人教版七年级下册语文期中三套综合测试题及答案.docx

人教版七年级下册语文期中三套综合测试题及答案.docx

《人教版七年级下册语文期中三套综合测试题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级下册语文期中三套综合测试题及答案.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版七年级下册语文期中三套综合测试题及答案

七年级下册语文期中测试试卷

（一）

　　一、积累与运用（20分）

　　1.根据拼音写汉字或给加点汉字注音。

　　①拍雪人和塑雪罗汉需要人们jiàn赏。

（）

　　②钻之弥坚，越坚，钻得越qiè而不舍。

（）

　　③像小珊瑚珠攒成的小球。

（）

　　④我心里怀着炽痛的热爱。

（）

　　2.找出下面文段中的错别字并改正。

　　客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，莫不作声地望着他。

他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸;火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过;深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光;长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚韧无比的生的意志。

　　____________改为_______________________改为___________

　　3.修改下列病句。

　　①国民党主席吴伯雄率团抵达大陆后，受到了大陆人民的亲切欢迎。

　　②几个学校的老师找他就升学的问题交换了意见。

　　4.按要求填空。

　　①夜发清溪向三峡，__________________。

（李白《峨眉山月歌》）

　　②抒发思乡之情是我国古代诗词曲中的一个经久不衰的主题，其中李白在《春夜洛城闻笛》中表达此情感的诗句是：

_____________，______________。

　　③你最熟悉的关于黄河的诗句是：

_____________________________________。

　　④《木兰诗》中描写北方战场寒冷，环境艰辛的诗句是：

________________，

　　____________________。

　　⑤古代诗词中，写春雨的句子很多，请你默写出两句（所写的句子中须含“雨”字，如“清明时节雨纷纷”。

）

　　__________________________;_____________________________。

　　5.综合性学习。

　　我们几乎是唱着歌长大的，我们的生活确实充满了七色阳光。

然而，即使是阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。

成长中的少年，总会有一些挥之不去的烦恼。

下面让我们一起来消除这些烦恼，带着多彩的梦走向成熟。

　　①假如班级内开一个“成长的烦恼”班会，请你为这个班会写一个简短的开幕词。

目的在于让同学们都能说出自己的烦恼。

　　______________________________________________________________________________________________________________________________________

　　②七年级的你现在最大的烦恼是什么?

你将怎样消除自己的烦恼呢?

　　______________________________________________________________________________________________________________________________________

　　6.名著导读。

（1）《________》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，讲述了__________三岁到十岁这一时期的童年生活。

（2）阅读下面文字，按要求回答问题。

　　祥子的泪要落下来。

他不会和别人谈心，因为他的话都是血作的，窝在心的深处。

　　①本段文字选自小说《》。

　　②请用简洁的语言概括发生在祥子身上的一件事。

　　________________________________________________________________

　　二、古诗文阅读（20分）

　　阅读下面的古诗文，完成7——12题。

（一）《逢入京使》

　　岑参

　　故园东望路漫漫，

　　双袖龙钟泪不干。

　　马上相逢无纸笔，

　　凭君传语报平安。

　　7.“故园”一词在诗句中是什么意思?

　　8.这首诗表达了作者怎样的情感?

（二）

　　[甲]王子曰：

仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

　　（节选自《伤仲永》）

　　[乙]人之为学，不日进则日退。

独学无友，则孤陋①而难成。

久处一方，则习染而不自觉。

不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑥⑤可得十之五六。

若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。

子曰：

“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。

”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎?

