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健康领域大班段试题
xxx幼儿园《3-6岁儿童学习与发展》大班段健康领域测试题
一、单项选择题
1.保证幼儿每天睡()小时,其中午睡一般应达到2小时左右。
A、8-10小时B、10-11小时C、11-12小时D、12小时以上
2.()为幼儿进行健康检查。
A、每学期B、每年C、每月D、每天
3.5—6岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动多长时间?
()
()A、20分钟B、半小时左右C、半小时以上D、1小时
4.从保护眼睛的角度出发,5—6岁幼儿连续看电视的时间不超过()分钟。
A、15分钟B、20分钟C、30分钟D、40分钟
5.幼儿每天的户外活动时间一般不少于()小时。
A、1小时B、1.5小时C、2小时D、3小时
6.《指南》在目标部分对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段()幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
A、初期B、早期C、中期D、末期
7.5—6岁幼儿动作协调、灵敏这一目标的具体表现是()
A、能双手向上抛球B、能连续自抛自接球
C、能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走
D、能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离
8.幼儿发脾气时,老师不当的处理方式是()
A、冷处理,转移幼儿注意力B、不过分关注,但也要注意
C、以适当的威胁使幼儿安静D、在幼儿平静后做必要疏导
9.5—6岁幼儿在力量和耐力目标中的表现是(
C、能单脚连续向前跳2米左右D、能单手将沙包向前投掷4米左右
10.以下观点,哪个不是《指南》的主要理念()
A、珍惜幼儿的经验和生活价值B、幼儿是积极主动的学习者
C、保证幼儿在统一的时间达到相同的水平D、重视家园共育
二、多项选择题
1.幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。
幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且初步尝试(),逐步发展逻辑思维能力,为其它领域的深入学习奠定基础。
A归类、B排序、C判断、D推理
2.保证幼儿每天睡(),其中午睡一般应达到2小时左右。
午睡时间可根据幼儿的年龄、
季节的变化和个体差异适当减少。
A、8〜10小时B、10〜11小时C、11〜12小时D、12小时以上
3.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力()
A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况,采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。
B、经常带幼儿接触不同的人际环境,如参加亲戚朋友聚会,多和不熟悉的小朋友玩,使幼儿较快适应新的人际关系。
C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时,其中体育活动时间不少于1小时,季节交替时要坚持。
D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜,选择温度适当的时间段开展户外活动,也可根据气温的变化和幼儿的个体差异,适当减少活动的时间
4.(
)是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础
A发育良好的身体B愉快的情绪C强健的体质D协调的动作E良好的生活习惯
F基本生活能力
5.合理安排餐点,帮助幼儿养成()进餐的习惯。
A定点B定时C定量D定三餐
6.《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的()
A教育途径B方法C方向D康庄大道
7.对于拍球、跳绳等技能性活动,不要过于要求()
A数量B机械训练C技能D兴趣
8.幼儿吃饭时不要过分催促,提醒幼儿()
A细嚼慢咽B不要边吃边玩C不要挑食D多吃点
9.《指南》在健康领域中分为三个子领域,分别是()
A身心状况B动作发展C生活习惯D生活能力
10.健康是指人在哪些方面的良好状态。
()
A身体B心理C社会适应D智商
三、填空题
1.幼儿使用的桌椅要合适,椅子的高度以幼儿写画时双脚()大腿基本保持()为宜,桌子的高度以写画时身体能()、不驼背、()为宜。
2.以欣赏的态度对待幼儿,注意发现幼儿的优点,接纳他们的(),不简单与同伴做()。
3.生活习惯与生活能力包含三个子目标,分别是()()()()。
4.5—6岁幼儿能自觉遵守基本的安全规则和()。
运动时能注意安全,不给他
人造成(
5.为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大,材质要安全,以免造成()、()等伤害。
6.5—6岁幼儿能主动饮用(),不贪喝饮料。
7.幼儿身心发育尚未成熟,需要成人的精心呵护和照顾,但不宜()和(),以剥夺幼儿自主学习的机会。
8.健康是指人在()、()和()方面的良好状态。
9.幼儿每天的户外活动时间一般不少于()小时,其中体育活动时间不少于()小时,季节交替要坚持。
10.《指南》在健康领域中分为三个子领域,分别是()、()()
四、判断题
1.对于拍球、跳绳等技能性活动,不要过于要求数量,更不能机械训练。
()
2.健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
()
3.《指南》在目标部分对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么,4.大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
()
5.幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生练习。
()
6.幼儿园要严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
()
7.《指南》的目标是为幼儿后继学习和终身发展奠定良好的素质基础。
()
8.提醒幼儿保护五官,如不乱挖耳朵、鼻孔,看电视时保持2米左右的距离等。
()
9.5—6岁幼儿不能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
()
10.5—6岁幼儿能整理好自己的物品。
()
11.5—6岁幼儿能沿着轮廓线剪出由直线构成的简单图形,边线吻合且平滑。
(
答案一、单项选择题
1.保证幼儿每天睡(C)小时,其中午睡一般应达到2小时左右。
A、8-10小时B、10-11小时C、11-12小时D、12小时以上
3.(B)为幼儿进行健康检查。
A、每学期B、每年C、每月D、每天
3.5—6岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动多长时间?
