绘本《如果我有很长很长的尾巴》教学设计.docx
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《如果我有很长很长的尾巴》教学设计
华罗庚实验学校陈艳
教学目标:
1.通过阅读绘本内容,认识到每个人自身的可贵,做好自己。
2.学习用“如果我有……,就……”的句式说想象的话。
3.引导学生学习把画面想象成一个完整的故事并说出来,训练学生的口头表达能力。
4.培养学生边看书,边观察,边思考,边想象的习惯。
【课前诵读】
《小蜘蛛》 金黎
《海龟》 齐敏
《蜗牛》 林良
《蝴蝶飞》 金波
《小蚱蜢》 张继楼
《小蚂蚁背米》 朱丽蓉
【课前对话】
玩游戏:
猜一猜。
先仔细看视频:
《比尾巴》
谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴好像一把伞?
猴子的尾巴长,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴扁?
谁的尾巴弯?
谁的尾巴好像一把扇?
鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯,孔雀的尾巴好像一把扇。
猜猜是谁的尾巴。
一、谈话认识封面。
1.动物的尾巴各有特点,今天,我们也来认识一条尾巴。
看,谁的尾巴?
2.仔细看看这只老鼠,你喜欢他吗?
说说你的理由。
3.这只老鼠啊,一直有一个愿望。
出示封面:
如果我有很长很长的尾巴。
谁来读读他的愿望!
你觉得多长的尾巴才算很长很长的尾巴呢?
读好词语“很长很长的尾巴”
4.老鼠的愿望有没有实现呢?
今天我们一起来看一本书,名字就叫《如果我有很长很长的尾巴》。
谁来读读书名,比比谁读的尾巴长。
这是书的封面,从封面上你都知道了哪些信息?
(书名、作者、译者、出版社)词卡:
木曾秀夫
二、阅读图书,编故事,明道理。
1.小老鼠一心想要有一条很长很长的尾巴,要想实现这个愿望,必须要学会念一句咒语:
谁来读读这句咒语?
尾巴呀尾巴,
如果我有很长很长的尾巴……
2.我们一起来念念这句咒语。
看,老鼠的尾巴发生变化了吗?
哇噢!
快看……
我的尾巴可以盖一栋小房子啦!
3.呀,这咒语真的好管用哦,尾巴一长盖出了一栋小房子。
我们一起再来念一遍,看看,这很长很长的尾巴还会干出什么有意思的事情。
直接引读:
尾巴呀尾巴
如果我有一条很长很长的尾巴……
就可以帮鳄鱼宝宝量量它那越长越长
的个头儿了。
是啊,鳄鱼宝宝养下来,只有我们平时用的直尺那么长,但他长得很快,有了老鼠尾巴的帮忙,鳄鱼妈妈就知道鳄鱼宝宝生长得好不好了。
这长长的尾巴还会干什么呢?
继续念咒语!
填空让学生说,然后再补充:
尾巴呀尾巴
如果我有一条很长很长的尾巴……
就可以把落水的兔兔妹救上直升机。
这长长的尾巴,可做了一件大大的好事呢!
再念,看看还有什么事情会发生。
尾巴呀尾巴
如果我有一条很长很长的尾巴……
就可以钓条大大的鱼儿请小伙伴们吃美餐啦!
这么大的鱼吃起来肯定很美味。
哈哈,咒语一念,就发生了这么多有趣的事情。
还念吗?
(一)精读拔蛀牙故事,教给看图编故事方法。
▲ 给河马拔掉又疼又讨厌的蛀牙
1.出示给河马拔河的图片。
诶,这次这尾巴又干什么了?
仔细观察图,老鼠为什么要帮河马拔牙呢?
你怎么知道是蛀牙呢?
放大了看看。
板贴:
拔蛀牙
2.请你再猜一猜,河马怎么了?
为什么会有蛀牙呢?
板贴:
怎么了?
是啊,河马哥哥平时糖吃太多,又不爱刷牙,结果长出了一颗蛀牙。
最近几天经常听到他哎呀哎呀地喊疼。
河马哥哥疼得更厉害了,躺在地上一边哇哇哇地哭着一边喊:
“讨厌的蛀牙,疼死我啦,疼死我啦!
”
3.我来问问你们这些小老鼠们,看河马哥哥疼得这么厉害,你的心里在想些什么呀?
尾巴呀尾巴,
如果我有很长很长的尾巴……
就可以帮河马哥哥拔掉那颗又疼又讨厌的蛀牙。
4.小老鼠这么想的,他是怎么做的呢?
仔细再看看图,说说小老鼠怎么帮助河马的?
板贴:
怎么办?
(1)长长的尾巴,绑在河马的牙齿上,然后一跳。
真是这样的呢,小老鼠就这样使劲一跳,蛀牙摇了一下,可力量太小,还没拔下来,河马哥哥“哎呦哎呦”疼得更厉害了。
一旁的小乌龟都吓得把眼睛捂起来不敢看了。
(2)再仔细看看,小老鼠是怎么跳的?
