七年级上册湖南地方文化常识教案.docx
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七年级上册湖南地方文化常识教案
七年级上册湖南地方文化常识备课教案
第1课位置与区划
教学内容:
教材P1-6位置与区划
教学目标:
知识与能力
1、了解湖南的地理位置及行政区划。
2、描绘湖南及其相邻省级行政区的轮廓图,并采用“联想法”记住这些省份的轮廓特征。
过程与方法
1、初步学会根据搜集到的信息进行比较、分析、概括。
2、提升自主学习的能力。
情感态度与价值观增强作为湖南人的责任感与使命感。
重点、难点:
1、了解湖南的地理位置与行政区划,记住湖南及其相邻省份的轮廓特征。
2、学会搜集信息。
教学准备:
地图及相关资料
教学时间:
一课时
教学过程:
一、引入新课
二、学习活动
(一)中部省份
(1)在地图上找到湖南,并说出它的地理位置。
(2)介绍湖南的由来及简称。
(3)读图1-2,找出与湖南省相邻的省级行政单位。
(4)估算湖南省的经纬度范围。
(5)阅读资料:
“三湘四水”“中部崛起”
(二)14个市州
(1)指导学生读图1-4,介绍湖南省的14个市州。
(2)活动
1)找出自己家乡所在县(市、区)的名称,并在地图上找到它的位置。
2)说出家乡位于哪一个省辖市(州)。
3)在地图上找到长沙市,判断它位于你的家乡所在地的哪个方位。
指出长沙市与我省哪些省辖市相邻。
4)有同学说:
湖南省政区图好像人头像,你觉得像吗?
阅读资料:
“湘西土家族苗族自治州”“伟人故里”“芙蓉国里尽朝晖”(增强学生对身为湖南人自豪感的教育)
三、拓展延伸
1、查阅资料,了解一代伟人毛泽东主席的家乡是哪一个县级市,哪一个省辖市?
湖南是一个伟人辈出的省份,除了毛泽东以外,还有刘少奇,任弼时,彭德怀,贺龙,罗荣桓。
查阅资料,说说他们家乡所在的县(市)。
2、了解湖南历史上的行政区划。
1
第2课人口与民族
教学内容:
教材P7-11人口与民族
教学目标:
知识与能力
1、通过学习,知道湖南人口特征与人口问题,湖南人口迁移特征与人口分布概况,掌握湖南民族分布特征与少数民族的民族特色,以及自然条件对湖南民俗风情的影响.
2、会根据统计数据绘制湖南人口增长图,能分组讨论家乡的人口问题及对策,能搜集、交流反映湖南民居特色的图片,讨论自然环境对民居特色形成的影响。
过程与方法
1、初步学会根据搜集到的文化信息,通过分析、比较、概括等思维过程,理解事物发展变化或地域分布的基本规律。
2、学会恰当地展示自己、关爱他人,与人合作。
情感态度与价值观
1、理解和尊重各地区、各民族的文化传统,具有兼容并蓄的意识。
2、关注湖南发展。
重点:
1、知道湖南人口特征与人口问题,湖南人口迁移特征与人口分布概况。
2、掌握湖南民族分布特征与少数民族的民族特色,湖南民俗风情的特色,以及自然条件对民俗风情的影响。
难点:
1、自然环境对民居特色形成的影响。
2、家乡的人口问题及对策。
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、引入新课
二、学习新知
(一)人口数量多
1、介绍湖南人口数量概况。
2、分析人口迅速增长的原因。
3、根据人口增长的变化规律,估算2010年湖南省人口总量。
4、湖南省2000年人口年龄结构分析。
5、活动
阅读资料“中国长寿之乡——麻阳”
(1)说一说麻阳县百岁老人长寿秘诀?
(2)讨论:
随着老年人口越来越多,可能带来哪些问题?
举例说明。
(二)分布不均衡
1、读图2-4,找出我省人口密度较大的地区和较小的地区,分析人口密度有何特点?
2、根据表2-1的资料,计算出人口密度,比较湖南与全国以及其他省份的差别。
3、举例说明留守儿童存在哪些问题?
这些问题应该如何解决?
三、课外活动
1、访问你身边的老人,询问他们的生活方式,想一想:
自己应该怎样养成良好的生活习惯,保持健康的身体?
2、小组制定帮助留守儿童的计划,并付诸实践。
第二课时
一、回顾复习,引入新课
1、简要说一说湖南人口数量概况以及人口迅速增长的原因。
2、说一说湖南省人口分布特点。
二、新知学习
1、介绍我省的主要民族。
(汉族,土家族,苗族。
侗族,瑶族,回族)
2、民族分布特点
读图2-7,分析我省少数民族分布特点,说一说少数民族主要居住在那些县级行政区?
