天津滨海职业学院建设中.docx
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天津滨海职业学院建设中
天津滨海职业学院
天津市高等职业院校提升办学水平
建设项目
总结报告
二O一六年六月
目录
一、项目管理……………………………………………………………1
二、资金使用……………………………………………………………1
三、总体成效……………………………………………………………4
四、优质资源建设………………………………………………………5
五、师资队伍建设………………………………………………………6
六、校内外实训基地建设………………………………………………7
七、社会服务……………………………………………………………7
八、特色与创新…………………………………………………………8
九、存在的问题和完善措施……………………………………………9
天津滨海职业学院提升办学水平建设项目总结报告
一、项目管理
天津滨海职业学院“天津市高等职业院校提升办学水平项目”共包括7个子项目,其中5个专业建设项目——即机电一体化技术、会计电算化、工程造价、国际商务、旅游管理专业,以及师资队伍建设项目和数字化校园建设项目。
项目启动后,学院高度重视,对项目实施工作进行统筹协调、科学管理。
组织管理上,成立了项目建设领导小组、项目建设办公室、项目建设工作组,落实领导、规划与运行责任。
制度管理上,学院制订了《项目实施管理办法》、《项目仪器设备管理规定》、《项目资金管理办法》等专项管理制度,梳理修订了139项规章制度,出版了《天津滨海职业学院管理制度汇编》,使项目建设制度化、规范化、程序化。
程序管理上,严格按照项目管理的流程,专家论证、信息公开、集体决策、责任分解、过程控制、总结反馈。
保证每个项目的有序进行。
定期召开院长办公会、项目领导小组及项目办公室专题会议,建设期间共召开16次会议,及时公布会议纪要,专门制作示范校建设专题网站,重要事项106项列入学院大事记。
工作任务上,制订了《项目建设管理细则》、《重点专业建设指南》、《系部教学档案管理体系》、《校企合作过程管理手册》、《建设项目校内总结验收工作方案》等一系列项目运作的指导文件,保证工作任务的具体落实。
建设期间共组织校内阶段性验收5次,配合市教委开展市级中期检查2次。
二、资金使用
(一)资金预算
项目基本经费预算资金总额1990万元,其中:
天津市财政资金投入1390万元,举办方投入548万元,学院自筹52万元。
项目绩效经费预算资金总额768万元,其中:
天津市财政资金投入538万元,学院自筹230万元。
资金于2016年3月全部到账。
资金到账情况见表1,资金预算情况见表2。
表1专项资金到账情况一览表
单位:
万元
资金来源
预算投入
到账金额
基本经费
绩效经费
合计
基本经费
绩效经费
合计
合计
1990
768
2758
1990
768
2758
市财政
1390
538
1928
1390
538
1928
举办方
548
0
548
548
0
548
学校自筹
52
230
282
52
230
282
(二)资金执行
预算资金执行情况见表2、表3
表2预算资金执行情况一览表(按建设项目)
单位:
万元
建设项目
项目经费预算投入
实际
支出
绩效经费预算投入
实际
支出
总资金余额
合计
市财政
自筹
合计
市财政
自筹
1.机电一体化专业
263
184
79
232.46
178
125
53
107.80
100.74
2.会计电算化专业
388
271
117
432.42
38
27
11
18.12
-24.54
3.工程造价专业
271
186.8
84.2
207.74
71
50
21
41.46
92.8
4.国际商务专业
345
241.5
103.5
