文学概论网络课程试点判断题.docx
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文学概论网络课程试点判断题
判断题(共10题,共40分)(T√,F×)
文学概论(网络课程试点)-0001
1.文学语言的文采和语言的审美韵律无关。
F×
2.文学语言富有文采,是指文学语言必需华丽、精巧。
F×
3.文学是语言的艺术,其形象直接地诉诸读者的想象。
F×
4.文学意象的意义,是一种象征的表达。
T√
5.社会历史批评认为文学是生活的表现并为一定的社会历史环境所决定。
F×
6.许多作家在描述自己的写作经历的时候,很少提及媒介对他的重要影响。
这表明文学媒介和作家无关。
F×
7.要对文学批评对象做出科学评价,就要善于抓住对象的共性特点以找到展开批评的突破口。
F×
8.在现象学美学家英加登看来,文学文本层面理论中,由字音及其高一级语音组合所传达的意义组织,它是文学文本的核心层面。
T√
9.在文学阅读过程中,常见到一种说话人态度隐蔽而专注于描绘事物的文本,这往往就是表现型文本。
F×
10.语言是文学文本的间接现实。
F×
文学概论(网络课程试点)-0002
1.从批评者与作者的关系来看,文学批评对作家不具有规范引导作用。
F×
2.暗示性可以说是象征型文本的核心特征。
T√
3.文学表现论强调文学是作家情感的外在表现的产物。
T√
4.典型形象的塑造往往是在特定历史条件下完成的一个形象。
T√
5.文学媒介产生只有这种媒介才会产生的形象及其意义。
T√
6.文学写作不仅是民族的,而且具有世界意义。
T√
7.媒介是文学中的次要因素。
F×
8.影视文学要把文学语言“翻译”成影视语言,使它们和银幕上的视觉形象发生间接关系。
F×
9.从意象的接受效果来看,文学意象往往显得意味多样,景象晦暗,不能最终确定其意义。
T√
10.语言是意义的生长地,语言使意义得以生成。
T√
文学概论(网络课程试点)-0003
1.单凭丰富的材料、经验的积累,就能马上写出作品来。
F×
2.文学写作中的语言敏感,是指作者在文学写作过程中对语言的敏锐感知和精当运用的能力。
T√
3.中国古代文论关于文学文本“言象意”三层面说和“粗精”两层面说,其共同点都是从“可见”(显示)与“不可见”(非显示)的分别上来加以立论的。
T√
4.文学是由语言的具体运用而实现的艺术。
T√
5.通常意义上,我们把具有象征意蕴的文学形象称为“意象”。
T√
6.中国古典文论的“风化”或“教化”说带有某种“实用论”的倾向。
T√
7.典型形象不仅仅是一种独特鲜明审美形象,也是一种深刻多义的历史形象。
T√
8.文学的原初含义就是指今天意义的诗歌、抒情散文等。
F×
9.作者角色论大致分为两种类型,一类是“投入论”,另一类是“回味论”,强调作者在写作过程中必须注意从作品人物的角度去感受生活、考虑问题、说话和行事,这是“回味论”。
F×
10.作家创作的语境与读者阅读的语境应该是重合的。
F×
文学概论(网络课程试点)-0004
1.开放式结构倾向于使戏剧行动的时间、地点和角色人数极端集中化,以便保持行动的统一。
F×
2.中国古典文学意境理论追求空灵的审美境界。
T√
3.加拿大学者伊尼斯提出“传播的偏斜”的理论。
T√
4.同样是注重作者情感的表现,但西方的“表现论”与中国的“诗言志”论是有所不同的。
T√
5.所谓审美,指的是特定符号所传达的感性画面蕴含丰富的理性意味的状况。
T√
