一年级汉字教学教案.docx

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一年级汉字教学教案

一年级汉字教学教案

【篇一：

小学一年级汉字学习教案】

第二部分识字

课前先复习上节课学习的拼音，根据昨天学生的表现，得知iu和ui，ei和ie不容易区分，还有b和d，p和q不易分清。

我设计了一个小游戏，让学生加深对这几个字母的理解和学习。

游戏名称：

猜猜猜

适用范围：

声母或韵母教学游戏准备：

相关的卡片。

游戏过程：

师：

提出要求，如：

看看我的口形（或是做出字母的对应动作），猜猜我发的是什么音？

（b）老师可以请学生来猜，并说：

我猜，我猜，我猜猜猜。

bbb教学目标：

助学生梳理本学期学过及上学期的四会生字，从音、形、义、运用这四个方面去复习巩固生字，并在此过程中培养学生的学习能力。

教学要求：

1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。

2、学会一年级下册第一二课的生字58个，会写25个生字。

3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。

教学重点、难点：

巩固学过的生字，学习生字的音、形、义及运用组词。

根据汉字中部件的多少，汉字可分为独体字和合体字。

独体字只有一个部件。

合体字有多个

部件，根据部件与部件的方位关系，独体字结构又称为单一结构。

合体字结构主要有以

下几种：

1.?

（左右结构）如：

挣、伟、休、妲2.?

（上下结构）如：

志、苗、字、胃3.?

（左中右结构）如：

湖，脚，溅，谢

4.?

（上中下结构）如：

奚、髻、禀、亵

5.半包围结构：

（1）.?

（右上包围结构）如：

句、可、司、式

（2）.?

（左上包围结构）如：

庙、病、房、尼（3）.?

（左下包围结构）如：

建、连、毯、尴（4）.?

（上三包围结构）如：

同、问、闹、周（5）.?

（下三包围结构）如：

击、凶、函、画（6）.?

（左三包围结构）如：

区、巨、匝、匣、臣6.?

（全包围结构）如：

囚、团、因、囹、圆

7.?

（镶嵌结构）如：

坐、爽、夹、噩

所有汉字的部件组合都可以归类到上述的某一形体结构。

也有人将上下结构中形如“品、晶、森”的汉字的结构称为“品字结构”；把形如“?

、、燚”的汉字结构称为“田字形结构”。

8.品字形结构:

品,森,聂,晶,磊,鑫,焱

教学过程：

1.上课前为了让学生对上课更感兴趣，让学生集中注意力，我会提出一个关于课文第一个

元宵的话题，例如：

同学们你们知道正月十五是什么节日吗？

在这个节日里我们都干些什么？

吃些么？

这节课我们来学习一首诗《元宵节》，为了你们能读懂课文，我们先学习课文后面的生字宝宝。

2.先请学生自己读一遍生字，对学生进行读音的矫正。

解释：

1.竹子或草木茎分枝长叶的部分：

竹～。

～外生枝。

2.物体的分段或两段之间连接

的部分：

关～。

两～车厢。

3.段落，事项：

～～（一段一段地，逐步）。

～

目。

4.中国历法把一年分为二十四段，每段开始的名称：

～气。

～令。

5.纪念日或庆祝宴乐的日子：

～日。

6.礼度：

礼～。

7.音调高低缓急的限度：

～奏。

～拍。

～律。

8.操守：

～操。

晚～。

变～。

高风亮～（高尚的品德和节操）。

9.省减，限制：

～省。

～制。

开源～流。

10.略去，简略：

～选。

～录。

11.古代出使外国所待的凭证：

符～。

使～。

12.姓。

欢乐喜欢欢呼

解释：

1.快乐，高兴：

～乐。

～庆。

～会。

～快。

～颜。

尽～而散。

郁郁寡～。

2.

喜爱，亦指所喜爱的人：

心～。

新～旧识。

3.活跃，起劲，旺盛：

～蹦乱跳。

～实。

机器转得真～。

组词：

吃饭吃力吃惊吃苦

部首:

广笔画：

6组词：

贺庆欢庆校庆喜庆

解释：

1.祝贺：

～贺。

～祝。

～幸。

～典。

～功。

2.可祝贺的事：

国～。

大～。

3.