320.03
131
91
40
81.32
74.65
5.旅游管理专业
276
193.8
82.2
251.22
26
18
8
9.03
41.75
6.师资队伍建设
165
115.5
49.5
111.83
50
35
15
31.48
71.69
7.数字化校园建设
282
197.4
84.6
252.4
274
192
82
186.58
117.02
合计
1990
1390
600
1808.10
768
538
230
475.79
474.11
表3预算资金执行情况一览表(按建设内容)
单位:
万元
建设项目
项目经费预算投入
实际
支出
绩效经费预算投入
实际
支出
总资金余额
合计
市财政
自筹
合计
市财政
自筹
用于所有设备购置
1276
1144.3
131.7
1285.84
555.1
433
122.1
346.96
198.3
课程建设
172.9
16.8
156.1
166.85
100
70
30
25.6
80.45
师资队伍建设
295.9
163.5
132.4
168.52
50
35
15
31.48
145.9
资源共享建设
152
59.4
92.6
132.00
0
0
0
0
20
教学实验实训基础设施基本建设
27
0
27
47.93
0
0
0
8.85
-29.78
校企合作与社会服务
66.2
6
60.2
6.96
0
0
0
0
59.24
数字化校园建设
(不含设备购置)
0
0
0
0
62.9
0
62.9
62.9
0
合计
1990
1390
600
1808.10
768
538
230
475.79
474.11
截止到审计截止日(2016年5月),资金总余额为474.11万元,其中项目经费181.9万元,绩效经费292.21万元。
审计截止日后,总余额资金实际支出528.52万元。
资金具体使用情况见表4、表5。
表4审计截止日后项目经费资金使用情况表
单位:
万元
使用内容
实际支出
1、专任教师实践培训
56.25
2、骨干教师培训
47
3、校企合作与社会服务
78.75
合计
182
表5审计截止日后绩效经费资金使用情况表
单位:
万元
使用内容
实际支出
1、创新创业教学实训平台
97.36
2、数字化校园建设通用设备
157.79
3、连锁企业王牌店长实务实训系统
17.9
4、互联网营销实验室软件系统
17.79
5、市场营销综合实训系统
11.6
6、物流沙盘项目
21.1
7、运输地图沙盘及电子地图项目
22.98
合计
346.52
三、总体成效
经过提升办学水平项目建设,学院在创新人才培养模式、优质核心课程建设、教学团队培养、实训基地水平、社会服务能力及信息资源共享等方面取得了突出成效。
主要表现为:
(一)推进校企深度融合,创新人才培养模式
在建设高水平专业上,项目共建设了5个高水平示范专业,完善了滨海新区财经类专业职教联盟、旅游职教联盟、机电职教联盟等5个职业教育联盟,完善了人才培养和人才需求的互动响应机制,优化了人才培养的目标体系、课程体系及教学运行体系,落实了五个对接。
5个重点专业在校生达到2690人。
在技术技能型人才培养模式改革上,形成了“产教融合、校企合作”为重点,“工学结合,顶岗实习”为特征的人才培养模式,建设期内共落实实习学生近1000人,五个专业均进行了人才培养模式方案设计并凝练了各自的专业特色。
(二)依托网络课程平台,建设优质核心课程
通过项目建设,形成了以“学生主体,任务驱动、项目导向、基于工作过程”为重点,“教学做一体”为特征的教学模式,搭建了全校性网络课程平台,五个重点专业共开发43门优质专业核心课程,建设3个专业教学资源库。
与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材,建设期内共开发教材39种,选用最新出版的高水平的高职高专教材,确保优质教材进课堂。