　　（节选自顾炎武《与友人书》）

　　[注解]①[孤陋]片面、浅陋。

②[资]盘缠。

③[审]详细。

④[稽]探究、考察。

⑤[庶几]差不多。

⑥[子羔、原宪]孔子的弟子。

⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。

⑨[勉]勤勉，努力。

　　9.解释下列句子中加点字的意思。

　　①卒之为众人卒：

　　②则其受于人者不至也至：

　　③不幸而在穷僻之域域：

　　④终无济于天下济：

　　10.将文中画线的句子翻译成现代汉语。

　　①其受之天也，贤于材人远矣。

　　②人之为学，不日进则日退。

　　11.甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同。

请根据你的理解，谈谈具体有什么不同。

12.甲乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。

　　甲文：

　　乙文：

三、现代文阅读（30分）

　　阅读下面的文章，完成13——22题。

（一）

最后一课（节选）

　　①平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。

开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”

　　②我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去;可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。

我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了;韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。

我只好推开门，当着大家的面走过静悄悄的教室。

你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌!

　　③可是一点儿也没有什么。

韩麦尔先生见了我，很温和地说：

“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。

”

　　④我一纵身跨过板凳就坐下。

我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。

这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。

而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。

最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。

其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。

个个看来都很忧愁。

郝文还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。

　　⑤我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：

“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。

柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。

新老师明天就到。

今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。

”

　　⑥我听了这几句话，心里万分难过。

啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事!

　　⑦我的最后一堂法语课!

　　⑧我几乎还不会作文呢!

我再也不能学法语了!

难道这样就算了吗?

我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔!

我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。

还有韩麦尔先生也一样。

他就要离开了，我再也不能看见他了!

想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。

　　⑨可怜的人!

　　⑩他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!

现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。

这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。

他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

　　13.选文紧紧扣住“我”的“诧异”叙述。

请概括令“我”诧异的有哪些情形。

14.第④段写韩麦尔先生的穿戴和镇上的人在教室里听课，有什么作用?

15.细读下面句子的标点和语气，揣摩这些句子表达了人物怎样的情感?

（1）原来就是这么一回事!

（2）我的最后一堂法语课!

（3）我几乎还不会作文呢!

我再也不能学法语了!

难道就这样算了吗?

16.请用三个词把“我”进教室前——进教室后——听老师讲话”三个时段的心理活动描述出来。

17.第⑧段重点描写“我”的心理，是不是因为韩麦尔先生对“我”的态度温和而引起的?

说说你的看法。

（二）

我的童年

陈小松

　　“你的孩子表现太差了，尊敬的家长!

”班主任老师严肃地对爸爸说道，“你的孩子，主要毛病：

一是不听老师的话，老师要求每个生字必须抄写十遍，他偏偏只写一遍。

有时为了应付了事，居然同时拿三支笔写字。

二是上课时，老师要求学生端端正正坐着，把手靠在背上，叫做笔记才准拿笔，而他却拿着笔在本子上画个不停。

三是上课哗众取宠，有一次我提出了一个简单的问题：

花儿为什么会开?

。

他却答道：

花儿一伸懒腰，就把花骨朵给顶开了。

花儿怎么会伸懒腰?

很简单的原因，就是天气变暖和了。

四是上图画课，他居然在人脑里画了一块铁片，说是和火星上的人对话，简直是乱弹琴……”

　　爸爸只是一个劲儿地点着头，偶尔应答几句说我的不对。

一向特立独行的我这次胆战心惊的，忐忑不安的心像潮水翻滚。

　　爸爸满脸愁云回到家，把我从寝室里揪了出来。

“你，你上小学一年级了，该懂点事了，在学校不听老师的话，做出令人难以想象的事情。

这学期我到学校去了三次。

”我沉默不语。

　　“我发觉你脑袋确实有问题，其他同学的画非常逼真，而你却画一个光脑壳，里面装了一块铁皮。

人的脑袋有那么多的神经细胞，能容下那玩意儿?

你也不好好想想。

”

　　“那不是铁片，是芯片。

”我立即反驳道。

　　“新（芯）片也会变成旧片，对人脑都有害!

”

　　在学校同学们也奚落我，说我有神经病，父母也不理解我，我沉默了。

在学校我只能规规矩矩按老师说的去做。

　　我一肚子苦水只好往心里流，把自己的所想所感写进记忆的殿堂——日记本。

我不想读书了，给父母写了封信后，决定出走，但我又能做些什么呢?

