部编版四年级语文下册第26课《巨人的花园》优秀教案含全册考点梳理.docx
- 文档编号:1138261
- 上传时间:2022-10-17
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:115.52KB
部编版四年级语文下册第26课《巨人的花园》优秀教案含全册考点梳理.docx
《部编版四年级语文下册第26课《巨人的花园》优秀教案含全册考点梳理.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版四年级语文下册第26课《巨人的花园》优秀教案含全册考点梳理.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编版四年级语文下册第26课《巨人的花园》优秀教案含全册考点梳理
26巨人的花园
[教学目标]
1.会认8个生字,会写11个生字。
理解由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文,了解巨人的花园景色的变化过程。
3.明白“快乐要与大家一起分享”的道理。
[教学重难点]
1.了解巨人的花园景色的变化过程。
2.明白“快乐要与大家一起分享”的道理。
[教学课时]
3课时
第一课时
教学过程
一、激趣导入,揭示课题
1.导入:
(板书:
的花园)
同学们,在你们印象当中花园是什么样子的呢?
你们会用什么词来形容花园呢?
(生答)
刚刚同学们各自说了自己印象当中的花园,也用自己积累的词语描绘了花园的景色,今天我
们就一起走进著名童话作家王尔德笔下的《巨人的花园》,看看这个花园是什么样的。
2.将板书补充完整。
二、初读课文,初步感知“巨人的花园”
1.教师引导学生初读课文:
请同学们自由读课文,画出生字词,标出自然段,同桌可以
相互讨论、交流比较难读、难写的生字。
2.教师适当提醒:
“拆”字是翘舌音,书写时最后一点不能忘。
注意“牌”字的书写笔
顺。
3.交流初读感受:
读了这篇课文,你觉得巨人的花园是一个怎样的花园呢?
(学生的答
案应该是多种多样的,重点是:
美丽、凄凉)
三、品悟语言,深入理解“巨人的花园”
4.引导:
同学们,文中哪些地方让你感受到花园很美?
又是哪些地方让你觉得花园很凄
凉呢?
请你自由读课文,找出相关语句,并作适当的批注。
5.交流:
走进“美丽”的花园
这是一个很可爱的大花园。
园里长满了柔嫩的青草……秋天结出丰硕的果子。
61)引导:
这里有哪些美丽的景象?
(柔嫩的青草、星星似的美丽花朵、桃树、唱歌
的小鸟)
72)配乐指导朗读。
83)顺读而导:
是啊,花园是如此美丽,春天各种鲜花竞相盛放,秋天桃树结出丰硕
的果子。
那么,读着这么美妙的句子,你仿佛看到了什么,听到了什么呢?
(当学生说到仿
佛听到孩子们的欢声笑语时,课件出示句子:
“我们在这儿多么快乐!
”孩子们欢叫着。
)
(4)指导学生读出孩子们的快乐。
四、课堂小结
同学们,我们知道了花园是既美丽又凄凉的,这节课我们主要学习了“走进‘美丽’的
花园”这一部分,下节课我们将学习“走进‘凄凉’的花园”,那么它的凄凉到底体现在哪
里呢?
这篇童话又想告诉我们怎样的道理呢?
我们下节课再来学习。
第二课时
教学过程
一、复习导入
上节课,我们初步欣赏了花园中美丽、迷人的景象,可是,是谁让花园里美好的春天转
眼就变成漫长的严冬的?
(巨人)
二、品读课文,明白道理
(一)走进巨人的言行,感悟巨人的自私
1.自主学习,默读课文第3~6自然段,找出巨人说的话和他的行动,了解巨人的性格。
2.分角色朗读,师相机指导。
3.这是一个怎样的巨人?
(自私冷酷)
4.可是,后来巨人变了。
你们看,他和孩子们在一起快乐地玩耍呢。
我们一起来读一读
最后两个自然段。
(齐读)
5.思考:
巨人有了哪些变化呢?
(拆掉了围墙、把花园给了孩子们)巨人改变前,花园
又是怎样一番景象呢?
(二)赶走孩子们后,花园的变化
1.默读课文第7~9自然段,说说巨人赶走孩子们后,花园有了哪些变化。
2.交流:
走进“凄凉”的花园。
(1)小鸟、桃树和花草与之前有何不同,为什么会这样?
