幼儿班美术教案16篇.docx
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幼儿班美术教案16篇
放风筝
活动目标:
1.回忆、交流、模仿自己与他人放风筝的精彩片段,体验活动所带来的快乐。
2.尝试表现放风筝的动态和情景,会借用参照物来表现高飞的风筝。
3.在创作的过程中进一步体验成功放风筝的喜悦。
活动准备:
1.教具准备:
制作的美丽的风筝的图片。
2.学具准备:
蜡笔、黑……活动目标:
1.回忆、交流、模仿自己与他人放风筝的精彩片段,体验活动所带来的快乐。
2.尝试表现放风筝的动态和情景,会借用参照物来表现高飞的风筝。
3.在创作的过程中进一步体验成功放风筝的喜悦。
活动准备:
1.教具准备:
制作的美丽的风筝的图片。
2.学具准备:
蜡笔、黑色水彩笔、画纸。
活动过程:
(一)谈话活动,引起兴趣。
1.回忆与他人放风筝的生动片段。
教师:
你见过哪些风筝?
它是什么样子的?
教师:
放风筝的时候,你的心情是怎么样的呀?
(二)观察风筝的图片,弓I导幼儿欣赏和表达。
1.出示风筝的图片,引导幼儿欣赏。
教师:
小朋友们,你们看到了什么样的风筝,它是什么颜色的,形状又是怎样的呀?
教师小结:
风筝的颜色有很多种,形状也是各种各样的。
2.共同探讨表现风筝高飞的方法。
教师:
怎样来表现抬起头来的人呢?
怎样来表现高飞的风筝呢?
教师:
示范画。
(三)指导幼儿绘画。
1.幼儿指导创作。
教师:
放风筝的时候最开心的事是什么?
教师重点指导幼儿幼儿借用参照物(如云朵、树梢、楼房)等来表现高飞的风筝。
2.幼儿绘画。
(四)展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏。
1.师幼共同评价。
教师:
你觉得哪幅作品能表现我们放风筝时的愉快心情?
教师:
说说你喜欢的理由。
2.教师对好的作品给予表扬鼓励。
活动延伸:
1.区角活动:
在美工区,可以引导幼儿学习运用活动中的方法表现自己的生活,如看星星、升国旗等。
2.家园共育:
家长外出游玩时可以和孩子一起放风筝。
美丽的蝴蝶
活动目标:
1.尝试大胆选择喜欢的颜色、形状进行对称绘画和涂色。
2.培养幼儿热爱昆虫,喜欢蝴蝶的情感。
3.活动重点:
活动难点:
活动准备:
1
1.油画棒、铅笔、记号笔、白色的蝴蝶每人一份,双面胶若干。
2.蝴蝶图片若干,蝴蝶范画若干。
3.环境布置,
(1).谈话区,
一:
活动要求:
1、了解蝴蝶的外形特征,并感知不同花纹和图案的蝴蝶。
2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。
二:
活动准备
1、多媒体课件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干,记号笔每人一支,油画棒每桌一盘。
3、轻音乐和"蝴蝶飞"的音乐。
活动过程:
一、猜谜引题:
两根胡须头上翘,
身穿五彩花袍袍,
劳动辛苦我不怕,
跳起舞来我最好。
(蝴蝶)
二、利用课件,欣赏各种蝴蝶。
1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧!
(欣赏课件)提问,了解蝴蝶的外形特征:
1)蝴蝶有几对翅膀?
(两对翅膀)哪对翅膀大?
(前翅大,后翅小)
2)蝴蝶有没有眼睛?
(有一双小眼睛)头上还有什么?
(还有一对触角)
3)蝴蝶的身体是怎样的?
(细细长长的)
4)蝴蝶有几只脚?
2、教师引导:
蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢,让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧!
找一找,你最喜欢哪一只!
幼儿欣赏课件。
3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。
三、幼儿装饰画:
蝴蝶。
1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信:
亲爱的小朋友们:
蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会,但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服,现在想请你们小朋友帮助我们,你们愿意吗?
