曹萍老师给孩子种下幸福的种子1127.docx
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曹萍老师给孩子种下幸福的种子1127
曹萍老师—给孩子种下幸福的种子
各位朋友,大家晚上好:
欢迎大家再次来到人人趣学。
今天晚上我们将分享一个蛮具有挑战的话题,就是给孩子种下幸福的种子。
在分享之前我想和大家分享一下,或者说是商量一下,大家想一想,今天是什么日子?
今天是感恩节,大家想一想,在我们的人生中有多少人和事是值得我们感恩的呢?
此时此刻,如果让你说,你需要向什么事情、向什么人感恩,您不能脱口而出呢?
不管是当下能不能说出来,还是你内心激起了涟漪,或是一下子涌出了很多,我觉得都是很正常的。
但是有一点,是我们共同的意愿,那就是在世界上有很多值得我们感恩的东西,也有很多值得我们感恩的事情,也更有很多值得我们人。
人这一生要学会感恩,感恩是一个过程,感恩之前还有感激,感激之前还有感谢。
当我们做了一些事情,别人为我们付出了,我们理所应当的说一声谢谢,但是,当别人给予我们的回馈超过了我们的付出,我们就应该感恩。
但是感恩是更高的,它是说当对方给我们的东西是完完全全超出我们所期待、超出我们所付出,或者说是当别人完全没有义务来帮你做的时候,我们是要感恩的。
在这个世界上最值得我们感恩的就是我们的爹和娘,当然还有很多像爹娘一样疼我们的人。
各位,在今天这么一个特殊的日子里,我们一起来分享特殊的种子这个话题,我觉得是颇有意味的。
今天给大家分享的“给孩子种上幸福的种子”,我决定从三个方面给大家做一个分享。
第一个是,为什么要谈论这个话题;第二个,什么是幸福的种子;第三,应该注意的问题是什么。
我给大家打出这幅图,让大家能够更清晰的看到和了解到。
我们首先来谈第一个话题,就是我们为什么要谈论这个话题,这个话题为什么会激起我的意愿。
说实话这个话题是蛮有挑战的,在我的生活中,我经历了很多,我也看了很多家长。
他们会对孩子说“你这么不努力,你将来怎么可能成功呢?
”当我选择这个话题的时候,和我的朋友说,他们有两种反应。
第一个反应是说为什么不谈成功的话题,为什么不给孩子种上成功的种子,如果他不成功,他怎么获取人生的幸福。
我想这是很难说清楚的,成功未必就是幸福,因为很多朋友告诉我,说“我再也不希望我的孩子像我这样辛苦,我今天有房有车了,但我真的很辛苦。
在我成功的背后,我体验更多的是心酸,甚至是说不出、道不明的苦。
我真的不想让我的孩子受这样的苦了,这种成功宁可不要”。
我朋友的这段话引起了我的思考,我们的成功到底是为了什么,如果我们拼命努力、奋斗,我们获得了世人所说的成功,拿到了世人所看到的成功的价值,但如果背后隐藏了这么多的辛酸和痛苦,我们为什么要去做呢?
这引发了我的思考,就是一句话,成功并不是我们最终的所需,并不是我们的终极目标。
当然有的朋友会说我选的这个话题太不好弄了,央视都搞了,到处去问“你幸福吗?
”,大家都说不幸福,不幸福你又来谈幸福,在今天这个社会怎么能感到幸福呢,幸福好像都离我们很远。
我的回答是什么呢?
恰恰是因为我们离幸福遥远了,幸福和我们隔开了、屏蔽了,幸福离我们远去了,我们才要去追求幸福、去分享。
因为人生的终极需求就是幸福和快乐,所以不管怎么样,人不管走哪条路、不管怎么活,都要忘了你的终极追求,那就是幸福和快乐,这也是为什么我今天要分享这个话题。
现在我给大家放几个图大家看一看,看看我为什么放这个图,我们再来说一说。
我发了两幅图,一幅图是山楂,一幅图是葡桃。
山楂是我朋友家的,葡桃是我去新疆的时候再院子里拍下来的。
这两幅图,大家看看,我想让大家想一想,如果我在新疆拍的这个图里面,生长的不是葡桃而是山楂,那会是什么样子呢?
