七年级道德与法治教案二鲁人版.docx
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七年级道德与法治教案二鲁人版
七年级《道德与法治》教案(2016鲁人版)
第二单元青春的脚步青春的气息
内容标准
1.1悦纳自己的生理变化,促进生理和心理的协调发展。
1.2知道青春期心理卫生常识,学会克服青春期的烦恼,理解和控制青春期的心理冲动,调控好自己的心理冲动。
1.3正确认识青春的美好,把握喝爱惜青春时光,努力学习、探索实践,增强责任感。
教育目标
1.情感、态度、价值观
1.以积极的心态去接纳青春期的生理变化,促进心理与生理协调发展。
2.克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动,控制好青春期的心理冲动,愉快、安全地度过青春期。
3.爱惜青春时光,努力去学习,增强责任感。
2.能力
1.体察自己的青春期生理变化和心理变化,发展自我观察、体验的能力。
2.提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。
3.正确认识青春的美好,把握和爱惜青春时光。
3.知识
1.了解青少年的青春期生理变化和心理变化。
2.知道青春期基本的心理卫生常识。
3.知道青春是短暂而美丽的,懂得如何珍惜美好的青春年华。
课时安排
本单元包括第三、四课及复习课内容,计划用6课时授完。
第三课人们说我长大了
教学内容:
本课包括两框内容:
第一框——我们悄悄长大:
第二框——悦纳自己的生理变化
教学重点:
认识到青春期的各种变化,弹奏好自己的青春协奏曲,是本课的教学重点。
教学难点:
愉快的接受青春期生理变化,平稳的渡过自己的青春期,是本课的教学难点。
课时安排:
计划用两课时授完,一框一课时。
教学方法建议:
情境创设,阅读体会,体验分析、讨论、辩论和讲授法等
课时安排:
计划用2课时授完。
第一课时我们悄悄长大
教学内容:
讲授第三课第一框——“我们悄悄长大”。
情感态度价值观:
开展反思体验、交流分享等活动,体会逐渐长大的幸福与美好一喜悦。
能力
通过自我观察等多种活动方式,认识自我与同伴青春期的变化,提高观察能力。
开展“感受青春期的节拍”“说出自己的体验”等活动,增强自己的感受、体验能力。
知识
通过报刊阅读、网络搜集,伙伴交流共享等途径,了解青春期身心变化特点。
体验报刊、网络搜集、伙伴交流共享等途径,了解青春期身心变化特点。
教学重点:
体验、认识青春期的生理变化和心理变化是本项目的教学重点。
教学难点:
长大的感觉是本项目的难点。
教学活动过程:
(一)情景预设
1.情境导入:
在不知不觉中,我们悄悄地长大了。
成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门?
是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化?
我们在享受成长的喜悦和快乐的同时,是否也会产生一些困惑与烦恼?
2.板书课题第十一课人们说我长大了
(一)我们悄悄长大
二、讲授新课
1.迎来生长新高峰
情境活动一:
(详见教材P34页——看图“我长大了”)(可结合教材P4页第一段内容)
议一议:
从哪些方面看出“我”长大了?
想一想:
进入青春期后,自己有哪些明显的生理变化?
(青春期的身体变化主要表现在三个方面:
①性机能的发育成熟,②身体外形极具变化,③体内机能迅速健全。
)
说一说:
面对这些变化自己有哪些心理反应?
(教师指导学生填写,然后让学生讨论交流。
)
教师讲述:
青春期后身体变化的主要表现有哪些?
(1)身体外形急剧变化。
(2)体内机能迅速健全。
(3)性机能发育成熟。
相关链接:
学生自己阅读相关链接的内容,仔细体会自己生理心理的变化。
)
情境活动二:
教材P35页谈体会
想~想:
亲戚朋友等熟悉的人是怎样赞美我们的成长变化的?
说~说:
进入青春期,生长发育给我们带来哪些美好感受?
青春期的我们悄悄长大,纤细的小女孩正在变成人们眼中的“大姑娘”,淘气的小男孩正在变成日益成熟的“小伙子”。
我们感受着自己的变化,也感受着成长的快乐。
2、长大的感觉
情境活动二:
教材P35页,你有过类似的感受吗?
