部编人教版九年级语文下册第五单元习题.docx
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部编人教版九年级语文下册第五单元习题
17 屈原(节选)郭沫若
夯实基础巩固知识
预习自测
1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。
诡谲(jué) 瘦削(xuē) 非难(nàn)
伫立(zhù)睥睨(pì)咆哮(páo)
污秽(huì)犀利(xī)稽首(qǐ)
虐待(nüè)迸射(bèng)鞭挞(tà)
忏悔(chàn)波lán(澜)雷tíng(霆)
驰chěng(骋)罪niè(孽)
哗众取chǒng(宠)
2.形似字辨音组词。
(1)徘 pái (徘徊) 诽 fěi (诽谤)
绯 fēi (绯红)
(2)镣 liào (脚镣) 缭 liáo (缭乱)
燎 liáo (燎原)
(3)眩 xuàn (眩晕) 舷 xián (舷梯)
炫 xuàn (炫耀)
(4)拢 lǒng (合拢)
胧 lóng (朦胧) 珑 lóng (玲珑)
3.给下列加点的字选择正确的义项。
(只填选项)
(1)景仰(C)
A.情况 B.景致 C.尊敬 D.醒悟
(2)挺身而出(B)
A.勉强支撑B.伸直C.支持D.杰出
(3)非难(D)
A.灾难B.使感到困难
C.不容易D.责备
4.下面对各句的解说有错误的一项是(D)
A.风!
你咆哮吧!
咆哮吧!
尽力地咆哮吧!
(分析:
作者反复使用“咆哮吧”,强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨)
B.你们风,你们雷,你们电,你们在这黑暗中咆哮着的,闪耀着的一切的一切,你们都是诗,都是音乐,都是跳舞。
(分析:
作者运用排比、拟人、反复、比喻的修辞手法,表现了屈原对风、雷、电的呼唤与歌颂)
C.我要看那滚滚的波涛,我要听那镗镗鞳鞳的咆哮,我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!
(分析:
作者使用排比兼反复的修辞手法,表现了屈原对污秽、自私自利、充满阴谋的社会的憎恶,对光明、纯洁、无私的社会的追求)
D.我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?
(分析:
作者运用反问的修辞手法,表现了屈原对自由的热烈追求)
【解析】应是表现了“屈原对光明的热烈追求”。
5.本篇想象瑰丽奇特,将屈原的情感同风、雷、电融为一体,达到物我同化的境地。
发挥你丰富的想象,结合你的情感体验,用适当的修辞完成下面的句子。
(1)在你失意痛苦时,风 在窗外呜咽 ,雨 在风中哭泣 。
(2)在你得意欢欣时,风 在追着纸片嬉闹(或:
在得意地荡着秋千) ,雨 在欢乐地跳着舞蹈 。
6.从前有个怀才不遇、仕途不通的文人流落到湘江之滨,联想起战国时期的三闾大夫忠君爱国,却屡遭昏君佞臣排挤打击而被流放的不幸遭遇,便撰写了一副对联:
泪滴湘江流满海
嗟叹嚎啕哽咽喉
(1)“三闾大夫”指 屈原 。
(2)试分析这副对联的特点,并说说这种特点对表达内容有何作用。
上联每个字的偏旁均为三点水,下联每个字的偏旁都是口字旁。
使读者仿佛看到这位穷困潦倒的落魄文人泪流满面的形象,听到他失声痛哭的悲怆呼号。
基础运用
7.阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
中华文化连绵不绝、生生不息,伟大爱国诗人屈原是中华文脉的重要源头。
千百年来,屈原精神如同奔腾不息的长江,滋润了搏大精深的中华文化,浸润了绚丽多姿的中国诗词,哺育了英勇顽强、爱国奉献的华夏儿女。
千年不断的屈原故里端午盛会,已经成为我们增进文化认同、增强民族团结的精神niǔ带,成为中华大地上一道独特的风景线和具有世界影响力的文化元素。
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
绚丽(xuàn) 哺育(bǔ) niǔ(纽)带
(2)文中有错别字的词语是“ 搏大精深 ”,正确写法是“ 博大精深 ”。