大家会不会说是因为嫁接了呢,其实我们可能会有各种创新、各种想法,但是无论你有什么创新,都是我们种下了什么就会得到什么,种瓜得瓜。
这两幅图,我就想和大家说一件事,我们人生的终极追求是幸福,可是如果我们不种下幸福的种子,又怎么可能得到幸福的果实呢?
所以没有种下幸福的种子,是不可能得到幸福的果实得。
我当年种下了山楂的种子,长出来的就是山楂;我种下的是葡萄的种子,长出来的就是葡萄。
如果我当初没有种下,我也就不会收获。
所以我们追求幸福,幸福、快乐是我们的终极所需。
但是如果我们没有给孩子种下幸福、快乐的种子,他最后也不可能收获快乐和幸福的种子,所以基于这一点,也是我和大家分享的,要给孩子种下幸福的种子,也就是说为什么要谈论这个话题。
另外一个我们要谈论的是,虽然我们种下了种子,但如果没有考虑土壤对种子的影响,其实这个影响是蛮大的,种子再好、再饱满,如果水多了就会淹死;如果没有水就会旱死;如果是盐碱地也不能很好的生长。
所以种子即使种下了,我们还要考虑适合的土壤、有营养成分的土壤,能够适合种子更好的成长。
那么,对于家长来说,这个土壤是什么呢?
这个土壤就是我们对孩子的教育,就是我们用恰当的方法能够帮助孩子,让孩子幸福的种子长出来;不仅长出来,还要长得好;不仅长得好,还要最终能够结出幸福的果实。
所以,为什么要谈论这个话题,也是基于这三个原因。
第一,追求幸福快乐是人们的终极追求;第二,种瓜得瓜,要得到幸福的果实就要种下幸福的种子;第三,我们不仅要种下幸福的种子,还要有正确的教育方法,把土壤弄好,让孩子幸福的种子能够健康的发芽、成长、长大,越长越茂盛。
这就是我简单的和打击分享一下,为什么我今天要谈论这个话题,这么具有挑战,因为幸福的话题太大了,但它是我们终极的追求,我们必须要去追寻这个话题。
一句话,不管我们怎么活,我们都不能忘了这个终极的追求。
所以,我们今天探讨的话题,虽然时间短,但是,它是我们人生终极追求的问题、是一个庞大的课题、是很有价值的。
这是我和大家分享的第一维度,就是为什么要谈论这个话题。
第二个维度,就是什么是幸福的种子。
我们要种种子,要种什么样的种子?
我们要的是幸福,那么什么是幸福的种子呢?
在这里,我从三个方面和大家做分享。
第一个,幸福的种子是爱心。
爱心,不仅仅是一个词,不仅仅是一个概念,它是一种体会,它是让人入心的。
我相信一个没有爱的人是不可能幸福的,因为爱是幸福的源泉。
不管你想不想幸福,不管你认为自己幸福不幸福,我在这里可以和大家坦诚的说,一个没有爱的人是不可能幸福的。
那么对孩子,从小我们就要给他种下幸福的种子,但是对小孩来说,我们不仅要告诉他,给他这个词、给他这个概念,还要告诉他,让他体验到爱到底是什么。
针对小孩的特点,我想从几个方面来说:
第一,要告诉孩子爱是什么,爱是分享;第二,告诉孩子爱是友善;第三,告诉孩子爱在哪里,爱在心里。
所以给孩子种下幸福的种子,第一个种子就是爱心,让孩子去体验爱是什么,爱是分享、友善,爱在心里。
在整个过程中,我们要让孩子去感受,去分享,那么什么是爱是分享,什么叫爱是友善,对于孩子而言,本身就有社交的愿望和意识,这个不用我们去操心,这是他本身就有的,我们只需要尊重他本能的愿望和意识。
在这个过程中,让他去体验什么是分享,让他去体验什么是友善就ok了。
比如说,在孩子小的时候,就让他学会,好的东西要和大家去分享,游戏要和大家一起玩。
我记得我家小孩两岁多的时候,拿着玩具不给小朋友玩,就自己抱着,后来我想这样的一个孩子,什么都把在自己手里头,什么都拿在自己怀里面,不懂得和别人去分享的人,他怎么能体验到那种感情,怎么能产生这种爱呢?
