六年级上册 思品与社会教案.docx
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六年级上册思品与社会教案
六年级上册《品德与社会》教案
薛迪
第一单元屈辱与抗争
第一课血泪国耻
教学目标:
1、通过了解“鸦片战争”、“火烧圆明园”以及中国人民抗击外侵的史实,向学生进行爱国主义教育,使学生理解“落后就要挨打”的道理,激发学生奋发图强的爱国志向,培养学生的爱国主义情感。
2、引导学生收集有关“鸦片战争”、“火烧圆明园”以及中国人民抗击外侵的史实资料,培养学生收集信息的能力,引导学生学会交流讨论,并在这个过程中,培养初步的分析历史问题的能力。
3、知道鸦片战争是中国近代史的开端,了解鸦片的危害以及林则徐的禁烟运动;了解两次鸦片战争的起因、经过和结果;了解《南京条约》的主要内容,认识到条约的签订对于中国社会的影响;
教学重点:
通过了解中国人民抗英等斗争,向学生进行爱国主义教育,使学生理解“落后就要挨打”的道理,激发学生奋发图强的爱国志向,培养学生的爱国主义情感。
课时安排:
4课时
课前准备:
师生共同收集鸦片战争以及中国人民抗击外侵的史实资料。
教学过程:
第一课时屈辱的开端
1、谈话导入:
毒品已成为现代社会最大的问题之一,它是人类犯罪的根源之一。
它不但危害着个人的身体健康,也使许多家庭因它而家破人亡,同时它对国家、社会的危害极大。
禁绝毒品已成为国际性的大事。
近些年来,中国政府也下大力查禁毒品。
实际上,中国受毒品的危害并非近几年的事,早在150多年前,鸦片这一毒品已深深地危害到中国社会,并且爆发了以鸦片命名的中外战争,从某种程度上说,是鸦片翻开了中国近代历史。
这节课我们就来了解中国近代屈辱史是怎样开始的。
二、自主探究、合作交流。
活动
(一):
学生小组交流课前收集的鸦片战争的背景资料。
各小组选典型材料交流,英国为什么要向中国走私鸦片。
把问题的研讨结果记录下来。
学生结合自己的资料在班级交流研讨结果。
教师小结:
英国是当时世界上最强的资本主义国家,为推销工业品和掠夺廉价的工业原料而四处扩张,广阔的中国市场就成为它首选的对象。
英国曾经采用外交、贸易等手段想打开中国的大门都未能遂心如意,后来发现从事毒品贸易可以牟取暴利。
三、小组展示,巩固新知。
活动
(二):
1.学生交流收集到的鸦片有什么危害等资料
2.学生朗读炮子谣,思考:
炮子谣告诉我们什么?
3.阅读下面这段文字,想想它告诉了我们什么?
(英国第一任印度总督哈斯丁斯在1773年的宣称:
“鸦片不是生活必需品,而是一种有害的奢侈品,除仅仅为对外贸易的目的
外,它是不被容许的,明智的政府应该严格地限制鸦片
的国内消耗’“‘鸦片贸易比奴隶易更残酷,因为鸦片贩子在腐蚀、败坏和毁灭了不幸的罪人的精神世界的同时,还折磨着他们的肉体”)
4.学生交流自己的思考
5.研讨:
鸦片的输入给中国社会造成哪些方面的危害;给中华民族带来什么样的灾难。
6.学生交流研讨结果
7.教师总结:
鸦片是一种用罂粟汁熬制而成的麻醉毒品。
人一旦吸食鸭片就不易戒除,一染上-毒瘾,则使人倾家荡产,家破人亡。
英国资产阶级认为鸦片有害,严格限制国内消耗,但为了获取巨额利润而鼓励外销;非法的鸦片贸易靠摧残人命来赚取白银从而充实英国国库。
活动(三)、
1.学生小组交流收集到的面对鸦片走私所带来的严重危害,和一些有志之士和清政府做法方面的资料。
2.学生班级交流
3.出示林则徐虎门硝烟的视频资料,了解虎门销烟的经过、结果等。
4.学生研讨林则徐采取了哪些禁烟措施?
收到了什么效果?
