《傅雷家书两则》ppt课件.ppt
- 文档编号:1134798
- 上传时间:2022-10-17
- 格式:PPT
- 页数:44
- 大小:2.05MB
《傅雷家书两则》ppt课件.ppt
《《傅雷家书两则》ppt课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《傅雷家书两则》ppt课件.ppt(44页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
傅雷家书,傅雷家书,摘编了1954年至1966年间傅雷先生及其夫人写给儿子傅聪、傅敏的180多封家信。
其中大部分是写给后来成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。
傅雷家书出版十八年来,五次重版,十九次重印,发行已达一百多万册,曾荣获“全国首届优秀青年读物”(1986年),足以证明这本小书影响之大。
这是一部充满着父爱的苦心孤诣,呕心沥血的教子篇。
也是现代中国影响最大的家训。
傅雷(1908-1966)我国著名翻译家、文艺评论家。
毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著,翻译作品达34部。
译作丰富,行文流畅,文笔传神。
主要作品有约翰克利斯朵夫高老头欧也妮葛朗台老实人等34部。
傅雷(1908-1966)翻译家、文艺评论家,“文革”期间,夫妇二人被迫害致死,1979.4.26日傅聪、傅敏参加父母追悼会,傅聪早于六十年代已被时代杂志赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”,,是华人音乐家扬名国际乐坛的典范,给蓝色字正音:
庸碌谀词扶掖枘凿相契灰烬涕泗横流羲皇上人廓然无累,yng,y,y,ru,zo,q,ku,ts,x,jn,A.这两封家书,分别是针对儿子什么境遇而写的?
B.作者写这两封家书的目的分别是什么?
C.这两封家书,作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情?
A.这两封家书,分别是针对儿子什么境遇而写的?
第一封:
第二封:
消沉苦闷之时。
欣喜成功之时。
整体感知,B.作者写这两封家书的目的分别是什么?
第一封:
第二封:
劝慰儿子正确面对感情的创伤,学会泰然处之。
提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独,勇于攀登艺术的至境。
整体感知,C.这两封家书,作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情?
第一封:
第二封:
如和风细雨、款款相慰的鼓励。
满怀欣喜、激情洋溢的勉励。
整体感知,1、这封家书,是针对儿子什么境遇而写的?
从文中哪些词句中可以感知?
消沉苦闷之时。
研讨课文家书一,家书一,劝慰儿子正确面对感情的创伤,学会泰然处之。
探究:
找出表达劝慰之意的重点句,人生总有高潮、低潮,应该学会泰然处之,让心理保持平衡,不至于受伤。
1、“人一辈子都在高潮低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。
”,2、“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼”,3、一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,就会越来越坚强。
启示,赏析词句,标记课文中你认为优美的、富于哲理的词句,说说它们好在哪里。
1、“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼”一句用的是什么议论方法?
这样说的用意是什么?
运用比喻说理说明人和事情都要掌握分寸,说明控制情绪的必要。
2、作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的?
也是为了鼓励儿子,凡是成功的人,都要经历许多挫折,关键在于勇于面对,学会解决问题。
曾经烈火硝烟,而今只余断壁残垣,金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。
凭吊古战场时,纵有万千感慨,也不会再像在战场上厮杀的惨烈了。
这个比喻,十分真切地表达出所有“过来人”回首“往事”的心情平静、超脱。
3、如何理解“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”?
小结
(一),第一封信里,傅雷希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低落,学会用达观的态度泰然处之,保持心灵的平衡;进而能够冷静、客观地分析事理,正视现实,吸取前车之鉴。
研讨课文家书二,欣喜成功之时。
1.这封家书,是针对儿子什么境遇而写的?
第二封家书中傅雷的喜悦表现在哪些方面?
为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴。
傅雷为什么这么激动地表达自己的喜悦之情?
鼓励儿子,让儿子感受家人对他的关爱。
为孩子赢得了成功而高兴;,为孩子能替祖国争光而高兴;,为孩子能依然保持对艺术的谦卑而高兴。
家书二,探究:
找出表达勉励之意的重点句,提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独,勇于攀登艺术的至境。
1、世界上最高的最纯洁的欢乐,莫过于欣赏艺术,更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!
2、你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据),只要你能坚强,我就一辈子放心了!
启示,不为胜利冲昏了头脑是坚强,3、“赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友”。
4、“别担心,解决一个矛盾,便是前进一步!
”,常存赤子之心;不必畏惧矛盾,启示:
小结
(二),第二封信里,傅雷在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候,提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独,勇于攀登艺术的至境。
1、从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。
坚强,3、“坚强”一词在词典里的含义是:
强固有力,不可动摇或摧毁。
文章却赋予它更多的意义。
你认为该词如何理解?
胜不骄、败不馁,宠辱不惊,得失泰然。
“坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯洁,能够无惧孤独,才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。
2、请你说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人?
希望儿子做一个坚强的人,无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独,都要保持对艺术的不懈追求,对生活的赤子之心。
赏析词句,标记课文中你认为优美的、富于哲理的词句,说说它们好在哪里。
这里的坚强是什么意思?
“坚强”的最高境界是胜不骄、败不馁,得失泰然,永远保持心灵的纯洁。
这才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。
4、“成就的大小、高低,是不在我们掌握之内的,一半靠人力,一半靠天赋,但只要坚强,就不怕失败,不怕挫折,不怕打击”,5、“赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友”。
举例理解其中的含义。
贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音,身边的世界让他孤独;但人类最纯洁最美好的感情和思想,是相通而永存的,只要拥有赤子之心,就能创造出是最纯洁美好的永恒的作品。
6、“滔滔不竭的流水,流到每个人心坎里去,把大家都带着,跟你一块到无边无岸的音响的海洋中去吧!
