人教版小学六年级英语下册教案.docx
- 文档编号:11366335
- 上传时间:2023-02-28
- 格式:DOCX
- 页数:58
- 大小:41.28KB
人教版小学六年级英语下册教案.docx
《人教版小学六年级英语下册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学六年级英语下册教案.docx(58页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版小学六年级英语下册教案
Unit 1人教版小学六年级英语下册教案
教学内容
六年级英语科Unit 1Howtallareyou?
课时
第一课时
备课人
王素杰
教材分析
掌握四会单词:
younger;older;taller;shorter;longer。
能认读句型:
Howtallareyou?
I’m1.61meters.You’reolderthanme..
教学目标
知识目标
.掌握四会单词:
younger;older;taller;shorter;longer。
能力目标
能认读句型:
Howtallareyou?
I’m1.61meters.You’reolderthanme..
情感目标
学生能够积极的、主动的参与课堂活动
教学重点
掌握形容词比较级的构成。
教学难点
Howtallareyou?
I’m1.61meters.You’reshorterthanme..的理解和运用。
教学准备
教师准备教学录音带、多媒体课件
教学过程
教学内容
学生活动
修改建议
Step1:
预习温故(用时5分钟)
请正确读出下列单词;并说出它们的汉语意思1.young______2.old______3.tall______4.short______
5.long______6.thin______7.howmany___
8.howold______
Step2.新课内容展示(用时15分钟)
1.请两个孩子到讲台上
T:
Howoldareyou?
S1:
I’m11yearsold.T:
Youareyoung.(板书young)S2:
I’m12yearsold.T:
Youareyoung;too.
T:
Whoisyounger?
S1:
I’myounger(板书younger)
T:
Whoisolder?
S2:
I’molder.(板书old_older)
T:
Yes;S1isyoungerthanS2.S2isolderthanS1.
T:
SayI’mtall.(做手势)S1:
I’mtall.
S2:
I’mtall;too(板书tall)
T:
Whoistaller?
Whoisshorter?
Ss:
S1istaller;S2isshorter.
老师再拿两把长短不一的直尺教会longer;shorter;than.
2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。
Eg:
onemeter;twometers;1.61meters;4.76meters
T:
Howtallareyou?
S:
I’m…
T:
Helpthestudentstoanswer:
I’m…meters.
T:
SayAistallerthanB.BisshorterthanA.
3.小组反复操练以上句型。
4.Let’slearnpage5.听录音;仿读单词和对话
Step3.合作交流;师生共建(用时10分钟)
1.领读Let’slearn中的句子。
并纠正读音。
T:
HowtallisJohn?
S:
Heis1.61meters.
T:
WhoisolderZhangPengorJohn?
S:
ZhangPeng.
T:
ZhangPengistallerandolderthanJohn.
5、灵活运用Let’slearn所学单词;并进行对话练习。
6、(学生反复操练)
Step4.达标检测(用时5分钟)
一.按要求写单词。
写出下列词的比较级。
young_____short______tall________old______
long______nice_______fine________
二、情景会话:
根据情景选择句子。
()1.我有1.61米高可以说:
A.Iam1.61meters.B.Iam1.61meter.
()2.你比我大;可以说:
A.Youareoldthanme.B.Youareolderthanme.
()3.你比我矮;可以说:
A.Youareshorterthanme.B.Youareshortthanme.
三、找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语。
()1.Howareyou?
A.Ihavefifteen..
()2.Howtallareyou?
B.I’m15yearsold.
()3.Howoldareyou?
C.I’mfine.
()4.Howmanybooksdoyouhave?
D.I’m1.49meters.
Step5.安排当堂作业
1、课后默写younger;older;taller;shorter;longer;thinnerthan;meter
2.课后背诵p5Let’slearn
小组读单词
师生对话
练习读
同桌进行对话练习
多媒体出示图片和练习
当堂知识练习
板书设计
板书设计:
youngeroldertaller
shorterlonger
Howtallareyou?
I’m1.61meters.
You’reolderthnme.
课后反思
教学内容
六年级英语科Unit 1Howtallareyou?
课时
第二课时ALet’stryLet’stalkP4
备课人
王素杰
教材分析
听懂、会说单词:
hall;meter/metre;than;both
Howtallisit?
Maybe4meters.That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.并能在情景中运用。
教学目标
知识目标
能听懂、会说单词:
hall;meter/metre;than;both
Howtallisit?
Maybe4meters.That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.并能在情景中运用。
2能听懂Let’stry;并完成任务。
能力目标
能听懂、会说单词:
hall;meter/metre;than;both
Howtallisit?
Maybe4meters.That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.并能在情景中运用。
.能听懂Let’stry;并完成任务。
情感目标
学生能够积极的、主动的参与课堂活动
教学重点
能听懂、会说That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.Howtallareyou?
I’m1.65cmeters.并能在情景中运用。
教学难点
能听懂、会说That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.Howtallareyou?
