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中考作文高分指导过渡
2019年中考作文高分指导:
过渡
初中生作文提升全攻略6――过渡,文章的桥梁
知识点透视
一桥飞架南北,天堑变通途。
毛泽东气势恢弘的诗句讴歌了桥的作||用,使天堑变得畅通无阻。
文章亦如此,也需要架设桥梁,通过桥梁使文章内容||衔接自然,天衣无缝,浑然一体。
这个桥梁就是过渡。
过渡可以使文章结||构严谨,层次分明。
它可以承上启下--承接上文,开启下文||。
例如臧克家写的《闻一多先生的说和做》:
做了再说,做了不说,这仅||是闻一多先生的一个方面,--作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面,--作为革命家的方面。
前一段用一句话高度概括总结上文闻一多先生做了再说,||做了不说的学者风范,后一段自然过渡下文重点写作为革命家||的方面的内容。
作者一线穿珠,将一个问题的两个方面,以过渡贯之||,结构严谨,层次分明。
也可以运用过渡句来衔接上下文。
林海音《爸爸的花儿||落了》一文中有多处插叙,而读者丝毫没有突兀之感,得益于过渡句的运用。
还可以使用||表示过渡的词语。
比如表示意思转折的用然而、但是、可是等,尤其是文章的记叙顺序采||用倒叙、插叙、补叙时,为了不使读者因为内容的转换而产生杂乱的感觉,这些词语显||得尤为关键。
名家美文
年感
梁衡
钟声一响,已入不惑之年;爆竹声中,青||春已成昨天。
是谁发明了年这个怪东西,它像一把刀,直把我们的||生命就这样一寸一寸地剁去。
可是人们好像还欢迎||这种切剁,还张灯结彩地相庆,还美酒盈杯地相贺。
我却暗暗地诅咒:
你这个教我无||可奈何的家伙!
你在我生命的直尺上留下怎样的印记呢?
有许多地方是浅浅的一痕,甚至今天想来都忆不起是怎样划下来的。
||当小学生时,苦等着下课的铃声,盼着星期六的到||来,盼着一个学年快快地逝去。
当大学生时,正赶上文革年代,整个||乱哄哄地集会,莫名其妙地激动,慷慨激昂地斗争,最后又都将这些||一把抹去。
发配边疆,白日冷对大漠的孤烟,夜里遥望西天的寒星。
--这许多||岁月就这样在我的心里被烦恼地推开,被急切切地||赶走了。
年,是年年过的,可是除却划了浅浅的表示时间的||一痕,便再也没有什么。
但有的地方,却是重重一笔,一道深深的印记。
当我学||会用笔和墨工作,知道向知识的长河里吸取乳||汁时,也就懂得了把时间紧紧地攒在手里。
静静的阅览室里,突然||下班的铃声响了,我无可奈何地合上书,抬头瞪一眼管||理员。
本是被拦蓄了一上午的时间,就让她这么轻轻一点,闸门大||开,时间的绿波便洞然泻去,而我立时也成了一个被困在干滩上的鱼。
||当我和挚友灯下畅谈时,司马迁的文,陶渊明的诗,还有伽利略的实验,一起被桌上||滴答的钟声搅拌成一首优美的旋律,我们陶醉,我们盼夜长,最好长得没底。
而当我一||个人伏案疾书时,我就用锋利的笔尖,将一日、几日撕成分秒,再将这分分秒秒点瓜||种豆般地填到稿纸格里。
我拖着时间之车的轮,求它慢一点,不||要这样急。
但是年,还是要过的。
记得我第一本书出版时,||正赶上一个年头的岁末。
我怅然对着墙上的日历,久久地像望着||山路上远去的情人,望着她那飘逝的裙裾,但她也没有负我,||留下了手中这本还散发着墨香的厚礼。
这个年就这样难舍难分地送去了,||生命直尺上用汗水和墨重重地画下了一笔。
想来孔夫子把40作为不惑之年也||真有他的道理。