同时,出示"大花园"。
2、每人一只纸蝴蝶,请幼儿装饰。
1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。
2)鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰,并大胆用色。
四、评价,并展示幼儿作品。
在"蝴蝶飞"的音乐中,幼儿学做蝴蝶飞出活动室。
鸟儿满天飞
活动目标:
1、知道“油水脱色”是用油画棒绘画,然后用水粉或水彩颜料覆盖涂色的一种绘画方式。
2、能有情节的画出鸟儿的不同动态,均匀的用水粉涂色。
3、感受“油水脱色”画的奇妙效果,体验用不同方式绘画的乐趣。
活动准备:
1、观看关于鸟类的电视录像和图书。
带幼儿到百鸟园喂养鸽子、小鸟,观察小鸟飞行的各种动态,模仿小鸟飞翔的动作。
2、提供油画棒、水粉染料、画纸等绘画工具。
活动过程:
(一)倾听鸟儿的叫声,引导幼儿讨论、模仿鸟儿飞行的不同动态。
1、播放鸟儿叫声的音乐,在优美的音乐衬托下教师引导幼儿:
想一想、猜一猜,鸟儿在干什么?
2、引导幼儿将鸟儿飞行的不同动态用动作表现出来。
3、引导幼儿观察想象:
鸟儿在休息、鸣叫、飞行、交流时;正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分别是什么样的。
4、教师根据幼儿的模仿和讲述,用油画棒范画鸟儿的几个不同动态。
(二)了解“油水脱色画”的画法:
1、引导幼儿观察水粉经过油画棒画面时,产生的油水分离的奇妙绘画效果。
2、教师小结:
这种先用油画棒在纸上绘画,再用水粉或水彩颜料涂色,产生油水分离效果的绘画方式就是“油水脱色画”。
(三)幼儿绘画,教师指导:
1、引导幼儿思考:
你画的小鸟在干什么?
你想把小鸟画在什么位置?
怎样才能体现鸟儿满天飞的景色?
2、提醒幼儿:
用油画棒时要有力度,小鸟的身上除了可以用油画棒涂色还可以为其装饰花纹,天空可以用不同的底色涂抹。
(四)幼儿说画。
长颈鹿
活动目标
1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下,以看看、说说、画画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
3、了解长颈鹿的生活常识。
活动准备
1、图片-长颈鹿
2、图画纸-可爱的长颈鹿
3、油画棒、水彩笔。
活动过程
一、导入
出示图片,引导观察长颈鹿的外形特征。
二、展开
1.说说,画画。
(1)长颈鹿身体与头部的定位。
老师演示:
恐龙蛋放在黑板的当中,鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?
(请个别幼儿演示)。
(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置引导幼儿学习用2只蛋(恐龙蛋和鹅蛋)的方法定位画出长颈鹿的头和身体。
重点注意长颈鹿脖子的长短适中。
2.教师示范(边说边画)。
(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形,画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
(提示:
定位时方向不同)。
(2)用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。
(提示:
一边宽、一边窄)
(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。
(4)找找长颈鹿还缺什么?
(衣服)
3.教师小结长颈鹿的特征,并提出要求。
三、幼儿绘画
1.画长颈鹿,要求不同方位,不同动态。
2.长颈鹿和谁在一起,在什么地方干什么?
并画下来。
四、活动讲评
1.你认为哪只长颈鹿画得最象?
为什么?
(说出特征)。
2.介绍自己画的长颈鹿在干什么?
水中舞蹈家
活动目的:
1、激发幼儿对美术活动的兴趣,有参加美术活动的愿望。
2、幼儿能够选择自己喜欢的材料,大胆进行制作。
3、练习用手指点画、撕贴、橡皮泥制作等技能活动准备:
1、彩色手工纸、浆糊、棉签、颜料(红、黄、绿、)、抹布、橡皮泥、
音乐磁带《捉小鱼》、纸制小鱼若干、蓝色大纸5张。
2、在活动室墙壁用蓝色纸布置海水。
活动过程:
一、以音乐《小鱼游》引入活动,激发幼儿兴趣。
师:
1、我们跟着音乐一起表演吧!
(幼儿跟着音乐一起学小鱼游的动作)2、小朋友游得真好看,(出示小鱼)咦,这边游来了一条鱼宝宝,它怎么了?
二、引导幼儿说说怎样装饰小鱼。
师:
鱼宝宝不高兴了,那怎么办呢?
请你们帮帮它,可以怎样打扮鱼宝宝呢?