(3)“生生不息”中“息”的意思是(A)
A.停止 B.休息
C.滋生D.呼吸时进出的气
(4)文中画线句子运用了 比喻 和 排比 的修辞手法。
8.为更好地了解民风民俗,传承传统文化,班级组织了“寻访端午习俗”的综合性学习活动。
请根据要求完成下列任务。
【观点论辩】
(1)现在,很多青少年没看过龙舟,没听过唢呐,不认识艾草、菖蒲,对端午节的传统活动不感兴趣,却热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。
请就这一情况谈谈你的看法并说明理由。
要求:
观点明确,言之成理。
示例:
我们应当重视传统文化。
理由:
①传统文化集中体现了中华民族的传统文化精神,充分展示了民众的想象力和创造力;②有利于民族文化的传承、民族精神的发扬;③有利于亲情、乡情、民族情感的培养;④有利于构建和谐社会,增强民族的凝聚力;⑤有利于丰富百姓的文化生活等。
【材料探究】
(2)2006年5月20日,端午节被列入《第一批国家级非物质文化遗产名》。
时至今日,人们仍在讨论该如何保护这份珍贵的非物质文化遗产。
请根据提示修改下列材料。
[甲]有学者认为,传统文化习俗没有得到很好的传承的原因,与目前的社会环境有关。
在丰富端午节等传统节日的文化内涵方面,[乙]民间机构和媒体应通过举办各类活动,精心制作节目,让大家都来观看传统文化习俗。
还有学者认为,在旅游景区和旅游产品中融入端午元素,会产生多种积极影响:
既能向大量外国游客展示中华传统文化,又能让国内游客在各地都感受到端午文化习俗的魅力。
而这一工作需由政府部门牵头,投入才会更有保障,文化精髓才不易被误解或歪曲,因而更容易形成文化保护与经济发展的良性互动。
①[甲]处画线句子句式杂糅,请提出修改意见:
删掉“的原因” 。
②[乙]处画线句中存在搭配不当的问题,应将“ 观看 ”改为“ 关注 ”。
【习俗联想】
(3)请从下面给出的四个语句中,选择合适的句子,将四副对联补充完整,使之符合节日和对联的特点。
(只填序号)
①银花火树开元夜 ②避恶遍插茱萸枝
③几处笙歌留朗月 ④角粽投江祭诗魂
元宵节:
上联:
①
下联:
紫气丹光拥玉台
端午节:
上联:
龙舟竞技怀屈子
下联:
④
中秋节:
上联:
③
下联:
万家箫管乐中秋
重阳节:
上联:
延年畅饮菊花酒
下联:
②
阅读探究拓展延伸
课内精读
阅读“屈原手足已戴刑具”到“你们只是产生黑暗的父亲和母亲!
”,回答问题。
9.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
主要写诗人呼唤与歌颂风、雷、电这些伟大的自然力,表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。
10.“屈原手足已戴刑具……则拳曲于胸前”这段文字在剧本中属于什么?
它有什么作用?
舞台说明。
交代剧情发生的场景及人物的动作、神态等,以推动剧情的发展。
11.对选文中“你能拔去我有形的长剑,你不能拔去我无形的长剑呀”这句话,应该如何理解?
这句话的含意是,虽然我被拘禁起来,我的佩剑被拔去,但我惩奸除恶、报效国家的心依旧,我的志向不会改变。
12.选文运用了象征手法,说说文中风、雷、电和洞庭湖、东海、长江的象征意义,而诗人通过呼唤风、雷、电又表达了一种怎样的思想感情。
风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量。
洞庭湖、东海、长江象征人民群众。
对风、雷、电的呼唤与歌颂,表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望,也表明了他对光明未来的热烈追求。
13.选文运用多种修辞手法,增强了语句的气势和情感色彩,达到了最大限度的抒情效果,以火一般的激情直接感染观众。
试作具体说明。
选文运用了夸张的修辞手法,让屈原凭借暴风、怒雷、闪电的翅膀,展开美好的幻想,飞向光明的境地,凭借他们的力量,毁灭一切黑暗。
选文还运用了拟人、呼告、反复、排比的修辞手法,使独白既直接有力地表达了爱憎的感情,又具有诗的形式美,朗朗上口,铿锵有力。
如“风!