”,这段话运用了怎样的手法,表达了怎样的思想感情?
比喻手法,鼓励儿子在音乐的海洋中不懈追求,并将艺术发扬光大,服务于人民。
7、“别担心,解决一个矛盾,便是前进一步!
”为什么这样说?
马克思主义认为:
事物在矛盾中发展前进,这两封家书,分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候,表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望,传达出傅雷对儿子的舐犊深情,以及对音乐艺术的真切感受。
尽管两封信的背景不同,傅雷对儿子的教导的感情也有所不同:
前者,;后者,。
但贯穿于两封信中的主旋律,都是要儿子做一个的人,无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独,都要保持对艺术的不懈追求,对生活的赤子之心。
如和风细雨,款款相慰,则满怀欣喜,激情洋溢,坚强,总结课文,这是两封普通而又不寻常的家书:
普通,在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白;不寻常,在于这两封家书,从儿子的日常生活出发,既给予儿子艺术的教诲,更昭示出崇高的人生境界。
傅雷和傅聪,已经超出父子的界限,成为艺术上、思想上的知音。
总结课文,联系实际,拓展思维,1、你读了傅雷家书一定感受到父爱的深沉,那么在你的生活中,父爱又在哪些地方体现出来?
父爱如歌,我是一只小鸟,而爸爸的爱是天空,我飞翔在父爱的关怀中。
我是一条小鱼,而爸爸的爱是海洋,我游弋在父爱的温馨中。
我的爸爸是一名普通的教师,但在我眼里却是世界上最伟大的爸爸。
记得有一年严冬,我上学少穿了一件棉袄,冻得我直哆嗦,我搓着手心里后悔没听妈妈的话。
这时听吴微微说:
“马凤岐,你爸爸来了!
”我走出教室,只见爸爸微笑着,手里拿着一件棉袄,说“来,穿上吧”。
我穿上棉袄,身上暖和了,心里更是暖洋洋的,爸爸说“以后要注意啊”。
我笑着使劲地点了点头。
回到家里,妈妈听说我上学少穿了一件棉袄,狠狠的训斥了我一顿,正要打我,爸爸笑着走过来,说“小孩子不懂事,算了吧。
”我感激的看着爸爸,爸爸用宽容教育了我。
还有一次,我在外面闯了祸还对妈妈撒慌,妈妈的批评让我脸红,我流下了悔恨的泪水。
爸爸见了急忙给我擦干眼泪,给我讲道理,并对妈妈说:
“打骂孩子不是最好的教育方法,要给他们讲道理。
毕竟还是小孩子嘛。
”爸爸有给我讲了好多道理,让我心悦诚服的认了错。
我一天天长大,知道了要感恩父母。
我会在父母劳累的时候递上一杯热茶;吃完了饭,爸爸妈妈休息,我来洗碗。
我有一个好爸爸,他让我知道了什么是爱。
我在爱中成长,心中亮着一盏感恩的灯,照亮我的人生路!
2、“孩子不向父母诉苦向谁诉呢?
我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?
”你有苦闷时向父母倾诉吗?
你现在最想和他们说什么?
我想对妈妈说:
“妈妈,您辛苦了!
从小到大,您辛辛苦苦把我拉扯大,供我吃、供我穿、供我上学,给了我一个幸福、快乐的家!
我一会谨记您的教诲,好好学习,不辜负您的期望。
妈妈,我爱您!
”,父爱是什么?
1.父爱是风,把你的烦恼通通吹走;父爱是被子,他使你感到温暖;父爱是臭豆腐,看起来不好,可香在你心里;父爱是英雄,因为他非常伟大.2.父爱是灯,引导我们向前;父爱是光,照亮前进道路;父爱是伞,撑着整片天空.,书信格式,信封,书信格式1.称呼:
顶格,有的还可以加上一定的限定、修饰词,如亲爱的等。
2.问候语:
如写“你好”、“近来身体是否安康”等。
独立成段,不可直接接下文。
3.正文。
这是信的主体,可以分为若干段来书写。
4.祝颂语。
以最一般的“此致”、“敬礼”为例。
“此致”可以有两种正确的位置来进行书写,一是紧接着主体正文之后,不另起段,不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。
“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写。
后应该加上一个惊叹号,以表示祝颂的诚意和强度。
称呼和祝颂语后半部分的顶格,是对收信人的一种尊重。
5.具名和日期。
写信人的姓名或名字,写在祝颂语下方空一至二行的右侧。
最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系,如儿、父、你的朋友等。
再下一行写日期。
如果忘了写某事,则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”,再另起行书写未尽事宜。
亲爱的爸爸妈妈:
你们好吗?
现在工作很忙吧?
身体好吗?
我现在广州挺好的,爸爸妈妈不要太牵挂,虽然我很少写信,其实我很想家。
爸爸每天都上班吗?
管得不严就不要去了,干了一辈子革命工作,也该歇歇了。
我买了一件毛衣给妈妈,别舍不得穿上吧,以前儿子不太听话,现在懂事他长大了。
哥哥姐姐常回来吧?
替我问候他们吧!
有什么活儿就让他们干,自己孩子有什么客气。
爸爸妈妈多保重身体,不要让儿子放心不下。
今年春节我一定回家,好了先写到这吧。
此致敬礼儿春波敬上一九九三年十月十八日,作业:
给你的亲人或朋友写一封信,注意书信格式。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 傅雷家书两则 家书 ppt 课件
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)