(三)完善管理制度建设,强化师资队伍建设
通过公开招聘积极改善教师队伍年龄结构,专任教师规模从123人增加到目前213人。
同时通过加大对兼职教师的聘任力度,从行业、企业聘任高水平兼职教师280人。
建立适合学院特点的教师管理规章制度体系,梳理和修订教师队伍建设与管理的专题规章制度82项。
探索“坚持以校本特色培训为主,以多层次、多方式为补充”的教师培训模式,建设期间累计组织教师参加校外培训390人次,境外专题培训53人次,教师企业顶岗培训460人次,校本培训2200人次。
(四)优化实训教学资源,提升实训基地水平
在实训基地建设上,提高了校内实训基地建设质量,提升了校外实训基地应用水平。
建设期内,全院共新建12个实训室,改扩建9个实训室,仪器设备总值增加1276万元,仪器设备台套数增加1358台套。
院内新增开设实训项目175项。
通过对原有教学楼的改造及资源整合,新建立了国际商务、经济管理和建筑工程三个实训基地,新增校内实训基地面积2726.67平米,其中改扩建1023.25平米。
依托实训基地,积极开展职业技能鉴定,近三年毕业生平均职业技能鉴定取证率达到了99.5%。
同时积极鼓励在校生参与各级各类学生职业技能竞赛,近三年学院共组织院系两级竞赛97项,共计14560人次学生参加。
共组织参加省市级以上竞赛80项,参加学生达957人次,共获得一等奖27人次,二等奖53人次,三等奖81人次,优秀奖29人次,优秀指导教师45人次。
(五)拓展校企合作方式,提高社会服务能力
学院进一步完善校企合作的制度建设工作,建设期间建立、修订了《滨海新区职业教育联盟章程》、《校外实习实训基地建设与管理暂行办法》等13个相关制度。
校企共建校外实训基地,满足学生的认知实践、实习实训、顶岗实习、就业需求,在原有92个校外实习基地的基础上,新增紧密合作型校外实训基地103个,校外实习基地达到195个。
校企共同开展培训项目,依托职业技能鉴定中心,开展技能取证的培训。
近年来,开展各类培训,仅2015年就新增2357人次。
(六)建设数字校园平台,提升学院信息化水平。
完善了千兆光缆覆盖广播、有线电视、电话、有线网络、无线网络和监控系统的校园网。
构建起了校园管理信息化、教学资源信息化两大平台,实现了教学、科研、行政、学生管理与服务办公自动化和一体化,网络信息总量达到220GB,拓展学生学习空间,搭建学生自主学习平台课程43门,校园网建设设备总值达到830万元,提高了校园管理与服务的效率和水平。
四、优质资源建设
按照人才需求规律和人才培养规律,进行优质教学资源建设。
1.与行业企业共同确定人才培养目标,制订专业人才培养方案,26个专业每年修订1次。
按照职业岗位任职需要,680门课程标准每年修订1次。
2.与行业企业合作共同开发紧密结合生产实际的专业教材与实训教材39种,其中4本教材选入教育部十二五规划教材。
3.三年共建设院级优质课程60门。
4.完成优质教学资源和网络资源建设,建设了全院网络课程平台,依靠网络课程平台,围绕五个重点建设专业,建设了43门核心课程资源,建设了3个教学资源库。
面向全院26个专业开发网络课程资源共93门。
5.完善一个学术数据库建设,除日常图书建设外,围绕五个重点专业建设,增加8000多册的专业图书资源。
五、师资队伍建设
建设了一支以专业带头人及骨干教师为支撑、以校企专兼结合的双师型教师队伍。
重新认定并培养专业带头人30名、骨干教师96名、双师型教师212名,建立并进一步完善了教师培训制度、专业带头人骨干教师管理制度、双师型教师管理制度、企业兼职教师管理制度、教师企业顶岗实习制度和教师企业联系制度。
组织教师参加校本培训、校外培训、境外培训、国培、企业顶岗培训、企业顶岗实习、企业挂职职锻炼等项目,共培训专任教师1800人次。