名言解读:
当我7岁时,我感到父亲是天底下最聪明的人;当我14岁时,我感到父亲是天底下最不通情理的人;当我21岁时,我忽然发现父亲还是聪明的。
------马克吐温
教师讲述:
(1)反映了青少年处于青春期中的心理,及由此带来的烦恼、委屈。
这个时期的青少年,认为自己了不起,家长无知、无情。
(2)敞开自己的心灵世界,多与父母进行交流与沟通,寻求他们的理解、指导与帮助。
学会换位思考。
(1)强烈的成人意识。
对于许多问题,不像以前事事听从父母的意见,但我们能力有限,经验不足,很多事情还必须依靠父母、老师等,这种渴望独立与现实依赖的矛盾是我们成长的标志,也是我们从幼稚逐步走向成熟的必由之路。
情境活动三:
教材P36页观察与思考,进入青春期后,除了生理上的变化外,心理发展也与童年期有所不同:
渴望独立,有自己的想法。
喜欢表现自己。
好标新立异,创造能力增强。
喜欢结交与自己爱好、兴趣、理想相近的伙伴。
教师讲述:
青春期心理变化
①处于青春期的男女,已经意识到性差异,常常会发生一种摆脱父母的监督而独立行动的想法,行为开始活跃而且勇敢;②随着年龄的增长,男女会产生害羞、好奇的心理和情绪不稳定等一系列的心理改变;③青春期青少年精力充沛,性格活泼而勇敢,情感更为复杂和热烈,思维能力不断发展,容易吸收新事物、富于理想。
但他们出存在考虑问题不够全面,容易自高、自大、莽撞、冒失等缺点。
(2)希望有自己独立的生活和思想空间。
同时,我们又渴望与他人交往,希望得到他人的理解,摆脱孤独和寂寞。
这种心理闭锁与求得理解的矛盾常常给我们带来烦恼。
(3)会对异性同学产生好感,有时会感到害羞和不自然,甚至有意回避与异性交往。
这种心理也常常使我们感到烦躁不安。
教师讲述:
青春期会出现若干心理矛盾,这是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象,是我们成长发展的重要动力。
但是如果处理不好,就会影响我们的身心健康,成为我们发展的阻力。
情境活动四:
教材P37页读一读,交流分享
结合青春期的心理变化,与同学分享自己长大的感觉。
(3)练习巩固
5.进入青春期以后,我们的生理、心理都发生了一定的变化。
下列属于心理变化的是()
①成人意识增强②身体外形急剧变化③产生了与父母平等交往的需要④体内机能迅速健全
A.①②③B.①③C.②③④D.②④
6.青春期是多姿多彩的,又是矛盾的。
我们在青春期不可避免会遇到的矛盾主要有()
①渴望独立与现实依赖②心理闭锁与求得理解③好奇性与探究性④对异性既好奇又排斥
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
7.青春期心理充满矛盾,如渴望交际,珍惜友情,却又感到孤独,不愿与人交往。
虽然朝气蓬勃,勇于探索;但遇到挫折又容易失去信心,悲观失望……对这些心理矛盾,下列看法正确的有()
①这些矛盾是我们成长过程中正常的心理现象,所以可以置之不理②这些心理矛盾有时让我们感到苦闷,但它们是我们成长发展的重要动力③这些心理矛盾如果处理不好,就会影响我们的身心健康,成为我们发展的阻力④我们通过各种方式,借助各种力量来调控各种心理矛盾,是非常有必要的
A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④
8.马克·吐温在一篇文章中写道:
“当我7岁时,我感到我父亲是天底下最聪明的人;当我14岁时,我感到我父亲是天底下最不通情达理的人;当我21岁时,我忽然发现我父亲还是聪明的。
”马克·吐温在14岁时,如此评价父亲的原因可能有()
①自我意识增强,不愿唯命是从②希望有自己独立的生活和思想空间③产生了闭锁心理,不愿和父母交流④父亲对他要求过于严格,动不动就打骂训斥他
A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④
9.下列关于我们成长中所遇到的心理矛盾和烦恼的说法正确的是()
①这是心理不健康的表现②如果处理不好,就会成为我们发展的阻碍③如果处理不好,就会影响我们的身心健康④这是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象
A.①③④B.①②③C.②④D.②③④
答案:
(四)知识小结
1.青春期后身体变化的主要表现有哪些?