　　我把画送到市美术馆（美术馆就在学校附近），一位和蔼可亲的老爷爷接待了我，对我画的画高度赞扬，说把这画拿去参加全国青少年科幻画展。

不久，结果出来了，我的画获得了金奖。

　　“这就怪了，居然获了奖!

”爸爸摇摇头。

　　“居然获了奖，这就怪了!

”老师摆摆手。

　　18.老师这次把“我”的爸爸请到学校去的原因是什么?

请简要概括出来。

（2分）

　　19.“我”在人脑里面画了一块芯片，和火星上的人对话，对此老师、家长、美术馆老爷爷有什么不同评价?

（6分）

　　老师：

　　家长：

　　老爷爷：

　　20.请你说说，在你的眼中，文中的“我”是一个怎样的孩子?

（3分）

21.假如你是文中的“我”，当老师数落你的四点不是后，现在给你一个反驳的机会，你将怎样跟老师说呢?

（3分）

22.本文谈到了学校学习，而鲁迅的《从百草园到三味书屋》也写到了三味书屋中的私塾教育，试比较一下，两文作者在情感上有什么共通之处?

（4分）

四、写作（50分）

　　题目：

长大的___________要求：

可以选择“烦恼”“滋味”“责任”等词语，主要是利用这个半命题表达你现在对“长大”的真实感觉。

请写出真情实感，描画出自己的生活。

不少于500字。

七年级下册语文期中测试试卷

（二）

　　一、积累与运用（共26分）

　　1.下列选项中字音、字形完全正确的一项是（）（2分）

　　A.祈qǐ祷斑斓气冲斗dòu牛锋芒毕露

　　B.污秽huì脑髓suí一拍既合来势汹汹

　　C.嫉jì妒澎湃pài鞠躬尽瘁人迹罕至

　　D.骊lí歌屏障炽chì痛杂乱无章

　　2.选出下面有错别字的一项是（　　）（2分）

　　A.拨尖　颤抖　昆仑　　B.鞠躬　奠基　开拓

　　C.纽扣　熔岩　魅力　　D.典籍　疏懒　独裁

　　3.依次填入下列句中最恰当的一项词语是（）（2分）

　　扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹筛来，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（），就罩住了。

　　A.撑放捆拿扯B.支撒系牵拉

　　C.支放套牵拉D.撑撒系拿扯

　　4.下列句中横线上的成语使用不当的是（）（2分）

　　A.这篇文章错别字很多，用语无伦次来评价它是再恰当不过了。

B.坏事做尽的张朝富，虽然一字不识，但未到中年，他的头顶就成了不毛之地。

C.小娟郑重其事地跟我说，她要和我作好朋友。

　　D.这篇文章虽然写得不好，但比起以前来还是有一点进步的，我这样想，不是聊以自慰吧?

　　5.选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是（）（2分）

　　A.这里的人们非常好客，火一般热情。

　　B.一路上，稻田绿、菜花黄、江水银，绘成了一幅幅田园巨画。

　　C.生命是一条河流，有奔腾也有平缓。

　　D.天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。

　　6.下面文段括号里，依次应填入的句子是（）（2分）

　　不是所有的笑容都有表示喜悦，（）;不是所有的喝彩都表示赞颂，（）;不是所有的顺从都表示虔敬，（）;不是所有的胜利都表示成功，（）。

（1）就像不是所有的反对都表示憎恶

（2）就像不是所有的眼泪都表示悲痛

　　（3）就像不是所有的沉默都表示否定

　　（4）就像不是所有的挫折都表示不幸

　　A.（3）

（2）

（1）（4）B.

（1）（3）

（2）（4）

　　C.

