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中小学校园网建设几点看法
关于中小学校园网建设的几点看法
南京特教学院信息系081班赵靓
摘要:
目前我国一些经济较发达地区已有部分中小学建成了校园网,并对校园网的应用进行了一些有益的探索,但是由于中小学校园网的建设在我国才刚刚起步,校园网的建设和应该还面临着许多有待探讨的问题。
本文通过对一些中小学校园网的建设与应用的调查分析,提出中小学校建设校园网时应具有的正确观念,以及建设校园网的建设内容和应用。
【关键词】:
中小学校园网建设应用
校园网是利用Internet技术标准在校园范围内建立起来的计算机网络系统,它对内综合了校园中的计算机资源,实现了教育,教学,管理资源的信息共享,对外建立了广泛的信息获取和交流渠道,不仅可以大大拓展教师和学生的视野,而且将会促进教师教育观念,教学思想转变,有利于培养学生的创造性思维,提高学生获取信息,分析,处理信息的能力,从而提高学校的管理效率和教学质量,以适应教学信息化的发展。
校园网的建设是一个复杂的系统工程,它不仅是一个教育计算机基础设施,同时还是学校建设综合信息管理系统机办公自动化系统的基础。
必须结合学校的实际应用,集成应用系统的设计和实施不能急功近利,应该统筹规划,分步实施,量力而行,以建成具有先进性,实用性,可管理性,可靠性,可扩充性,开放性与标准化的系统网络。
本文提出中小学校建设校园网络应该在规划设计和建设中具有的正确观念和原则。
一、校园网的概念:
关于校园网的概念,国内外专家学者、系统集成商进行了不断的探讨,给出了不同的定义,比较具有代表性的有:
校园网是校园网是利用先进的建筑综合布线技术
构架安全、可靠、便捷的计算机信息与线路;利用成熟、领先的计算机网络技术
规划计算机综合管理系统的网络应用环境;利用全面的校园网络管理软件、网络
教学软件为学校提供教学、管理和决策三个不同层次所需要的数据、信息和知识
的一个覆盖全校管理机构和教学机构的基于Internet/Intranet技术的大型网
络系统。
综合上述校园网概念,本文认为,校园网是一种基于局域网(LAN)技
术构建起来的小型网络系统,它将分布在一所学校内的所有计算机和相关设备互
连至校内的一个网络中心,以实现共享学校的各类教学资源和有效管理等主要目
的。
众所周知,网络的一个重要特征就是提供信息或软硬件的共享。
校园网也不
例外,它的首要任务就是实现校园各个部门机构的通信以及信息的共享,而不只
是简单地让教师和学生通过Internet访问外界资源。
二、校园网的特点
与其他网络相比,校园网具有以下明显特点:
(1)校园网络规模大。
作为全校师生共用的校园网,网络应用复杂,规模庞
大,故多采用路由器和交换机作为网络设备。
(2)数据传输量大。
目前校园网多采用千兆以太网进行数据传输,且传输信
息中包含大量的多媒体格式信息。
(3)技术先进。
校园网强大的应用和网络服务功能需要先进的网络技术支撑。
(4)性价比高。
相比其他机构组织,学校校园网建设投资较低,性价比较高。
三、校园网的规划理念
1、校园网的应用目标
在对校园网进行规划之前,首先应进行校园网的需求分析,虽然不同学校对校园网的需求会略有差异,但最终的应用目标可概括为以下几点:
1)在校园的内部实现资源的高度共享,为教学,科研,管理提供服务,为计划,组织,管理与决策提供基础信息和科学手段。
2)支持教育教学改革,提高教育技术的现代化水平和教育信息化程度,为学校教师的备课,课件制作,教学辅助教授提供应用环境。
3)培养创新人才
4)实现办公自动化,提高工作效率和管理水平,让整个教务系统活动得以顺利进行。
5)及时,准确,方便的手机,处理,传输学校的教育教学信息,与Internet互联网的通讯和资源共享,实现社会教育与学校教育的结合。
