08中考山东淄博市.docx
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08中考山东淄博市
绝密★启用前试卷类型:
A
淄博市二〇〇八年中等学校招生考试
语文试题
注意事项:
1.考试前务必在试卷的规定位置内将自己的姓名、考试号、座号等内容填写准确。
2.本试题共8页,四个大题,23个小题。
3.本试题总分值120分,考试时刻120分钟。
得分
评卷人
一、积存与运用(共20分)
1.依照拼音写汉字,或给加点的字注音。
(2分)
在沁凉如水的夏夜中,有牛郎织女的故事,才显得星光晶亮;在群山万壑中,有篱笆茅舍,才显得诗意àng()然;在晨光的原野中,有拙()重的老牛,才显得质朴可爱。
2.从备选成语当选择适当的一个填在文中横线上。
(2分)
多难兴邦。
当风雪阻断归路,咱们彼此相依,一同取暖;当圣火遭遇屈辱,咱们(破釜沉舟义无反顾),捍卫尊严;本地震撕裂大地,咱们万众一心,(再接再厉众志成城)。
在困难眼前,中华儿女用行动向世界展现了一个伟大民族的坚韧与不屈。
3.为了交流念书功效,某班举行了以“阅读经典,走近大师”为主题的念书交流会。
下面是张华同窗的一段发言。
读一本好书就比如一次浪漫的旅行。
在旅途中你能够观赏大师的教诲,汲取知识的营养,更能够感悟人一辈子的真理。
读《三国演义》,我们能够领略诸葛亮舌战群儒的风度;读《昆虫记》,我们能够透过昆虫世界感悟社会人一辈子;读《朝花夕拾》,咱们能够感受鲁迅对童年的温馨回忆与对社会的理性试探……
(1)这段发言中画线部份是一个病句,请把修改意见写在下面。
(2分)
(2)你必然也读过《朝花夕拾》,其中你印象最深刻的是哪个人物?
用一句话归纳这一人物形象的特点。
(2分)
4.阅读下面的文字,完成后面的问题。
5月12日下午14时28分,四川汶川发生了里氏8级强烈地震。
下面是在地震救援中捕捉到的几个动人镜头。
镜头一:
她死了,双膝跪地,双手扶着地面,整个上身向前匍匐着,而在她的躯体下面躺着她的小孩。
小孩只有三四个月大,包在一个红色带黄花的小被子里。
在母亲的庇护下,他毫发未伤,正安静地睡着。
随行的医生预备为小孩做检查时,意外地发觉有一部电话塞在被子里,屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,若是你能活着,必然要记住我爱你”。
镜头二:
在德阳市汉旺镇一所倒塌中学的操场上,谭千秋的妻子正在认真擦拭着丈夫的尸体。
隔壁一名救援人员流着眼泪说:
“咱们发觉他的时候,他双臂张开趴在课桌上,身下还死死护着4个学生,4个学生都活了。
”
镜头三:
绵竹县一所主教学楼坍塌了一半,许多学生被埋在了下面,救援正在紧张地进行。
突然,教学楼在余震中发生移动,摇摇欲坠。
指挥员命令马上撤离。
一名刚从废墟中救出一个小孩的战士跪下来大哭,对拖他的人说:
“你们让我再去救一个,求求你们让我再去救一个!
我还能再救一个!
”
(1)下面是王涵同窗的阅读感言,请你也用一句话写出读后的感受。
(2分)
王涵的感言:
天灾无情,人世有爱!