6.作者创作了一件本文,读者则在此基础上生成多种解释,因为读者的阅读语境可以是多重的。
T√
7.读者与跨文化语境,是指读者在阅读中跨越本民族生活界限而尝试理解其他民族生活的情形。
T√
8.文学鉴赏具有一定的创造性。
T√
9.文学的原初含义不仅指今天意义的诗歌、抒情散文等,今天一般不被看作文学的但有文采的一些语言作品,也可以称之为文学。
T√
10.与再现型文本不露声色相反,表现型文本常常直接表露作者的主观态度。
T√
文学概论(网络课程试点)-0005
1.在中国古代,文学一词的含义并不是固定不变的,往往与学识、甚至所有语言性作品形成复杂的联系。
T√
2.从文化价值看,高雅文化、大众文化、民间文化三个层面之间本身是无所谓高低之分贵贱之别的。
T√
3.与视觉艺术的形象具有直接性相比,文学艺术的形象性具有间接性。
T√
4.读者与同时代语境,是指读者阅读行为发生的年代与文本所描述的年代大体相同的情形。
T√
5.民间文学是普通民众的集体创作。
T√
6.象征型文本由于追求暗示性和说理性,因而使读者常常产生一种等待解释的感觉。
T√
7.短篇小说是一个自足的艺术世界,它截取特定时空情境中的一个完整段落,描写其中复杂完整的一个或几个事件,有深度地表现生活的局部。
F×
8.散文的结构没有固定的模式,而是随意赋形,随物赋形T√
9.所谓“大语境”,指的是文本中的上下文关系,是由文学语言建构起来的整体意义氛围。
F×
10.鉴赏是实现文本审美价值的基本途径。
T√
文学概论(网络课程试点)-0006
1.文学在古代的原初含义是文章和博学,即文学是富于文采的语言作品和人的学识渊博。
T√
2.文学中的“电影性”体现在现代小说文本中主要是叙述视角的自觉运用。
F×
3.“蕴藉”来自中国古典文论,指文学作品中那种意义含蓄有余、蓄积深厚的状况。
T√
4.文学批评与文学阅读之间存在着密切联系。
T√
5.大众文化文本的写作,是一种个性化的制作行为。
F×
6.文学语言和普通语言没有联系,是两种不同的语言形态,具有不同的特性。
F×
7.高雅文化文本代表特定社会文化中的稳定和理想的方面,对于文化的健康发展具有重要作用。
T√
8.文学的狭义理解,即一切语言性符号。
F×
9.一般说来,同时代语境中的读者容易与本文人物产生共鸣。
T√
10.所谓“意象”,也就是表意之象,指的是文学作品中具有表意性功能的文学形象。
T√
文学概论(网络课程试点)-0007
1.文学批评标志着从普通文学阅读过程向文学理论的发展。
T√
2.大众媒介是由旨在复制和传送信息的编辑组成的、传播组织为中介的传播渠道。
F×
3.文学的广义理解,即文学是有文采的缘情性作品。
F×
4.没有读者就不存在真正意义上的文学阅读。
T√
5.从意象的接受效果来看,文学意象往往显得意味多样、景象晦暗,不能最终确定其意义。
T√
6.影视文学语言必须简练,它不允许冗长繁多的对话,否则会破坏影视的运动节奏。
T√
7.文言文是一种适合口说并具有很高的阅读价值的语言形态。
F×
8.文学媒介影响文本修辞效果的产生。
T√
9.文学文本是一种由实际的语言行文构成的语言系统。
T√
10.所谓语言形象,其实就是呈现在文学文本中的汉语的审美面貌。
T√
文学概论(网络课程试点)-0008
1.对文学语言的理解不能脱离文本语境和历史语境。
T√
2.口语媒介与身体语言和原始礼仪没有相关性。
F√
3.文学的现代含义,即文学是有文采的表情达意的语言作品。
T√
4.流言是一种不常见的能被忽视的口语媒介。
