作风创新能力创新能力团队协作能力团队协作能力过程作业、文件过程作业、文件项目汇报项目汇报习题解答习题解答课堂问答课堂问答理论考核理论考核30职业素养20技能考核504.14.1评价项目评价项目4.2评价方法评价方法序号序号名称名称比例比例一理论考核30%过程作业文件个人评价10%组内评价20%小组互评20%老师评定30%课堂提问、习题解答10%项目汇报10%小计100%二职业素质20%工作态度、工作作风40%团队协作能力40%创新能力20%小计100%三技能考核50%安全操作规程20%项目执行能力20%专业技能水平40%项目汇报、资料整理20%小计100%五、五、教学资源教学资源姓姓名名性别性别年龄年龄学历学位学历学位职职称称是否双师是否双师胡毅光胡毅光男47本科副教授是杨德良杨德良男47在读研究生高级工程师是黄振宇黄振宇男44在读研究生副教授是罗仁芝罗仁芝女43研究生副教授是尹志军尹志军男45本科高级工程师是黄冬来黄冬来男36本科讲师是周建雄周建雄男56本科高级工程师企业专家张泽民张泽民男47本科高级工程师企业专家本课程组现有专兼职教师本课程组现有专兼职教师88人,全部具有本科以上学历,人,全部具有本科以上学历,副高职称比例达到了副高职称比例达到了87.5%87.5%以上,双师型教师比例为以上,双师型教师比例为100%100%。
5.1师资队伍师资队伍使用教材使用教材参考教材参考教材5.2教材教参教材教参5.3工具手册工具手册仿真机房仿真机房校内实习工厂校内实习工厂数控加工中心数控加工中心工程测绘实训室工程测绘实训室5.4开放性的校内实训条件开放性的校内实训条件本专业的校外实训基地:
本专业的校外实训基地:
江麓机电科技有限公司江麓机电科技有限公司湖南湘潭电机股份有限公司湖南湘潭电机股份有限公司湘潭德国工业园区湘潭德国工业园区湘潭九华工业园区湘潭九华工业园区5.5校外实训资源校外实训资源5.6图书资料与网络资源图书资料与网络资源TheEndTheEnd谢谢谢谢!
xiexie!
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