你的感受:
(2)尽管你不能亲历救灾现场,但能够给灾区的小孩们写一条短信,表达对他们的关切和鼓舞。
(30字左右)(2分)
5.默写填空。
(8分)
(1)须晴日,,。
(《沁园春·雪》)
(2),雪尽马蹄轻。
(《观猎》)
(3)过尽千帆皆不是,。
(《望江南》)
(4)天街小雨润如酥,。
(《早春呈水部张十八员外》)
(5)山随平野尽,。
(《渡荆门送别》)
(6)登临黄鹤楼,白云悠悠,黄鹤杳然,此情此景让咱们不由想起崔颢《黄鹤楼》中的名句:
,。
(7)生活中有收成的喜悦,也有失去的痛楚,只要咱们拥有“,”的良好心态就能够正确对待人一辈子。
(用范仲淹《岳阳楼记》中的原句回答)
(8)中国“嫦娥一号”卫星成功发射,实现了中国人奔月的妄图。
请写出两句含“月”字的诗句:
,。
得分
评卷人
得分
评卷人
二、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读李清照的《武陵春》,完成第6题。
(2分)
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。
物是人非事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
6.这首词的最后两句从来为人称道,请简要赏析。
(二)阅读下面两段文言文,完成7~9题。
(8分)
(甲)陈胜者,阳城人也,字涉。
吴广者,阳夏人也,字叔。
陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:
“苟富贵,无相忘。
”佣者笑而应曰:
“假设为佣耕,何富贵也?
”陈涉太息曰:
“嗟乎!
燕雀安知鸿鹄之志哉!
”
----司马迁《陈涉世家》
(乙)蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。
贫者语于富者曰:
“吾欲之南海,何如?
”富者曰:
“子何恃而往?
”曰:
“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰:
“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。
子何恃而往?
”越明年,贫者自南海还,以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
----彭端淑《为学》
7.与“吾欲之南海”中的“之”字用法和意义相同的一项为哪一项()(2分)
A.怅恨久之B.辍耕之垄上
C.蜀之鄙有二僧D.西蜀之去南海
8.用现代汉语翻译以下句子。
(4分)
(1)苟富贵,无相忘。
(2)人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
9.两段文字都写到了“志”,但偏重点不同,请简要分析。
(2分)
(三)阅读课外文言文,完成10~12题。
(5分)
孟子曰:
“君子有三乐,而王天下者不与存焉。
父母俱存,兄弟无端①,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。
君子有三乐,而王天下者不与存焉。
”
----《孟子·尽心上》
【注释】①故:
事故,指灾患病丧。
10.说明以下加点的词。
(2分)
(1)父母俱存俱
(2)俯不怍于人怍
11.用现代汉语说明下面的句子。
(2分)
得天下英才而教育之,三乐也。
12.由孟子的“三乐”,咱们能够联想到《论语》中所说的人一辈子之“乐”,请写出一句。
(1分)
得分
评卷人
三、现代文阅读(共35分)
(一)阅读下面的文章,完成13~16题。
(15分)
①散文最讲究味。
一个人写散文,是因为他品尝到了某种人一辈子滋味,想把它说出来。
散文不管叙事、抒情、议论,或记游、写景、咏物,目的都是说出那个味来。
说不出一个味,就不配叫散文。
譬如说,游记写得无味,就只好算导游指南。
再也没有比无味的散文和有学问的诗更让我厌烦的了。
②平淡而要有趣,这就难了。
酸甜麻辣,靠的是作料。
平淡之为味,是以原味取胜,前提是东西本身要好。
林语堂有一妙比:
只有鲜鱼才可清蒸。
袁中郎云:
“凡物酿之得甘,炙之得苦,唯淡也不可造。
不可造,是文之真性灵也。
”平淡是真性灵的流露,是本色的自然呈现,不能刻意求得。
庸僧谈禅,与平淡沾不上边儿。
③说到那个地址,似乎说的都是内容问题,其实,文字功夫的道理已经包括在其中了。
④如何做到文字平淡有趣呢?