三.教师介绍材料并提出要求:
1、老师给你们准备了颜料,橡皮泥、彩纸、棉签、浆糊(一一出示),请你们用小手打扮鱼宝宝。
2、打扮鱼宝宝时,要用多种颜色才漂亮。
3、打扮时要让鱼宝宝身上很干净、很漂亮,你们自己身上也不要弄脏了,
4、点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开,注意不把小手弄脏了。
四、幼儿自由分组选择材料创作:
(1)给鱼宝宝点画身上的花纹
(2)用橡皮泥装饰鱼鳞
(3)撕贴鱼鳞教师个别指导,重点鼓励幼儿大胆创作,引导个别能力强的幼儿选择多种方法创作。
五.幼儿作品展示,引导幼儿用简单的语言表达师:
请小朋友把打扮好的鱼宝宝送回家(师生共同把鱼宝宝贴在蓝色纸上),请你告诉小朋友你认为哪个鱼宝宝最美。
小鸡和小鸭
主题名称:
小鸡和小鸭主题目标:
1、通过观察、比较,感知小鸡和小鸭明显的外部特征和基本的生活习性,乐于表达自己的感受。
2、乐意运用各种方式创造性地表现小鸡和小鸭的不同特点。
3、喜欢亲近小鸡、小鸭,萌发关爱小动物的情感。
主题内容:
周一:
科学《一对好朋友》……主题名称:
小鸡和小鸭主题目标:
1、通过观察、比较,感知小鸡和小鸭明显的外部特征和基本的生活习性,乐于表达自己的感受。
2、乐意运用各种方式创造性地表现小鸡和小鸭的不同特点。
3、喜欢亲近小鸡、小鸭,萌发关爱小动物的情感。
主题内容:
周一:
科学《一对好朋友》
周二:
语言《鸡的一家》(顶班)手工《小鸡的聚会》(指导实习生上课)周三:
语言《数小鸡》(脱班)周四:
艺术《来了一群小鸭子》(指导实习生上课)周五:
协作片活动(一天)周六:
语言《小鸡和小鸭》(指导实习生上课)周日:
区域活动
科学:
一对好朋友活动目标:
1、通过对比观察,了解小鸡小鸭的外形、动态、习性等方面的特征。
2、感受小鸡和小鸭的可爱,乐意亲近和爱护它们。
活动准备:
1、挂图27号;、《小朋友的书?
?
春天来了》;、《小朋友的书?
?
数学》;2、小鸡、小鸭数只及食饵若干。
(可请幼儿自带)(因禽流感改为观看相关视频)活动过程:
1、让幼儿围坐在小鸡、小鸭的周围,观看小鸡、小鸭的活动,自由交谈观察的感受。
(此环节去除)2、出示图片,教师引导幼儿比较观察
(1)说说小鸡和小鸭哪些地方长得一样?
(颜色一样、眼睛一样、羽毛一样等)
(1)小鸡和小鸭哪些地方长得不一样?
哪只是小鸡?
哪只是小鸭?
你是怎么看出来的?
看一看,小鸡和小鸭的嘴有什么不一样的?
(引导幼儿准确表达:
尖尖的,扁扁的)小鸡和小鸭身体的形状有什么不一样?
(圆圆的、扁扁长长的)小鸡和小鸭的脚有什么不一样的?
(小鸡的脚趾是分开的;小鸭的脚趾有一层皮连着的,叫“蹼”
观看视频比较小鸡和小鸭的叫声等其它特征
(2)小鸡是
怎么叫的?
小鸭呢?
它们的叫声一样吗?
(请幼儿听一听,学一学)小鸡和小鸭是怎么走路的?
(请幼儿仔细观察,并学一学它们的走路)3、说一说小鸡、小鸭喜欢吃什么。
(1)你们带了什么好吃的来喂小鸡和小鸭?
(请幼儿取出自带的食饵并做介绍)说一说小鸡喜欢吃什么?
小鸭又喜欢吃什么?
(教师小结)
(2)让幼儿自由投放食饵,观察小鸡、小鸭进食的动态。
提问:
小鸡和小鸭是怎么吃东西的?