全面提高教师“双教能力”,专任教师中双师素质比例达到85%以上。
建设了以地区技艺名师为主体的3个大师工作室,把优秀的行业、企业文化与技能嵌入到教学活动之中。
建设了3个院级教学团队,以教学改革为重点,开展教学建设。
以校本应用型科研等为重点,以问题为导向,引导教师开展科研活动,解决实际问题,2个院级一级科研团队、9个二级科研团队,三年来,教师发表科研论文698篇,承担并完成市级以上课题77项。
教师自主研发的“酒店管理”、“旅行社经营管理”沙盘,为全国首创,进一步深化了“把企业搬进校园”教学模式的改革,实现了课堂翻转,让学生爱上课堂,教师教学相长。
科研与社会服务能力显著提高。
六、校内外实训基地建设
通过项目建设提升了现有实训基地水平,提高了实训基地利用率,建设了以实践教学为中心,系部为主导,教学、竞赛、培训、科研一体的运行机制。
新增校内实训室11个,实训场地新建及改扩建2958平米,实训设备增加值1281万元,967台套。
新增校外实训基地103个,达到195个。
建立健全了校内外实训环节的制度管理和运行体系。
形成了以实践教学为中心,以学生为主体,“教学练做一体,考评赛用结合”的运行管理机制和教学特色。
通过全国评选,学院被新道公司授予全国会计信息化技能大赛特别成就奖。
全面提升了学生以就业为导向,以职业岗位为基础,以职业能力为核心的可持续发展能力。
项目建设以来,学院持续开展的学生科技文化作品展赛活动,学生的创意、创新、创业能力不断提升;学生在各级各类技能竞赛中成绩显著。
学生市级以上技能竞赛获奖数量,一等奖38人次,二等奖57人次,三等奖128人次。
以学生专业社团为主体,以专业实践为载体,建设了大学生创业实践基地。
毕业生自主创业的比例从2012届的2.5%增长到2015届的4.6%。
七、社会服务
通过建立并完善物流管理、机电一体化技术、旅游管理、财经、动漫等专业及专业群的新区职业教育联盟,创建校企共建共享共管共育的校企合作长效机制。
拓展四个社会服务基地,形成滨海新区企业职工培训基地、职业资格鉴定基地、产学研用一体化基地、专业人才培养基地。
与滨海新区区军事部、区民政局、区教体委、驻区部队合作,在学院新增5个基地,即滨海新区退役士兵技能培训基地、随军家属就业培训基地、驻区士兵学历教育基地、国防教育示范基地和优质兵员储备基地。
服务新区社区教育,成立了天津滨海职业学院社区教育学院。
在为学生提供真实生产、工作任务进行实训的同时,开展面向行业企业的技术开发、服务和面向区域经济发展所需的高技能、新技术培训,增强学院的社会服务能力。
为社会年培训人员6000人以上。
八、特色与创新
1.以形式多元的人才培养模式引领专业发展
经过多年的实践积淀,根据不同的行业及专业特点,形成了“校企合作、工学结合、职业导向,形式多元的”的人才培养模式及把企业搬进校园、校园融入企业的双向互动的教学模式。
将优秀的企业文化引入人才培养方案,把职业道德和职业精神、岗位能力和创新创业能力的培养纳入教学各环节和人才培养考评体系。
实现了企业专家进校园、职场文化进专业、职业情境进课程、岗位任务进教材、工作流程进课堂的“校企共育”的人才培养。
各专业在校企合作、人才培养、质量特色等方面总结提炼典型案例36个。
学院从2013年开始与麦可思公司合作,对人才培养质量进行跟踪调研,根据近三年麦可思公司的《天津滨海职业学院社会需求与培养质量年度报告》,半年后毕业生自主创业比例、毕业生对就业状况的满意程度、对母校教学的满意程度、核心知识满足程度、毕业生对母校的整体满意度持续上升,各项指标均高于全国高职院校平均水平。
2.以特色鲜明的校本培训推进教师队伍建设
通过项目建设,学院探索出一条“坚持以校本特色培训为主,以多层次、多方式为补充”的立体交叉教师培训模式,取得了很好的效果。
