人教版高一生物必修二导学案11 孟德尔的豌豆杂交实验一 第一课时.docx
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人教版高一生物必修二导学案11孟德尔的豌豆杂交实验一第一课时
孟德尔的豌豆杂交实验
(一)
第一课时导学案
本节学习目标
1.了解豌豆做杂交试验的优点。
2.了解豌豆做杂交试验的操作流程。
3.概述孟德尔的一对相对性状的杂交实验。
核心素养要求
1.生命观念——形成遗传的物质观。
2.科学思维——分析实验过程,运用演绎与推理的方法阐释分离定律。
本节重难点
1.了解豌豆做杂交试验的优点。
2.了解豌豆做杂交试验的操作流程。
3.概述孟德尔的一对相对性状的杂交实验。
本节知识点梳理
A.豌豆做遗传实验材料的优点及杂交实验操作方法
1.用豌豆做遗传实验材料的优点
品种特点:
1.传粉和闭花受粉。
自然状态下一般为。
2.具有易于区分的,且能稳定遗传给后代。
2.豌豆杂交实验即异花传粉过程
a.:
除去花的全部雄蕊叫作去雄。
b.套袋:
防止传粉。
c.采集花粉:
待去雄花的成熟时,采集另一植株的花粉。
d.:
将采集到的花粉涂撒在去雄的柱头上。
e.套袋:
防止外来花粉的干扰。
3.相关概念
相对性状:
一种生物的的类型就叫做相对性状。
例题练习
下列性状中属于相对性状的是( )
A.猫的蓝眼和白毛
B.棉花的细绒和长绒
C.兔的身高和体重
D.豌豆花位置的叶腋和茎顶
B.一对相对性状的杂交实验
1.相关符号的含义
P:
;F1:
;F2:
;
:
杂交;:
自交;:
父本;:
母本。
2.实验过程
P(亲本) 高茎×矮茎
↓
F1(子一代)
↓⊗
F2(子二代)高茎∶
分析说明
a.P具有
b.F1全部表现为性状
c.隐性性状是
隐性性状是
d.F2出现现象,分离比为
C.对分离现象的解释
1、孟德尔对分离现象的假说
b.体细胞中遗传因子是成对存在的,F1体细胞中的遗传因子组成为Dd。
c.生物体在形成生殖细胞——配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,F1产生配子的遗传因子组成及比例为D∶d=1∶1。
d.受精时,雌雄配子的结合是随机的。
2、遗传图解[填图]
遗传图解分析
(1)配子的结合方式:
种。
(2)遗传因子组成:
种,分别为,其比例为。
(3)产生后代的性状表现:
种,分别为,其比例为。
(4)上图亲本中的高茎(DD)或矮茎(dd)遗传因子组成相同,称为;F1中的高茎(Dd)遗传因子组成不同,称为。
课堂小结
习题练习
1.下列关于纯合子与杂合子的叙述,正确的是( )
A.纯合子自交,后代不发生性状分离
B.杂合子杂交,后代不发生性状分离
C.纯合子自交,后代发生性状分离
D.杂合子自交,后代不发生性状分离
2.以下关于遗传学的基本概念的叙述,正确的是( )
A.测交后代都是纯合子
B.隐性性状是指生物体不能表现出来的性状
C.纯合子杂交产生的子一代所表现出来的性状就是显性性状
D.性状分离是指杂种后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象
3.下列关于分离现象假说的叙述,不正确的是( )
A.生物的性状是由遗传因子决定的
B.生殖细胞中遗传因子是成对存在的
C.受精时,雌雄配子的结合是随机的
D.生物体在形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中
4.玉米的紫粒和黄粒是一对相对性状。
某一品系X为黄粒玉米,若自花传粉,后代全为黄粒;若接受另一品系Y紫粒玉米的花粉,后代既有黄粒,也有紫粒。
下列有关分析正确的是( )
A.紫粒是显性性状
B.黄粒是显性性状
C.品系X是杂种
D.品系Y是纯种
答案:
本节知识点梳理
A.豌豆做遗传实验材料的优点及杂交实验操作方法
1.1.自花纯种
2.相对性状
2.豌豆杂交实验即异花传粉过程
a.去雄未成熟
c.雌蕊
d.传粉(授粉)
雌蕊
3.相关概念
同一性状不同表现
例题练习
D
B.一对相对性状的杂交实验
1.P:
亲本;F1:
子一代;F2:
子二代;
X:
杂交;⊗:
自交;♂:
父本;♀:
母本。
2.实验过程
P(亲本) 高茎×矮茎
↓
F1(子一代)高茎
↓⊗
F2(子二代)高茎∶矮茎
分析说明
a.P具有相对性状的纯合亲本
b.F1全部表现为显性性状
c.显性性状是高茎
隐性性状是矮茎
d.F2出现性状分离现象,分离比为3:
1
C.对分离现象的解释
1、孟德尔对分离现象的假说
b.成对
c.彼此分离,D∶d=1∶1。
d.随机
2、遗传图解[填图]
遗传图解分析
(1)配子的结合方式:
4种。
(2)遗传因子组成:
3种,分别为DD、Dd、dd,其比例为1∶2∶1。
(3)产生后代的性状表现:
2种,分别为高茎、矮茎,其比例为3∶1。
(4)上图亲本中的高茎(DD)或矮茎(dd)遗传因子组成相同,称为纯合子;F1中的高茎(Dd)遗传因子组成不同,称为杂合子。
课堂小结
习题练习
1.A 2.D3.C 4.A
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