鼓励幼儿以“想什么”来表述,并学学动作。
4、看图观察,帮助幼儿梳理小鸡、小鸭的特征(此环
节不要)教师出示相应的挂图,小结小鸡、小鸭的外形、习性等特征。
活动反思:
由于禽流感的影响,所以不方便带真的小鸡和小鸭来给幼儿观察,但是我寻找了两段视频来弥补这一不足,在环节上我先出示挂图让幼儿直观观察比较,并且首先从相同点入手,这样孩子们会更细致的把不同点找出来,在相同点上,孩子甚至观察到了眼睛和脚趾,在不同点上还观察到了头部,真是非常细致,我还解释了小鸡和小鸭由于脚趾的不同而在生活习性上的区别,还例举了人们发明的游泳脚蹼就是根据小鸭的这一特点发明的,孩子们受益匪浅,通过图片观察比较后孩子们在观看视频时又发现了动作的不一样,叫声的不一样等,活动内容丰富了孩子的已有生活经验。
泥工
教学目标:
1.引导幼儿进行操作学习。
即在会团、搓、压泥的基础上,学习压坑、捏边的技能,能表现餐具的基本形状和特征。
2.引导幼儿学习按物体的不同大小分泥,培养幼儿根据实物独立塑造的能力。
3.发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。
教学准备:
(1)课前观察家里的餐具,如:
碗、盘子、勺子、筷子。
(2)泥、泥工板若干,玩具娃娃、桌、椅摆成将要就餐的场面。
教学过程:
1.出示娃娃即将就餐的场面,导入活动。
2.引导幼儿观察或回忆实物餐具,教师讲解示范制作餐具的方法。
学习用团圆、
压坑、捏边、压扁、搓的技能,捏制小餐具。
碗:
从上向下看,是一个圆圆的
凹坑。
要先将泥团圆,用大拇指压个坑,其余四个指头放在外面,边捏边转动泥,只要把边捏的一样薄就行了。
盘子:
从旁边看,圆圆的扁扁的,中间低,边稍高。
先把泥团圆压扁,用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。
勺子:
从上向下看,
一头是长柄,一头是椭圆,是凹的。
先将泥搓成胡萝卜形,在粗头一端用大拇指摁进去即成。
筷子:
两根长短、粗细相同的棍。
将泥分成一样大的两块,搓成
一样长、一样粗细的两个长棍。
3.幼儿制作,教师巡回指导。
4.重点让幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。
5.将做好的餐具送到娃娃餐馆,放到小伙伴面前,请小伙伴吃饭。
有趣的表情
活动目的:
1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
2、培养幼儿的绘画兴趣。
活动准备:
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。
活动过程:
引出课题1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种……动目的:
1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
2、培养幼儿的绘画兴趣。
活动准备:
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。
活动过程:
一、引出课题1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。
2、教师尝辣水后,提问:
你们知道我尝的是什么味道的水吗?
你们是怎么
看出来的?
你们看到我的眉毛怎么样了?
眼睛呢?
嘴巴里什么伸出来了?
3、你们有没有吃过辣椒?
吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?
做给老师看看,好吗?
二、示范作画1、老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己
呢?
2、教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。
3、出示范画。
我这儿还有一张画呢!
你们看得出我尝的是什么味道吗?
(酸味。
)你们是从什么地方看出来的?
4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友
看。
5、你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?
请你把尝甜味时的表情做给大家看看。
三、幼儿作画1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。
下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。
2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
四、评析作品1、请幼儿互相观看同伴的作品。
2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。
3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。
4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。
制作《电话》
制作《电话》目标:
了解电话机的使用方法,能说出自己所了解的不同的电话;知道声音是可以传播的,培养对科学活动的兴趣。
准备:
各种电话图片、范例、每幼儿正方形纸俩张、长方形纸一张、彩色笔。
实施:
一.集中谈话:
1.电话有什么用?
引导幼儿说出各种不同服务内容的电话。
2.幼儿介绍所了解的现代新型电话,说出简单的功用,教师根据幼儿介绍的内容,出示相应的电话图片。
如:
可视电话、移动电话、免提电话、自动通话录音、带锁等多功能电话。
3.引导幼儿谈谈将来想发明什么样的电话。
二.做做玩玩《电话》
1.出示电话范例,激发幼儿兴趣,并讨论:
“声音是怎么传播过去的?