(C)
(C)A、20分钟B、半小时左右C、半小时以上D、1小时
4.从保护眼睛的角度出发,5—6岁幼儿连续看电视的时间不超过(C)分钟。
A、15分钟B、20分钟C、30分钟D、40分钟
7.幼儿每天的户外活动时间一般不少于(C)小时。
A、1小时B、1.5小时C、2小时D、3小时
8.《指南》在目标部分对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段(D)幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
A、初期B、早期C、中期D、末期
7.5—6岁幼儿动作协调、灵敏这一目标的具体表现是(C)
A、能双手向上抛球B、能连续自抛自接球
C、能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走
D、能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离
8.幼儿发脾气时,老师不当的处理方式是(C)
A、冷处理,转移幼儿注意力B、不过分关注,但也要注意
C、以适当的威胁使幼儿安静D、在幼儿平静后做必要疏导
9.5—6岁幼儿在力量和耐力目标中的表现是(B)
C、能单脚连续向前跳2米左右D、能单手将沙包向前投掷4米左右
10.以下观点,哪个不是《指南》的主要理念(C)
A、珍惜幼儿的经验和生活价值B、幼儿是积极主动的学习者
C、保证幼儿在统一的时间达到相同的水平D、重视家园共育
二、多项选择题
1.幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。
幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且初步尝试(ABCD),逐步发展逻辑思维能力,为其它领域的深入学习奠定基础。
A归类、B排序、C判断、D推理
2.保证幼儿每天睡(C),其中午睡一般应达到2小时左右。
午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
A、8〜10小时B、10〜11小时C、11〜12小时D、12小时以上
3.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力(AB)
A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况,采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。
B、经常带幼儿接触不同的人际环境,如参加亲戚朋友聚会,多和不熟悉的小朋友玩,使幼儿较快适应新的人际关系。
C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时,其中体育活动时间不少于1小时,季节交替时要坚持。
D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜,选择温度适当的时间段开展户外活动,也可根据气温的变化和幼儿的个体差异,适当减少活动的时间
4.(ABCDEF)是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础
A发育良好的身体B愉快的情绪C强健的体质D协调的动作E良好的生活习惯F基本生活能力
8.合理安排餐点,帮助幼儿养成(ABC)进餐的习惯。
A定点B定时C定量D定三餐
9.《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的(AB)
A教育途径B方法C方向D康庄大道
10.对于拍球、跳绳等技能性活动,不要过于要求(AB)
A数量B机械训练C技能D兴趣
8.幼儿吃饭时不要过分催促,提醒幼儿(ABC)
A细嚼慢咽B不要边吃边玩C不要挑食D多吃点
9.《指南》在健康领域中分为三个子领域,分别是(ABCD)
A身心状况B动作发展C生活习惯D生活能力
11.健康是指人在哪些方面的良好状态。
(ABC)
A身体B心理C社会适应D智商
三、填空题
1.幼儿使用的桌椅要合适,椅子的高度以幼儿写画时双脚(自然着地)大腿基本保持(水平)为宜,桌子的高度以写画时身体能(坐直)、不驼背、(不耸肩)为宜。
2.以欣赏的态度对待幼儿,注意发现幼儿的优点,接纳他们的(个体差异),不简单与同伴做(横向比较)。
3.生活习惯与生活能力包含三个子目标,分别是(具有良好的生活与卫生习惯)(具有基本的生活自理能力)(具有基本的安全知识和自我保护能力)
4.5—6岁幼儿能自觉遵守基本的安全规则和(交通规则)。
运动时能注意安全不给他人造成(危险)。
5.为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大,材质要安全,以免造成(异物进入气管)、(铅中毒)等伤害。
6.5—6岁幼儿能主动饮用(白开水),不贪喝饮料。
7.幼儿身心发育尚未成熟,需要成人的精心呵护和照顾,但不宜(过度保护)和(包办代替),以剥夺幼儿自主学习的机会。
8.健康是指人在(身体)、(心理)和(社会适应)方面的良好状态。
9.幼儿每天的户外活动时间一般不少于(两)小时,其中体育活动时间不少于
(一)小时,季节交替要坚持。
10.《指南》在健康领域中分为三个子领域,分别是(身心状况)、(动作发展)(生活习惯与生活能力)
四、判断题
1.对于拍球、跳绳等技能性活动,不要过于要求数量,更不能机械训练。
(对)
2.健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
(对)
3.《指南》在目标部分对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么,4.大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
(错)
5.幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生练习。
(对)
6.幼儿园要严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
(对)
7.《指南》的目标是为幼儿后继学习和终身发展奠定良好的素质基础。
(对)
8.提醒幼儿保护五官,如不乱挖耳朵、鼻孔,看电视时保持2米左右的距离等。
(错)
9.5—6岁幼儿不能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
(错)
10.5—6岁幼儿能整理好自己的物品。
(对)
11.
错)
5—6岁幼儿能沿着轮廓线剪出由直线构成的简单图形,边线吻合且平滑。
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