所以我就做了一个实验,因为在幼儿园没有办法,只能在家里。
我就把他相关的朋友,包括一个院里的,包括对面的邻居,包括和他关系特别好的,班里能够说上话的,家长也彼此信任的,那一天我就叫了好几个小孩,弄到我们家里,给他们设计了一个游戏。
拿着我给我儿子准备的玩具,把这个玩具让他们去分享,结果那天玩的可高兴了,这件事情我不再详细的去说了,整个过程中孩子们体验到了快乐,无忧无虑。
但这件事情结束以后就是我们要做的事情了,小孩都高兴的走了,走了以后我就问我儿子一句话:
“你今天快乐吗?
你高兴吗?
”他就说高兴,我就又问他“为什么你高兴呢?
能不能和妈妈说说呢?
”他说是因为小朋友都来了,我说:
“来了就能高兴吗?
如果来了你们吵架,你们不好了,你们还会高兴吗?
你再和妈妈详细的说说你为什么高兴呢?
”他就说,“因为小朋友和我一起玩了”,“那玩的时候你们拿什么了呢?
”我儿子就说了:
“我把妈妈给我的玩具和他们一起玩了”。
当孩子说到这里的时候,我就强化了一下,我把孩子抱在怀里,在他耳边低语,轻声轻语地告诉他:
“儿子,你把你的玩具和小朋友分享的时候,你们一起玩的时候,你是非常快乐的。
因为你把玩具给大家玩,你们都高兴,这种游戏带给你的是快乐。
为什么它能让你快乐呢?
因为你把玩具给小朋友一起玩了,这是什么?
这是爱”。
我就在儿子耳边轻声轻语,我儿子就眨着眼睛看着我,我就觉得他听懂了。
虽然他不会像我们成年一样那么清楚,爱到底是什么,但是他有了一个最基本的经验,亲身的感受,就是我把我的玩具跟小朋友一起分享了,我们在一起是快乐的,这就是爱。
我觉得对于一个两三岁的孩子而言,当他有了这种感受、这种体验的时候就足够了,我们无需再去和他讲更多的道理。
其实,对于小孩来说,体验远比道理重要。
那么,从那以后,我就有意识的去引导我儿子和小朋友去分享,不仅仅是玩具,比如我给他讲一个故事,让他第二天把这个故事讲给他的小朋友听,回来之后我再问他,“儿子,把这个故事讲给了小朋友,小朋友怎么样了呢?
”他就说很高兴。
我再次让他强化这种感受、这种体验中长大的。
人真正有记忆的是什么呢?
是一种经验,经验就是经历和体验,而不是道理。
我相信,孩子的这种感受是身体的每一个细胞都有的没是不会忘记的,他永远都会记住这种感受。
再后来,孩子长大了到了三四岁,玩的时候肯定会有一些冲突,在冲突的过程中,我依然会和他说“你玩的是快乐啊,玩的目的是获得快乐。
为什么会有冲突呢?
有没有什么办法让你们没有冲突呢?
”这时候他学会的就是友善,这个细节我不再强化了,我相信大家很多妈妈都会有这种感觉,其实我讲这个故事,讲我自己的孩子,就是要让孩子在游戏、体验中感受到什么是爱,就让他用身体去感受爱就是分享、爱就是友善。
甚至等孩子长大一点,让孩子明白,爱不仅仅是友善,并且还可以化解冲突。
当孩子内心有了这种感受并且牢牢记住的时候,相信这种爱已经留在他的身体里面了。
为什么要说一定要让孩子去感受呢?