”2.介绍制作方法并提出要求。
3.幼儿制作时,教师可以帮助动手能力弱的幼儿完成作品,并鼓励幼儿给电话加以装饰。
4.幼儿手拿自制电话玩音游《打电话》结束活动。
写生藕
活动目标:
1.引导幼儿多角度观察实物杯子,自主参与绘画,画出杯子的主要特征
2.鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。
3.培养幼儿的观察力,体验写生画所带来的快乐和成就感。
活动准备:
1.幼儿自带杯子。
2.画板、笔、纸等。
3•四个角度画的藕,五角星贴花。
活动目标:
1.引导幼儿多角度观察实物——藕,自主参与绘画,画出杯子的主要特征。
2.鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。
3.培养幼儿的观察力,体验写生画所带来的快乐和成就感。
活动准备:
1.幼儿自带杯子。
2.画板、笔、纸等。
3.四个角度画的杯子,五角星贴花。
4.幼儿围坐成圆形。
活动过程:
1.观察杯子,了解杯子的结构。
师:
小朋友们看,这是什么呀?
(藕)师:
杯子上有什么?
幼儿观察讲述。
师:
(指藕)这又是什么?
(藕)除了有杯口,还有什么?
(杯身、杯把、杯盖等)2.学习从不同角度取景写生。
师:
我很喜欢这只杯子,想给它拍张照,用什么拍呢?
(1)教师示范取景框的使用,及时画下所拍照。
(勾画的要大)师:
你想给他拍张照吗?
站在哪里拍好呢?
站在不同角度看看杯子有什么变化。
(2)带领幼儿围着藕用取景框观察。
师:
通过观察你发现了什么?
(3)幼儿讲述。
3.出示范例画,请幼儿对照找出各个角度的藕。
4.提出幼儿绘画要求。
(1)引导幼儿进行装饰。
(2)提出要求。
5.幼儿作画,教师指导。
6.评价。
你最喜欢哪一张照片,请你把五角星送给它,并说说为什么喜欢这张照片
玩泥巴
活动目标:
1、尝试和泥,让幼儿关注泥巴的变化。
2、会初步用团和捏的方法玩泥。
3.培养孩子对泥工活动的兴趣。
活动准备
1、泥制品若干(如元宵,小兔,毛毛虫,小花等)
2、干泥土若干,幼儿人手一瓶水(瓶盖上面开一小口),一个小盆,一根小棍,一件围兜。
活动流程:
1.请幼儿欣赏泥制品,引起幼儿的兴趣,并让幼儿讨论它们是用什么做成的。
2.引导幼儿尝试和泥,感受泥土和泥巴的特征。
(1)请幼儿穿上围兜,每人装上一小盆干泥土,用手摸一摸,压一压,感知泥土的特征是:
松松的,软软的。
(2)引导幼儿说一说泥巴是怎样和成的,并初步尝试一下。
(3)教师根据幼儿和泥时出现的问题,给幼儿示范和泥巴,提醒幼儿加水时要用瓶子慢慢加不要一次加很多,和泥时要用小棍用力搅拌,并鼓励幼儿要合作和泥,可以一人加水,一人搅拌,教师要根据幼儿的能力差异给予必要的帮助。
(4)请幼儿观察和好的泥巴和干泥土相比有什么变化,并用手触摸一下,感受泥巴的特征是:
湿湿的,粘粘的。
1.以玩游戏的方式引导孩子参与:
“今天我们来玩个超级变变变的游戏,看一看,瞧一瞧,我变了什么?
(变成个元宵)又变成了什么?