5.教师小结
虎门销烟维护了中华民族利益,表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志林则徐是当之无愧的民族英雄。
罗瑞卿大将参观虎门时说过:
“中国近代史就是在这儿首先开始了抵御帝国主义的侵略,到了虎门就能知道什么是中华民族精神”!
四、总结提升,拓展延伸
同学们通过交流你知道了什么?
你有什么收获。
第二课时
一、导入新课:
林则徐虎门销烟,振奋人心,同时也向世人表明了中国禁烟的决心,那英国鸦片贩子会不会善罢甘休呢?
林则徐等爱国人士的禁烟运动,惹恼了鸦片贩子和支持他们的英国政府。
他们决心发动侵略战争,1840年6月,英国以此为借口对中国发动了鸦片战争。
这节课我们来了解这场战争的原因、经过、结果。
二、自主探究、合作交流。
三、小组展示,巩固新知。
(一)第一次鸦片战争以及中国人民的英勇抵抗
提供鸦片战争形式示意图以及三元里抗英资料(抛砖引玉引发学生交流)分析鸦片战争形式,小组交流收集的材料。
学生交流:
第一次鸦片战争的材料。
思考1:
英军为什么能够长驱直入?
思考2:
对比清政府和中国人民抗英的态度。
在民族、国家受到侵犯的时候,政府以及每一个中国人是怎样接受战争考验的。
(二)中英《南京条约》的签订及其内容
由于清政府的妥协退让,1842年8月,签订了我国历史上第一个不平等条约中英《南京条约》。
思考1:
为什么会签订《南京条约》
思考2:
中英《南京条约》的内容
思考3:
《南京条约》是不是个平等条约?
四、总结提升,拓展延伸
(一)鸦片战争后,中国社会发生了哪些变化?
学生讨论:
从主权、领土完整、国家人民的社会负担以及人民对清政府的信任程度等方面分析。
(二)中国为什么会在鸦片战争中失败?
清政府在战争中的态度以及社会发展程度形成对比,引发学生认识到落后要挨打。
形成民族国家要自强的观念
第三课时
一、回顾旧知,导入新课:
(一)第一次鸦片战争的时间?
(二)十九世纪五十年代,英、法、美等资本主义国家的工业生产进一步发展,要求有更多的原料产地和商品市场,他们越来越不满足于第一次鸦片战争中从中国掠夺到的权益,要求在《南京条约》的基础上签订新的不平等条约。
1856年10月,英国炮轰广州,首先挑起第二次鸦片战争。
二、自主探究、合作交流
二、小组展示,巩固新知:
(一)第二次鸦片战争的起因:
“马神甫事件”和“亚罗”号事件。
1、假如说第一次鸦片战争的起因是由于林则徐虎门销烟的话,那第二次鸦片战争侵略者又寻找了什么借口?
2、提供“马神甫事件”和“亚罗”号事件的相应材料。
3、思考:
你是怎样看待这些事件的?
结合自己收集的材料共同进行交流,谈谈对事情的看法。
小组进行讨论:
英法两国的做法是否合理,有哪些不和理性?
师生活动:
(二)第二次鸦片战争形势
1、提供交流第九页上图,结合第一次鸦片战争形势图对比
回顾看图的方法
2、思考:
与第一次鸦片战争相比,形势有什么不同?
侵略路线有哪些异同?
结合自己的材料共同交流
(三)中国军民进行的反抗外国侵略军的斗争
(引导学生交流收集的材料)
四、总结提升,拓展延伸
第二次鸦片战争历时4年,这4年中,中国人的思想发生过哪些改变?
引发学生将清政府的思想和国民的思想进行横向对比;战争前后进行纵向对比。
感受到中外反动势力的相互勾结,奴役人民。
增加人民对清政府和外国侵略者的憎恨。
第四课时火烧圆明园
一、导入新课:
1、第二次鸦片战争的时间?
2、第二次鸦片战争的导火索是什么事件?
3、第二次鸦片战争外国在中国犯下了哪些罪行,获取了哪些利益?
二、自主探究、合作交流
三、小组展示,巩固新知
(一)火烧圆明园
1、圆明园是一座怎样的园林?
结合课本中的材料交流
2、英法联军为什么要放火烧掉圆明园?