(1)身体外形急剧变化。
(2)体内机能迅速健全。
(3)性机能发育成熟。
2.进入青春期,生长发育给我们带来哪些感受?
(1)强烈的成人意识。
对于许多问题,不像以前事事听从父母的意见,但我们能力有限,经验不足,很多事情还必须依靠父母、老师等,这种渴望独立与现实依赖的矛盾是我们成长的标志,也是我们从幼稚逐步走向成熟的必由之路。
(2)希望有自己独立的生活和思想空间。
同时,我们又渴望与他人交往,希望得到他人的理解,摆脱孤独和寂寞。
这种心理闭锁与求得理解的矛盾常常给我们带来烦恼。
(3)会对异性同学产生好感,有时会感到害羞和不自然,甚至有意回避与异性交往。
这种心理也常常使我们感到烦躁不安。
3.进入青春期后,心理发展上有哪些变化?
(1)渴望独立,有了自己的想法。
(2)喜欢表现自己。
(3)好标新立异,创造能力增强。
(4)喜欢结交与自己喜好、兴趣、理想相近的伙伴。
(五)作业布置1.青春期后身体变化的主要表现有哪些?
2.进入青春期,生长发育给我们带来哪些感受?
3.进入青春期后,心理发展上有哪些变化?
(六)课后交流活动
教材P37页读一读,交流分享:
结合青春期的心理变化,与同学分享自己长大的感觉。
第二课时
教学内容:
讲授第三课第二框——悦纳自己的生理变化
教学目标:
情感态度价值观
通过认识青春期生理变化,以积极的心态,平和地接受自己生理变化。
通过话题讨论、情景模拟等形式,做到自觉尊重他人的生理发育特点。
开展自我反思、自我激励等活动,发现自己身体发育的优势,学会欣赏自我,悦纳自我。
能力
通过体验、分享等活动,理解青春期发育有不同的韵律和节奏,学会自觉化解身体发育过早或者过晚、过快或过慢等带来的烦恼。
知识
通过报刊阅读、网络搜集等方式,了解青春期生理卫生常识,掌握悦纳青春期的生理变化的方法。
开展故事分享、讨论辩论等活动,知道人的美应是外在美和内在美的统一。
教学重点:
坦然接受自己生理变化是本项目的教学重点。
教学难点:
学会欣赏自己是本项目的难点。
教学活动过程:
(一)情景预设
1.情境导入:
教材P38页
最近我的脸上长出了一些红色的小疙瘩,遮不住也弄不掉,按下去还有点痛,我该咋办?
我的喉结突出来,像长了个东西似的,感觉很怪!
我的身高急速增加,在班里真是“鹤立鸡群”,走路都不敢直起腰来。
请告诉他们应怎么做?
我们应怎样对待青春期所出现的生理变化?
教师讲述:
①告诉他们这些生理变化是正常的,有了这些变化,儿童就会逐渐变为有魅力的青年男女。
②通过正当途径学习青春期知识,了解自己的生理变化。
③热爱学业,把精力投身到学习之中。
④在学习之余参加各种文体活动,培养自己的兴趣爱好,丰富自己的精神生活,减少自己的青春期烦恼。
2.板书课题
(二)悦纳自己的生理变化
二、讲授新课
(二)悦纳自己的生理变化
1、坦然接受
青春期是青少年生理发生急剧变化的时期,出现一系列生理变化是必然的,也是正常的。
我们要认真学习青春期生理卫生常识,主动接受青春期教育,在父母或老师的指导下,掌握青春期常见生理问题的处理方法,避免盲目摸索,减少心理上的混乱和恐慌,促进生理与心理协调发展。
情境活动一:
自己是通过哪些渠道获取青春期知识的?
(老师、家长、课本)
结合自己的经历,向同学介绍自己处理青春期生理问题的好方法。
(相关链接)
相关链接:
青春期卫生保健知识
适量饮食,避免体内营养比例失衡,影响身体发育。
讲究卫生,勤洗澡,勤换衣服。
女生不要紧腰束胸,以免影响身体发育。
男生要保护嗓子,不吃刺激性食物,不要大喊大叫,以免嗓子嘶哑。
生活有规律,拒绝烟酒,积极参加体育锻炼,增强体质。
有疑惑要询问,有疾病要就医。
2、适
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