你咆哮吧!
咆哮吧!
”“你们风,你们雷,你们电”“啊,电!
你这宇宙中最犀利的剑呀!
”
14.读选文,你认为屈原是一个怎样的人?
屈原是正义的化身,是自由和光明的化身,他痛恨黑暗,向往光明,为了捍卫真理刚正不阿,奋不顾身。
拓展阅读
阅读下面的文字,回答问题。
陈毅市长(选场)①
沙叶新
陈 毅 好好好。
这次我趋访贵宅,一是向齐先生问候,二是为了谈谈本市长对齐先生的一点不成熟的看法。
齐仰之 哦?
敬听高论。
陈 毅 我以为,齐先生虽是海内外闻名的化学专家,可是有一门化学,齐先生也许一窍不通。
齐仰之 什么?
我齐仰之研究化学四十余年,虽然生性驽钝,建树不多,但举凡化学,不才总还略有所知。
陈 毅 不,齐先生对有门化学确实无知。
齐仰之 (不悦)那我倒要请教,敢问是哪门化学?
是否无机化学?
陈 毅 不是。
齐仰之 有机化学?
陈 毅 非也。
齐仰之 医药化学?
陈 毅 亦不是。
齐仰之 生物化学?
陈 毅 更不是。
齐仰之 这就怪了,那我的无知究竟何在?
陈 毅 齐先生想知道?
齐仰之 极盼赐教!
陈 毅 (看表)哎呀呀,三分钟已到②,改日再来奉告。
齐仰之 话没说完,怎好就走?
陈 毅 闲谈不得超过三分钟嘛。
齐仰之 这……可以延长片刻。
陈 毅 说来话长,片刻之间,难以尽意,还是改日再来,改日再来。
(陈毅站起,很意要走,齐仰之连忙拦住。
)
齐仰之 不不不,那就请陈市长尽情尽意言之,不受三分钟之限。
陈 毅 要不得,要不得,齐先生是从不破例的。
齐仰之 今日可以破此一例。
陈 毅 可以破此一例?
齐仰之 学者以无知为最大耻辱,我一定要问个明白。
请!
(齐仰之又请陈毅坐下。
)
陈 毅 好,我是说齐先生对我们共产党人的化学全然无知。
齐仰之 共产党人的化学?
唷,这倒是一门新学问。
陈 毅 不,说新也不新。
从《共产党宣言》算起,这门化学已经有一百年的历史了。
齐仰之 那么请问,所谓共产党人的化学,研究些什么?
陈 毅 社会。
齐仰之 社会?
陈 毅 正是。
就以中国而言,这门化学就是要把半殖民地、半封建化的社会,变化成为新民主主义化社会;就是要把封建主义、官僚资本主义、帝国主义统治压迫的旧中国,变化成为民主、自由、繁荣、富强的新中国。
这个,就是共产党人的化学,社会变化之学。
齐仰之 这种化学,与我何干?
不知亦不为耻!
陈 毅 先生之言差矣。
孟子说:
“大而化之之谓圣。
”社会若不起革命变化,实验室里也无法进行化学变化。
齐先生自己也说嘛,致力于化学研究四十余年,而建树不多,啥子道理哟?
并非齐先生才疏学浅,而是社会未起变化之故。
想当初,齐先生从海外学成归国,雄心勃勃,一心想振兴中国的医学工业,可是国民党政府腐败无能,毫不重视。
齐先生奔走呼告,尽遭冷遇,以致心灰意冷,躲进书斋,闭门研究学问以自娱,从此不再过问世事。
齐先生之所以英雄无用武之地,岂不是当时腐败的社会所造成的吗?