引导学生谈谈外国侵略者的残暴和贪婪
3、怎样看待火烧圆明园事件?
(二)不平等条约的签订
1、在第二次鸦片战争期间中国和外国哪些国家签订了哪些不平等条约?
简单交流不平等条约的名称
2、你是怎样看待这些不平等条约签订的?
3、在这些不平等条约中,外国在中国共获得哪些利益?
在第二次鸦片战争中,清政府和帝国主义签订的不平等条约就有10个之多,这些不平等条约的签订,给国家和人民带来了极大的伤害。
外国列强在中国获得了最大限度的利益。
4、讨论交流
经过了第二次鸦片战争,中国丧失了更多的领土和主权,思考第二次鸦片战争对中国社会有哪些影响?
四、总结提升,拓展延伸
1、通过你对第一课血泪国耻的学习,你都知道了哪些知识?
2、你都学会了哪些方法?
3、你怎样看待我国的两次鸦片战争?
课后反思
第二课悲壮的抗争
教学目标:
1.培养爱国情感,珍视祖国的历史。
2.学习从不同角度观察、认识分析社会事物、尝试合理地,有创意地探索和解决问题。
3.学习搜集、整理、分析和运用社会信息。
4.知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害,知道中国人民救亡图存的抗争事例。
教学重点:
1.了解中国人民不屈不挠的斗争精神是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。
2.激发学生对卖国行为的憎恨,从小树立“为振兴中华而读书”的远大抱负。
课时安排:
2课时
课前准备:
师生搜集资料
教学过程:
第一课时 寻访刘公岛
一、导入新课
中国近代史,是一部剑与火、血和泪、苦难和抗争的交响曲。
在这一历史时期里,面对列强的疯狂侵略,中国人民不畏强暴,为维护国家主权、求得民族独立而不断抗争,谱写了许多可歌可泣的动人篇章,今天我们一起走进刘公岛了解黄海大战和甲午海战中涌现出来的英雄人物。
2、自主探究、合作交流
3、小组展示,巩固新知
活动
(一)
1.自读黄海大战的资料,了解爱国将领丁汝昌。
四人一组结合文中的文字和图片,每组选一名代表将整理好的资料和图片在班上交流和展示。
2.学生了解甲午战争是怎么回事,了解爱国将领邓世昌的英雄事迹。
活动
(二)
1.观察14页上的三张图片,结合三张图片学生可展示自己的图片。
2.阅读《马关条约》的主要内容。
思考:
马关条约说明了什么?
活动(三)
1.观看影片〈〈甲午风云〉〉
2.写出自己的感想。
四、总结提升,拓展延伸
说说本节课的收获
第二课时 刘公岛上的沉思
1、复习导入:
中国在甲午战争中为什么会失败呢?
今天我们带着问题来整理并分析甲午战争失败的原因。
2、自主探究、合作交流、
3、小组展示,巩固新知:
活动
(一)
1、学生交流搜集到的有关资料,然后引导学生将资料的内容归纳成几个方面,从多个方面来分析甲午战争失败的原因。
2、思考:
在甲午战争中,中国战败的根本原因是清朝封建制度的落后。
除此之外,你认为还会有什么原因?
3、请写出自己的观点。
活动
(二)
结合资料和17页中的三幅图片填一填:
1840——1919中国遭受的外国侵略。
活动(三)
从鸦片战争起,中国各阶层民众就开始了反侵略的斗争,但中国政府几乎每战必败,败必签约。
你知道造成这种现象的原因吗?
请写一写自己的结论。
活动(四)
1.请会唱歌曲〈〈Ma——cau澳门〉〉的小朋友唱一唱。
2.练习朗诵诗歌《台湾》》和《香港》。
三、总结提升,拓展延伸
说说本节课的收获。
课后反思:
第三课探求救国之路
教学目标:
1、知道影响中国发展的重大事件“戊戌变法和辛亥革命。
2、学习搜集、整理和运用资料,解决问题。
3、培养热爱祖国和爱戴革命先辈的精神。
教学重点:
教育学生树立远大理想,培养克服苦难的勇气和精神。
课时安排:
2课时
课前准备:
搜集有关戊戌变法和辛亥革命的资料。
教学过程:
第一课时戊戌变法
一、谈话导入:
清朝末年,中国饱受西方列强的欺凌。
中华民族已经处在危险境地,许多忧国忧民的仁人志士积极行动起来,探求救国之路。
你知道哪些故事?