F×
5.个体语境和社会语境会影响阅读过程和结果。
F×
6.语言形象是艺术地呈现在文学文本中的形象。
T√
7.戏剧冲突是体现戏剧性的最高形式,是戏剧文学最基本的审美特征。
T√
8.与视觉艺术的形象具有直接性相比,文学艺术的形象性也具有直接性。
F×
9.文学意境是“这一个”,具有独创性。
F×
10.理性分析能力是批评客体根据特定审美理想和批评标准去分析、评价和判断对象的能力。
F×
文学概论(网络课程试点)-0009
1.文学实用论要求文学服务于社会实际利益是有其合理性的。
T√
2.锁闭式结构倾向于在戏剧中以最大的可能描写生活的丰富性和复杂性,并保持戏剧行动的从容不迫。
F×
3.文学批评语言的科学性体现在准确使用专门术语形成的语言系统。
T√
4.在文学文本语言中,如果出现一种语言内部蕴含其他语言的现象,就有了杂语或者互文性现象。
F×
5.文学语言比普通语言更依赖文本语境和文化语境。
T√
6.文学语言仅仅是表达意义的工具和手段。
F×
7.从意象的表达方式来看,一个意象往往通过隐喻、转义等等方式,暗示其内在的意义。
T√
8.抒情性散文以作者的情感体验为结构线索,突出情感的强烈和激越,以情感为文本构成的主体。
T√
9.文字媒介是语言媒介的一种重要形态,是以书面符号系统承担人际传播任务的语言媒介。
T√
10.文学媒介随着人类生活的发展在不断地演化和实现技术创新。
T√
文学概论(网络课程试点)-0011
1.所谓文学语言的角色问题,指的是如何看待语言和文本的关系问题。
F×
2.在文学文本语言中,如果出现一种语言内部蕴含其他语言的现象,就有了双声语或者互文性现象。
T√
3.不同的媒介运用不会导致文本的意义及其修辞效果发生变化。
F×
4.文学写作中的拟想读者,是指作者在写作活动中主观设想面对的当代或后世读者。
T√
5.文学语言富有文采,也可以指似乎不加修饰的简朴的语言形态。
T√
6.文学理论,又称文学学或文艺学。
T√
7.文学作品的受关注程度与文学作品的审美内涵直接相关。
F×
8.文学写作仅仅是作家的个人精神创造。
F×
9.在文学观念上,西方的“表现”论与中国的“诗言志”论,都是注重作者情感的表现,所以二者没有什么不同。
F×
10.在解构主义的文学批评实践中,能清楚地看到解构批评正在跨越文本分析而迈向泛文化批评的尝试与努力。
T√
文学概论(网络课程试点)-0012
1.没有完整的语言表意系统,就不可能有完整的文学文本。
T√
2.文学理论是关于文学的普遍问题的人文学科。
T√
3.道德教化批评是指以一定的道德意识及伦理关系作为规范来评价作品的批评类型。
T√
4.暗示性可以说是表现型文本的核心特征。
F×
5.在基本的文学观念上,文学实用论与表现论是相互冲突的。
F×
6.批评家对作品进行理性分析和价值判断,还需要掌握进步的学术思想。
T√
7.所谓虚实相生,并不是一位求虚而舍弃实境。
T√
8.文学语言的基本特性在于审美方面。
T√
9.小说叙述中的时空情境来源于自然时空,因而是一种真实的时空。
F×
10.作者角色论大致分为两种类型,一类是“投入论”,另一类是“回味论”,强调作者在写作过程中必须将自身的情感体验对象化,学会做清醒的超然旁观者,这是“投入论”。
F×
文学概论(网络课程试点)-0013
1.所谓“小语境”,指的是特定文化情境中众多文本所构成的关联域。
F×
2.明清白话长篇小说在城市民间的流行,间接与印刷媒介的普及相关。
F×