基于以上的应用目标,中小学校园网的应用模式主要有以下三种类型,即:
●基于网络电子教室的应用模式
其主要应用方式有:
课堂广播教学,教师监视监听,小组讨论发言,转播示范教学,个别学习辅导等。
●基于Internet的应用模式
校际交流,教学研究或学习资源检索,教师指导下的学生建构学习,区际之间的协同式学习或研究等。
2、校园网的设计标准
1)网络协议
2)网络系统的设计应采用国际上最为流行的标准的TCP/IP协议,已有其它的应用系统应通过高层的应用网关来实现同TCP/IP网络互连和系统的集成。
3)系统构成方式:
参考国际上集成系统的最新潮流—Intranet方法以及与客户机/服务器(Client/Server)方式相结合,实现应用层上符合国际标准的,开放的信息系统集成。
4)所有需新建立的系统均采用新的平台和方法实施,可以使用Unix,WindowsNT或Lunix。
校园网以WindowsNT中文操作系统作为平台是一种比较理想的选择,它不但操作方便,而且功能齐全,基本能满足学校的需要。
四、校园网的建设
校园网的建设可以从建设曾和应用层两个层面来进行。
校园网建设层的内容包括硬件建设、软件建设、教育信息资源的建设及师资队伍建设。
其中,硬件建设是基础,软件建设是支撑,教育信息资源建设是核心,师资培训是关键。
校园网的应用层包括教学、管理及科研三个方面。
学校的主要职能是教学,管理和科研都是为教学服务的,因此,校园网应用的三个方面中教学应用最为重要。
1、硬件建设
网络硬件建设是整个中小学校园网建设的基础。
它包括综合布线、设备选择及网络技术选型。
网络硬件建设的设计思想有两种:
一是网络方案采用模块化的设计,各个模块完成各自的功能。
在实施的过程中,可以根据需要将相应的模块添加到网络中。
模块化设计的优点是容易维护,当某个模块出现故障时,不会影响到整个网络的安全。
另一种设计思想是采用层次体系,整个网络通过主干网连接起来,各个子网通过接口与主干网连接,实现各自的功能,在子网内部与主干网进行数据通信。
网络硬件建设应遵循的原则:
a)先进性:
应能满足目前及可预见将来数据传输的要求。
充分采用符合国际标准的计算机、网络和数据库的先进技术和产品来进行网络建设,使网络具有良好的互连性。
b)可管理性:
网络应具有一体化的管理措施和功能,便于网络的安装、配置和维护。
c)可扩充性:
保证网络系统能随时加入设备或使应用系统连接入网,以增强网络功能。
在网络规模扩大时,可方便地扩充网络端口数量。
d)易升级性:
随着网络技术的发展,先进的网络设备及产品不断涌现,应使该系统可方便过渡到更先进的网络技术,并可保护现有投资,不至于造成较大浪费。
e)安全可靠性:
保证在任何情况下,不至于丢失、损坏数据。
在网络设计时,首先选用稳定可靠的产品和技术,使其具有冗余容错能力。
2、软件建设
校园网软件建设需求调查分析
为了全面学生、家长各个方面对校园网建设的要求,特设计了调查问卷分别对山西省侯马市第二中学的学生和家长进行了调查问卷。
对学生的调查问卷共随机发出100份,回收100份,有效问卷100份
a)操作水平调查结果:
从调查情况看该校学生己经具有了电脑操作的基本水平,20%的学生已经可以非常熟练操作计算机。
b)每周上网时间调查结果
从每周上网的时间上看,有39%的学生上网时间在2一3个小时,1个小时以下的学生有25%,多于四个小时的共36%。
学生每周上网的时间还是有的。
c)上网的目的调查结果
d)学习参与意愿调查结果:
从中可以看出有46%的学生愿意对网络学习进行尝试,38%的学生愿意尝试。
只有
少部分学生只喜欢老师当面教学。
e)5、认为计算机和网络教学对学习帮助调查结果:
结果说明大部分学生认为校园网对学习还是有帮助的
对家长的调查问卷随机共发出50份,收回45份
分析如下:
该校学生家庭环境较好,基础配备较好。
在是否愿意孩子上网学习的调查如下:
说明家长对学生进行网上学习认可度还是比较高的,但同时也有部分家长认为还是上补习班更好,而有n%的家长认为完全是浪费时间,对网络教学并不认同。
是否希望在校园网上与学校进行沟通的调查结果如下:
说明绝大多数家长希望在网上与学校建立沟通平台
软件建设是建设为教学、管理、科研及信息交流提供服务的各种支持系统。
主要包括校园网教育管理系统、校园网教学应用系统、校园网信息服务系统。
1.校园网教育管理系统
管理工作从来都是信息化改革的重点。
只有高效率地管理,才能谈到其他各项工作的信息化。
利用校园网教育管理系统支持学校的各项管理工作,使学校的各项管理工作更现代化,提高管理水平。
校园网教育管理系统的具体功能包括以下几方面:
教务管理:
包括年级设置、班级设置、学科设置、课程开设、新生分班、教学日历查询、教务基本信息服务等。
令教师信息管理:
包括教师的基本信息、教师调动、教师工作科研情况的评估等。
学生信息管理:
包括学生学籍管理、学生成绩管理、学生综合素质管理(包括德、智、体、美、劳五方面)。
总务管理:
可分为财务管理、校产管理、住房管理、仪器设备管理、校办产业管理等子系统。
令工作指挥:
校长可在网上发送学校工作指令,教职员在线报告工作进程。
2.校园网教学应用系统
对于校园网教学应用系统应具有的功能描述主要考虑在中小学以班级教学体制为
基础的情况下如何发挥其作用,以使教师更好的开展教学工作,提高工作效率。
校园网
教学应用系统的具体功能包括以下几方面:
实时课堂:
实现教师备课、授课以及作业的发布、管理。
网络课程:
实现网络课程的浏览、上载、删除与管理。
虚拟实验室:
创建一个可视化的三维立体环境,供学习者观察和操作其中的实验对象,使他们获得体验或有所发现。
教学答疑:
实现师生之间的交互。
教学答疑包括实时答疑和异步答疑。
在线测试:
实现教师组卷和学生在线考试。
网络课件开发工具:
主要完成网上教学内容的表示,并支持基本教学的设计。
3.校园网信息服务系统
整个学校就是信息的海洋,不但有大量的知识需要传播和交流,就知识本身的管理
也是有很大的信息量需要管理。
具体包括以下方面:
1、校园网站:
是全方位展示学校风采,体现学校内涵的校园网站系统。
集信息发布、信息交流、形象宣传为一体,充分实现了便捷、顺畅的校内外信息沟通。
2、电子图书馆:
是集图书采编、录入、借还、查询、读者管理、统计、系统维护为一体的应用系统,为校园用户提供大量丰富的电子图书资料。
3、视频点播系统:
是采用流媒体和视频数据压缩技术,充分利用服务器和网络资源,为校园用户提供数字音、视频节目等多种多媒体节目的点播平台。
4、信息交流工具:
为教师、学生、学校、社会及家长之间的信息交流提供全新的通信方式。
包括讨论组、聊天室、网络寻呼、公告板、电子邮件等子功能系统。
5、辅助工具:
包括写作工具、信息搜索工具、问题表征工具、字典工具、计算工具、日历工具等。
6、实用工具下载:
包括各种应用软件及网络工具,如网页制作工具、图像处理工具、动画制作工具、网际快车、网络蚂蚁等。
3.教育信息资源建设
教育信息资源建设是校园网建设的核心。
教育信息资源的建设将直接影响在校园网络环境下的基于资源的学习、研究性学习、协作学习及综合实践活动等新型教学模式的顺利开展和取得成效,影响学习者能力的培养和潜能的开发。
广义的教育信息资源是指在开发教育对象的创造潜质、作用于经济社会发展和社会进步的物力和人力的优化组合,涵盖的范围非常广泛,不仅包括非生命的各类实物,还包括具有能动性的、有生命的人力资源。
本文所讨论的教育信息资源是狭义的教育信息资源,即材料性的教育信息资源,主要指蕴涵了大量的教育信息、能创造出一定的教育价值、以数字信号的形式在互联网上进行传输的信息资源。
教育信息资源的建设应包括两个方面:
一是教育信息资源的建设;二是教育信息资源库系统的建设。