引出:
“戊戌变法”。
2、自主探究、合作交流、
3、小组展示,巩固新知
(一)、了解戊戌变法的背景和经过。
1、小组交流:
组内交流搜集的资料。
2、全班交流:
选派代表交流资料,及时补充、评价。
3、总结:
教师出示准备的资料,明确戊戌变法的背景和经过。
(二)、认识戊戌六君子。
1、讲一讲:
从搜集的资料中任选一人讲一讲他们的故事。
2、说一说:
听了他们的故事,你想说些什么?
(三)探求戊戌变法失败的原因。
1、小组讨论:
根据手中的资料讨论分析戊戌变法失败的原因。
2、全班交流:
畅所欲言,发表自己的见解。
3、达成共识:
总结出戊戌变法失败的原因。
4、写一写:
用自己的话写出戊戌变法失败的原因。
四、总结提升,拓展延伸
1、你知道了什么?
你想到了什么?
2、你学会了哪些学习方法?
第二课时辛亥革命
一、录象导入
教师播放《武昌起义》片段,让学生谈感受,引出辛亥革命。
2、自主探究、合作交流
3、小组展示,巩固新知
(一)、了解武昌起义。
1、小组交流:
组内交流搜集的武昌起义的资料。
2、全班交流:
选派代表交流,及时补充、评价。
3、谈感受、找英雄。
引出孙中山。
(二)认识孙中山。
1、教师出示孙中山的资料:
谈感受。
2、学生补充孙中山的资料:
谈打算。
(三)、正确评价辛亥革命。
1、认识袁世凯
学生交流搜集的袁世凯的资料,了解袁世凯充当的角色。
2、分析辛亥革命的成功与失败
学生小组讨论、交流,教师补充资料,全班交流,达成共识。
3、写一写:
写出对辛亥革命的正确认识。
读一读《百年沧桑话巨变》,交流感受,设下悬念。
(四)、总结
1、学习资料的运用方法的总结。
2、知识点的总结。
四、总结提升,拓展延伸
写一篇读后感
课后反思
第二单元中国人民站起来了
第一课来到嘉兴南湖
教学目标:
1、热爱祖国,珍视祖国的历史,热爱中国共产党
2、树立奋发图强的爱国志向,增强民族的自信心、自豪感。
3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,尝试合理的、有创意地探究和解决问题。
4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
5、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。
6、初步知道影响中国发展的重大历史事件。
教学重点:
1、了解中国共产党发展壮大的光辉历程。
2、树立奋发图强的爱国志向,增强民族自信心和自豪感。
课时安排:
3课时
课前准备:
师生收集资料
教学过程:
第一课时南湖游船
1、激情导入
这是一艘美丽的游船,普通但不平凡。
说它普通,是因为它的外观与其他的画舫没有什么区别,说它不平凡,是因为它的命运与中国共产党的命运紧紧地联系在一起。
1、教师出示南湖游船图片,结合资料,了解这艘游船的历史意义,引出探究问题;中国共产党是怎样诞生的?
谁愿意根据自己搜集的资料讲讲这艘游船的故事?
2、探究中国共产党诞生的背景。
结合南湖游船,创设问题,激发学生探究兴趣;通过查阅资料、参观访问、观看影视资料等方式,引导学生探究中国共产党诞生的背景,并对这一问题有一个较完整的认知。
2、自主探究,合作交流
分组交流
1.文字资料组
调查搜集关于中国共产党诞生条件的文字背景资料,可以是对历史事件的描述,也可以是对关键历史人物生平的介绍,还可以是为当时中共诞生奠定思想基础的文学作品。
2.图片资料组
调查历史上遗存下来的珍贵图片或现有的影视资料,讲述画面展示的故事,用画面说明问题。
分组形式之二:
1.历史事件组
通过对历史事件发生的原因、经过和实际意义的调查了解,描述它们与中国共产党诞生的必然联系。
学生听故事。
2.历史人物组
历史上每一件重大事件的发生,都离不开人的因素,调查对中国共产党的诞生起到决定作用的历史人物的资料,评价他们的功过。
三、小组展示,巩固新知
1.因为中共“一大”的最后一次会议在这艘游船上召开,使这艘游船具有了特殊的历史意义。
而伴随着中共“一大”的召开,中国共产党诞生了,这在历史上是一件开天辟地的大事,但是,中国共产党的诞生不是一个偶然,而是历史的必然。
为什么这样说呢?
