八年级语文上册导学案正式doc.docx
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八年级语文上册导学案正式doc
八年级语文(上)课中导学
1《消息二则》
设计人:
明湖赵桂英审阅:
东原张媛媛
【学习目标】
1.了解消息的有关知识,培养学生阅读消息的能力。
2.根据消息的结构理清课文内容和层次。
(重)3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势。
(难)
【预习检测】听写:
【文学常识】——【文体常识】——【字词积累】
“新闻”有广义和狭义两种:
广义的新闻包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。
狭义的新闻专指消息。
芜湖(wú)摧枯拉朽(kū)溃退(kuì)荻港(dí)锐不可当(dāng)
泄气(xiè)要塞(sài)签(qiān)订歼(jiān)灭
摧枯拉朽:
枯草朽木受到摧折,比喻腐朽势力被迅速摧毁。
锐不可当:
锋利无比,不可抵挡。
当,抵挡。
【整体感知】
1.分别找出两则新闻的六要素:
时间、地点、人物,事件的起因、经过、结果。
2.找出两则新闻结构的五部分:
标题、导语、主体、背景和结语。
【合作探究】
1.默读勾画消息一,哪些词语最能体现作者的感情倾向?
表达了怎样的新闻主题?
2.消息二报道的主体是写三路大军渡江战斗的经过,为何是从中路军写起?
何处详写?
何处略写?
为什么这样安排?
3.揣摩语言,把握新闻语言准确精炼的特点。
如:
不到二十四小时,三十万人民解放军即已突破敌阵,占领南岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
八年级语文(上)第1课巩固练习
1.下列词语中的注音全部正确的一项是:
A芜(wú)湖摧枯(gǔ)拉朽B溃(kuì)退繁(fán)昌
C获(huò)港锐不可当(dāng)D歼(jiān)灭要塞(sāi)
2.为下面的语句加上合适的动词,正确的一项是:
然在21日下午至22日下午的整天激战中,我已()及()一切抵抗之敌,()扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并()江阴要塞,()长江。
A消灭、击败、夺回、占据、控制
B歼灭、击败、占据、控制、切断
C歼灭、击溃、占领、控制、封锁
D消灭、击溃、控制、占据、控制
3.下面是对《人民解放军百万大军横渡长江》导语的分析,不正确的一项是:
A导语和标题扣的很紧,是标题的拓展和具体化。
B导语从兵力、战线等方面概述了渡江战役的情况。
C导语交代了时间,交代了背景,渲染了渡江战役的热烈气氛。
D导语中的“冲破”“横渡”等词语有力的表现了人民解放军渡江作战的雄伟气势。
4.新闻中最常用的文体是,即狭义的新闻。
在结构上,一般包括五个部分:
。
其中:
是主要部分,是辅助部分,可以省略。
新闻的六要素:
。
新闻的表达方式:
,有时兼有。
新闻的特点:
。
导语的位置及作用:
。
八年级语文(上)课中导学
2首届诺贝尔奖颁发
设计人:
明湖赵桂英审阅:
东原张媛媛
【学习目标】
1.了解新闻的有关知识,培养学生阅读新闻的能力。
(重)2. 阅读课文,把握消息的内容、结构,体会语言的真实、准确。
(重)3.养成阅读新闻的习惯,关注社会生活和时代变迁。
(难)
【预习检测】听写【文体常识】——【字词积累】
狭义的新闻专指消息,即对新近发生的有社会意义的事实的及时报道。
是一种最讲时效的宣传形式,具有内容新、事实准、报道快、篇幅短的特点。
遗嘱(yí) 渗透(shèn) 卓有成就(zhuó) 仲裁(zhòng)
拨款(bō) 逝世(shì) 颁发(bān) 挪威(nuó)
遗嘱:
人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。
颁发:
授予,分发某一样东西,比如勋章,奖状等。
卓有成就:
有突出的成绩,成就。
建树:
在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。
【整体感知】
1.初读课文,找出消息的六要素。
2.再读课文,找出消息结构的各部分。
【合作探究】
1.课文的主体部分详写了什么内容,略写了什么内容,为什么要这样安排?