因为有人说,幸福是一种感觉,确确实实,千人千面,每一个人的感觉都是不一样的,这是事实。
幸福是一种感觉,但是并不是说谁都能找到幸福,所以我们说幸福是一种能力。
幸福是一种感觉,这种感觉,这种能力,不是等孩子大了自己生成的,大地不会无由的长出一棵树,每个人的心理也不会无由的有幸福,这都是由种子决定的。
所以让孩子从小有这种感受,这个种子就种下了,但是这个种子种在那里呢?
他身体里的每一个细胞都是准的、对的,但是我还要让孩子有更清晰的感觉,深化一下爱在哪里。
我建议大家,在孩子小的时候,除了给他一种感受、体验,爱是分享、爱是友善,而且还要给孩子一种意识——爱在心里,这个爱在心里也要孩子自己去体验,而不是直接告诉孩子。
我记得,我家小孩小的时候我就做过这方面的尝试,因为我一直认为,家长最应该给孩子的就是爱,让孩子有了爱,并且能够把它反转出去,当孩子能把爱反转出去的时候其实孩子在社会就能自足了,甚至我们说的高一点,孩子就能立命了。
但是这个爱种在哪里?
种在心上。
所以孩子小时候我就抱着他给他讲故事,然后告诉他妈妈爱你,为什么呢?
因为你就在妈妈的心里。
妈妈爱你,妈妈的爱也在心里,所以慢慢的让他意识到、感觉到爱在心里,在这个过程中,孩子慢慢地、自然而然地在心里种下了爱的种子;所以幸福,要获得幸福,我们种的第一个种子就是爱心。
因为人有了爱,就可以有朋友,人有了爱就可以去付出,人有了爱就可以没有冲突。
其实,为什么要让孩子知道爱是友善呢?
友善至少给孩子带来一个好处,就是它减少了冲突,最重要的是不树敌。
其实人成长的过程中,在长大的时候,真的有烦恼,就是因为你有不如意的人在你身边,不如意的事在你身边。
但是当你的心充满了爱、充满了友善的时候,你就可以减少这些冲突和对手,当你没有这些对手的时候,你就是在一个安全的环境中生长得,那种幸福是自然而然的。
这就是幸福的种子的第一个,什么是幸福呢?
就是爱心,我们要给孩子种下的第一个种子就是爱心。
第二个,种什么种子呢?
种合作的种子,我相信大家理解一句话“一个不懂的合作的人,一个自以为是的人,一个心里没有别人的人,他是不会有幸福的”。
所以幸福的种子是什么?
是合作,当一个人内心里、身体里种下了合作的种子的时候,他就和别人之间建立了一种链接,这是什么?
这种情感,所以合作及时情感链接的桥梁。
通过这个合作发展出了一种能力,什么能力呢?
和别人建立关系的能力。
一个人在出生的时候没有别人的帮助是活不了的,所以当一个人来到世上的时候,他一定需要别人的帮助,当然特别是父母的帮助。
如果没有父母的帮助和养育,它是没办法生存的,这是最基础的。
第二个,与他人建立关系的的重点。
发展关系的最高境界是利他,当一个人与别人关系是建立在利他的基础上的时候,这就是站在了山顶,所以合作是链接情感的桥梁,如果没有合作,没有这种方式和体验是不能和别人建立关系链接。
幸福是一种感觉,其实幸福也是一种情感。
所以种合作的种子是非常重要的。
那么,怎么种合作的种子呢?
合作到底是什么呢?
我们要通过合作的种子让孩子了解什么呢?
第一个我们要让孩子意识到合作是什么,合作是相互帮忙,即付出。
人和人之间一定是要有链接的,人和人之间链接不是靠说的,是靠事情当中做的一些事儿形成的,所以合作是相互帮忙,即付出。
一个索取的人是不会幸福的,他是没有朋友的,他感受不到那种幸福和快乐。
另外一个,还要告诉孩子,合作是相互体谅,即包容。
一个没有心量的人,凡事都斤斤计较,他也不可能拿到幸福。
所以合作是什么?
