小学数学奥数基础教程(五年级)--01.doc
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小学数学奥数基础教程(五年级)
本教程共30讲
数字谜
(一)
数字谜的内容在三年级和四年级都讲过,同学们已经掌握了不少方法。
例如用猜想、拼凑、排除、枚举等方法解题。
数字谜涉及的知识多,思考性强,所以很能锻炼我们的思维。
这两讲除了复习巩固学过的知识外,还要讲述数字谜的代数解法及小数的除法竖式问题。
例1把+,-,×,÷四个运算符号,分别填入下面等式的○内,使等式成立(每个运算符号只准使用一次):
(5○13○7)○(17○9)=12。
分析与解:
因为运算结果是整数,在四则运算中只有除法运算可能出现分数,所以应首先确定“÷”的位置。
当“÷”在第一个○内时,因为除数是13,要想得到整数,只有第二个括号内是13的倍数,此时只有下面一种填法,不合题意。
(5÷13-7)×(17+9)。
当“÷”在第二或第四个○内时,运算结果不可能是整数。
当“÷”在第三个○内时,可得下面的填法:
(5+13×7)÷(17-9)=12。
例2将1~9这九个数字分别填入下式中的□中,使等式成立:
□□□×□□=□□×□□=5568。
解:
将5568质因数分解为5568=26×3×29。
由此容易知道,将5568分解为两个两位数的乘积有两种:
58×96和64×87,分解为一个两位数与一个三位数的乘积有六种:
12×464,16×348,24×232,
29×192,32×174,48×116。
显然,符合题意的只有下面一种填法:
174×32=58×96=5568。
例3在443后面添上一个三位数,使得到的六位数能被573整除。
分析与解:
先用443000除以573,通过所得的余数,可以求出应添的三位数。
由
443000÷573=773……71
推知,443000+(573-71)=443502一定能被573整除,所以应添502。
例4已知六位数33□□44是89的倍数,求这个六位数。
分析与解:
因为未知的数码在中间,所以我们采用两边做除法的方法求解。
先从右边做除法。
由被除数的个位是4,推知商的个位是6;由左下式知,十位相减后的差是1,所以商的十位是9。
这时,虽然89×96=8544,但不能认为六位数中间的两个□内是85,因为还没有考虑前面两位数。
再从左边做除法。
如右上式所示,a可能是6或7,所以b只可能是7或8。
由左、右两边做除法的商,得到商是3796或3896。
由3796×89=337844,3896×89=346744
知,商是3796,所求六位数是337844。
例5在左下方的加法竖式中,不同的字母代表不同的数字,相同的字母代表相同的数字,请你用适当的数字代替字母,使加法竖式成立。
分析与解:
先看竖式的个位。
由Y+N+N=Y或Y+10,推知N要么是0,要么是5。
如果N=5,那么要向上进位,由竖式的十位加法有T+E+E+1=T或T+10,等号两边的奇偶性不同,所以N≠5,N=0。
此时,由竖式的十位加法T+E+E=T或T+10,E不是0就是5,但是N=0,所以E=5。
竖式千位、万位的字母与加数的千位、万位上的字母不同,说明百位、千位加法都要向上进位。
因为N=0,所以I≠0,推知I=1,O=9,说明百位加法向千位进2。
再看竖式的百位加法。
因为十位加法向百位进1,百位加法向千位进2,且X≠0或1,所以R+T+T+1≥22,再由R,T都不等于9知,T只能是7或8。
若T=7,则R=8,X=3,这时只剩下数字2,4,6没有用过,而S只比F大1,S,F不可能是2,4,6中的数,矛盾。
若T=8,则R只能取6或7。
R=6时,X=3,这时只剩下2,4,7,同上理由,出现矛盾;R=7时,X=4,剩下数字2,3,6,可取F=2,S=3,Y=6。
所求竖式见上页右式。
解这类题目,往往要找准突破口,还要整体综合研究,不能想一步填一个数。
这个题目是美国数学月刊上刊登的趣题,竖式中从上到下的四个词分别是40,10,10,60,而40+10+10正好是60,真是巧极了!
例6在左下方的减法算式中,每个字母代表一个数字,不同的字母代表不同的数字。
请你填上适当的数字,使竖式成立。
分析与解:
按减法竖式分析,看来比较难。
同学们都知道,加、减法互为逆运算,是否可以把减法变成加法来研究呢(见右上式)?
不妨试试看。
因为百位加法只能向千位进1,所以E=9,A=1,B=0。
如果个位加法不向上进位,那么由十位加法1+F=10,得F=9,与E=9矛盾,所以个位加法向上进1,由1+F+1=10,得到F=8,这时C=7。
余下的数字有2,3,4,5,6,由个位加法知,G比D大2,所以G,D分别可取4,2或5,3或6,4。
所求竖式是
解这道题启发我们,如果做题时遇到麻烦,不妨根据数学的有关概念、法则、定律把原题加以变换,将不熟悉的问题变为熟悉的问题。
另外,做题时要考虑解的情况,是否有多个解。
练习1
1.在一个四位数的末尾添零后,把所得的数减去原有的四位数,差是621819,求原来的四位数。
2.在下列竖式中,不同的字母代表不同的数字,相同的字母代表相同的数字。
请你用适当的数字代替字母,使竖式成立:
3.在下面的算式中填上括号,使得计算结果最大:
1÷2÷3÷4÷5÷6÷7÷8÷9。
4.在下面的算式中填上若干个(),使得等式成立:
1÷2÷3÷4÷5÷6÷7÷8÷9=2.8。
5.将1~9分别填入下式的□中,使等式成立:
□□×□□=□□×□□□=3634。
6.六位数391□□□是789的倍数,求这个六位数。
7.已知六位数7□□888是83的倍数,求这个六位数。
练习1
1.6281。
解:
621819÷(100-1)=6281。
2.
(1)由百位加法知,A=B+1;再由十位加法A+C=B+10,推知C=9,进而得到A=5,B=4(见左下式)。
(2)由千位加法知B=A-1,再由个位减法知C=9。
因为十位减法向百位借1,百位减法向千位借1,所以百位减法是(10+B-1)-A=A,
化简为9+B=2A,将B=A-1代入,得A=8,B=7(见右上式)。
3.1÷(2÷3÷4÷5÷6÷7÷8÷9)=90720。
4.1÷(2÷3)÷4÷(5÷6÷7÷8)÷9=2.8。
5.46×79=23×158=3634。
提示:
3634=2×23×79。
6.391344。
提示:
仿照例3。
7.774888。
提示:
仿例4,商的后3位是336,商的第一位是8或9。
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- 小学 数学 基础教程 年级 01