2.最后一段交代新闻背景,进一步介绍颁奖资金的来源,补充说明资金管理权和评奖的分离。
你觉得作者有什么用意?
3.体会消息语言的准确性。
如:
德国的伦琴(物理学奖),他发现了X射线。
“发现”能换成“发明”吗?
八年级语文(上)第2课巩固练习
1.下列词语中加点字的注音或字形不正确的一项是:
A遗嘱(zhǔ)颁(bān)发挪(nuó)威
B渗(shèn)透卓(zhuó)越建竖(shù)
C拨(bō)款逝(shì)世射(shè)线
D仲(zhòng)裁粉碎(suì)协(xié)会
2.下面对《首届诺贝尔奖颁发》导语的分析,不正确的一项是:
A导语点明了时间,交代了地点及获奖者做出的贡献。
B导语和标题紧密相扣,是标题的拓展和具体化。
C导语交代了诺贝尔奖颁发的时间。
D导语交代了诺贝尔奖的种类及获奖条件。
3.下列说法不正确的一项是:
A标题、电头、导语、主体、结语是新闻结构的五个部分。
B本文详写了首届诺贝尔奖获得者的情况和资金的来源,略写了颁奖机构、时间和地点。
C最后一段交代了新闻背景,进一步介绍了颁奖资金的来源,补充说明资金管理者和评奖的分离。
D最后一段,有助于读者了解诺贝尔奖的资金来源,消除读者心中的疑虑。
补充说明两权分离是为了表明诺贝尔奖的公正和公平。
4.下列说法不正确的一项是:
A诺贝尔生于瑞典的斯德哥尔摩,是杰出的化学家、工程师、发明家和企业家。
他一生获得技术发明专利355项,其中硝化甘油制作炸药的发明最为闻名,他不仅从事研究发明,而且进行工业实践,兴办实业。
B在《首届诺贝尔奖颁发》一文中,作者客观讲述事实,有强烈的感情色彩。
C导语是文章的第一段话,交代了颁奖的时间、颁发者以及颁奖机构和设立的奖项。
D这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。
文中详细例举了获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项和所做贡献。
同时明确了颁奖机构、时间和地点等。
这篇新闻事实准确,内容详略得当,是新闻中的佳作。
八年级语文(上)课中导学
3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
设计人:
明湖赵桂英审阅:
东原张媛媛
【学习目标】
1.了解新闻特写的有关知识,明确新闻特写的内容和主旨。
2.品味文章优美而生动的语言。
培养快速阅读新闻特写的能力。
(重)3.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神,体会作者的爱国之情,增强民族自豪感。
(难)
【预习检测】检查【文体常识】——【字词积累】
新闻特写:
截取新闻事实的横断面,抓住富有典型意义的某个空间和时间,通过一个片断、一个场面、一个镜头,对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。
凌(líng)空掠(lüè)过翘(qiáo)首刹那(chà)瞬(shùn)间
潇(xiāo)洒慷慨(kǎi )轻盈(yíng)悄(qiǎo)然
屏(bǐng)息敛(liǎn)声:
抑制语声和呼吸。
形容畏惧、小心的样子。
眼花缭(liáo)乱:
看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。
【整体感知】
通读课文,说说这篇新闻特写记录了哪几个画面,复述这些画面,并体会字里行间表达了作者怎样的感情。
【合作探究】
1.新闻特写特点之一就是抓画面,用富有特征的细节表现主题。
默读并批注,体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。
(可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受)
2.新闻特写以形象化的描写作为主要表现手段,体会文章这一特点。
如:
她站在十米高台的前沿,沉静自若,风度优雅,白云似在她的头顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁。
八年级语文(上)第3课巩固练习
1.下列加点字注音有误的一项()
A 酷似(sì) 掠(lüè)过 翘(qiáo)首 眼花缭(liáo)乱
B慷慨(kǎi) 屏息(bǐng)敛(liǎn)声如梦初醒(xǐng)