齐仰之 (深有感触)是呀,是呀,归国之后,看到偌大一个中国,举目皆是外商所开设的药厂、药店,所有药品几乎全靠进口:
S.T.来自美国礼来药厂,叶酸全是日本武田药厂所出,酒精是荷兰的,盘尼西林是英国的。
这真叫我痛心疾首。
我也曾找宋子文当面谈过兴办中国医药工业之事,可是他竟说外国药用也用不完,再制中国药岂不多此一举?
我几乎气昏了……
陈 毅 (激情地)可是如今不一样了。
你推开窗子往外看一看嘛,窗外的世界已经发生了翻天覆地的变化。
10月1日,中华人民共和国成立,中国人民从此站起来了,科学也有了光明的前途。
如今建国伊始,百废待举,不正是齐先生实现多年梦想,大有作为之时吗?
齐仰之 你们真的要办药厂?
陈 毅 人民非常需要。
齐仰之 希望我也……
陈 毅 否则我怎会深夜来访?
齐仰之 (兴奋得不知如何回答)这……
陈 毅 我知道齐先生是学者,是专家,只可就见,不可屈致,所以我才亲顾茅庐,如一顾不成,我愿三顾。
齐仰之 不不不,陈市长一片赤诚,枉驾来访,如此礼贤下士,已使我深为感动。
在此以前我之所以未能从命,一是我对共产党人的革命化学毫无所知,二是……二是我这个知识分子身上还有着不少酸性……
陈 毅 我的身上倒有不少碱性,你我碰在一起,不就中和了?
齐仰之 (大笑)妙,妙!
陈市长真不愧是共产党人的化学家,没想到你的光临使我这个多年不问政治、不问世事的老朽也起了化学变化!
陈 毅 我哪里是什么化学家哟!
我只是一个剂,是个催化剂。
[注]①本文节选自话剧《陈毅市长》第五场,时间是1949年冬的一天深夜,地点是化学家齐仰之的家。
陈毅去拜访齐仰之,先是打电话遭拒,去了之后又吃了闭门羹,最后终于进屋。
经交谈、说服,使这位多年不问政治、不问世事的老化学家思想认识起了变化,接受政府聘请,主持筹划并在上海建立了全国第一个盘尼西林药厂。
②齐仰之家的墙上贴了一张写着“闲谈不得超过三分钟”的纸条。
15.共产党人的化学指的是什么?
指要把半殖民地、半封建化的社会,变化成为新民主主义社会;把封建主义、官僚资本主义、帝国主义统治、压迫的旧中国,变化成为民主、自由、繁荣、富强的新中国。
16.画波浪线的“这……”省略的潜台词包含了哪些内容?
实在出乎意料,万万没有想到,您说的正是我多年的愿望。
17.结合选文,品味下面句子中加点词的内涵。
(1)我这个知识分子身上还有着不少酸性……
齐仰之所说的“酸性”,是指自己身上的缺点。
齐仰之是将“酸性”与“对共产党人的革命化学毫无所知”并列起来,说明在此之前未能从命的原因,由此可以看出,齐仰之所指的缺点是自命清高、孤傲自许。
(2)没想到你的光临使我这个多年不问政治、不问世事的老朽也起了化学变化!
此处指齐仰之的思想观念发生转变,由闭门研究到支持祖国医药事业的建设,为中国人民造福。
(3)我只是一个剂,是个催化剂。
“催化剂”是在化学变化过程中,可以促使化学反应加快,却不参与变化的物质。
这个比喻说明齐仰之本身具有产生变化的内部因素,陈毅做思想工作只是促使他的认识过程加快。
陈毅这样说,既显得谦虚,又是对齐仰之的鼓励和肯定。
18.从选文部分你能看出陈毅和齐仰之分别具有怎样的性格特点?