人生到此,正如行路爬上了山巅,登高一望,回首过||去,我顿然明白,原来狡猾的自然是悄悄地用一个个的年来换我们一程程的生||命的。
有那聪明的哲人,会做这个买卖,牛顿用它生命的第23个年头||换了一个万有引力,而哥白尼已垂危床头,还挣扎着用生命的最后一年换||了一个崭新的日心说体系。
时间不可留,但能换得做成一件事,||明白一个理,却永再不会失去。
而我过去多傻,做了多少赔||钱的,不,赔了生命的交易啊。
假使把过去那乱哄||哄的日子压成一块海绵,浸在知识的长河里能饱吸多少汁液;假使把寒夜的苦寂变为积极思||索,又能悟出多少哲理。
时间这个冰冷却又公平的家伙,你无情,他就无义;可你||有求,他就给予。
人生原来就这样被年、月、时,一尺、一寸、一分||地度量着。
人生又像一枝蜡烛,每时都要做着物与光的交易。
但是总有一部分蜡变成光热||,另一部分变成了泪滴。
年,是年年要过的,爆竹是岁岁要响的,美酒是每回都要斟满的||,不过,有的人在傻呵呵地随人家过年,有的却微笑着,窃喜自己用年换||来的胜利。
这么想来,我真清楚了,真的不惑了。
我不||该诅咒那年,倒后悔自己的过去。
人,假如30或2||0就能不惑呢?
生命又该焕发出怎样的价值?
(选自南方出版社《时文选粹》一书)
【阅读手记】
年是喜庆的。
在鞭炮齐鸣、张灯结彩之时,人们常常陶醉于人为||制造的气氛之中,但当这一切沉寂下来之时,很多人对旧年的逝去、新||年的到来总有这样或那样的感触。
《年感》就是这样一篇||引人深思、令人回味的文章。
作家梁衡在不惑之||年诅咒’年’这个怪东西,但是当他用你在我生命的直尺上留下怎样的印||记呢这个设问句单独成段作为过渡时,对年的叩问亦即||对生命的叩问便随之而展开:
浅浅的一痕,甚至||今天想来都忆不起是怎样划下来的--蜻蜓点水,便荡起层层涟漪。
||随之作者笔锋一转:
但有的地方,却是重重的一笔,一道深||深的印记自然过渡到下文,作者思绪如夺闸而出的江水,一泻千里,浮想联翩。
最后当||作者自己清楚真的不惑了便重新审视生命的价值,便有发人深省、令人深思||的疑问:
人,假如30或20就能不惑呢?
生命又该焕||发出怎样的价值?
真是令人心旌摇荡,回味无穷……
佳作示例
我曾是个小学生
丁宁
午后的阳光静静流淌着,翻开相册,轻抚着我们六(3)||班那张毕业照,捕捉着每份感动。
树叶在耳畔沙沙作响,钟||声颤巍巍地飘向远方。
回忆似乎在蔓延,渐渐的,眼泪止不住地流淌,滑过脸颊||,任目光抚过一张张笑脸。
记忆在无限地延伸……
我曾是个小学生。
在教室里坐得笔||直,调皮地学着古人,头大幅度地摇晃着,一遍遍地读着鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
||会为了老师奖励的可爱的小礼物,在课堂上争着发言。
会为了代表优秀||的小星星,认认真真地做好作业。
下课后,会与同学玩着不知名的游戏,||一声声你拍一,我拍一如夏日中最动听的旋律,在每个角落回荡……
我曾是个小||学生。
呼朋引伴地爬上楼顶,和风一起呼喊。
用一张张精美彩纸,连同我们的美好愿望一||起折进一架架飞机,然后深吸一口气,将热气全哈到飞机的顶||端。
一二三,飞!
霎时,十几架飞机顺着风,在空中划出一道道绚丽的弧线,飞||机带着我们的温度和热情,与梦想一起飞得更高,更远||……
我曾是个小学生。
在绿色的田野上与姥姥一起做着游戏。
风儿||轻轻笑着,我抬起头望着它:
您也是在羡慕我吧?
它微||笑着点头。
我也羡慕您呢!
您看您有多么美丽的衣裳,冬天是白裙子,春天您||就穿上绿衣裳了!