C凌空(líng) 轻盈(yíng) 刹那(chà) 震(zhèn )耳欲聋
D悄然(qiāo) 旋风(xuán)瞬(shùn)间从容不迫(pò)
2.根据课文主要内容,下面说法错误的一项是:
A漂浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比;一个“托”字,犹如定格静静地停留在空中,与“疾如流星”形成强烈的反差。
B“‘哧’地插入碧波之中”的身体与“悄然不惊”的水花以及“震耳欲聋的掌声和欢呼声”,构成动与静的协奏曲。
以静衬动,增强作品的可读性。
C一组跳水动作,记者就用了7个比喻,其中既有明喻又有暗喻,如“伴随着旋风般的空中转体三周”“吕伟轻轻一跳,就向空中飞去”是明喻,“这位自天而降的仙女”“像轻盈的、笔直的箭”是暗喻。
D文中运用比喻、拟人、对照等多种修辞手法,增强了作品的形象性、生动性,调动了读者丰富的形象力。
3.以下说法正确的是:
A特写的本意是指摄影中“放大了的近景”。
在新闻学上,特写是以描写为主要表现手法的一种新闻体裁,它往往截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段或细节,作形象化的再现和放大。
主要表现手法是描写、选材、截取“局部”,而非一件事的始末或一个人的一生,不去放大细节。
B这篇优秀的新闻特写,再现了吕伟跳水夺冠的镜头。
第二、三、四段把这精彩的瞬间镜头——“5136”动作分解开来,用几个定格的画面:
“飞天”“转体”“入水”,加以展示。
C文章以镜头快进的方式,细致描绘,用文字描绘画面,从多方面调动读者的视觉、听觉以及想象力,似观看电影特写镜头,清晰而逼真,产生一种亲临其境、亲观其景的感觉。
D消息以叙述为主,较少出现直接的抒情和议论,看不到报道者明显的态度、立场或评论。
特写以描写为主,适当穿插议论抒情。
二者都要求语言生动形象,富有文采。
八年级语文(上)课中导学
4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
设计人:
明湖赵桂英审阅:
东原张媛媛
【学习目标】
1.了解通讯有关知识,明确通讯的一些特点、结构,培养阅读通讯的能力。
(重)2.理清内容、层次,体会语言的准确、生动、形象。
(重)3.见证我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的伟大时刻,培养民族自豪感,增强爱国意识。
(难)
【预习检测】检查听写【文体常识】——【字词积累】
通讯:
运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
它属于记叙文,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
着陆(zhuó)桅杆(wéi)凛冽(lǐnliè)舰艉(wěi)浩瀚(hàn)
娴熟(xián)默契(qì)镌刻(juān)澎湃(péngpài)殚精极虑(dān)
【整体感知】
通读课文,说说这篇通讯记录了哪些画面,复述这些画面,并体会字里行间表达了作者怎样的感情,把握文章主旨。
【合作探究】
1.文章的主标题有何妙处?
第①段属于什么描写?
有何作用?
第③④段在文中有何作用?
2.本文如何采用现场特写的方法,突出画面的形象性的?
例如
第18段重点运用了哪些修辞手法及描写方法?
有何作用?
3.作者把舰载机成功着舰的形状比作“V”字,有何寓意?
4.文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人的情形,有何作用?
5.最后一段重点采用了哪些表达方式?
有何作用?
八年级语文(上)第4课巩固练习
1.下列加点字的注音完全正确的一项是()
A桅杆(wēi)着陆(zhuó)凛冽(liè)一丝不苟(gǒu)
B坠毁(zuì)娴熟(xián)循声(xún)殚精竭虑(dān)
C姿态(zī)默契(qì)瞬间(shùn)惊心动魄(pò)
D镌刻(juān)咆哮(xiào)澎湃(bài)无怨无悔(yuàn)
2.下列句子中加点成语使用不当的一项是()
A中国白手起家,一切从零开始,终于圆了航母舰载机着舰这一强军梦。
B航母舰载战斗机着舰的一幕真是惊心动魄。
C科研人员殚精竭虑,
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