陈毅:
机智、有才识、幽默、豪爽、机敏、干练、尊重知识分子。
齐仰之:
急躁、清高、孤傲、固执,但潜心钻研、爱国、质朴。
19.选文情节发展可谓波澜迭起,剧中表现了陈毅与齐仰之之间的矛盾冲突。
请具体概括出两人间的矛盾冲突。
陈毅说服齐仰之参加祖国医药事业的建设与齐仰之不问政治、闭门治学的矛盾冲突。
18 天下第一楼(节选)何冀平
夯实基础巩固知识
预习自测
1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。
幌子(huǎng) 鼎盛(dǐng) 行头(xíng)
砧板(zhēn)煞白(shà)积xù(蓄)
怯nuò(懦)拾掇(duo)dǎo(捣)蛋
侦缉(jī)qī(凄)惨
2.下列每组词语中都有两个错别字,请在横线上写出正确的词语。
(1)商贾 忌纬 冤枉 暄哗
忌讳 喧哗
(2)兴隆 蜷腿 炫晕 嘻笑
眩晕 嬉笑
(3)隶属 账薄 发怵 影璧
账簿 影壁
3.解释下列加点词在文中的意思。
(1)雕梁画栋的大楼金碧辉煌,门前那块黑底金字的陈年老匾泛着辉光。
雕梁画栋:
指房屋华丽的彩绘装饰,常用来形容建筑物富丽堂皇。
(2)他辛辛苦苦把个要关张的福聚德拾掇得名噪京师。
名噪京师:
名声在京师广为传扬。
(3)今天我不烤了,你们另请高明吧!
另请高明:
另外请一个较高明的人,意即不想受委托或聘请。
4.写出下面的台词反映出的人物性格。
(1)常贵 那边伙计也怪可怜的,跟掌柜的说说,怎么搭济一下。
善良,富有同情心。
(2)唐茂昌 (更火起来)你告诉他们,这儿是老唐家的买卖。
把钱柜打开。
蛮横,霸道。
(3)王子西 (多一事不如少一事)二爷要,就……
胆小怕事,圆滑,中庸。
5.“要不孟实这么咬牙跺脚地干,心里窝着口气。
”这句话运用了哪些描写方法?
表现了什么?
语言描写、侧面描写。
在卢孟实未出场时,通过王子西等人的评价,侧面表现出卢孟实是一个务实勤劳的人。
6.文中哪句话最能概括文章的故事情节?
结合课文内容,说说你对福聚德衰落的原因的认识。
“一个人干,八个人拆。
”
从全文来看,唐茂昌与唐茂盛是只知出不知入的二世祖,成天要钱挥霍,且二少爷直接挖走店里的得力助手,这比坐吃山空的后果更加严重;罗大头是烤鸭一把手,克五又知道他藏着烟土,这无疑是罗大头将要出事的信号。
且罗大头自恃烤鸭技艺离去,这对于“福聚德”无疑是不小的打击。
此外,连小伙计都不成器,种种迹象,几乎都指向福聚德即将衰落。
究其根本原因,可以说,这是勤劳务实的人与东家少爷、克五这样混吃混喝的人的矛盾,是平民与欺压平民的官僚之间的矛盾。
这矛盾,才是“福聚德”真正衰落的原因。
基础运用
7.阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
被yù为北京人民艺术剧院“新时期经典”的《天下第一楼》第二次赴新加坡循演,在当地受到热捧,不仅四场演出座无虚席,而且演出中观众对于剧中颇具“京味儿”的“彩儿”都给出了热烈的反应。
纯京味儿的《天下第一楼》在海外也能获得理解与喜爱,靠的是剧中浓郁的中国味道和折射出的人生kuànɡ味。
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
yù(誉)为 浓郁(nónɡ) kuànɡ(况)味
(2)文中有错别字的词语是“ 循演 ”,正确写法是“ 巡演 ”。
(3)“座无虚席”中“虚”的意思是(D)
A.空虚 B.虚假
C.徒然D.空着
(4)把文中画线句缩成短句。
《天下第一楼》巡演,受到热捧。
8.九年级
(1)班把《天下第一楼》节选部分的内容排成话剧进行表演,请你参与进来,完成下面的任务。
(1)故事最后,卢孟实失意地离开福聚德,走时留下一副对联,请你根据剧情拟出横批。
上联:
好一座危楼谁是主人谁是客
下联:
只三间老屋时宜明月时宜风
横批:
没有不散的宴席
(2)班里的晓华同学非常适合演克五,可他觉得自己演不好,不想演这个角色,你怎么和他沟通呢?