（2）（3）

（1）（4）D.（4）（3）

（1）

（2）

　　7.下列句子中话说得不够简洁的一句是（　　）（2分）

　　A.那些小说使我痴迷得如醉如痴，整个儿迷在小说里面了，所有全部的一切时间都花在那件事情上面了。

　　B.共同的使命，共同的经历，共同的生活以及共同的拼搏，把我们的命运紧紧地连在一起了。

　　C.我们承认，我们对你们是有不理解的地方，我们有些做法是不妥的，甚至也是错误的。

　　D.国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，应当高于财经经常性收入的增长比例。

　　8.按要求填空。

（4分）

（1）《木兰诗》中面对可汗大点兵，木兰作出的决定是，。

（2）李白《峨嵋山月歌》中表现清朗秀美夜色的诗句是，。

　　（3）唐代诗人韦应物的《滁州西涧》一诗中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景致的诗句是，。

　　（4）请写出古代诗歌中表现人与人之间美好感情的句子，。

　　9.请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语义连贯。

（2分）

　　朋友，你会微笑吗?

微笑是一杯浓浓的咖啡，，，微笑是一曲动人的音乐。

微笑让我们的生活充满了温馨。

　　10.名著阅读（4分）

（1）名著《童年》是高尔基以自身经历为原形创作的自传体小说三步曲中的第一部。

其它两部分分别为和。

（2分）

（2）在如此艰难困苦、令人窒息的环境里，阿廖沙变成了一个什么样得人?

（2分）

　　答：

11.口语交际。

（2分）

　　小刚要参加市里的诗歌朗诵比赛，为此他每天练习得很晚。

　　有一天邻居陈伯伯对小刚说：

“小刚呀，你学习可真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡下了，你还在大声朗读什么东西。

”小刚谦虚地回答：

“陈伯伯过奖了，我还差得远，还需要努力。

陈伯伯的言外之意是：

____________________________________________________________

　　二.文言文阅读（共12分）

　　阅读下文，完成后面的练习

　　金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：

“,泯然众人矣。

”

　　王子曰：

仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之入，得为众人而已耶?

　　12.解释下列字词。

（2分）

　　①邑人（）②利其然（）

　　③扳　（）④环谒（）

　　13.下列句子翻译正确的一句是（　　）（2分）

　　稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

　　A.悄悄地把他的父亲当做宾客，或者用钱物求他作诗。

　　B.悄悄地请他的父亲去做客，有的人就用钱物求他作诗。

　　C.渐渐地请他的父亲去做客，或者用钱物求他作诗。

　　D.渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱物请他作诗。

　　14.下列译文的意思正确的一句是（　　）（2分）

　　A.“余闻之也久”：

我听说这件事也很久了。

　　B.“从先人还家”：

从父亲那里回家。

　　C.“还自扬州”：

还自己到了扬州。

　　D.“泯然众人矣”：

他的才华已经消失，成为一个普通人了。

　　15.仲永的父亲“不使学”的原因是什么?

，其具体做法是?

（2分）

　　答：

　　16.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?

（2分）

　　答：

　17.从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理?

（2分）

　　答：

三、现代文阅读（共32分）

（一）阅读《从百草园到三味书屋》中的下文，回答后边问题（15分）

　　不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里（），蟋蟀们在这里（）。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。

如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

　　18．请用一句话来概括这段文字的内容。

（2分）

　　答：

　　19．填出文段括号中的两个动词：

、。

（2分）

　　20．从“不必说……也不必说……单是……”这个句式来看，这段文字采用的写景顺序是：

（2分）

21．作者紧紧抓住被描写事物的特征着力从、、、四个方面描写，充满情趣。

（4分）

　　22．请你用简洁的文字概括出作者在百草园泥墙根一带所做的事。

（3分）

　　例如：

拔何乌、、。

　　23.文中写“我拔何首乌”表现什么?

（）（2分）

　　A．表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。

B.表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。

C.表现百草园的生活充满无穷乐趣。

D.表现“我”小时候很好奇，勇于实践。

（二）阅读《手》文段，回答文后问题（17分）

手

凡夫

　　父亲在被我们村的长辈们准备放入棺材的时候，我披着长长的白色孝服，走近，揭起盖在他那瘦瘦躯体上的白布，拉起他的手，扳起他那僵硬而握不紧的手，把它放在我的脸上，额上。

　　看着他那古铜色苍白的手背，没有一块平滑的地方，折皱重重叠叠。

扳开他的手指，是我前几天给他修的指甲。

我足足用了半个小时才修剪完的，他的指甲很厚，坚硬如铁，用商场买来的指甲剪是无法修剪的，只能用母亲刚磨过的老式剪刀，一点一点地剪。

我使尽了平生的力气，屏住呼吸，额头上渗出了汗水，和着我的泪水顺着我的脸慢慢地流淌……

　　“平儿，我一生没剪过啊!