3.文学与音乐的汇通还表现在文学的叙事文体即小说具有音乐性。
T√
4.意境是中国古典文学特有的一个理论术语,也是我国独创的一个美学范畴。
T√
5.传记批评的目的是把文学作品的意义和成就归功于作家对生活的真实反映。
F×
6.文学媒介的特点,内在地规定着文学文本的审美特点,并逐渐形成了文学的形式特征。
T√
7.文学语言论的突出特点是把文学视为一种语言符号,并强调运用语言学模式去加以研究。
T√
8.大众媒介主要包括机械印刷媒介和电子媒介两种形态。
T√
9.文学写作过程的成文,不应包括通常所说的修改、润色等。
F×
10.文学语言和普通语言没有联系,是两种不同的语言形态,具有不同的特性。
F×
文学概论(网络课程试点)-0014
1.高雅文化文本的写作,是一种商业化的创作行为。
F×
2.蒙太奇不仅作为叙事手段,而且作为思维方式成为影视艺术的重要构成因素之一。
T√
3.文学文本始终要在特定社会境遇中开放其意义空间,从而呈现出不确定特征。
T√
4.小说与戏剧这两种艺术之间存在的差异,主要体现在二者的表现手段和审美效果的不同。
T√
5.语言敏感是一个优秀文学写作者必备的主体素质之一。
T√
6.文学媒介总是要使自身成为作者与读者相联系的中介环节。
F×
7.高雅文本就是一味追求超凡脱俗。
F×
8.文学语言是存在于文学文本中的、富有文采的一种情感化语言。
T√
9.西方典型理论是在认识论哲学占主导地位的背景下生成的。
T√
10.毛笔的出现为文学写作带来了速度,其直接的后果或者是多卷本、大部头文学作品得以批量“生产”出来。
F×
文学概论(网络课程试点)-0015
1.民间文化文本是体现普通民众的出于传统的自发的通俗趣味的文学文本。
T√
2.文学写作的个体体验,是指作者对自身在现实世界中的境遇及其意义的瞬间直觉。
T√
3.在文学阅读过程中,常见到一种说话人态度隐蔽而专注于描绘事物的文本,这往往就是再现型文本。
T√
4.文化市场制约着阅读受众群体,包括读者的多少甚至读者的文化层次。
T√
5.意境是中国古典文学特有的一个理论术语,也是我国独创的一个美学范畴。
T√
6.审美感受力是对文学作品的语言、形象和意蕴及其成就的审美体验与辨析能力。
T√
7.没有媒介就不存在文学。
T√
8.文学写作中的拟想读者,等同于现实读者。
F×
9.文学实用论片面突出强调教育因素,文学的特性就可能失去了。
T√
10.文学写作作为作家的个性化创造,理所当然地具有个体意义。
T√
试卷代号:
5224
广播电视大学开放教育本科2010年春季选修课程考试
文学概论试题(闭卷)
题号
一
二
三
四
五
总分
分数
2010年5月
得分
评卷人
一、填空题(每空1分,共20分)
1、文学活动的“四要素”是:
宇宙、、和。
2、中国古代的“观物取象”、“度物象而取其真”等类似主张,反映了文学观念的模仿论;中国古典文论中的“风教”或“教化”说以及西方的“寓教于乐”说等类似说法,反映了文学观念的实用论;我国先秦的“诗言志”之说,反映的文学观念是表现论;孔子提出的“兴于诗”说法以及歌德《浮士德》的创作实践,反映的文学观念是;20世纪文学理论普遍倾向于“语言是创造意义的东西”、“相信语言的地位高于意义”等之说,反映的文学观念是;在文学读者问题上,“强调阅读是处于特定文化语境中的读者的阅读行为”之说,反映的文学观念是。
3、文学就其本质来说具有以下三个方面的特征:
第一,文学是一种语言性作品;第二,;第三,。
4、文学文本的基本特征有:
语言系统、表意、、