风儿还是微笑,轻轻抚摸着我的脸,凉凉的,滑滑的。
啊!
||风儿姐姐,您身上还有泥土和花儿的清新味道呢!
||我如找到了宝藏的孩童高兴地大喊着。
银铃般的笑声||,响彻田野,更绽放在姥姥密密的皱纹里,再暖暖地流到我那童稚||的心中。
我曾是个小学生……
时间如水流过卵石,如此匆忙。
六年过去了,如琴键上的音符,弹指一挥间。
铭记--我曾是个小学生。
快乐,无忧!
(作者系广东省深圳市北师大南山附中学生,指导教师王青)
【评析】
小作者通过细腻的文笔,生动地描绘出色彩斑斓的我曾是个小||学生的生活,再现了无忧无虑、放飞梦想的童年。
||她用自己的睿智捕捉了一幅幅生动的画面:
在学校里与伙伴一起欢乐的笑||声,站在楼顶放飞理想,在绿色的田野里,与风儿谈笑风生……不经意间会让||你流露出会心的微笑。
在结构上小作者以翻开相册,轻抚着我们六(3)班那张毕||业照,捕捉着每份感动为由头,让回忆在蔓延,||让记忆在延伸,自然过渡引出下文一串串美好的回忆。
同时还运用了反复咏唱的||形式,既用我曾是个小学生点题,又用它过渡,仿佛||键盘上的音符,奏出美妙动听的旋律。
另外,小作者的文笔活泼生动,联想丰富,||想象大胆,以致于太阳的微笑、时间如水流过卵石、六年如琴键上的音符等等,都||争先恐后诉诸笔端,给人留下深刻的印象。
【写作训练】
作文题目:
《年味最浓的春节》。
600字左右。
【思路点拨】
年味是什么?
你可能会说,年味就是一家人围坐在电视机前边吃边玩边看春晚,年味就是看五彩||斑斓的耍龙灯、舞狮子、腰鼓队,年味就是听震耳欲聋弥漫喧天的锣鼓||声,年味就是荡漾空中欢歌笑语的甜蜜;年味就是将书||本作业束之高阁从早疯到晚,年味就是按捺喜悦时不时偷偷地||数一数口袋里的压岁钱……
然而随着年龄的长大,你对年味的理解变了,对年味的要求变||了,因而也就有了对年味最浓的春节的记忆。
在记叙年味最浓的春节时,请注意发挥桥梁的作用!
名家美文
在那颗星子下
--记我的中学生时代
舒婷
母校的门口是一条笔直的柏油马路,两旁凤凰木交错成荫。
夏||天,海风捋下许多花瓣,让人不忍一步步踩下。
我的中学生||时代就是笼在这一片花雨红殷殷的梦中。
我哭过、恼过,在学||校的合唱队领唱过,在恶作剧之后笑得喘不过气来。
等我进入中年回想||这种种,却有一件小事,像一只小铃,轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
||
初一那年,英语期末考试前夕,是星期天晚上,我串通了另外三个||女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。
我们咂着冰棍儿东张西望,一望望||见了我们的英语老师和她的男朋友。
他们在找座位。
我努力想推测她看||见了我们没有,因为她的脸那么红,红得那么好看,她身后的那位男老师(毫无根||据地,我认定他也教英语)比我们的班主任长得还神气。
电影还没散||场,我身边的三个座位一个接一个地空了。
我的三个同谋犯或者由于考试的威胁,或者良心||的谴责,把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
在出口||处,我和林老师悄悄对望了一眼。
我撮起嘴唇,学吹一支电||影里的小曲(其实我根本不会吹口哨,我少年苦练终||是无用)。
在那一瞬间,我觉得她一定觉得歉疚。
为了寻找一条理由,她挽起他的手,||走入人流中。
第二天我一觉醒来,天已大亮。
老外婆舍不得开电灯||。
守着一盏捻小了的油灯打瞌睡,却不忍叫醒我起来早读。
我跌足大呼,||只好一路长跑,幸好离上课时间还有十分钟。
翻开书,眼||前像骑自行车在最拥挤的中山路,脑子立即作出判断,哪儿人||多,哪儿有空当可以穿行,自然而然有了选择。
我先||复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点,然后是背单词,上课铃响了,b-e-||a-u-t-i-f-u-l,beautiful,美丽的。
起立||!
