大班社会领域教案大全.docx

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大班社会领域教案大全

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【篇一：

幼儿园中班社会领域教案】

清凉一夏

（中班下学期）

活动目标：

1.知道一些常见的避暑方法。

2.了解避暑时自我保护的方法。

活动准备：

1.材料准备：

课件《小乖兔找凉快》；挂图《找凉快》。

2.经验准备：

已有一些避暑的体验。

活动过程：

1.导入活动：

律动《我爱洗澡》。

2.请幼儿想一想，说一说：

?

跳完舞蹈，你们热吗？

热怎么办？

?

夏天很热的时候，怎么样才可以让自己凉快起来呢？

（如：

吹电风扇、开空调、吃冷饮、扇扇子、床上垫竹席）

3.出示挂图《找凉快》，和幼儿一起讲述让人凉快的方法。

?

图片中的xxx在做什么？

?

请小朋友想一想：

xxx为什么要这么做？

（引导幼儿说出各种能变凉快方法的原因）

?

讨论：

那我们在吹空调、吃冷饮、吹电扇时应注意些什么？

（如：

吹风扇不能将手指伸入扇叶中、游泳必须有大人陪同）

教师小结：

我们真棒，找到这么多让自己凉快的方法。

（适当吃冷饮．吹空调，多喝水，绿豆汤，吃西瓜，少剧烈活动等。

）

5.观看课件《小乖兔找凉快》

让幼儿随课件中的小乖兔一起去寻找更多让自己变凉快的方法，如：

游泳、冲澡、找树荫。

6.活动延伸：

在我们幼儿园也有凉快的地方。

你能找到吗？

活动建议：

环境创设：

墙面悬挂各式各样的扇子

教学变式：

活动延伸活动课根据孩子的兴趣和理解情况，变成让孩子了解《动物找凉快》的方法。

【附】《动物找凉快》

1.蜻蜓将身体高高竖起，减少太阳照射身体的面积。

2.大象会将沙子或牧草都甩到背上遮阳。

3.袋鼠用舌头将两只手舔的湿湿的来降低温度。

4.沙漠之舟骆驼身上的皮毛就有防晒功能。

5.黑熊象洗澡一样，舒舒服服的泡在水池里。

区角活动：

语言活动区

?

投放跟避暑有关的书籍

?

和幼儿讨论夏天避暑的方法，将讨论结果记录在“清凉一夏”的海报

上。

如：

——穿什么样的服装比较凉快？

（裙子、短裤、凉鞋等）

——有什么清凉的食物？

（冰的水果、冰水、冰棒等）

美工活动区

?

投放各种扇子、伞、绘画纸张等手工材料。

家园共育：

?

请家长与孩子一同收集避暑资料，扩展幼儿的知识面。

?

请家长将与孩子一同避暑的照片资料带到幼儿园共享。

领域渗透：

语言领域、科学领域

教学材料

?

课件故事：

《小乖兔找凉快》

今天是星期天，乖乖兔去找好朋友小公鸡玩，他蹦蹦跳跳的来到小公鸡家，站在门口喊：

“小公鸡快来和我一块玩皮球吧。

”于是，小公鸡和乖乖兔在草地开心的玩着，可是天太热了，不一会他们就玩得满头大汗了，乖乖兔对小公鸡说：

“太热了，怎么才能凉快呢？

”小公鸡说：

“我们去牛伯伯的冷饮店坐坐，喝杯

冷饮吧。

”

乖乖兔和小公鸡喝完了冷饮感觉好凉快啊，于是又来到了滑滑梯上玩，又玩得满头大汗，乖乖兔说“太热了，怎么才能凉快呢？

”“哦，我想起来了，妈妈说天热要多喝水，那就到我家喝水吧。

”他们来到了乖乖兔的家，发现桌子上放着妈妈为他们准备了甜甜的绿豆汤，他们一口气就把绿豆汤喝完了，可是还觉得有点热，于是乖乖兔打开冰箱拿出凉凉的西瓜和小公鸡高兴的吃着。

小公鸡说：

“今天真高兴，吃了绿豆汤和西瓜现在真凉快，天快黑了，我要回家睡觉了，再见。

”于是小公鸡和乖乖兔回到了各自的房间，开着空调甜甜的睡了。

?

音乐《我爱洗澡》

附：

活动目标参照《指南》内容：

1.活动目标1参照《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会适应目标：

愿意并主动参加群体活动。

能按自己的想法进行游戏或其他活动。

2.活动目标2参照《3—6岁儿童学习与发展指南》中人际交往目标：

感受规则的意义，并能基本遵守规则。

活动过程参照《指南》内容：

1.在谈话环节中参照《3—6岁儿童学习与发展指南》：

?

人际交往目标：

喜欢和老师交谈，有事愿意告诉老师。

?

社会适应目标：

喜欢并适应群体生活，积极参加集体活动。

2.在看图讲述、表演环节中参照《3—6岁儿童学习与发展指南》：

?

人际交往目标：

能按自己的想法进行游戏或其他活动。

敢于尝试有一定

难度的活动和任务。

?

社会适应目标：

在教师提醒下，能节约水电。

）

3.在延伸环节中参照《3—6岁儿童学习与发展指南》：

?