教师队伍的整体能力明显提升,更加适应高职教育的发展,期间培训专任教师1800人次,专任教师校本培训率达100%;各类骨干专业能力更强,其间培训专业带头人的230人次,骨干教师645人次,辅导员170人次,教辅管理人员1200人次,带动了教师队伍素质的整体提高。
为使校本培训更具针对性,学院组织校内外专家在广泛调研的基础上,开展了教师校本培训教材的编写工作,并先后正式出版了《高职教师教育理论知识培训教程》、《高职院校教师教学能力提升二十讲》两本校本培训专用教材,这两本校本培训教材主要是针对本校教师急需提升的教学能力与素质而专门设计的,具有极强的针对性及明显的校本培训特色。
不但在我院的校本培训中受到教师好评,而且也被其它高职院校借鉴使用,取得了良好的社会效益。
3.以VBSE实训基地建设深化产教融合
在项目建设期间,学院与企业紧密合作,投资170余万元建设“VBSE——虚拟商业社会环境”实训基地,搭建跨专业实习实训平台,“把企业搬进校园”,真正实现五个对接。
学院充分利用“VBSE——虚拟商业社会环境”实训基地,发挥其社会效应。
首先,开展职业技能竞赛训练与指导。
示范校建设期间,仅会计电算化专业,参加市级以及全国会计技能大赛5次,获奖5次,其中天津市一等奖获奖4次,全国三等奖1次。
共计9人次通过参赛获得了免试升入本科的好机会。
把企业搬进校园教学模式在学生的技能大赛中优势得以体现。
其次,成功承办了“2015年职业院校创新创业教育研讨会(天津站)”,为全市财经职业教育交流与合作提供了窗口和平台,专业教学团队亦被用友新道授予“卓越贡献奖”,通过全国评选,学院被用友新道公司授予全国会计信息化技能大赛特别成就奖。
九、存在的问题和完善措施
(一)存在的问题
专业建设特色有待进一步加强。
专业的品牌和特色创建工作有待加强,人才培养吻合度仍需提高。
与行业企业专业技术人员合作开发课程的力度需要进一步加大,课程体系重构、课程标准完善还需做大量的工作,合作企业参与教学过程的比重仍需提高。
师资队伍建设有待进一步提升。
高水平的专业领军人才数量不充分;既有理论水平又有企业实践能力的企业专业技术人员和能工巧匠的兼职教师比例还欠合理。
社会服务能力有待提升。
各专业在以科技成果推广、生产技术服务、科技咨询和科研开发为主要内容的社会服务活动等方面开发利用还不够。
(二)完善措施
按照办学模式校企化、人才培养全人化、专业建设特色化、校园管理数字化、办学视野国际化、学院发展品牌化的总体思路,持续开展学院的建设工作。
重点措施为:
1.进一步加强专业建设,提升专业新内涵,增加优势专业和品牌专业的数量
建立产业结构调整驱动专业设置与改革、产业技术进步驱动课程改革、真实应用驱动教学改革的有效机制,健全以六大专业群为背景,以行业、企业为主导政府、产业、企业、学校、研究机构、用人单位共同参与的职业教育联盟,完善职教联盟常态运行机制,健全并动态调整各专业建设委员会,在落实“五个对接”上充分发挥关键性作用。
动态调整人才培养方案。
按照教育部新的专业目录和各专业核心课程要求,根据产业发展和人才需求调整人才培养方案,重构课程体系,把职业新特点、岗位新要求、技术新发展、人才新特征等纳入课程标准,全面修订课程标准。
融合建设专业课程体系。
按照跨界、交叉、融合、共享、集聚合力的建设思路重点打造“智能制造技术”、“电子商务与现代物流”、“信息工程技术”、“现代管理与服务”、“生态城市工程建设”、“艺术与创意设计”6大品牌专业群,打造10个左右特色示范专业。
每个专业按照“核心、专注、专业、循环、持续、精致”的思路,精心建设打造6-8门核心课程,落实生产过程与教学过程对接、职业岗位与课程内容对接、职业能力评价与课程考核对接。
推行学做一体、情境教学、任务驱动、项目教学、翻转课堂的课程教学改革;以学习为中心、学生为主体、以学生学习成果为依据,重新规划制定优质课程建设与遴选标准,坚持优质课建设制度。