2.课前布置了调查作业:
调查游船上发生了什么有意义的事情?
讲故事:
1921年7月31日发生在南湖景区的故事。
什么是“一大”会议?
这次会议具有哪些不同的意义?
通过课前的资料调查让学生了解新中国共产党诞生的历史背景。
师:
同学们进行了认真细致地调查、研究和分析,一定有不少的收获吧!
现在以不同的形式交流汇报资料,汇报的过程中关键要谈。
你知道党旗上的镰刀和斧头的象征意义是什么?
四、总结提升,拓展延伸
为什么将七一定为党的生日?
让学生结合历史背景进行分析(现在,人们把“七•一”定为党的生日,这是因为中国共产党在建立初期,活动处于白色恐怖之下,组织程序比较简单,留下的文字记载也很少,给后来确定党的生日带来一定困难。
1941年在纪念党成立20周年时,正是抗日战争时期,当时外有日寇的侵略,内有反动派的封锁,无法弄清“一大”召开的确切日期,因此党中央决定就把7月的第一天当作党的生日来纪念)。
党旗的象征意义是什么?
教师出示党旗图片,学生通过查阅的资料解答(中国共产党党旗旗面为红色,旗面缀有金黄色党徽图案的红旗。
中国共产党党徽底色为红色,上有由黄色的锤子、镰刀交叉组成的图案。
红色象征革命,黄色的锤子、镰刀代表工人和农民的劳动工具,象征着中国共产党是中国工人阶级的先锋队,代表着工人阶级和广大人民群众的根本利益)。
为什么说中国共产党是中华民族的希望?
学生可结合上述学习畅所欲言。
第二课时光辉的历程
一、激情导入
在中国共产党成立之后的八十多年里,她经历了无数的腥风血雨和历史的考验,无论在战争年代还是和平时期,总有坚定的共产党人为了中华民族的复兴做出不可磨灭的贡献。
通过课下的调查研究,你有哪些收获?
二、自主探究、合作交流
1.自主交流了解光辉的历程
出示革命领导和先驱的图片及光辉业绩。
让学生了解他们的革命历程。
2.了解了哪些伟人的光辉业绩?
知道了在哪些重要的历史事件中,中国共产党所起的重要作用?
3.总结:
在建国以后,尤其是改革开放以来,共产党带领全国人民建设美好的家园,在我们周围就有许多先进的人物事迹和事例,是否可以将调查的视角再放宽一些,范围更广一些。
三、梳理资料,编写手抄报
同学们的调查认真、细致而且深人,老师发现你们的收获都不小。
那么,大家愿不愿意将这些资料以一种恰当的形式整理保存下来.便于更多的人了解我们中国共产党光辉的历史呢?
说说你们的想法。
现在,就请同学们行动起来吧!
(学生动手整理资料,进行合理的分工,有负责打字的,有负责联系印刷的,有负责绘画的,有负责梳理材料的,还有进一步进行调查研究的等等,在此过程中,教师应给予扶持和帮助)
四、归纳总结,拓展延伸
说说本节课的收获。
课后反思
第二课追寻先辈足迹
教学目标:
1、热爱祖国,珍视祖国的历史,热爱中国共产党。
2、树立奋发图强的爱国志向,增强民族的自信心、自豪感。
3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,尝试合理的、有创意地探究和解决问题。
4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
5、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。
6、初步知道影响中国发展的重大历史事件。
教学重点:
1、牢记先辈的英雄事迹,激发学生爱党、爱国、爱人民的热情。
2、培养学生合理、有创意地探究和解决问题的能力。
课时安排:
2课时
课前准备:
师生收集有关资料
教学过程:
第一课时
一、录像导入新课
师:
同学们,请大家来看一段资料。
你看到什么?
想了解什么?
想说些什么?
