最新精选初中七年级下册语文第五单元18一棵小桃树人教部编版知识点练习第八十三篇.docx

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最新精选初中七年级下册语文第五单元18一棵小桃树人教部编版知识点练习第八十三篇

最新精选初中七年级下册语文第五单元18一棵小桃树人教部编版知识点练习第八十三篇

第1题【单选题】

下面各句中，加下划线的成语使用有误的一项是（）

A、你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得一笔什么赔偿费了。

B、诗人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。

C、当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。

D、李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）

A、我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。

（拟人）

B、人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。

（比喻）

C、但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

（拟人）

D、雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。

（拟人）

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

人的一生，都会碰上许多挡路的石头，比如灾祸、疾病等，________；而有些却是自己放的，比如名誉、面子、地位、身份等，________。

当你将苦难当作人生的财富，________，你才能走出苦难的泥沼。

①而不仅仅是失败的结果时

②它们的出现并不以你的意志为转移

③它们完全取决于一个人的心性

A、①②③

B、②①③

C、③②①

D、②③①

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

解释有误的一项是（）

A、伫立——长久地站立委琐——举止、容貌很有气度

B、孱头——软弱无能的人矜持——拘谨，拘束。

C、踏青——清明前后到郊外去游玩三步。

生灵——生命

D、垂垂暮老——形容像老人一样没有生气。

楚楚——娇弱柔美

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

下列句子没有语病的一项是（）

A、从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。

B、语文课程对于发扬和继承中华民族的优秀传统文化具有不可替代的优势。

C、《写字》教材进入海南中小学课堂，目的是为了提高中小学生的汉字书写水平。

D、科学研究表明：

人们在生活中获取信息，大约85%左右是通过视觉得到的。

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

对下列句子中划线词语的含义理解有误的一项是（）

A、唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。

（孱头：

称呼软弱无能的人。

）

B、它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。

[猥琐：

（容貌、举动）庸俗不大方。

]

C、我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。

[垂垂暮老：

形容渐渐衰老的状态。

垂垂，渐渐。

暮，（时间）将尽、晚。

]

D、我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花，那花儿开得火灼灼的。

（灼灼：

形容明亮的样子。

）

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

在下面语段中依次填入关联词语，最恰当的一项是（）

用黑色的墨水在白色的纸、绢上作画，这是中国画家所钟情的“黑白世界”。

黑白世界，对中国人来说，它没有绚烂富丽的颜色，它的水墨颜色最能表现自然的朴素本性，能够体现出画家追求自然妙趣的思想。

水墨山水在中国绘画中占有很高的地位。

A、由于所以而且

B、虽然但是所以

C、不仅而且因此

D、因为所以而且

【答案】：

【解析】：

第8题【填空题】

整体感知：

阅读课文，根据课文情节结构完成下列填空。

眼前景（①______）一②______（奋斗）一眼前景（③______）

【答案】：

【解析】：

第9题【填空题】

【答案】：

【解析】：

第10题【填空题】

【答案】：

【解析】：

第11题【问答题】

课文《一棵小桃树》第一段中说:

“哦,我可怜的小桃树儿!

”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面?

请结合全文简要分析。

【答案】：

【解析】：

第12题【语言表达】

下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

【答案】：

【解析】：

第13题【现代文阅读】

阅读理解

半亩方塘

①有田的地方，就会有塘。

往往蓄了半塘的水，摇曳着几柄荷叶，散着清香。

像一面掉在田野里的镜子，照映着四季的时光。

鸟从田野的上空飞过，它就照出鸟的影子，牛在塘堤上啃草，它就照出牛的模样。

鸟从空中望见了自己俊巧的身影，斜斜地飞下来，掠过水面，用飞翔的微风轻轻地扇出几道涟漪，算是一番谢意；而那走上堤来的牛，并没有领会塘的美意，只是低了头一味地啃食着草，不停地甩转着尾，驱赶身上的蚊蝇。