示例:
晓华,大家都认为你很有表演天赋,并且非常适合克五这个角色。
如果你仔细地研究剧本,就一定能将克五这个角色扮演得非常成功。
我们都相信你,也期待你的演出。
(3)小亮在看完表演的话剧后写了段感想,其中有一些问题,请你帮助修改。
[甲]《天下第一楼》讲述的是清末民初的老字号烤鸭店“福聚德”由入不敷出、势如累卵到名噪京华、东山再起,再到面临倒闭的曲折发展历程。
虽然同学们只是表演了其中的一小部分,但这出话剧的魅力还是彰显了出来。
观看每一位同学的表演,我可以想象出他们为此付出了多少努力。
[乙]没有华丽的舞台,但同学们的全情投入让我在感受主题之外,也获得了丰盛的艺术享受。
①[甲]处画线句中存在语序不当的问题,修改意见:
将“名噪京华”与“东山再起”互换位置 。
②[乙]处画线句中存在搭配不当的问题,应将“ 丰盛 ”改为“ 丰富 ”。
阅读探究拓展延伸
课内精读
阅读“卢孟实上。
他人到中年,衣着华贵,面容丰满,一脸威严”至文章结尾,回答问题。
9.请用简洁的语言概括出选文部分的戏剧冲突。
①卢孟实赶走克五;②卢孟实处罚小伙计,厚赏成顺;③罗大头撂挑子,揭卢孟实的心灵伤疤,被卢孟实辞退;④唐茂盛借机要钱并不顾饭馆生意挖走常贵,把卢孟实气得欲哭无泪。
10.卢孟实为什么一进店就要喝汤?
他的一句评论“欠火”说明了什么?
卢孟实喝汤是为了检查招牌菜品的质量。
他的一句评论“欠火”说明他精通业务,严把菜品质量关。
11.“侦缉队打点好了?
”“不买账,看来想敲咱们一笔。
”王子西与卢孟实二人的对话揭示了怎样的社会现实?
揭示了侦缉队借机敲诈,扰民生事和混乱、险恶、黑暗的社会现实。
12.请写出下面句子的潜台词。
(1)克五 送我只鸭子咱们了事,要不然……
卢孟实你必须给我只鸭子摆平此事,不然我就去侦缉队告你,让他们来惩罚你。
(2)卢孟实 做饭庄子的就不能置产业?
就都得吃喝嫖赌走下流?
我还想买济南府,买前门楼子哪!
我们不能自己瞧不起自己,我就是要努力奋斗改变命运,证明给瞧不起我们的人看!
(3)唐茂盛 呦,你跟我这儿打镲呀!
你别想用胡扯、胡搅来应付、糊弄我。
13.请简要概括卢孟实的性格特点,并说说你对卢孟实这个人物形象怀有怎样的感情。
卢孟实有理想,精明能干,赏罚分明,人格尊严意识强,但在东家面前又不得不低头。
感情示例:
我对他既赞赏又同情。
拓展阅读
阅读下面的文字,回答问题。
茶馆(选场)
老 舍
松二爷和常四爷都提着鸟笼进来,王利发向他们打招呼。
他们先把鸟笼子挂好,找地方坐下。
松二爷文绉绉的,提着小黄鸟笼;常四爷雄赳赳的,提着大而高的画眉笼。
茶房李三赶紧过来,沏上盖碗茶。
他们自带茶叶。
茶沏好,松二爷、常四爷向邻近的茶座让了让。
松二爷、常四爷 您喝这个!