I’m1.65cmeters.并能在情景中运用。
教学准备
教师准备教学录音带、多媒体课件
教学过程
教学内容
学生活动
修改建议
Step1:
预习温故(用时6分钟)
读一读;译一译;
1.younger____2.older_____3.taller_____4.shorter_____
5.longer_____6.dinosaur____7.first___8.second_______
T:
Howtallareyou?
Ss:
I’m…meters.
T:
Whoistaller?
S:
I’mtallerthan…S:
I’mshorterthan…
Step2.新课内容展示(用时18分钟)
1.Let’stry:
Listentothetapeandcircle
1.)Thefirstdinosaureats____.A.vegetablesB.meat
2.)The_____dinosauristaller.A.firstB.second
2.教读板书下列单词和重点句子:
dinosaur;That’sthetallestdinosaurinthishall.
It’stallerthanbothofustogether.
Howtallareyou?
I’m1.65meters.
3.Let’slearnpage5.听录音;分角色读对话
4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.
T:
WhatareZhangPengandMiketalkingabout?
S:
Theyaretalkingaboutthedinosaurs.
T:
HowtallisZhangPeng?
S:
Heis1.65meters.
T:
Whoistaller;ZhangPengorthesmalldinosaur?
S:
ZhangPeng.
5.请学生翻译重点句子并做好笔记;全班齐读对话。
Step3.合作交流;师生共建(用时6分钟)
1.分角色表演对话。
灵活运用所学单词句子造句。
提示:
tallest是tall的最高级。
more是many的比较级
Step4.课堂检测(用时8分钟)
一、根据汉语提示选一选;填一填。
1.那是这个厅里最高的恐龙That’sthe______(tallest;taller)dinosaurinthishall.
2.它比我两加起来还高。
It’s_____(tall;taller)thanbothofustogether.
3.你有多高?
How_____(taller;tall)areyou?
4.我身高1.65米。
I’m1.65_____(meter;meters)
二、读一读;选一选
1.That’sthetallestdinosaurinthishall.
A.我身高1.65米。
2.It’stallerthanbothofustogether.B.你有多高?
3.Howtallareyou?
C.那是这个厅里最高的恐龙。
4.I’m1.65meters.D.它比我两加起来还高。
三、选一选;填一填;译一译
1.Peteris_____(taller;tall)thanChenJie.
2.Themathsteacheris_____(old;older)thantheChineseteacher.
3.The_____(old;older)teacherlikesplayingfootball.
4.Theruleris______(shorter;short).
5.Theyellowpencilis______(shorter;short)thantheredone.
学后反思:
学生总结(用时1分钟)我学会了:
预习温故
听录音完成练习
小组合作对话练习
多媒体出示
学生独立完成
合作交流
练习巩固
板书设计
Howtallisthedinosaur?
HowtallisZhangPeng?
Whoistaller?
教学反思
教学内容
六年级英语科Unit 1Howtallareyou?
课时
第三课时Let’slearnMatchandsayP7
备课人
王素杰
教材分析
掌握四会单词:
thinner;heavier;bigger;smaller;stronger。
能认读句型:
Howheavyareyou?
I’m52kilograms.You’reheavierthanme..
教学目标
知识目标
掌握四会单词:
thinner;heavier;bigger;smaller;stronger。
能认读句型:
Howheavyareyou?
I’m52kilograms.You’reheavierthanme..
能力目标
掌握四会单词:
thinner;heavier;bigger;smaller;stronger。
能认读句型:
Howheavyareyou?
I’m52kilograms.You’reheavierthanme..
情感目标
学生能够积极的、主动的参与课堂活动
教学重点
掌握5个形容词比较级的构成。
教学难点
对新句型Howheavyareyou?
I’m52kilograms.You’reheavierthanme..的理解和运用。
教学准备
教师准备教学录音带、多媒体课件
教学过程
教学内容
学生活动
修改建议
Step1:
预习温故(用时5分钟)
一、读一读;口译
1.That’sthetallestdinosaurinthishall.2.It’stallerthanbothofustogether.3.Howtallareyou?
4.I’m1.65meters.
二、读一读;写一写;译一译(给出它们的比较级)
1.thin________2.heavy________3.big________4.small________5.strong______
Step2.新课内容展示(用时15分钟)
1.请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上T:
Whoisthin?
S:
Aisthin.
T:
Whoisheavy?
S:
Bisheavy
T:
Yes;Aisthin.Bisheavy.(板书thin;heavy)
2.选两个个子较瘦的孩子:
T:
Theyarethin.Whoisthinner?
S:
Aisthinner.
T:
板书thinner;提醒孩子们观察thinner的写法。
再用相同的方法教heavier.
3选两个大小不一样的书包进行比较;引出big;small.
T:
Whichisthebiggerschoolbag?
Whatcolorisit?
Ss:
Theyellowschoolbagisbigger.(板书big_bigger)
T:
Whichisthesmallerone?
Whatcolorisit?