合作是相互帮忙,即付出;合作是相互体谅,即包容。
也就是说,一个索取的人是不会幸福的,一个没有心量的人是不会幸福的。
同样,给孩子种这个种子,除了让孩子意识到合作是相互帮忙,合作是相互体谅,还要通过生活。
对孩子的教育、对孩子的影响一定不能脱离他的生活,所以建议大家,一定要通过孩子能够接受的方式。
比如说合作是相互帮忙,有很多故事、绘本都是讲这个的。
我就看过一个关于拔萝卜的绘本,老爷爷一个人把萝卜拔不出来,又叫了老婆婆,老婆婆也拔不出来,又叫了小哥哥、小姐姐、小狗,大家齐心协力才把这个萝卜拔了出来。
所以通过一些故事、绘本,让孩子真真切切的感受到合作是互相帮忙。
在合作的过程依然让孩子体验到,合作当中是需要体谅的。
因为每个人都是不一样的,相互合作是有一个目标的,如果我们没有体谅、没有包容,那就不会达到我们的目标。
我们依然可以通过游戏让孩子感受到,我和幼儿园的老师沟通过,也参观过他们的一些活动,幼儿园很多老师去设计这种游戏。
比如说,设定一个小组,确定一个目标,希望大家在实现目标的过程中,一起合作,比如说一根绳,就一起朝着一个方向走;但是,如果你们互相指责,这个小组就不会完成这个任务。
所以合作是相互体谅。
那么这个合作的中种子带给孩子的好处是什么呢?
就是他和其他人有了一种链接,发展了他的情感。
一个的情商如果很低,一个人,如果很满目,没有这种情感,他是找不到这种感觉的,所以要给孩子种下合作的种子。
说到这里,我们已经进行了三十多分钟,先回顾一下。
我们先跟大家分享的是为什么和大家分享这个话题,是从三个角度来说的,第一个是这个话题中的幸福是人的终极所需,不管人的位置,不管你如何获取,我们最终的结果就是要获得幸福;第二个维度谈的是,不管你想获得什么,一定要明白一个道理,这是大自然的一个规律“种瓜得瓜,种豆得豆”,我们要想让孩子获得幸福,我们一定要在他小的时候中上幸福的种子;第三个维度是要明白,土壤对种子的影响,我们种下了种子,还要学会去呵护它,用科学的方法去培养这个种子。
我,们从这三个维度谈了为什么要给孩子种上种子。
第二个谈得是什么事幸福的种子,那么什么是呢?
第一个是爱心,第二个就是合作,通过这两个,分别给孩子种下了种子。
这个是我们跟大家分享的,已经种了两个幸福的种子了,那么第三个幸福的种子种什么呢?
是自信的种子。
为什么要种自信的种子呢?
在种自信的种子的时候,我想了很多。
无论如何,自信不能丢,因为有几个理由。
第一,自信是精神愉悦的表现,一个人的精神状态是非常重要的。
我们很相信,一个人整天疲惫不堪、一个人整天无精打采、一个人整天牢骚满腹,这样的状态他是幸福的。
所以一个人的状态好不好,他的精神是否愉悦,是自信、是基础,所以自信是精神愉悦的表现。
因为人在整个世上,不可能一帆风顺,因为没有完美,完美是相对的,所以人们要经历太多的挫折、太多的不如意,也就是说人生在世要跨过很多的坎,有很多的坎需要孩子去跨越。
但是不管是什么挫折,我们带着什么样的状态去跨越是非常重要的,满腹牢骚的也可以去跨越,但是满腹牢骚的人是不可能幸福的。
所以只有自信是一个人精神愉悦的表现,当一个充满自信的时候才能用放松的状态去面对挑战,“我相信我能完成这个挑战、我相信我的能力”,只有这样大无畏的精神,这样的自信是非常棒的。
一个人要获得幸福、快乐的感觉,如果失去了自信是不可能实现的,因为没有人能不遇到困难,所以自信是一个人精神愉悦的表现。
另外一个,自信是驱动内在动力的基础。
一个追求幸福的人,不是没有追求的人。
如果一个追求幸福的人没有追求,“我好幸福啊,我幸福着呢,我天天高兴着呢”,一生中没有追求,什么都没有想法、没有欲望。
其实这个,我个人认为并不是真正的幸福,甚至有的人是阿Q精神,是一种自我麻痹状态。
一个真正追求幸福的人,他的内在是有动力的,他会去努力,去追求,他是一种主动的精神。
所以为什么要自信呢,就是因为自信是驱动内在动力的基础。
如果一个人没有了自信就无法驱动他的内在动力,当一个人没有内在动力做基础的时候,他就不会去奋斗,这个时候是蛮可怕的,这种幸福不是我们所说的幸福。
这是第二个,为什么种幸福的种子。
第三个,对为什么种幸福的种子是更为重要的,自信是心理健康的标准。
一个人本能的,都愿意获得别人的认同,一个人本能的都愿意展示自己、满足自己的需求,但是是不是都能做到呢?