赏析句子:
小鸟不肯在他的花园里唱歌……马上缩回到地里睡觉去了。
(用拟人的修辞
手法表现小鸟、桃树和花草对巨人的自私深表不满,对孩子们充满同情。
)
(2)说说花园的寒冬景象是由哪些景物组成的。
赏析句子:
高兴的只有雪和霜两位……绕着圈子用力跑。
(用拟人和比喻的修辞手法细致地描绘出雪、霜、雹在花园里肆虐的情景,形象地写出
了巨人的自私带来的恶果。
)
(三)醒悟后的巨人
1
误。
1)他轻轻地走下楼,静悄悄地打开前门,走进花园里。
.默读课文第12~15自然段,在文中找出哪些词语、句子体现了巨人认识到了自己的错
2)巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他,放在树枝上。
他轻轻地走下楼,静悄悄地打开前门,走进花园里。
巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他,放在树枝上。
3)巨人对他们说:
“孩子们,花园现在是你们的了。
”他拿出一把大斧子,拆除了围
墙。
点拨:
“轻轻地”“悄悄地”说明巨人害怕吓到孩子们。
并且他亲手拆除了围墙。
2.赏析并指导朗读,读出巨人的悔悟。
(四)明白道理
3.当巨人拆除了围墙,孩子们和巨人友好地玩耍。
看到此番景象,你懂得了什么?
(共
同分享快乐,才是真正的快乐。
)
4.联系生活谈体会,在生活中你有与别人分享快乐的经历吗?
说说你是怎样与人分享快
乐的。
三、回顾写法,了解表达特点
1.小结:
因为巨人的自私、冷酷,他赶走了孩子们,孩子们离开了花园后,花园变得凄
凉;又因为巨人的善良、宽容,他把花园给了孩子们,孩子们又回到了花园,花园又变得美
丽。
2.你们觉得作者写作时用到了什么方法?
(对比)
3.这种对比有不同景色的对比,有巨人不同行为的对比,还有巨人不同感受的对比。
作
者就是在这样的对比中,将一个神奇的童话故事呈现在了我们眼前,与此同时让我们也感受
到了童话的奇妙。
[教学板书]
26巨人的花园巨人
自私、冷酷
宽容、善良
孩子离开
回到花园
凄凉
美丽
共同分享快乐,才是真正的快乐
[教学反思]
这篇童话充满童趣,运用了很多修饰词,有利于学生积累运用。
运用对比的方法展开故
事情节,揭示快乐要与大家分享的道理。
在这些对比中,故事的情节变得跌宕起伏,留给学
生想象的空间,同时故事所揭示的道理也自然地显现出来。
我让学生在朗读中学会根据课文
内容想象画面,初步感受对比的方法。
本课教学中学生们的表达欲望和表现欲望已被激发出来了,课堂气氛十分活跃,唯一美
中不足的是课堂的节奏变慢了,使教学时间不够,后面的教学环节显得有点粗糙,看来得下
节课补上了。
部编版四年级语文下册考点梳理(全册)
第一单元考点梳理
考点一:
字音
1.易混的多音字
he(温和)h3(应和)bo(萝卜)
和huo(和药)huo(和面)卜bW占卜)
2.易读错的字
朴素(pS)蹲下(dun)和谐(xie)翁媪(・o)倘若
(tang)
绮丽(q。
捣衣(dao)慰藉(ji3)纤细(xian)剥
莲蓬(bo)
鸡冠花(guan)
考点二:
词语听写
复杂篱笆蜻蜓住宿徐缓稀疏茅檐富翁耍赖踏
步构成
装饰锐利顺序照例率领耸肩倘若绘成慰藉沙
滩帐篷
闪烁蝙蝠霸气老鹰觅食催眠蝴蝶和谐寄住卜
落锐利
蹲下凤仙花剥莲蓬
考点三:
词语积累
1.四字词语
天高地阔月明人静甜甜蜜蜜闪闪烁烁如雾如烟高楼林
立
车水马龙灯火辉煌炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻
2.近义词
朴素——朴实照例——照样率领——带领慰藉——安慰
猛厉——猛烈锐利——锋利
3.反义词
朴素——华丽独特——普通猛厉——温和锐利——迟钝
考点四:
句子赏析
1.乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的
风景。
赏析:
这是文章的中心句,起到了总结全文的作用,集中地概括
了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活,也是作者情
感的集中体现。
2.小小的天窗是你唯一的慰藉。
赏析:
小小的天窗,寄托着孩子们的梦想,让孩子们枯燥闭塞的
生活变得丰富多彩,给孩子们带来了无穷的乐趣,让孩子们的童年充
满了无尽的想象。
考点五:
课文理解
1.《四时田园杂兴》(其二十五)的作者是(宋代的范成大),这首诗
运用(以动衬静)的方法,描写了(江南初夏的自然景色),有花有
果,有色有形,表达了作者(喜爱夏季田园景物及赞美劳动人民)的
情感。
《宿新市徐公店》的作者是(宋代的杨万里),这首诗运用白描手法,
描绘了一幅(暮春的田园风光)和(儿童捕蝶)图,自然真切,别有
风趣。
《清平乐・村居》这首词描绘了(农村一个五口之家的环境和生活画
面),借此表现(人情之美和生活之趣)。
2.《乡下人家》真实地展现了乡下人家普普通通的(田园生活),赞
美了乡村生活的美好,表达了作者对乡村生活的(喜爱之情)。
3.《天窗》一文通过描写孩子们借助家里的天窗观看外面的世界,并
产生丰富的联想和想象,说明了这小小的天窗是(孩子们放飞心灵的
窗户),表达了孩子们(对大自然的好奇和向往),表现了儿童(丰富
的想象力和创造力)。
4.《三月桃花水》一文中把三月桃花水比作(春天的竖琴、春天的明
镜),赞美了三月桃花水的(可贵),抒发了作者对(大自然的热爱、
赞美)之情。
考点六:
背诵、默写
1.背诵《四时田园杂兴》(其二十五)《宿新市徐公店》《清平乐・村
居》
2.默写《宿新市徐公店》
考点七:
日积月累
卜算子,咏梅
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
第二单元考点梳理
考点一:
字音
1.易混的多音字Za(扎辫子)
m(3(埋伏)shud(率领)zha(扎根)
埋mdn(埋怨)率1((效率)扎zh&(挣扎)
2.易读错的字
琥珀(p0)松脂(zhi)渗出(sh由)澎湃(pai)晌午(sha
ng)
栖息(q)迟钝(dOn)繁衍(yS)杀菌(jun)乒乓(png)
开辟(p。
不懈(xie)
考点二:
词语
1.词语听写
吼怒松脂拂拭午餐划动晌午埋藏需要渗出挣
扎一番推测详细笨重迟钝鸽子形态膨大四肢
开辟隐形健康
细胞疾病预防病灶谈话描绘双翼隧道一吨冲
刷末期
纳米拥有冰箱除臭蔬菜碳酸钢铁热辣辣
考点三:
词语积累
2.四字词语
前俯后仰五彩斑斓凌空翱翔欣喜若狂点睛之笔天之骄
子
茹毛饮血毫不相干成千上万九天揽月振奋不已震耳欲
聋
3.近义词
约莫——大约翻腾——翻滚照射——照耀推测——猜测
繁衍——繁殖凶猛——凶狠开辟——开拓灵敏——灵活
预防——防备
4.反义词
漫长——短暂笨重——轻灵展示——掩盖崭新——陈旧
新奇——普通先进——落后
考点四:
句子赏析
1.辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们
描绘的画卷涂上了点睛之笔。
赏析:
作者在这句话中,运用极其生动形象的语言,将古生物科
学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。
科学家
们提出了鸟类由恐龙演变而来的假说,但始终缺少强有力的证据。
直
至有了辽西的重大发现,才为该项研究工作提供了强有力的证据,加
速了此项研究的进程,因此,说它是“点睛之笔”。
2.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地
球上,可见纳米有多么小。
赏析:
这句话用列数字、作比较的说明方法,把纳米小球与乒乓
球相比,说明了纳米很小的特点。
考点五:
课文理解
1.《琥珀》一文通过合理的想象,生动具体地记叙了(一块琥珀的形
成过程及其科学价值),激发了我们(对自然科学的兴趣),增加了我
们对化石的科学知识的了解。
2.《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章,主要向我们介绍了恐龙的一
支飞向(蓝天),演化为(鸟类)的过程。
文章既揭示了科学家们在
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 巨人的花园 部编版 四年级 语文 下册 26 巨人 花园 优秀 教案 含全册 考点 梳理