3、少数民族自治。
三、课外活动
了解我省少数民族有什么特殊的生活习俗,同学之间相互交流。
第3课山地丘陵为主的地形
教学内容:
教材P12-17第三课
教学目标:
知识与技能
1、了解湖南的主要山脉以及地势,地形特征以及对人类活动的影响。
2、运用多种方法收集、处理、评价信息。
过程与方法
联系实际,提升参与社会实践的能力。
情感态度与价值观
对学生进行热爱家乡,热爱祖国的思想教育。
重点、难点:
湖南的地势、地形特征以及其对人类活动的影响。
教学方法:
讨论,交流
教学过程:
一、引入新课
二、新知学习
(一)“马蹄形”地势
(1)指导学生看图3-1,介绍湖南的地势特征。
(2)活动看图3-2,3-3
1)分别说出炎112°E线,沿28°N线湖南境内主要地形区的名称。
2)毛泽东诗词《沁园春.长沙》中有“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头……”的诗句。
想一想:
湘江为什么北去?
3)我国地势西高东低,呈阶梯状分布。
想一想,湖南位于哪一级阶梯?
(二)地形复杂多样
(1)读图3-5,说一说湖南地形面积结构特征。
(2)读图3-8,找出洞庭湖平原和湘中丘陵的大致范围,说一说它们的地形特征。
(3)阅读资料。
了解洞庭湖平原和湘中丘陵地区发展多种经营的措施。
(三)山区面积广大
(1)读图3-9,找出幕阜山,罗霄山,武陵山,雪峰山,南岭等主要山脉。
(2)举例说明地形对人们生产生活方式形成的影响。
(3)读图3-10及小资料“雪峰山
讨论:
A.320国道经过雪峰山一段,有331到急弯,122处险点,号称“雪峰天险”。
想一想“雪峰天险”路段为什么会如此险峻?
B.如何开发雪峰山区的丰富资源?
三、总结全课
四、布置作业
1、收集湖南名山资料,向同学们介绍其自然与人文特色。
2、我省大部分的贫困县分布在西部山区。
你认为可能造成一些山区人口贫困的原因有哪些?
收集资料,说一说政府采取了哪些措施帮助贫困山区人口摆脱贫困。
第4课亚热带季风气候
教学内容:
教材P18-23第4课
教学目标:
知识与技能
1、了解湖南气温、降水分布概况以及气候的主要特征。
2、了解湖南自然灾害的主要特征,危害以及防灾、减灾措施。
3、通过收集、分析资料,了解湖南自然环境对人类活动的影响。
过程与方法:
尝试从不同角度,综合多种知识探究问题,提升自主学习的能力。
情感态度与价值观:
学会用辩证的观点来观察事物,处理问题。
重点、难点:
1、湖南气温、降水分布概况以及气候的主要特征。
2、湖南自然灾害的主要特征,危害以及防灾减灾措施。
3、湖南的自然环境对人类活动的影响。
教学方法:
讨论,交流
教学过程:
一、引入新课
湖南大致位于北纬25°-30°之间,属亚热带季风气候,四季分明,光热充足,降水充沛,雨热同期,其后条件比较优越。
二、新知学习
(一)四季分明
(1)读图4-1,找出湖南1月份平均气温最高和最低的地方,其气温大约各是多少度?
说说湖南1月份的气温分布特点。
(2)日常生活中,人们采取什么办法来减轻寒潮和冰冻的危害?
(3)读图4-6,找出湖南7月份平均气温最高和最低的地方,其气温大约各是多少度?
说说湖南7月份的气温分布特点。
(4)湖南的夏季常常出现伏旱天气,结合实际说说伏旱对我省的农业生产有哪些影响?
(5)小结
(二)降水充沛
(1)读图4-7,说出长沙、永州、郴州、吉首、娄底的年降水量分别是多少毫米。
(2)读图4-8,找出湖南的5个多雨区。
想一想,多雨地区的降水与所处地形有何关系?
(3)洪涝灾害与防灾减灾。
(三)雨热同期
(1)读图4-9,指出长沙、岳阳、郴州、怀化在6-9月的各月气温大多在多少度以上?
这四个月的降水量占全年降水量的比例大约是多少?
这说明我省大部分地区气温和降水量配合有什么特点?
(2)小结
三、总结全课
四、布置作业
1、关于台风的利与弊,有两位同学正在进行激烈的争论:
一位同学认为“弊大于利”,因为台风常常带来大风,暴雨等灾害性的天气;另一位同学认为“利大于弊”,因为台风带来降水可以缓解旱情。
你支持谁的观点?
说说你的理由。
2、查找资料,说出我国“四大米市”的名称。
思考它们称为米市的原因。
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- 年级 上册 湖南 地方 文化 常识 教案