⑤第一,家无鲜鱼,就不要宴客。
心中无真感受,就不要作文。
不要无病呻吟,不要附庸风雅,不要敷衍文债,不要没话找话。
尊重文字,不用文字骗人骗己,乃是学好文字功夫的第一步。
⑥第二,有了鲜鱼,就得讲究烹饪了,目标只有一个,即维持原味。
但如何才能维持原味,却是说不清的,要说也只能从反面来讲,确实是万万不要用没必要要的作料损坏了原味。
作文也是如此。
林语堂说行文要“来得轻松自然,发自天籁,仿佛天地间本有此一句话,只是被你说出罢了”。
话说得极漂亮,可惜做起来只有会意者明白,硬学是学不来的。
咱们能做到的是严防自然的反面,即不要做作,不要着意雕琢,不要堆积辞藻,不要故弄玄虚,不要故作高深,等等,由此或许能够慢慢接近一种自然的文风了。
爱惜文字,维持语言在日常生活中的天然健康,不让它被印刷物上的流行疾患侵染和扭曲,乃是文字上的养身功夫。
⑦第三,只有一条鲜鱼,就不要用它熬一大锅汤,冲淡了原味。
文字贵在凝练,不但在一篇文章中要尽可能少说和不说废话,而且在一个句子里也要尽可能少用和不用可有可无的字。
文字的平淡得力于自然质朴,有趣那么得力于凝聚和精练了。
因为是原味,因此淡,因为水分少,密度大,因此又是很浓的原味。
事实上,所谓文字功夫,大体上确实是一种删除废话废字的功夫。
陀思妥耶夫斯基在谈到普希金的诗作时说:
“这些小诗之因此看起来仿佛是一气呵成的,正是因为普希金把它们修改得太久了的缘故。
”梁实秋也是一个极明白割爱的人,因此他的散文具有一种精练之美。
世上有一挥而就的佳作,但必然没有不曾下过锤炼功夫的文豪。
灵感是石头中的美,不知要凿去多少废料,才能最终把它捕抓住。
⑧如此看来,散文的艺术似乎主若是不是定性的。
这倒不奇怪,因为前提是有好的感受,剩下的情形就只是不要把它损坏和冲淡。
换一种例如,有了真性灵和真体验,就像是有了良种和肥土,这都是文字之前的功夫,而所谓文字功夫无非确实是对长出的花木施以防虫和剪枝的护理算了。
(节选自周国平《守望的距离》)
13.作者以为散文的最高境遇是:
(2分)
14.本文用了比喻论证,下面句子中加点词语别离比喻什么?
这种写法有什么益处?
(6分)
有了鲜鱼,就得讲究烹饪了,目标只有一个,即维持原味。
鲜鱼:
烹饪:
益处:
15.谈谈你对文中画线句子的明白得。
(4分)
16.读了本文,你以为如何才能写好散文?
(3分)
(二)阅读下面的文章,完成17~22题。
(20分)
小鸟,你飞向何方(节选)
赵丽宏
①在黄昏的微光里,有那早晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。
②我喜爱泰戈尔的诗。
还在读中学的时候,泰戈尔就把我迷住了,一本薄薄的《飞鸟集》,竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。
那些充满着光荣和空想的诗句,曾多少次拨动我青年的心弦……
③《飞鸟集》破损了,我期望再取得一本。
但是,“文化革命”一开始,那个小小的愿望,竟成了妄图。
我的那本破烂的《飞鸟集》,也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中,暗红色的灰烬在火光里飞舞,飘飘洒洒,纷纷扬扬。
我恍如看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着,烈火烧红了他的白发,烧红了他的银须,也烧红了他的朴素的白袍。
他用他那冷峻而又安详的目光注视着这一切,看着,看着,他的神色变了,似有几许惊恐,几许不安,也有几许愤怒,几许嘲讽……
④我仍是喜爱泰戈尔。
在骚乱的岁月里,我默默地背诵着他的诗,以求得几分心灵的安宁。
“诗人的风,正出经海洋和丛林,求它自己的歌声。
”我陶醉在他所刻画的大自然中了——那宁静而又急躁的海洋,那广袤而又多变的天空,那温暖而又清澈的湖泊,那葱茏而又古老的丛林……
⑤有一天,我突然想入非非了:
到旧书店去走走,看能不能找到几本好书。
结果,固然叫人失望。
但,我发觉,有时还会有几本“罪当火烧”的书出此刻书架上,或许,这是出于店员的粗心吧。
于是,我抱着几分侥幸,三天两头往旧书店跑。
一个礼拜天的早晨,我又走进冷冷清清的旧书店。
我的目光,久久地在一排排大红的书脊中扫动,突然,我的眼睛发亮了:
一条翠绿色的书脊,赫然跻身在一片红色之间,呵,竟是《飞鸟集》!