这就是英姿飒爽的中国人民解放军。
请大家把自己课前搜集的资料和大家交流一下吧。
二、自主探究、合作交流
3、小组展示,巩固新知
(一)、学生展示自己搜集的资料,有文字材料、图片材料,录像资料、影视作品等多种形式。
学生在组内交流汇总资料,资料整理主要依据资料呈现形式的不同、资料反映时间的顺序、资料内容的不同等标准将资料整理好,便于汇报
资料分类整理好之后,学生勾画出重点,组织好语言,便于汇报时节约时间,紧扣主题。
各小组代表依次汇报调查收获。
将学生汇集的资料集中展示出来(以图片展示版、文字资料粘贴版等形式)。
(有准备的同学依次上台讲述长征故事)
(二)、在中国军队的历史上,“长征”可以算是颇具传奇色彩的一段历史,那是中国军队的光荣,更是中国人民的光荣。
从同学们刚才的汇报中,我们发现关于红军长征的厉史资料还真不少,让我们再来回顾一下,红军长征是在什么背景下进行的?
1.出示长征的诗歌
2.在长征中,红军战士爬雪山、过草地,历尽千难万险,发生了许多震撼人民魂魄的故事,这些故事所展示出的精神力量激励着一代又一代的中国人,现在,就让我们一起来重温那段感人的历史吧!
(播放录像)
四、总结提升,拓展延伸
中国军队是人民的军队,中国军队是光荣的军队,战争年代,他们浴血奋战,赢得了新中国的胜利;和平年代,他们依然在兢兢业业地维护着祖国的尊严、人民的安全,哪里有危险,哪里就有人民解放军的身影。
第二课时
一、导入新课
师:
(播放悲壮低沉的歌曲《松花江上》这首歌描述了1931年9月18日日本帝国主义侵占我国东北之后,东北三省相继沦亡在日本帝国主义的铁蹄之下,东北人民的悲惨生活从那时起,中国人民就开始了不屈不挠的长期抗击日本侵略者的斗争。
而自1937年的泸沟桥事变之后,全国性的抗日战争爆发了。
同学们,对于抗日战争,你了解哪些呢?
2、自主探究、合作交流、
三、小组展示,巩固新知
1.大家都了解到,在日本帝国主义的铁蹄下,中国人民的命运和生活是悲惨的,日本侵略军的罪行是惨无人道的;而中国军民的抗争也是英勇的、不屈不挠的;在那样一个历史时期,有众多的历史事件和历史人物是彪炳史册的现在,让我们把搜集到的资料整理一下,然后进行交流自己的资料重要历史人物(学生汇报,如杨靖宇、张学良、王二小等抗日英雄人物)
2、学生交流
3.在这么详尽而充分地了解抗日战争的资料之后,你有什么感受?
这此.你又想说些什么?
你认为作为一个中国人,我们又该怎样做呢?
4.大家是否知道,在六十年之后的今天,日本官方仍在不同的场合、以不同的形式否认那段历史,否认自己国家曾对中国人民犯下的滔天罪行(播放新闻录像资料“小泉参拜靖国神社”等事件)
四、总结提升,拓展延伸
师:
日本发起的侵略中国的战争是第二次世界大战中法西斯侵略战争的一部分,当时的德国、意大利也在欧洲发起了这场罪恶的战争。
利用课余时间搜集相关资料,了解那段历史,记住那段历史,以史为鉴,让我们永远地追寻和平,追寻全世界的安定与美好吧!
课后反思:
第三课开国大典
教学目标:
1、热爱祖国,珍视祖国的历史,热爱中国共产党。
2、树立奋发图强的爱国志向,增强民族的自信心、自豪感。
3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,尝试合理的、有创意地探究和解决问题。
4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
5.初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
知道新中国成立和改革开放以来取得的成就,加深对中国共产党的热爱。
教学重点
1、了解新中国建立以来和改革开放以来取得的成就,激发学生的爱国情感。
2、引导学生认识由于中国共产党的正确领导,才能有我们今天的幸福的生活。
课时安排:
2课时
课前准备:
师生收集有关资料
教学过程:
第一课时中国人民站起来啦
一、导入新课
教师简介新中国成立的背景资料(也可以让学生畅谈):
1949年10月1日是我
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