塘知道，还有更多的田等着吃了草的牛去耕耘。

鸟从上空飞走了，水中仍是一方蓝天白云；牛从堤坝走过去了,。

一片落叶飘舞而下，像一只蝴蝶扑浮在水面上，那是告诉她春夏的逝去，秋冬的来临。

②农人操心的是让田地长出丰收的庄稼，塘操心的是让自己四季满盈。

下雨的时候，鸟也会躲进堤上的稻草垛里，对着潇潇幕雨怨声叽叽。

但是塘却开放自己，拥抱每一颗雨滴。

那来自四面八方的污泥水更是流归到这田野的大海。

带泥的雨水流下堤来，污染了塘，清亮的一塘水一时浑浊不堪。

但是塘知道，要获得就会有牺牲。

不过不要紧，几天的风吹草动，波澜微惊，那一塘的水又会澄明如镜。

她将污泥埋进心底，而将明净奉献田原。

如果秋天的雨水还不能让她蓄满，还有冬天飞雪的晶莹。

枯草上的积雪融化。

冰凉而洁净的雪水又悄悄溶进了塘水中，涟涟的水波是清冷的光影。

③正是这一塘的清水,浇灌了一亩又一亩的庄稼.春天到了，，清亮的塘水就会一路歌声顺着沟渠流进田野，一块块水田就如一方方明镜，照映着人们一年之计的春耘。

在干旱的日子里，天空中无一丝雨，禾苗枯焦，农人的心一如那枯卷的草帽，塘也不惜流尽自己最后一滴水。

从干裂的塘底里流着的最后一脉水，就像她的血。

④她不知道灌溉了多少庄稼，也不知养活了多少人，她只记得那挑了一担谷的人在塘边洗过几次脸，耕田的人来洗过几次脚，如果人们在冬天为她挖一次淤泥，她更会感激不尽，春天那淤泥会催青一堤的青草，夏天塘里会长出美味的菱角，冬天也会奉献出玉臂似的藕。

⑤只有这半亩方塘，有着日的光亮，月的清阴。

在那如梦的星辰里，晚风送来的蛙声是它为疲惫的人们准备的夜眠曲似的唱吟。

⑥只要有田野，就会有塘，长着几朵青青的荷叶，映着一片明净的光影。

如果有人路过，不可随意举一块泥土丢进方塘，因为那是田野的一颗明亮的心。

文内空缺处依次选填句子恰当的一项是（）

①塘堤上是一处处踩跨的蹄痕

②一处处踩跨的蹄痕在塘堤上

③人们就会抽取她一年的积蓄

④她就让人们抽取一年的积蓄

A、①③

B、②③

C、①④

D、②④

阅读下面链接的材料，结合对文章第④段的理解，你能发现方塘与松树有什么共性？

写出你探究的结果。

（不超过20字）

【材料链接】只要有一粒种子,它就不择地势,不畏严寒酷热,随处茁壮地生长起来了.它既不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉.夏天,它用自己的枝叶挡住炎炎烈日,叫人们在如盖的绿阴下休憩;在黑夜,

它可以劈成碎片做成火把,照亮人们前进的路.

作者在第二段中说“她将污泥埋进心底，而将明净奉献田原”，请联系实际，谈谈你对这句话的理解和感悟。

（100字左右）

【答案】：

【解析】：

第14题【现代文阅读】

阅读下面的文字，完成后面的问题。

一棵小桃树

早晨起来,雨下得大了,一直下了一整天。

我临窗坐下,看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。

纤纤的生灵儿,枝条已经慌乱,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黄水里打着旋儿。

哦,我可怜的小桃树儿!

好多年前的秋天,我们还是孩子。

奶奶从集市回来,带给我们一人一颗桃子,她说:

“都吃下去吧,这是一颗‘仙桃’”；含着桃核儿做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生呢。

”我们全都含了桃核爬上床去。

我却无论如何不能安睡,就爬起来,将桃核儿埋在院子角落的土里,想让它在那里蓄着我的梦。

第二年春天的一个早晨,奶奶打扫院子,突然发现角落的地方,拱出一个嫩绿儿，便叫道:

“这是什么呀?

”我才恍然记起了是它:

它竟从土里长出来了!

它长得很委屈,是弯了头,紧抱了身子的。

第二天才舒开身来,瘦瘦儿的,黄黄儿的,似乎一碰,便立即会断了去。

它长得很慢,一个春天,才长上二尺来高,样子也极委琐。

但我却十分地高兴:

它是我的,它是我的梦种儿长的。

也就在这年里,我到城里上学去了。

学习呀，奋斗呀,一毕业就走上社会,要轰轰烈烈地干一番我的事业了。

但是,我慢慢发现我的幼稚,我的天真了,人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。

我渐渐地大了,脾性儿也一天一天地坏了,常常一个人坐着发呆,心境似乎是垂垂暮老了。

这时候,真是祸不单行,奶奶也去世了。

我连夜从城里回到老家去,看着满屋的混乱,想着奶奶往日的容颜,不觉眼泪流了下来,对着灵堂哭了一场。

天黑的时候,在窗下坐着,一抬头,却看见我的小桃树了：

它竟然还在长着,弯弯的身子,努力撑着的枝条,已经有院墙高了。

弟弟说:

那桃树被猪拱折过一次,要不早就开了花了。

大家曾嫌它长的不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶却不同意,常常护着给它浇水。

看着桃树,想起没能再见一面的奶奶,我深深懊丧对不起我的奶奶,对不起我的小桃树了。

如今,它虽然长得弱小,骨朵儿也不见繁,但一夜之间,花竟全开了呢。

可开得太白了,太淡了,那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像是患了重病的少女,苍白白的脸儿,又偏苦涩涩地笑着。

我每每看着它,却发现从未有一只蜜蜂去恋过它,一只蝴蝶去飞过它。

可怜的小桃树儿!

雨还在下着,花瓣儿纷纷零落去,片片付给风了,雨了!

我心里喊着我奶奶。

我的小桃树千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来,一树的桃花,一片,一片,湿得深重,像一只天鹅,眼睁睁地羽毛剥脱。

然而,就在那俯地的刹那,我突然看见那树儿的顶端,高高的一枝儿上,竟然还保留着一个欲绽的花苞,嫩黄的,嫩红的,在风中摇着,抖着满身的雨水,几次要掉下来了,但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。

我心里稍稍有了些安慰。

啊,小桃树啊!

我该怎么感激你,你到底还有一朵花呢,明日一早，你会开吗？

你开得是灼灼的吗？

我亲爱的,你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？

下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。

①人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。

②但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。

小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？

“我”为什么那么关心爱护它？

这篇文章采用了______的写作方法。

下面对文章理解不正确的一项是（）

A、本文采用顺叙的方式，开头先写小桃树第一次开花便经风雨，接着具体写了小桃树怎样从播种到第一次开花过程中如何经历磨难，展示它顽强不屈的性格，是文章的主体，最后写小桃树与风雨搏斗，照应开头，突出中心。

B、文章写小桃树时“冷漠、遭摧残—倔强地生长，强大暴虐风雨—纤弱、单薄、苍白”，对比鲜明，层层进行渲染。

C、本文以托物言志的写作手法，表明寓意：

只要不畏惧困苦和波折，顽强地斗争，不懈地追求，美好的希望是一定能够实现的。

D、本文有两条线索，一条为明线，即小桃树的经历，另一条暗线即为作者的经历。

下列对原文的理解和概括，最恰当的两项是（）

A、风雨里的小桃树，花瓣一片片落了，树瘦了许多，一副可怜的弱者模样，我目不忍视的同时，蓦然发现自己性格上的缺陷，看清自己不过是个不敢面对弱者的软弱无能之辈。

B、爷爷喜欢服侍花，每天为他的花市忙忙碌碌，却从来不顾我的小桃树，与奶奶对桃树的照顾形成鲜明对照。

爷爷的不好，反衬出奶奶的好来，成为我怀念奶奶的原因。

C、开放的小桃树的花，“像是患了重病的姑娘，苍白的脸，偏又苦涩的笑着。

我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。

”作者的流泪，固然与对小桃树的情感很特殊有关，同时，睹物生情，多愁善感，也算是文人情怀的一种体现吧。

D、桃花遇上春雨，不想它却命薄，受不得这么大的福分，片片付给风雨，我于是“心里喊着我的奶奶”。

我在可怜我的奶奶，命运如同这桃花，在日子愈来愈幸福的时候，却命薄而过早离开人世。

E、作者将墙角孤零零地开着，没有一只蜜蜂、一只蝴蝶飞绕的桃花，比作“当年要做的梦的精灵”。

结尾处，将那个留在枝上欲绽的花苞，仍然叫做“梦的精灵”，综合两处意思，作者的梦，当是朴实无华，纯粹本真，不招蜂引蝶的，能引领他在复杂的社会里继续奋斗。

作者要给他的小桃树写一点文章，综合全文，你认为他要给小桃树写文章的原因是什么？

【答案】：

【解析】：

第15题【综合题】

阅读“奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子……”到结尾，回答后面的问题。

文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？

下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。

②但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

作者对人生有着怎样的深切感悟？

请结合文意简要回答。

【答案】：

【解析】：