”老父亲说。

　　“我总是在做活歇着时在石头上磨的，有空就磨。

”他笑着望着自己的手指。

　　我的泪水直往下淌，喉咙哽咽了……

　　再也无法忍住，呜……呜……

　　多年郁积在心中的惭愧和感激一下子迸发出来。

　　是这双手把我们兄妹五人拉扯大，一个个送进学堂，走向社会，成家立业。

　　再扳开手掌一看，这哪里是手啊，没有平面，没有肌肉，就像老丝瓜内芯做的鞋垫一样横七竖八，密密麻麻的血口子。

深的裂口还渗着血，没有钱买蛤蚧油，总是找村里的农机员要黄油，搽在裂口中，我给他买的蛤蚧油，他说一次用一盒还少了;钱要留着你们用，外面什么都要买;我就用黄油可以了。

　　在手掌深裂口处，他总是要母亲用绣花针缝上。

母亲说，每次缝裂口时，真是针针扎在她的心上。

　　有一年，读高中的我放假回家，一进家门，看到家里人都沉默不语，我小心翼翼地走近他身边。

　　“平儿，好好读书，还有一年就毕业了，我就好了。

”他长长地叹了一口气，伸出他那一双手。

　　我一眼就看见了他那一双手腕上各有一道血痕，血迹斑斑，我拉起他的双手，才第一次看见他那双我从没看见过的手。

我的眼睛模糊了，双膝跪在他的面前，号啕大哭起来……

　　哭声中听母亲说，他被村里当做“割资本主义尾巴”的典型批斗了一下午，吊在村口的那棵大枫树下，整整一个下午。

我知道每到星期五他就为我上学的钱做准备，利用劳动的空闲抢着砍一担毛柴，星期六的凌晨1点送到30里外的街上去卖一块五毛钱，给我一块，那5毛留给弟妹们。

　　我模糊的眼睛望着我那身高不到1.6米、体重不到50公斤的父亲;父亲苍老了。

　　“我不上学了，我帮你……”话音未落，“啪”，我的脸上一阵火辣辣。

　　“混蛋!

”他咆哮起来。

　　我第一次挨打，倒停止了哭，咬着牙，握着拳头……

　　我理解了他……

　　是他那一掌，打出了我和我们兄妹五人的性格和品质——自强、上进。

　　这是第三次，也是最后一次看到他那双手。

　　这是中国农民的手。

　　24.依文章的顺序，本文写了“我”三次看父亲的手，第一次看手背，着力写;第二次看手掌，着力写;第三次看手腕，着力写。

通过对父亲的“手”的刻画，表达了“我”对父亲的。

（4分）

　　25.从“父亲的手”上，你品悟到了他的优秀品质。

（2分）

　　26.“我”为父亲剪指甲“足足用了半个小时”，还“使尽了平生的力气”，这其中的原因是什么?

谈谈你的理解。

（3分）

　　答：

　　27.“我理解了他”，理解了父亲什么呢?

对其分析不太恰当的一项是：

（）（2分）

　　A.父亲希望“我”把书读好。

B.父亲对“我”爱之深。

　　C.父亲希望子女们自强上进。

D.父亲认为“我”太任性，恣意浪费钱财。

　　28.作者用“这是中国农民的手”作为文章的结尾，有何作用?

（3分）

答：

29.我们现在好像很难再对生活中某些事件感到心酸难耐。

人一天天长大，见惯了周围的悲欢离合，有时候竟也习以为常。

虽说偶有波澜荡漾，但真要动情，却已如童