姓。

部首:

囗笔画:

6组词：

集团团结团体团圆

解释：

1.圆形：

～扇。

～脐。

2.结成球形的东西：

汤～。

饭～。

3.把东西揉成球形：

～

煤球。

4.会合在一起：

～聚。

～圆。

5.工作或活动的集体组织：

～体。

～伙。

集～。

6.军队的编制单位，营的上一级。

7.旧时某些地区相当于乡一级的政权机关：

～练。

～丁。

8.量词，用于成团的东西：

一～槽。

部首：

艹笔画：

7组词：

花草花朵送花窗花

解释：

1.植物的繁殖器官，典型的由“花托”、“花萼”、“花冠”、“雌蕊群”和

“雄蕊群”组成，有各种形状和颜色，一般长得很美丽，有的有香味，凋谢后

解释：

1.一种化学元素，符号Ａｕ，原子序数79，黄赤色，质软：

黄～。

～子。

～笔。

2.金一类的，具有光泽、延展性，容易传热和导电的固体的通称（汞除外）。

：

～

属。

五～（旧指金银铜铁锡）。

合～（两种或多种金属混合而成的金属）。

～文（铸或刻在商周青铜器上的铭文，旧称“钟鼎文”）。

3.钱：

现～。

基～。

挥～如土。

4.指兵器或金属制的乐器：

～革（兵器甲铠的总称，引申指战争）。

～声（ａ．钲声；ｂ．钟声）。

～鼓（锣鼓）。

5.中国古代乐器八音之一。

6.喻尊贵、贵重、难得、持久、坚固、有光泽等：

～兰（友情深）。

～（梵语意译，喻牢固、锐利、能摧毁一切）。

～瓯（ａ．盛酒器；ｂ．疆土完整）。

～城汤池。

7.一些

动、植物因颜色似金而得名：

～鱼。

～乌（太阳）。

～龟。

猴。

8.中国朝代名：

～代。

9.姓。

用同样的方法学习剩下的生字，在教学过程中要发挥学生的积极主动性。

请学生来拼读音、说字的笔画、偏旁、字的结构、组词、说字的解释。

节欢吃正庆团花金吐立各年

【篇二：

小学一年级识字教案】

四季

教材说明：

这是一首儿歌。

通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。

儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。

所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象，

预设教学目标：

1.认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。

认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重点：

本课的教学重点是认字和练习朗读。

要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

教学难点：

让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。

教学时间：

2课时

第一课时

预设教学目标：

1.初步理解课文内容，感受四季的特征。

2.认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。

认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。

3.能正确地朗读课文。

教学过程：

一、谈话导入

师：

现在是什么季节？

从哪些地方看出是秋天呢？

一年中，除了秋季，还有哪几个季节？

我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？

说说你是怎么看出来的。

（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）

揭题：

这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。

板书课题2.四季

二、整体感知，质疑问难

1、根据注音，读读课文。

①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。

2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。

（新型生生关系）

3、反馈

①课文有几句话，每一句讲了什么？

②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）

三、学习生字、新词

1、出示11个生字。

哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？

（注意整体认读音节及平翘舌音）①指名说、带读

②自由读、开火车读生字。

*练一练，连一连：

yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu

对说是叶圆夏秋雪肚就冬

*这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？

你能给这些字找找好朋友吗？

（指名说）

*草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀，我也会试着说几个。

2、学写七、八、九、无4个字

①读读七、八、九、无4个字

②这几个字写的时候要注意什么？

重点指导七和九两种笔画，让学生明白：

①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小

③写一写这四个生字

四、小结

本节课学生未解决的问题，下节课解决。

第二课时

预设教学目标：

1、在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。

2、在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学过程：

一、谈话引入

上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。

这节课我们继续学习课文。

二、研读课文。

1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。

（合作学习）

2、小组汇报、交流。

（允许学生用各种方法汇报：

诵读、合作表演读等）教师可根据学生需求放背景音乐。

3、评价。

（你觉得刚才的朗读好吗？

为什么？

）

4、指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣）

*本环节和刚才的小组汇报可有机的结合，教师酌情灵活调整教学环节。

5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。

自由准备，全班背诵。

（轮流起立把一篇文章背完）

三、拓展作业

*说说画画：

你喜欢哪一个季节？

为什么？

把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。

（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）

**挑战题：

（教师酌情决定做否）

读读下面的儿歌，你能试着写几句吗？

春雷唤醒了桃花。

夏雨洗绿了树叶。

秋风染红了枫叶。

冬雪铺满了大地。

四、课后延伸

找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙

《小小竹排画中游》是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。

在进行教学设计时，主要注重了以下几方面：

1．以读代讲，读中感悟。

语文课程标准指出：

阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

因此，在教学中将采用自由读、小组读、指名读和同伴读等多种方式让学生自读自悟，在读中培养语感，积累词语。

2．游戏激趣，巩固识字。

针对学生的心理特点，采用游戏形式调动全体学生参与，在玩中认字，巩固识字效果。

3．注重评价，激励主体。

评价是教学有机组成部分，在课上以即时性的口语评价鼓励和赞赏每一个人，让他们在愉悦轻松的气氛中学习。

4．开放语文学习空间。