完善网络教学资源建设,充实教学内容,增强教学互动效果,提高网络教学资源使用质量。
2.进一步深化教学改革,创新教学模式
继续加大人才培养模式改革力度。
以“产教融合、校企合作、工学结合”为基本模式,根据行业产业特点和专业发展需要,创新、培育、凝练如工学交替、订单培养、创业孵化、“2+1”等“校企合作、工学结合、形式多元”的人才培养模式。
选准专业开展现代学徒制试点。
形成一批可应用、可复制、可推广、可持续发展的教学成果。
继续加大教学模式改革力度。
推进以学生为主体,以职业素养和职业能力培养为重心的教育模式和学习模式改革。
推进以课程为载体,构建以学生为中心、素质与能力为重点、行为转变为成效的教育模式;构建以实践引领、任务驱动、行为导向、情境互动、基于工作过程为特点的学习模式。
利用慕课、微课及网络资源等现代信息技术实现线上线下互动教学,改造传统教学方式,实践课堂翻转。
改变教学评价方式,由教师会教向学生会学、学会、会做转变。
把职业道德、职业精神、职业文化、职业综合能力的培养融入教学过程和教学环节。
创设将教学融入企业、把企业搬进校园、实践能力创新项目等“职业导向、做学一体,形式多元”的教学模式。
创新实训教学方式。
以大师工作室、项目工作室、创新工作室等为载体,按课程模块建立实训项目,打破单一课程界限,开展生产性综合实训,有自身特点的专业或课程,按照作业即作品、作品即产品、产品即商品的实践要求,培育学生创意设计、加工制造、市场销售的系统化思维理念和思维方式。
使学生既要会技术,还要懂管理,知经营。
以提高学生职业能力和创新能力为目的,办好职业技能竞赛和科技文化作品竞赛,面向全体学生,吸引企业参与,提升水平、扩大影响。
3.进一步加强师资队伍的建设,培育专业领军人物和骨干力量,带动教师水平进一步提升
开展师德教育活动,形成师德建设的长效机制。
加强师资能力培训。
建设互联网教师学习发展平台,建立基于互联网+状态下的教师理论学习、业务培训考核评价新形式和新机制。
开展教师全员培训工程,坚持培训工作的个性化、特色化、多元化和全员化。
建立教师轮训制度,加强培训方案与档案管理,实行一人一案一档。
开展教学能力培训、开展专业理论知识与能力的培训、开展实践动手能力培训、开展企业顶岗实践培训。
强化青年教师培养。
培育打造专业带头人和骨干教师队伍、企业兼职教师队伍、专职辅导员队伍。
借鉴社会专家资源。
聘请专家、大师、社会知名人士为学院客座教授、兼职教授,完善制度设计与运行机制,扩大学院品牌效应。
建设优秀团队。
按专业群规划建设优秀教学团队,培育、提炼特色鲜明的教学成果。
以提高教师的双教能力(理论教学、实践教学)为目的,办好教师教学基本功竞赛、实践操作竞赛、信息化竞赛,设计并优化标准,使其成为促进教学改革的重要内容,并将各类竞赛纳入教师发展计划和常规工作制度。
4.进一步提高综合社会服务能力
将专业建设与社会服务能力建设紧密结合,开发利用以科技成果推广、生产技术服务、科技咨询和科研开发为主要内容的社会服务活动,提高综合服务社会的水平和能力。
加大教师科研能力培训力度。
充分整合科研力量。
建设学院高职教育研究所,以专业群为主体,建设校企结合的二级科研机构。
努力实现科研转型。
坚持问题导向和应用导向,将重视科研课题数量转变到科研课题质量上来。
要向实用型的解决企业生产实际、教育教学实际问题的科研课题、技术研发、社会服务项目方向转型,逐步形成课题研究与成果转化、成果应用结合联动机制。
以天津开放大学建设为契机,深化远程教育改革,扩大远程教育影响。
立足学习型城市建设,以建立天津滨海职业学院社区学院为契机,充分整合、利用校内外资源,拓展和开发面向行业企业的培训服务项目、面向岗位需求的资格认证项目,面向社区教育服务项
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