从哪看出他使出了全身的力气?
使出浑身的力气这么一跳,你猜,结果如何?
板贴:
结果呢?
5.终于帮河马把那又疼又讨厌的蛀牙拔掉了,河马立刻觉得不疼了。
此时河马哥哥会对小老鼠说些什么呢?
6.总结:
同学们真了不起,从一幅图中,我们通过猜,知道河马怎么了,通过看,知道了小老鼠是怎么办的,还想象出了结果,读出了一个有趣的故事。
谁能连起来把这个有趣的故事说一说。
(二)略读其它事例,用方法学讲故事。
1.这很长很长的尾巴还会干出什么有意思的事情呢,请同学们借助拼音自己去看一看抽屉里的纸。
这很长很长的尾巴还干出什么有意思的事情了?
▲拉气喘吁吁的胖猪猪爬上山 板贴:
拉胖猪
尾巴呀尾巴
如果我有一条很长很长的尾巴……
就可以拉着气喘吁吁的胖猪猪爬上山咯!
看看图中的小猪,猜猜,什么叫气喘吁吁。
(气都喘不过来了,上气不接下气)演一演。
是啊,爬上这么高的山对于胖猪猪来说实在太难的,小乌龟都爬在了他的前面,要不是老鼠的帮忙他早就放弃了呢。
▲帮慢羊羊们拦住危险的卡车 板贴:
拦卡车
尾巴呀尾巴
如果我有一条很长很长的尾巴……
就可以拦住危险的卡车,帮慢羊羊们过马路!
仔细看看,慢羊羊是怎么过马路的?
是啊,慢羊羊们光顾着低头走路,要不是小老鼠的帮忙,他们可能就要被车撞了,多危险啊!
小乌龟也吓了一大跳。
2.这两幅图背后又发生了怎样的故事呢?
请同学们选择一幅图,先猜一猜怎么了,在看图观察老鼠是怎么办的,最后想一想结果如何, 4人小组合作一起编一个有趣的故事,比一比,哪组的故事说得最生动。
指名交流。
(嗯,这么短的时候,就能把故事说得这么完整,真了不起。
你知道躺在山坡上气喘吁吁的胖猪猪,心理在想什么吗?
再想想小老鼠又会对他说写什么呢?
谁再来给大家讲讲这个故事?
你真是个小小故事家,不仅说完整,说得还很生动,老师听得都入迷了呢。
)
我们一(10)班同学真厉害,4人合作,根据一幅简单的图编出一个完整而生动的故事。
真了不起!
3.书读到这,你喜欢这条长长的尾巴吗?
为什么?
(三)拓展思考,仿照说话。
1.那请你再想一想,这长长的尾巴还会干什么?
仿说:
尾巴呀尾巴
如果我有一条很长很长的尾巴……
就可以 。
(及时点评:
哇,你这是一条()的尾巴。
)
2.长尾巴的老鼠为大家做了很多很多的事情,帮了很多很多的帮。
当然,这条长尾巴还得他自己带来了快乐,看!
尾巴呀尾巴
如果我有一条很长很长的尾巴……
就可以一边倒立,一边放风筝喽!
嘿嘿,快瞧,我的风筝飞得最棒啦!
尾巴呀尾巴
如果我有一条很长很长的尾巴……
就可以在冰雪世界里,拴上狗撬呼啦啦地去滑雪咯!
(四)明白自身的可贵
1.有个很长很长的尾巴,多好啊,可以帮助别人,给自己带来快乐!
可你想过这样的情景吗?
指名读。
可是,可是,
如果我有一条很长很长的尾巴……
遇到了坏猫咪,那可怎么办呢?
2.遇到坏猫咪怎么了?
原来……
有时候尾巴短一点儿
也不错噢!
3.读到这,再看看,小老鼠真的有很长很长的尾巴了吗?
是啊,书名说的是“如果我有很长很长的尾巴”,如果只是想想,还不是真的。
哎呀呀……
如果我真的有一条很长很长的
尾巴,那就糟糕了!
其实,我们每个人不用去羡慕别人,做好自己就最好!
三、激发兴趣,亲子共读。
1.嘿,丫头小子们,想看真书吗?
睁大眼睛,不要眨,看仔细哦,书里还有更好玩的呢!
(老师翻给学生)当你翻这本书,你会发现,书里就有一条很长很长的尾巴,而且随着你翻动,尾巴会越变越长,越变越长。
2.如果回到教室,发现你的座位上就有一本《如果我有很长很长的尾巴》这本书,你会怎么做?
3.在大家上课的时候,我已经请别的老师把书送到了我们教室,回家后,跟爸爸妈妈一起看这本书,选择自己喜欢的一页编个有趣的故事,说给爸爸妈妈听。
【板书】
如果我有很长很长的尾巴
猜 怎么了?
拔蛀牙
看 怎么办?
拉猪上山
想 结果呢?
拦卡车
……
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