树立一种大语文观，把语文从课内延伸到课外。

教师活动

一、谈话激趣，指导看图

1．同学们，你们喜欢旅游吗？

你都到过哪些地方，快给大家介绍一下。

2．这节课老师也想带你们去一个美丽富饶的地方看看，你们愿意吗？

课件演示江南水乡图。

3．看到这样的景色你不想对同学说点什么吗？

看看谁观察得认真仔细而且说话完整，试一试吧！

4．同学们看得很细，说得也很好，我也想把自己观察到的跟大家交流一下：

小小竹排顺水飘流，两岸是郁郁葱葱的树木、绿油油的禾苗，鸟儿在尽情欢唱，鱼儿欢喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！

15．同学们听得都陶醉了，有首诗歌仅仅用了琅琅上口的几句话就把江南的美景描绘得如诗如画，你们想读读吗？

赶快打开书读读第3课。

板书课题。

二、初步感知，认读生字

1．你能试着读好吗？

先把不认识的字用笔画下来，借助拼音或请教别人读准字音，动脑筋想一想，该用什么办法记住它。

2．小组交流识字情况，快把你的方法在小组内交流一下。

3．（大屏幕出示生字）教师检查识字情况，及时正音并介绍3个偏旁“山、木、”。

教师适时出现带有“山”“木”的字，启示学生关注其偏旁与本字的区别。

4．你如何在生活中使用这些字呢？

5．游戏：

拼飞机

【篇三：

一年级写字课教案】

一年级写字课教案

横撇、横钩的写法

教学目标：

1、掌握横撇、横钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握横撇、横钩的写法。

教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习横撇、横钩的写法

1、师边讲解边示范：

横撇：

横画短，折处顿，撇画长而微短。

横钩：

横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：

友条你定

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

友：

横短撇长，“又”捺向外伸展。

条：

上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。

你：

字形较方，左窄右宽。

“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

定：

字头较宽，中部较窄。

下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写

岁亮

5、比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

掌握竖折、竖提的写法

教学目标：

1、掌握竖折、竖提的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握竖折、竖提的写法。

教学过程：

一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣

二、学习竖折、竖提的写法

1、师边讲解边示范：

竖折：

竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。

竖提：

竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：

忙忘跟以

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

忙：

竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。

忘：

字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。

跟：

足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。

以：

字形略扁。

左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。

3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4、描一描，写一写

牙根

5、比一比，改一改

很出

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

斜钩、卧钩的写法

教学目标：

1、掌握斜钩、卧钩的写法。

2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握斜钩、卧钩的写法。

教学过程：

一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣

二、学习斜钩、卧钩的写法

1、师边讲解边示范：

斜钩：

笔画斜长，中部微弯，向上出钩。

卧钩：

前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：

心思战我

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

心：

字形较扁，中点居中，比左右两点略高。

思：

字形上窄下宽，上下两部居中对正。

战：

“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。

我：

字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。

5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

6、描一描，写一写成总

5、比一比，改一改想城

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

撇折、撇点的写法

教学目标：

1、掌握撇折、撇点的写法。

2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握撇折、撇点的写法。

教学过程：

一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣

二、学习撇折、撇点的写法

1、师边讲解边示范：

撇折：

短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。

撇点：

撇点张开，折处不顿，点画要长。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：

去云女妈

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

去：

“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。

云：

“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。

女：

撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。

妈：

女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。

7、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

8、描一描，写一写法姐

5、比一比，改一改她公

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

独体字与上下结构

教学目标：

1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。

教学重点、难点：

掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

教学过程：

一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣

二、学习独体字的书写规则

1、介绍独体字的书写规则

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2、出示汉字：

自午长