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易辍生帮教纪实
2011——2012学年度
湾甸子中心小学
时间:
2011.9.25地点:
教室
辅导教师:
刘淑芹
被辅导学生:
孙元浩
第1次辅导
1、辅导目的继续培养其认真学习的习惯,对其前段时间的行为进行强化,防止出现反复。
树立爱护同学的意识,不能随意打骂同学。
2、过程与对策①课堂上,继续留意观察他的行为,对其进步加以表扬和鼓励。
②对他进行思想教育,通过讲述一些打人的案例让他知道自己行为的严重性。
③继续对他进行课后的辅导,逐渐提高题目的难度,让其体会学习数学,征服困难的乐趣。
作业尽量采取面批的形式,对其存在的问题及时的反馈和及时的表扬
3、效果反馈现在上课他基本上能按照老师的要求做好,对一些容易的问题也能积极举手发言,只是有时候集中精神维持的时间不长,需要老师经常性的提醒;另外打人的坏习惯有所改善,次数减少了;成绩也有了较大的进步,还被评为10月份的“进步之星”。
时间:
2011.10.11地点:
教室
辅导教师:
宋丽敏
被辅导学生:
覃远航
第1次辅导
抓好学困生要做好三件事:
一是端正其学习态度,二是传授学习方法,三是个别辅导。
多数学困生有个通病---学习态度不够端正。
他们没有明确的学习目标,从而缺乏上进心。
我针对其具体情况,提供帮助。
我知道这是一项复杂而艰巨的工程。
仅凭一、二次或数次谈话是办不到的,需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作,而且必须与家长取得联系。
我要帮扶的覃远航同学就是学习态度不端正,而且这个学生特别懒惰,父母天天忙着挣钱没空辅导他功课,他的自觉性又很差。
针对这一情况,我给他父母打了电话,和他们谈了肖肖目前的学习现状,希望他的父母在百忙中能抽出一些时间帮忙端正一下孩子的学习态度,并且督促他每天按时、按量的完成作业,毕竟孩子在家的时间比在学校的时间还长,他们欣然答应了;父母的工作做完了,接下来就是传授给他正确的学习方法,并抓紧一切时间为他辅导。
我也注重在学习中逐步培养他对学习语文的兴趣。
一段时间下来,我渐渐地发现,他不是学不会,而是他根本就没有去认真地去学习,也就是他没有按部就班的在教师的指导下预习,听课,做练习,课后做作业、复习。
只是随心所欲的想学就学点,不想学就连书本都不碰一下。
难道这样的学习就能学会吗?
学习态度端正了还愁他学不会?
我在辅导的过程中还经常给他做思想工作,除了给他讲清学习的必要性外,然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价,。
做的好的时候,及时给予鼓励,让学生对自己充满自信心,让他清楚的知道自己要是学的话,也能学会,只不过平时学不会,是因为自己的惰性引起的恶性循环。
做的不够好的,在给予耐心的讲解,让他理解作为教师的一片苦心,唯一的目的就是:
只要学生学好了,就是当老师的最大的欣慰!
在这一个月里在我帮助下他的英语成绩有了不同层次提高。
我特别的坚信,只要努力了,就一定会有收获!
在以后的教学当中,我一定会做好像他一样的学困生的辅导工作!
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