坐下。
赶快,再背一个。
老师讲话都没听见,全班至少有一||半人像我一样叽里咕噜。
考卷一发下来,我发疯似||的赶着写,趁刚才从书上复印到脑子里的字母还新鲜,把它们||像活泼的鸭群全撵到纸上去。
这期间,林老师在我身旁走动的次数比往常多,停留||的时间似乎格外长。
以至我和她,说不准谁先抗不住,就那样背过气去。
成绩发下来||,你猜多少分?
113分,真的,附加两题,每题10分||,我全做出来了,虽然beautiful这个单词还是错了,被狠狠地||扣了7分,从此我也把这个叛逃的单词狠狠揪住了。
那一天,别提走路时我的膝盖抬得有多高。
慢!
过几天是考后评卷,我||那林老师先把我一通夸,然后要我到黑板上示范,只答一题,我便像根木桩戳在||讲台边不动了。
她微笑着,惊讶地彷佛真不明白似的,在五十双眼睛前面,||把我刚刚得了全班第一名的考卷,重新逐条考过,你猜,重打的分数是||多少?
47分。
课后,林老师来到教室门口等我,递给||我成绩单,英语一栏上,仍然是叫人不敢正视的优。
她先说:
你的强记能力,连||我也自叹不如。
以前,我在这一方面也是很受我的老师称赞的。
沉默了一会儿,||只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。
她又说||:
要是你总是这么糟蹋它,有一天,它也会疲累的。
那时,你的脑子里还剩些什么||?
还是那条林荫道,老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。
她送我到公园那个拐||角处,我不禁回头深深望了她一眼。
星子正从她的身后川流成为夜空,最后她自己也成为||一颗最亮的星星,在记忆的银河中,我的老师。
【阅读手记】
读舒婷的文章,如同在美丽的海滩散步,海风习习||,撩拨着散乱的头发,引起人无限的遐思;光脚踏着细细的沙滩,如同在松软舒适的地毯上||;海水嬉戏般的舔着脚丫、咬着脚踝,不由得将飘散了的思绪拽回||现实……
中学生时代的喜怒哀乐林林总总,却有一件小事,像一只小铃,轻轻然而分||外清晰地在记忆中摇响。
作者运用却笔锋一转,自然过渡到下文||--这就是作家诗人舒婷《在那颗星子下》具体描述的学生时||代师生间的故事。
除了明显突出的过渡外,有时候行文发展的时||间、空间的转换也可以视为一种过渡的形式--没有过渡的||过渡。
请看:
从考前看电影被老师发现--考试发卷前的抱佛脚突击复习||--成绩出来后膝盖抬得有多高的惊喜--考后评卷黑板示||范的尴尬--课后林老师语重心长的谈话,内容可谓惊心动魄,跌宕起伏||,但是行文却流畅无痕,这无疑是时间、事件自然发展过程的结果。
它告诉我们||,无需借助过渡词语、过渡句子或者是过渡段,仍然可以将往事一线串珠,天衣无缝||。
佳作示例
字趣
张芷溪
仔细想想,咱中国人的老||祖宗就是有才!
没人教,没人帮,就最先发明了捕鱼、打猎、种田的技术……我||们的老祖先可真是为世界文明创造了无数宝贵的财富呢!
说到宝贵的财||富,指南针,火药自然是。
可是咱老祖宗最伟大的发明,便莫过于||我正用着的汉字了。
您可能会问:
汉字咋了?
人家洋人的老祖宗还发明了A、B、||C呢!
那可不一样!
咱中国的方块字才真是大有学问,太||奇特、太深奥了!
它的一个字,可能就是一个故事,一个||真理,而且每个字里,可都蕴藏了无穷的趣味呢!
您可能会问:
趣味||?
能有啥趣味呀?
不就是横竖撇捺,一板一眼的,没见出啥趣味呀。
但我得告诉您,那其||中的趣味可真大着呢!