如果一个人没有了自信,他就不容易去获得别人的认同,这点现实生活已经告诉我们了。
自信是心理健康的标准,我给大家看一幅图。
我为什么说自信是心理健康的标准呢?
其实自信带给人最大的价值是让人有了正能量,为什么要说它是心理健康的标准呢?
能量分为正能量和负能量,当他拥有正能量的时候,他的心里是健康的;而当一个人心里充满了负能量的时候,我们就说他的心里是不健康的,或者说是亚健康。
自信带给人的是勇气,他敢打拼,敢面对人生中出现的一切问题,所以自信给人勇气,而这个勇气恰恰是正能量的基础、是正能量的起步。
人的正能量是从200起步的,那200中的主要特质是什么呢?
主要是勇气。
说到这里,我先花点时间给大家解释一下这幅图,这幅图是能量层级图,从0到1000,每个人,只要活着,都有一种能量。
用中国传统的话说,叫做气,这个人气足、气场大,用一个国际化的词就是现在比较时髦的用能量,其实就是我们中国人说的气、气场。
气不足、底气十足、底气不足就是一种气场。
这个是美国一位科学家做的实验,他在做这个试验中,做了很多的案头工作和追踪实验,最后他发现,每个人的能量是不同的,不同的能量体现的特质也是不同的。
比如说,一个人的能量处在200的时候,拥有这一能量的特质是勇气,什么是勇气呢?
就是明知不敢为而为之,就是胆略,这就是勇气,他敢于面对、敢于面对挑战。
而这的基础就是一个人的自信来充实他的,所以当一个人拥有勇气的时候,不管在他的生命中出现了什么,是好的或者不好的,他都能勇敢的说出来yesorno,这种人就是充满了勇气,这就是正能量的起点。
这就开始往上前行了,因为他敢去面对挑战了,敢去努力了,他敢去追求了,所以当一个人有了勇气的时候就是正能量的产生。
所以自信恰恰给了人勇气,而这个勇气是正能量的起点,所以说,自信是什么?
自信是一个人心理健康的标准。
在这里,我希望大家自己顺着这个图做一个觉察,自己看看你的能量在哪里。
大卫·霍金森在做实验的时候,发现一个人能量是很高的,哪个人呢?
这个人的能量到了多少呢?
作为一个凡人,这个人的能量到达了600,这个人是谁呢?
怎么会拥有如此高的能量呢?
不管是谁到了他的面前都会平静下来,他就是获得诺贝尔和平奖的德兰莎修女,她拥有600的能量,她的特质就是平和。
我们知道,南斯拉夫内战的时候,唯一一次停战就是德兰莎修女到了前线,她要抢救这些孩子和妇女,唯一的停战也是因为她的出现。
所以一个人拥有正能量是多么的可贵,一个没有正能量的人是不可能幸福的,幸福的感觉是源于她拥有了正能量。
这个正能量带给孩子的就是勇气,而勇气是来自自信的。
给孩子种幸福的种子,什么是幸福的种子呢?