和。
5、文学文本的构成层面为:
第一,;第二,;第三,;第四,余意层;第五,衍意层。
6、文学文本的呈现类型,是文学文本在呈现艺术形象时所采用的语言模型。
主要有:
、表现型、及其多元呈现型类型。
7、文学文本的文化类型,是文学文本的具体文化形态。
主要包括:
高雅文化文本、文化文本和文化文本。
8、文学媒介具有自身的修辞性特点,具体表现在四个方面:
涉意性、物质性、中介性和。
9、文学语言是立足于特定文化语境中的蕴藉丰富文化蕴含的一种审美形态的语言,具有鲜明的审美特征。
文学语言,从形式安排角度看具有一种陌生化特征,从意义生成机制来看具有语境化特征,从阅读效果来讲具有特征。
得分
评卷人
二、单项选择题(每小题2分,共20分)
1、文学作品的倾向性最主要的是指作家表现在作品中的()
A、思想认识B、理想抱负C、情绪情感D、审美价值取向
2、历史上关于雅的表述方式是()
A、寓庄于谐B、阳春白雪C、曲高和寡D、文以载道
3、文学属于下列哪种艺术类型()
A、视觉艺术B、听觉艺术C、想象艺术D、空间艺术
4、黑格尔所称“最杰出的艺术本领”指的是()
A、艺术想象力B、艺术表现力C、掌握客观世界D、掌握人的内心
5、造成“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”这个现象的本质原因是()
A、哈姆雷特典型的独创性B、哈姆雷特典型的历史性
C、社会生活的复杂性D、哈姆雷特典型的多义性
6、属于文学抒情本质的是()
A、现实评价B、自我表现C、审美体验D、艺术形式
7、不属于文学阅读活动对读者的要求是()
A、期待视野B、左右读者C、思想正确D、见仁见智
8、作为文学最本质的特征是()
A、文字的科学B、文章的学问C、文化的载体D、语言的艺术
9、文学典型的艺术魅力实质上是在于()
A、真实性B、科学性C、新颖性D、蕴藉性
10、文学批评不正确态度是()
A、实事求是B、客观公正C、艺术民主D、炒作作品
得分
评卷人
三、判断题(每小题1分,共10分;请在题目后的括号内打“√”或“×”,表示对或错的判断)
1、许多文学理论专家没能写出好的文学作品,这说明文学理论不能指导文学创作。
()
2、文学理论研究可以指导、影响文学创作活动,但文学创作对文学理论研究却不起什么作用。
()
3、社会生活是文学创作的唯一源泉,所以文学创作对于社会生活有很大的依赖性。
因此,作家的创作只能是被动的,只能臣服于生活。
()
4、幻想性文学作品的内容大都不是现实生活,所以不能说社会生活是文学创作的唯一源泉。
()
6、真实性是文学创作的生命,所以虚构的文学作品没有什么价值。
()
7、文学创作要求客观真实,所以不能有任何倾向性。
()
8、很多文学作品都有一定的教育作用,就这一点而言,它和政治、道德教育没什么两样。
()
9、文学是用语言塑造形象的艺术形式,所以文学也应属于造型艺术。
()
10、文学形象具有间接性,因此在表现方式上有一定局限性,所以表现力不如其它艺术形式。
()
得分
评卷人
四、简答题(5小题,共30分)
1、什么是共鸣?
(5分)
2、什么是作者角色?
(5分)
3、什么是文学阅读?
(6分)
4、什么是媒介优先?
(6分)
5、什么是文学批评和文学批评模式?
(8分)
得分
评卷人
五、论述题(两题任选一题,共20分;注意明确自己的选题)
1、举例说明什么文学形象及三种文学形象的特征?
2、结合自身文学阅读感受说明什么是文学阅读的后效?