(然后,往后院看了看)
松二爷 好像又有事儿?
常四爷 反正打不起来!
要真打的话,早到城外头去啦,到茶馆来干吗?
二德子,一位打手,恰好进来,听见了常四爷的话。
二德子 (凑过去)你这是对谁甩闲话呢?
常四爷 (不肯示弱)你问我哪?
花钱喝茶,难道还教谁管着吗?
松二爷 (打量了二德子一番)我说这位爷,您是营里当差的吧?
来,坐下喝一碗,我们也都是外场人。
二德子 你管我当差不当差呢!
常四爷 要抖威风,跟洋人干去,洋人厉害!
英法联军烧了圆明园,尊家吃着官饷,可没见您去冲锋打仗!
二德子 甭说打洋人不打,我先管教管教你!
(要动手)
别的茶客依旧进行他们自己的事。
王利发急忙跑过来。
王利发 哥儿们,都是街面上的朋友,有话好说。
德爷,您后边坐!
二德子不听王利发的话,一下子把一个盖碗搂下桌去,摔碎。
翻手要抓常四爷的脖领。
常四爷 (闪过)你要怎么着?
二德子 怎么着?
我碰不了洋人,还碰不了你吗?
马五爷 (并未立起)二德子,你威风啊!
二德子 (四下扫视,看到马五爷)喝,马五爷,您在这哪?
我可眼拙,没看见您!
(过去请安)
马五爷 有什么事好好地说,干吗动不动就讲打?
二德子 嗻!
您说得对!
我到后头坐坐去。
李三,这儿的茶钱我候啦!
(往后面走去)
常四爷 (凑过来,要对马五爷发牢骚)这位爷,您圣明,您给评评理!
马五爷 (立起来)我还有事,再见!
(走出去)
常四爷 (对王利发)邪!
这倒是个怪人!
王利发 您不知道这是马五爷呀?
怪不得您也得罪了他!
常四爷 我也得罪了他?
今天出门没挑好日子!
王利发 (低声说)刚才您说洋人怎样,他就是吃洋饭的。
信洋教,说洋话,有事情可以一直找到宛平县的县太爷去,要不怎么连官面上都不惹他呢!
常四爷 (往原处走)哼,我就不佩服吃洋饭的!
王利发 (向宋恩子、吴祥子那边稍一歪头,低声地)说话请留点神!
(大声地)李三,再给这儿沏一碗茶来!
(拾起地下的碎瓷片)
松二爷 盖碗多少钱?
我赔!
外场人不做娘们事!
王利发 不忙,待会儿再算吧!
(走开)
14.本文巧妙地借助误会推动情节发展,请举例说明。
常四爷说的“要真打的话,早到城外头去啦,到茶馆来干吗”,引出了二德子和常四爷的争执。
15.从后文王利发对马五爷的介绍可看出,“有什么事好好地说,干吗动不动就讲打”实际上是对常四爷说的,请你写出这句话的潜台词。
用不着老想着打洋人,有些事可以慢慢商量。
16.试比较二德子面对常四爷和马五爷截然不同的态度,分析二德子的性格特点。
对信洋教的马五爷毕恭毕敬,对耿直、正义的常四爷却大打出手,以能欺负中国人而得意、自豪。
由此可以看出,二德子是一个欺软怕硬的洋奴。
17.简单概括常四爷和松二爷的性格。
常四爷:
正直豪爽,敢作敢为,痛恨洋人,对清朝统治者不满。
松二爷:
心眼好,胆子小,游手好闲。
18.从这些人身上,我们可以看出当时怎样的社会现实?
帝国主义用枪炮打开了中国的大门后,社会动荡不安,洋人横行,国民遭殃又互相倾轧的社会现实。
19 枣儿孙鸿
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1.根据拼音
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- 部编人教版 九年级 语文 下册 第五 单元 习题