第一个爱心,第二个合作,第三个就是自信。
因为自信是精神愉悦的表现,它可以让人跨越艰难险阻,可以让人以一个轻松的状态去面对挑战,自信是内在动力的基础。
一个幸福的人一定是有够高追求的人,自信是心理健康的标准,它让人拥有了勇气、正能量,所以自信是幸福的种子。
说到这里,我们就把什么是幸福的种子给大家做了一个分享。
说到这里,我们再回顾一下。
为什么谈论这个话题我们从三个方面做了介绍,第二个维度什么是幸福的种子,我们又给大家介绍了三个种子,爱心、合作和自信。
每一个我们都从三个方面给大家做了分享,比如说爱心,三点分别是:
爱是分享、爱是友善、爱在心里;合作是相互帮忙,即付出;相互体谅,即包容;合作是链接情感的桥梁;自信是精神愉悦的表现、是驱动内在动力的基础、是心理健康的标准。
三三见九,九个方面我们和大家做了一个分享:
什么是幸福的种子。
当然幸福的种子还有很多很多,我们今天在这里和大家分享了三个,每一个都是三个,三三见九,希望这九个方面能够给大家一些启示。
这是我们分享的三个话题中的第二个,就是什么是幸福的种子。
最后一个话题就是应该注意的问题。
应该注意的问题我也是从三个方面来分享的,我们要给孩子种上三个幸福的种子,那么我们种了之后和种的过程中应该注意什么呢?
也是从三个方面和大家分享,
第一个是,你自己首先要是一个幸福的人。
各位,一个不幸福的妈妈怎么可能带出一个幸福的儿子或女儿,一个整体满面愁容、满身的不高兴、满身的牢骚,她怎么会带出一个幸福的孩子呢,这是不可能的。
所以要想让孩子幸福,自己首先要成为幸福的人。
我们都知道,人生本来就是苦乐参半,我们不可能在我们的人生中只享受快乐,没有苦,那是不可能的。
但是,人享受的东西就是有苦有乐,各占一半,所以有苦有乐就是我们的人生,既然这样就不要期待我们的人生永远都是好的。
我们出现一些问题、出现一些苦,让我们去体验这种苦是正常的,所以,第一我们要接受苦乐参半的人生。
我们要用平常心接受苦乐参半的人生,而不是用抱怨心。
除了用平常心去接纳它以外,还要有意识的花精力让自己去聚焦好的。
苦乐参半,既然各一半,不好的我用平常心去接纳它,接受了就了了,这是我们的人生,人生就是这样,另外一个,我们还要用积极的心态去想那个好,甚至我们要用积极的心态去扩大那个好。
说白了,我们要让自己更多的聚焦在快乐事情上,而不是在不好的事情上,去扩大它。
只有这样我们才能成为一个幸福的人,只有成为幸福的人我们才能带给孩子一种幸福。
我相信,一个满脸幸福的妈妈,一个内心充满幸福感的爸爸,会让孩子感受到幸福;如果是一个不幸福的爸爸和一个不幸福的妈妈,孩子也就生活在苦海中,也就是说这个影响种子成长的土壤就是盐碱地。
所以,即使我们给孩子种下了种子,盐碱地里面也长不出好的,那这个种子就白种了。
这就是我们分享的要注意的第一个问题,要想让孩子幸福,自己首先要成为一个幸福的人。
第二个要注意的是什么呢?
是一个老生常谈的话题,我们不管做什么一定要考虑对象是谁,我们跟对象交往、沟通、跟对象去谈,不管做什么我们要考虑我们的对象,这里我们对象是孩子,我们的目的是要让孩子幸福快乐,所以我们做的一切都要是孩子能接受的方式,而不是我们所认为的方式。
这一点大家一定要清楚,一定要用孩子能接受的方式,不管是种种子,不管是要让种子怎么长,要用孩子能接受的方式。
谈这一点的时候,我想请大家想一想,我们最擅长的方式是什么?
我们认为最好的方式是什么?
各位,我们花一点时间本能去想,你认为什么样的方式最好、最管用,你最擅长用什么方式,你本能的去感受。
各位,你觉得是什么?
我们每个人都有自己认为好的方式,
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