举个例子吧。
就拿歪字来说吧,||歪由两个字组成:
不和正,连起来就是不正,既然它不正,那不就是歪||的么?
若这一个字说服不了您,就再举个例子吧。
看看赚和挣的差别吧。
现在||的人们流行炒股票,一般都是上班族在办公室里闲着没||事,就抱着个电脑炒股赚点小钱,真正啥工作没有成||天炒股的倒不多。
一般我们都说炒股赚钱,不说炒股||挣钱,这是为啥?
关键就在这赚字上。
赚字里有个兼,那就说明炒股应做兼职;而||挣字里有个争字,那就说明在工作岗位上要靠双手努力打拼,爱拼才会赢嘛!
可炒股票||时拼得太狠,说不定哪天就会破财。
我们的老祖先在吃饭||方面也挺有讲究,就拿鲜字说吧。
鲜由鱼和羊组成。
||不用我说,大家都想到了,定是那么个创新意识发达的古人把||鱼羊煮到一块儿,熟了,一闻,一喝,嘿,真鲜!
所以就创造了鲜字,说不定现在饭馆盛行||的各式鱼汤、羊肉泡馍都是从鲜字来的呢!
咱中国字是象形文||字,写字都像画画一样美,不信?
那就观察一下商人的商字吧。
商||字上半部分(一点,一横再两点)就像商人的帽子。
底下的框就像商||人肥胖的脸盘。
因为古代商人爱留胡子,显派头,||所以呢,一撇一捺就代表他们的胡须,因为商人要与客户交流,自然要说很多话,||所以,胡须下面那张大了的嘴自然就少不了。
您瞧,多像!
要说汉字的趣||味,那可真是数之不尽、道之不竭呀!
我举了那么多例子,不知说服您了没有。
这汉字经||过几千年的历史演变,却还没被淘汰。
您说,这||是为啥?
不正是那些字趣吸引着、影响着我们这||些炎黄子孙,并记录演绎着我们辉煌的历史吗?
朋友,好好写字吧,为了||给生活增添乐趣!
好好写字吧,为了我们中国千年的文化瑰宝!
好好写字吧,为了报答那||些辛苦造字的老祖宗们!
(作者系广东省深圳市南山区实验学校麒麟中学部学生||,指导老师夏文瑾)
【评析】
小作者在行文上,由启到放,再由放到收,扣题而发散||,张弛有度,收放自如,尤其是那巧妙的过渡,不得不令人赞叹!
小作者先||用一问汉字咋了?
引出读者的思考,再用一问趣味?
能有啥趣味呀?
把文章推向纵||深。
接着作者精心选用几个饶有兴味的例子对汉字的趣进行了巧妙、睿智||的解释,使文章脉络清楚,衔接紧凑,环环相扣,层层推进。
再者,小作者独特的视角打开了读者的心扉!
你看,他匠心独运,整篇文章着眼在一个趣字上。
写出了自豪骄傲,||写出了灵动睿智,写出了俏皮幽默,也写出了洒脱自如……看似信手拈来的||几个例子,是小作者聪明而精心采撷的一颗颗闪亮的珍珠,巧妙灵动的行文创意,是小作||者精心缀连的一挂美丽项链,字里行间,让读者品味出汉字的无穷意||蕴,打开了读者思维的闸门。
整篇文章语言质朴流畅||,充溢着浓浓的人文气息。
热爱祖国、热爱祖国语言||文字的情感油然而生。
【写作训练】
作文题目:
--面对小学毕业照
要求:
1.在横线上填写适当的正标题,然后作文;
2.600字左右。
【思路点拨】
淡淡的往事,淡淡的回忆,《在那颗星子下》却成为作者舒婷脑海中永恒的星||座。
那个如星子一般纯真、闪亮的年轻老师,也深深地印在了每一位读者的记忆中||。
可爱的同学,在你记忆的银河中,肯定也有一颗颗这样明亮||的星!
请打开你记忆的闸门,让往事的珍珠荟萃于你的||笔端。
当然,不要忘了让过渡成为串起粒粒珍珠的那根红线哟!
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