S:
Theredone.(板书small_smaller)
4.做一个强壮的手势教strong;抽两个孩子做相同的手势比较;教stronger.
T:
Askoneboypupil:
Howheavyareyou?
Helphimanswer:
I’m54kilograms.
T:
Oh!
Youareheavierthanme.板书教读。
5.听录音。
学生跟读。
Step3.合作交流;师生共建(用时10分钟)
1领读Let’slearn中的句子。
并纠正读音。
T:
HowheavyisJim?
S:
Heis52kilograms.
T:
WhoisheavierJimorJohn?
S:
Jim.
T:
SayJimisheavierthanJohn.S:
JimisheavierthanJohn
2.请孩子们归纳总结黑板上的比较级形式;强调:
heavy_heavier(变y为i加er)big_biggerthin_thinner(双写加er)
3.四人一组合作学习Matchandsay然后表演。
灵活运用所学单词句子
Step4.课堂检测(用时5分钟)
一、写出下列形容词的比较级
1.big________2.small________3.thin________
4.heavy________5.strong________6.happy________
7.angry________8.hot________
二、把汉语和英语匹配
1.你体重多少?
A.Sarah’sfishissmallerthanAmy’s.
2.我体重48公斤。
B.Heisstrongerthanher.
3.你比我重。
C.Howheavyareyou?
4.John比Mike瘦。
D.I’m48kilograms.
5.他比她强壮。
E.You’reheavierthanme.
6.Sarah钓的鱼比Amy的小。
F.JohnisthinnerthanMike.
三、连词成句
1.taller;than;he;is;me(.)
2.heavy;you;are;how(?
)
Step5.安排当堂作业
1.读熟Let’slearn.
2.比较同学;家人用英语表演Let’slearn。
读一读
说一说
师生对话表演
小组合作练习
多媒体出示
学生独立完成
板书设计
Unit1Howtallareyou?
Let’slearnMatchandsayP7t
thin_thinnerbig_bigger(双写加er)
heavy_heavierr(变y为i加er)
small_smallerstrong_stronger(直接加er)
Howheavyareyou?
I’m52kilograms.
课后反思
教学内容
六年级英语科Unit 1Howtallareyou?
课时
第四课时SectionBLet’stryLet’stalkP6
备课人
王素杰
教材分析
能听懂Let’stry;并完成2个任务。
掌握句型:
Whatsizeareyourshoes;Mike?
Yourfeetarebiggerthanmine.Myshoesaresize37.
教学目标
知识目标
能听懂Let’stry;并完成2个任务。
掌握句型:
Whatsizeareyourshoes;Mike?
Yourfeetarebiggerthanmine.Myshoesaresize37.
能力目标
能听懂Let’stry;并完成2个任务。
掌握句型:
Whatsizeareyourshoes;Mike?
Yourfeetarebiggerthanmine.Myshoesaresize37.
情感目标
学生能够积极的、主动的参与课堂活动
教学重点
听懂Let’stry;流利朗读Let’stalk;掌握3个重点句子。
教学难点
对3个重点句子的掌握理解和运用。
教学准备
教师准备教学录音带、多媒体课件
教学过程
教学内容
学生活动
修改建议
Step1:
预习温故(用时5分钟)
一、表演Let’slearn:
S1:
Howheavyareyou?
S2:
I’m…kilograms.
S1:
Youareheavier/thinnerthanme.
S1:
Howheavyishe?
S2:
He’s…kilograms.
二、读一读;连一连:
Thinnerstrongerbiggersmallerheaviergohikinggoshopping
更大的更小的更瘦的更重的更强壮的去购物去远足
Step2.新课内容展示(用时15分钟)
1.Let’stry:
Listentothetapeandcircletherightanswer.
2.板书教学重点句子:
1.)Whatsizeareyourshoes?
2.)Yourfeetarebiggerthanmine.
3.)Myshoesaresize37.
3.Let’slearnpage5.听录音;分角色读对话
4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.
Q1:
WhatsizeisMike’sshoes?
Q2:
WhatsizeisWuYifan’sshoes?
Q3:
HowheavyisMike?
Q4:
HowheavyisYifan?
1.)Whatsizeareyourshoes?
2.)Yourfeetarebiggerthanmine.
3.)Myshoesaresize37.
5.请学生翻译重点句子并做好笔记;全班齐读对话。
Step3.合作交流;师生共建(用时10分钟)
1.读一读;译一译重点句子:
1.)Whatsizeareyourshoes?
2.)Yourfeetarebiggerthanmine.
3.)Myshoesaresize37.
2.分男女角色;小组角色表演;灵活运用所学单词句子
3.记下笔记;读读记记:
havealooksosmallsize37looktaller
Step4.课堂检测(用时5分钟)
一、英汉匹配
1.Whatsizeareyourshoes?
A.我穿37码的鞋。
2.Yourfeetarebiggerthanmine.
B.你看起来比我高。
3.Myshoesaresiz
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 小学 六年级 英语 下册 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)