(变成个毛毛虫),然后给幼儿示范用团和捏的方法玩泥,先把泥巴团成球形,再捏成各式各样的东西,教师要注意讲清要领和注意事项。
2.每人一块泥巴,请幼儿用团和捏的方法玩泥,玩的时候要注意和同伴相互学习,并鼓励幼儿创造性地玩泥。
3.幼儿相互欣赏并交流自己的作品,指出好在哪里,不好在哪里。
活动延伸:
1.把做好的泥制品放好晒干,并给晒干的泥制品上色,投放到展区供幼儿欣赏。
2.在手工区投放湿泥,颜料,模具等,鼓励幼儿继续创造性地玩泥。
我的创新:
小结及反思本次活动主要是通过欣赏泥工作品,让小班幼儿初步了解泥工艺术,并练习泥工的基本技能:
团和捏,发展幼儿的动手能力,想象能力及创造力。
在活动开始时,先让幼儿掌握了怎样去和泥,由于小班孩子初次接触泥工活动,我又以游戏的方式引导孩子们积极参与,以引起他们的强烈兴趣,并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。
虽然孩子们的作品还较粗糙,但很可爱,有的还较有创意,虽然他们玩的手指黑黑的,但都很开心,而我陪着孩子们玩泥巴,也像回到了儿时快乐的感觉。
虾
活动目标
1、让孩子们有一颗感恩的心,知道为了保护自然自己要做些什么。
2、培养孩子们的想象力和语言组织表达能力。
活动准备图章,彩色签字笔,彩色粉笔,强力胶,瓶盖子,报纸,杂志,可在利用产品
活动过程
[导入]
1、通过唱“争做环保小卫士”这首歌提高孩子们的注意力。
-争做环保小卫士,我们一起想措施。
垃圾归类放整齐,常用布袋买东西。
空调少开多通气,汽车少开车多骑,荒地杂地树多植,降低温度解危机。
不让龙卷风发威,不让沙尘暴再起;不让蓝藻狂生长;不让地球再遭殃。
争做环保小卫士,保护环境我能行!
[展开]
1、讨论一下自然对我们有哪些好处。
-自然给了我们什么好处?
(我们可以闻到清新的空气,吃到可口的美食,喝到清凉的水,我们还可以去爬山、潜水。
)
2、研究一下有哪些方法可以保护自然。
-为了保护大自然我们可以做些什么?
3、通过研究保护大自然的方法知道再利用的重要性。
-用再利用产品描绘出海里的风景(拼布画)
1谈一谈再利用的重要性。
2用彩色粉笔涂满整张纸,把大海的感觉表现出来。
3把准备好的再利用产品粘在纸上,表现出海里的样子
4、用准备的材料制作出海里的虾。
-我们一起把海里的虾画出来吧。
-如果要把虾表现出来要用什么材料呢?
要用什么样的方法呢?
握紧拳头,在图章上蘸一下,然后印在图片上,再用签字笔把虾的须子,腿和尾巴画出来。
[结尾]
1、让孩子们把自己做的作品介绍给朋友们
2、总结活动
洋娃娃
一、活动目标:
尝试在纸上进行印画,对印章画感兴趣。
体验印章活动中的快乐感和美感。
二、活动准备
橡皮泥印章工具若干、小碗9只,红、黄、蓝颜料,抹布若干。
范画一张,幼儿操作纸人手一份。
重难点:
怎样使整个图形完整地印在纸上,把握好所蘸颜料的量和印时的力度。
三、活动过程
教师导入活动,引起幼儿兴趣以洋娃娃在哭,丢了自己的花手帕,引出漂亮的花布(出示范画)。
引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花市是怎么做出来的吗?
”引导幼儿学习印章画,师生共同参与作画教师示范讲解(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度)。
请个别幼儿选印章进行操作。
交代要求,幼儿作画,教师指导
让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画,提岀要求。
重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度,不要太多或太少,用力、方法到位。
注意卫生,强调一个印章印过一种颜料后,不可以再去蘸其他颜色。
尽量多印,使画面色彩丰富。
总结评价,结束活动
以“洋娃娃”的口吻说:
“今天小朋友们为我设计了那么多漂亮的花布,我
太高兴了,这些花布我都收下了,谢谢你们。
”
此案例中,最突出的就是教师在评价环节的语言运用,教师没有直接地说某个小朋友的好,某个小朋友的作品差,还是借用洋娃娃的口吻强调“我太高兴了,这些花布我都收下了”,以肯定幼儿的作品,达到了鼓励幼儿创作的评价目的。
漂亮的拉花
活动目标
1、学习欣赏及制作拉花的方法,能够剪制一种以上的拉花,并能设计出多种用途。
2、通过活动,增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。
3、通过学习活动,培养孩子感知、观察思考及探索能力,能主动尝试以不同的媒材工具,探索各种造型方法。
活动准备彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片
活动过程
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 幼儿班 美术 教案 16