(l)教育信息资源建设的范围
教育信息资源建设主要包括以下几类:
媒体素材:
是传播教学信息的基本材料单元,可分为五大类:
文本类素材、图形/图像类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。
试题:
是按照一定的教育测量理论,将学科试题组织在数据库中,是在数学模型基础上建立起来的教育测量工具。
范围上包括知识点、节、单元、章、书等试题,形式上有填空、选择、简答、问答等。
试卷:
包含用于进行多种类型测试的典型成套试题。
课件与网络课件:
是对一个或几个知识点实施相对完整教学的用于教育、教学的软件,根据运行平台划分,可分为网络版的课件和单机运行的课件,网络版的课件需要能在标准浏览器中运行,并且能通过网络教学环境被大家共享。
单机运行的课件可通过网络下载后在本地计算机上运行。
案例:
包含由各种媒体元素组合表现的有现实指导意义和教学意义的代表性事件或现象。
文献资料:
包含有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度,对重大事件的记录、重要文章、书籍等。
网络课程:
是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和,它包括两个组成部分:
按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。
常见问题解答:
是针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。
资源目录索引:
包含某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。
(2)教育信息资源库系统的功能要求
教育信息资源库系统主要功能是对各种教育信息资源进行采集、管理、检索和利用。
教育信息资源库系统的基本功能包括以下几个方面:
●对资源进行收集、检索、编辑、删除等功能。
●支持两种方式录入资源:
单个资源的随机录入:
大量资源的批量录入。
●资源搜索引擎支持精确查询和模糊查询。
●资源上载功能,用户可以通过网络远程上载资源。
●资源的分类收藏功能,可以使用户收藏及下载资源。
●良好的导航及检索预览功能。
4.师资队伍的建设
校园网的建设不仅仅是物质实体的建设,还应该包含思想观念的建设,这种思想观念的建设就要体现在对师资队伍的培训上。
建设起来的网络系统需要人去操作,教育信息资源需要人去创建并应用于教育教学过程。
因而,培养一支掌握现代教育理论,具备现代教育观念,懂得现代教育规律并能应用现代信息技术手段组织教学的教师队伍非常重要。
师资队伍的建设首先要完成教育观念的转变,现代教育以人为本,强调以学习者为主体,强调个性教育和培养学习者的创新精神。
现代教育必须完成由以教师为中心、以课堂为中心向以学生为中心、以学习为中心的转变。
其次,应认真分析教师队伍的现状,根据不同岗位、不同基础水平,设计不同的培训目标,培养队伍结构合理,适应现代教育要求的师资队伍。
第三,教育信息资源的建设及其教育应用,需要学科教师、程序编制等人员的紧密合作,因而必须通过培训完成各类人员之间的相互沟通、相互理解,才能保证教育教学目标的实现。
五、中小学校园网的应用
校园网建设的最终目的是应用,即在校园网络环境下更好地开展学校的教学、管理
中小学校园网建设的研究与思考
及科研工作。
校园网是学校提高管理水平和工作效率、改善教学质量的有力手段,是解
决信息时代教育问题和进行教学改革的重要工具。
1.教学应用
中小学校的核心工作是教书育人,因此,中小学校园网的应用要紧紧围绕这个中心
开展。
校园网以现代化的信息技术为手段,在全面促进中小学校的教育教学工作,推进
我国的教育改革中发挥重要作用。
校园网在教学方面的应用包括以下几方面:
今教师备课、答疑和作业批改:
用以提高教师的工作效率与效果,如在校园网络
环境下进行教材分析、教案编写与管理、电子讲稿制作、学生作业的评阅与修改;
今多媒体课堂教学:
在教室里通过与校园网联网的计算机调用电子讲稿,进行集
体授课或运行教学模拟程序做课堂演示;利用多媒体创设符合学习主题的真实情境,以
支持学生的自主学习和意义建构;
今学生自主学习和探索:
利用校园网络环境支持各类以学生为中心的学习活动,
如案例研习、问题求解、认知学徒、合作学习、探究学习等;
.计算机教育:
学生学习计算机文化和掌握信息技能;
今课程整合:
将信息技术和学科教学过程紧密结合,以实现各学科教学的深化改
革。
2.管理应用
利用校园网教育管理系统可以有效地支持校园网日常办公和管理,如档案管理、学
籍管理、工资财务管理等各种信息的管理;通过网络随时发布信息,如在网上向教师、
学生或社会公布学校的规章制度、招生信息、教学信息等,使管理效能提高;通过网络
进行必要的信息存储与处理,利用校园网可以对信息进行及时、快速的处理,这样大大
节约了时间、精力,提高管理效率。
3.科研应用
通过校园网的信息平台实现校内外信息交流、资源共享功能;通过网络与各兄弟学
校进行技术合作、学术交流等活动,提高学校的教育科研水平。
参考文献:
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(1)
[8]刘正勇.校园网系统集成技术与应用.北京.清华出版社,2002
附件
学生关于校园网站需求情况调查表
1.你的电脑操作水平()
A.很熟练B.熟练C.一般D.刚起步
2.你课外上网的次数()
A.一周两次以上B.一周两次C.一周一次D.偶尔
3,你每周上网的时间()
A.5个小时以上B.4个小时左右C.2一3个小时D.1个小时以下
4.学生上网的主要目的()
A.发邮件B.看新闻C.看帖子D.查资料F.娱乐(看电影,打游戏,聊天等)
5.除上课外,你跟老师(或学生)的交流()
A.很多B.不多C.很少D.从来没有
6.你一般怎么和老师(或者学生)进行沟通?
A.面谈B.电话C.邮件D.QQE.BBSF.博客
7如果进行网络学习愿意积极参加么?
()
A.愿意B.试一试C,不喜欢,还是喜欢老师教
8你认为计算机和校园网会对你的学习()
A.有很大帮助B.有一些帮助C.可有可无D、没有帮助
9您最希望校网站建成何种样式?
家长关于校园网站需求情况调查表
致家长的一封信
尊敬的家长:
您好!
我校校园网正在建设中,为使我们的栏目能给广大学生和家长提供更多实用、爱用
的功能,特开展本次问卷调查。
根据您的意见和建议,我们将对网站的内容进行调整。
1.您认为孩子最适合接触电脑和网络的年龄是多大?
A,5一10岁B.11一15岁C.16岁以后
2,你家中有电脑么?
A.有B.没有
3.家中电脑可以上网么?
A.可以B.不可以
4、您每周允许孩子上网学习的次数是
A.7次B.0次C.2天一次D.3天一次
5.您认为这个年龄的孩子每天上网的时间不应超过多长时间?
A.O小时B.1小时C.2小时D.3小时
6.孩子每天上网听名师讲课、做名校试题会
A.对成绩有一点帮助B.比上补习班好C.完全是浪费时间
7.教育专家在网站上讲孩子学习和成长中的教育方法时,您会________。
A.和孩子一起听B.全家人一起听
C.孩子自己听就行了D.没兴趣或没时间听
8.您家里有电脑、能上网吗?
A.有能上网B.有不能上网C.没有电脑
9.您希望在校园网上与学校进行沟通么?
A.希望B.不希望C.无所谓
10.您想在我们的网站上了解到什么信息:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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