答(第题):
一、填空题(每空0.5分,共20分)
1、作品、艺术家(或作者)、观众(或读者)
2、体验论、语言论、文化论
3、文学的语言富有文采、文学要表情达意
4、蕴藉、阅读期待、开放
5、语言层、形象层、意蕴层
6、再现型、象征型
7、大众、民间
8、语境依托性
9、蕴藉性
二、单项选择题(每小题1分,共20分)
1、D2、B3、C4、A5、D6、B7、B8、D9、A10、D
三、判断题(每小题1分,共10分)
1、×2、×3、×4、×5、×6、×7、×8、×9、×10、×
四、简答题(共5题,30分)
1、共鸣:
(1)共鸣是读者阅读过程中与文本产生心灵共振与感应的情形。
(2)通常有两种不同情形:
一是指读者与文本作者发生共鸣,二是指读者与文本中的人物产生共鸣。
(3)共鸣是阅读过程中读者情感、想象等多种心理功能达到强烈程度的表现,(4)同时也离不开读者对文本意蕴的深入的感受和理解。
(5)因此,共鸣是文学阅读的高峰。
(共5分,每小点1分)
2、作者角色:
(1)作者角色是指作者处于文学写作状态的介于现实与审美之间的想象或虚拟型人物。
(2)作者有意识或无意识地设想,自己属于某种既非现实个人也非作品人物的特殊角色,从而可以灵活地时而化身为作品人物,时而抽身出来充当旁观者。
(共5分,其中第一小点3分)
3、文学阅读:
(1)文学阅读是读者在特定语境中对文学文本的解读过程。
(2)这一过程包括发生、发展、高潮和后效四个阶段。
(3)文学阅读具有消费、鉴赏与认知等功能,体现出个体意义、社会意义和世界意义。
(4)文学阅读状况包含高雅文本阅读、大众文本阅读和民间文本阅读三种状态。
(共6分,每小点分)
4、媒介优先:
(1)媒介优先是指文学写作和文学阅读都首先依赖于媒介的状况。
(2)文学写作必须高度重视媒介而且文学文本最终呈现为媒介形式;同时,读者参与文学阅读也首先需要通过媒介。
(3)任何文学文本都必须借助于媒介向读者呈现,文学媒介往往先于语言而对读者发生作用。
(共6分,每小点2分)
5、文学批评及文学批评模式:
(1)文学批评是在文学阅读基础上对特定文学现象所做的富于理性的分析和评价。
(3分)
(2)文学批评模式是指特定的文学批评体现出来的理论原则、独特要素及其组合方式。
(2.5分)(3)文学批评模式主要有传记批评模式、社会历史批评模式、心理分析批评模式、语言批评模式、文化批评模式等。
(2.5分)(共8分)
五、论述题(两题任选一题,共20分)
第一题参考答案:
(1)文学形象是读者在文本修辞的感染过程中经由想象和联想而生成的生活图景,主要有文学意象、文学意境、文学典型三种形态。
(4分)
(3)文学意象是文学作品中具有表意功能的文学形象,主要有指意性、暗示性、朦胧性。
(需要举例说明)(5分)
(4)文学意境是通过读者的感会于心,以情景交融、虚实相生的方式呈现的、具有韵味无穷的特点的审美画面,主要特征是情景交融、虚实相生、感会于心、韵味无穷。
(需要举例说明)(5分)
(5)文学典型是一种以独特的个别去显现普遍性或共同特性的人物或事物形象,其特点有独创性、历史性、多义性、感染性。
(需要举例说明)(5分)
(6)三种文学形象在具体文学文本中往往相互渗透。
(1分)
(满分20分,没有举例或举例不准确,酌情扣除该要点3分)
第二题参考答案:
(1)后效,是文学阅读高潮完结后的效果延续过程,同时也是整个文学阅读的最后阶段。
(3分)
(2)后效是说文学阅读在让读者产生共鸣、获得净化和领悟之后而让这种效果延续一段时期。
(需要结合自身阅读感受说明这种延续时期)(8分)
(3)阅读过程和高潮中的种种效果,常常在阅读结束后并不立即隐退,而是顽强地驻留于脑际,自觉或不自觉地反复重现,或显或隐地影响我们的言谈举止、道德追求和审美理想取向。
(需要结合自身阅读感受说明这种延续效果)(9分)
(满分20分,没有结合具体阅读感受或结合不合理,酌情扣除该要点4--5分。
)
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