⑥该可不能有另一种《飞鸟集》吧?
我不相信自己的眼睛,认真一看,果真有泰戈尔的名字。
随即,我又紧张了,是的,这年头,得而复失的太多了。
挤压着《飞鸟集》的一片红色,又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火,那漫天飞扬的纸灰……我赶紧向书架伸出手去。
⑦几乎是同时,隔壁也伸出一只手来,两只手,都牢牢地捏住了《飞鸟集》。
这是一只瘦小白净的手,一只小姑娘的手。
我转过脸来,正迎上两道清亮的目光——一个中学生样子的小姑娘站在我身旁,抬起脸看着我,白圆的脸上,一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着,像一潭清澈见底的泉水,微波起伏,安静中略带点惊讶。
⑧我愣住了,手捏着书脊,不知如何是好。
(A)仍是她开了口:
“你也要它吗?
那就给你吧。
”声音,清脆得像小鸟在唱歌。
⑨我的脑海里突然旋起个念头:
在如此的时候,她还会喜爱泰戈尔?
莫非,她全然不明白这是如何一本书?
于是,我轻轻问道:
“你明白,这是谁的书?
”
⑩“谁的书!
”(B)小姑娘抬起头来,很有些惊奇地看着我,秀美的眼睛睁得滚圆,转而,高兴地笑起来,一边笑,一边做了个鬼脸:
“这是一个老爷爷的书,一个满脸白胡子的印度老爷爷。
我喜爱他。
”说罢,用手做着捋胡子的样子,又格格地笑了。
犹如安静的水池里投进了一颗石子,笑声,在静静的店堂里荡漾……
(11)啊,还真是个熟悉泰戈尔的!
我何等想和她谈谈泰戈尔,谈谈我所喜爱的那些作家,谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵!
但是,如此的年头,如此的场合,如此的谈话确信是不合时宜的,即便年青,我仍是知道这一点。
(C)小姑娘见我呆呆地不吭声,刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来,塞到我手中:
“给你吧,我家里还藏着一本呢!
”没等我作出任何反映,她已经转身去了。
我只看见她的背影:
(D)一件淡紫色的衬衫,上面开满了白色的小花;两根垂到腰间的长辫,随着她轻快的脚步摆动……
(12)她走了,像一缕轻盈的风,像一阵清凉的雨,像一曲优美的歌……
17.《飞鸟集》是作者超级喜爱的书,文章也是围绕这一线索展开的。
在下面的横线上填上适当的词语,归纳事件进展的进程。
(2分)
失书→→→得书
18.题目中的“小鸟”被作者给予了丰硕的内涵,联系全文写出小鸟象征了什么。
(4分)
19.作者在第③段中展开想象,描述了泰戈尔老人面对《飞鸟集》被燃烧时的神情,其作用是什么?
(2分)
20.阅读⑦~(11)段,找出文中画线的语句,按要求完成下表。
(4分)
画线语句
人物描写方法
人物形象特点
A
语言描写
B
C
D
外貌描写
21.分析下面加点词语或句子在文中的表达到效。
(4分)
(1)一条翠绿色的书脊,赫然跻身在一片红色之间,呵,竟是《飞鸟集》!
(2)她走了,像一缕轻盈的风,像一阵清凉的雨,像一曲优美的歌……
22.十年以后,作者与小姑娘在旧书店再次相遇。
请发挥想象,写出他们相遇时的情景。
(100字左右)(4分)
得分
评卷人
四、写作(共50分)
23.题目:
其实很欢乐
要求:
请将题目补充完整,然后写一篇很多于600字的作文。
内容要具体,情感要真挚,除诗歌外文体不限。
语文试题第8页(共8页)
600字
语文试题第8页(共8页)
淄博市二〇〇八年中等学校招生考试
语文试题(A)参考答案及评分标准
一、积存与运用(共20分)
1.答案:
盎zhūo
评分:
每空1分,共2分。
2.答案:
义无反顾众志成城
评分:
每空1分,共2分。
3.