人际交往目标：

自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。

【篇二：

大班社会教案什么是爱】

学前5班沈红霞121001096

大班社会教案：

什么是爱

活动目标：

1.引导幼儿逐步理解、感受爱的含义及多种表达方式。

2.通过猜猜、说说、做做激发幼儿爱的情感。

3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

活动准备：

鲜花图、笑脸图、妈妈帮助孩子的图、手拉手的图、互帮互助的视

频

活动过程：

1.导入：

今天老师给大家带来了一些图片和视频，请你们欣赏一下。

在你们欣

赏的时候，老师会提一些问题，请小朋友们想一想。

2.出示鲜花图。

（爱是感谢）

a.假如你有一束鲜花，你会把它送给谁，为什么？

b.如果你收到鲜花，心情会怎样？

3.出示笑脸图。

（爱是友好）

a.笑脸表示什么？

（对别人的友好和感谢。

）

b.除了笑脸以外，我们还可以用什么方式来表达对别人的友好与感谢？

（演示）

4.出示妈妈帮助孩子的图。

（爱是关心）

a.图中有谁？

他们在干什么？

b.你妈妈关心你吗？

她是怎么做的？

5.出示手拉手的图片。

（爱是爱情）

a.这会是谁的手呢？

他们为什么会拉在一起？

6.出示互帮互助的视频（爱是帮助）

a.你们在视频中看到了什么？

b.在幼儿园里你们有没有做错什么？

（打别人，把玩具占为己有等）

7.结束活动：

小朋友们，刚刚老师给你们看了那么多图片和视频，老师想请一个小朋友来说一说老师这节课说得最多的一个字是什么？

（爱）

老师想跟你们说，爱有许许多多含义，爱可以是感谢，是友好，是关心，是爱情，是帮助，如果我们爱他人，他人也会爱你，爱给我们带来了快乐、友谊还有许许多多的东西，让我们每一个人都成为爱心使者，把爱带给每一个人，把快乐带给每一个人。

【篇三：

大班社会活动教案：

感恩】

大班社会活动教案：

感恩

设计背景：

设计这次活动主要是针对现在的孩子普遍存在的问题：

自私、霸道，不懂得感激，更不知道珍惜，好多的孩子心中无父母，不体谅父母的艰辛和物质生活的得来不易，觉得父母对他好是父母应尽的责任，不但没有感激之情，更没有回报父母的举动，教育孩子学会感恩。

活动目标：

1.了解故事情节，理解故事含义

2.知道在自己的成长中有许多的人在付出，幸福生活来之不易。

3.初步培养感激之情、感恩之心

活动准备：

1.课件:

口渴的蚂蚁

2.图片:

灾区中感恩的孩子们组图

3.音乐：

感恩的心

活动过程：

一、欣赏课件,了解故事情节,理解故事含义

小朋友,今天老师带来一个故事和大家一起分享,让我们来看看吧!

（一）分段欣赏,了解故事情节

欣赏故事

。

种子分开”。

（二）完整欣赏，进一步理解故事含义

让我们再来欣赏一遍故事吧，然后提问：

你们喜欢故事中的小蚂蚁吗？

为什么?

幼儿回答“喜欢”，大部分幼儿都表示“因为小蚂蚁心地善良而喜欢”，个别幼儿能分析出因为小姑娘先救了小蚂蚁，小蚂蚁再去救的小姑娘。

教师小结：

小蚂蚁对帮助过它的小姑娘表示感激，懂得感恩，让人喜欢，也特别值得我们学习。

二、迁移frac34;not;验,说说自己生活中被关心、被帮助后是怎样感恩的

“那小朋友在生活中得到了别人的关心帮助，你是怎么做的?

”

1.回忆自己生活中被关心、被帮助的情景,然后讲一讲是怎样感恩的。

如：

家中:

妈妈洗衣服、爸爸做饭iexcl;not;iexcl;not;幼儿说出了“给妈妈捶背、洗自己的袜子、分碗筷、让爸爸省心”等感谢的方法。

2.引导幼儿说说同伴间相互帮助后又是怎样表示感谢的，幼儿表示“在别人帮助后应说一声‘谢谢’”

3.看图片,进一步感受生活中成人对自己的关心帮助,探讨交流应该怎样感恩

（1）幼儿园：

老师教本领。

幼儿说出“要听老师的话”

（2）社会：

清洁工扫地、警察指挥交通。

“清洁工给我们创造干净的环境，让我们生活更舒服，我们该怎样做以表达对他们的感谢？

”幼儿表示“应爱护环境，不乱扔垃圾”

“小朋友看警察叔叔在指挥交通好象很神气，让我们也来学一下（请幼儿模仿交警指挥交通），虽然这是一个简单的动作，小朋友可能觉得挺好玩，可是交警叔叔每天要重复好多这样的动作，况且还要风雨无阻，是不是也很辛苦，我们要怎么做来谢谢他们？

”有的幼儿说“我要发明更好的红绿灯，不让交警叔叔那么辛苦”，大部分幼儿表示应遵守交通规则。

4.小结：

刚才小朋友想出了许多感谢的方法,可以向帮助过自己的人说一声谢谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、尊重他们的劳动iexcl;not;iexcl;not;我们学会感

谢,有一颗感恩的心,会生活得更快乐!

更幸福!

三、请幼儿尝试用手语表达感谢，一起做手语健身操《感恩的心》

1.“还有的小朋友他无法用语言表达感谢，只好用手语”，学习用简单的手语来表达一些意思：

谢谢、爱、走、呼唤、心、看、眼泪。

2.让我们一起随着音乐，唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

教师与幼儿一起做《感恩的心》手语健身操。

3.教师总结：

愿大家都怀有一颗感恩的心，让我们的世界更温暖！

在《感恩的心》的音乐声中，结束活动。

活动反思：

本活动的选材意义很大，从小教孩子心存感激，才能使我们的社会充满和谐、愉悦的爱的氛围。

但对于心理发展水平正处于以自我中心为特征的幼儿来说，单纯的口头教育是难以接受的，因此我选用了故事《口渴的蚂蚁》，让孩子从中懂得感恩的含义。