(1)答案:
把“观赏”改成“聆听”或“同意”
评分:
2分
(2)答案例如:
阿长:
是一个仁慈热情、关切小孩、对生活怀有美好愿望的基层劳动妇女;藤野先生:
是一名正直热诚、治学严谨、没有狭隘民族成见的良师;范爱农:
是一位无法在黑暗社会立足的觉醒的知识分子。
评分:
可任选一个人物,言之成理即可,2分。
4.答案例如:
(1)感天动地,人世大爱;爱是灾难中的希望;天灾无情,人世有爱。
(2)让我握住你的手,让我切近你的心,心心相印,共渡难关。
评分:
可从语言精练、情感真挚等方面酌情赋分。
每题2分,共4分。
5.答案:
(1)看红装素裹,额外妖娆
(2)草枯鹰眼疾(3)斜晖脉脉水悠悠(4)草色遥看近却无(5)江入大荒流(6)黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠(7)不以物喜,不以已悲(8)例如:
共看明月应垂泪,一晚上乡心五处同;举头望明月,垂头思故乡;鸡声茅店月,人迹板桥霜。
评分:
每题1分,显现错别字或添字、漏字不得分,共8分。
二、文言文阅读(15分)
6.答案:
这两句诗把看不见摸不着的愁绪,比作可用小船来承载的具体的东西,形象地写出了内心忧愁的繁重。
评分:
2分。
7.答案:
B
评分:
2分。
8.答案:
(1)若是谁富贵了,不要忘记咱们。
(2)一个人立志求学,莫非还不如四川边境的那个穷僧人吗?
评分:
每题2分,共4分。
9.答案:
甲文偏重于要树立远大志向,乙文偏重于用行动实现自己的志向。
评分:
每一个要点1分,共2分。
10.答案:
(1)都
(2)惭愧
评分:
每题1分,共2分。
11.答案:
拥有天下有才华的人并教育他们,(这是君子的)第三乐。
评分:
2分,意思对即可。
12.答案:
(1)学而时习之,不亦说乎?
(2)有朋自远方来,不亦乐乎?
评分:
1分。
三、现代文阅读(35分)
13.答案:
平淡有趣(或淡而有趣)
评分:
2分。
14.答案:
真感受(或真性灵、真体验)文字功夫运用比喻论证,把散文如何做到平淡有趣如此一个抽象的道理变得通俗易懂、形象生动。
评分:
每空2分,共6分。
15.答案:
爱惜文字,要维持语言的自然,幸免着意雕琢、堆砌词藻、故弄玄虚、故作高深的文风。
评分:
4分。
16.答案:
一要有真感受,二要自然,三是文字贵在凝练。
评分:
每一个要点1分,共3分。
17.答案:
找书争书(意思对即可)
评分:
每空1分,共2分。
18.答案:
小鸟既象征《飞鸟集》,又象征小姑娘,还象征了作者追求的美好事物。
评分:
答对一个要点得2分,得满4分为止。
19.答案:
借泰戈尔老人神情的转变控诉那个时期对文化的破坏、对美的摧残,表达了作者内心的愤怒。
评分:
2分,意思对即可。
20.答案:
B神态描述C动作描述纯真活泼仁慈大方善解人意漂亮可爱喜爱念书
评分:
描述方式每空1分,共2分;人物形象特点答对一个得1分,得满2分为止。
21.答案:
(1)表现了在特按时期,作者发觉自己最喜爱的书时的意外和惊喜之情。
(2)运用比喻和排比的修辞手法,表达了对小姑娘的美好纯真心灵的赞美。
评分:
每题2分,共4分。
意思对即可。
22.答案:
略。
评分:
可从可否运用各类人物描述方式、想象是不是合情合理、语言是不是通顺流畅等方面酌情给分。
共4分。
四、写作(50分)
23.分项分等评分标准
项目
一等
二等
三等
四等
①内容20分
20~16分
15~12分
11~8分
7~0分
②表达25分
25~20分
19~15分
14~10分
9~0分
③文面5分
5分
4分
3分
2~0分
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