北师大版小学一年级数学教学设计.docx
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北师大版小学一年级数学教学设计
北师大版小学一年级数学教学设计
优秀的数学教案可以提升学生的数学能力素质。
下面是本人为大家带来的北师大版小学一年级数学教学设计,相信对你会有帮助的。
北师大版小学一年级数学教学设计一
教学内容:
北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册P4-P5。
教学目标:
1、通过生动有趣的活动,形象地理解数“1”,认识1-10各数的符号表示方法。
2、通过在具体情境中活动,初步体会1-10各数在不同情境中表示不同的含义,可以表示物体的个数,也可以表示顺序、代号。
3、通过生动有趣的活动,初步感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的欲望。
教学重点:
帮助学生建立数与实物的对应关系的基础上,使学生理解数的意义。
教学难点:
在具体情境中,理解1-10各数在不同情境中的不同含义。
教学准备:
教具:
自制课件
教学过程:
一、在情境中激趣:
小朋友们,老师要邀请一位小动物和大家一起学习,赶快通过这个谜语猜猜它是谁吧?
(课件出示谜语),对了,是机灵狗,今天机灵狗给我们带来了一幅美丽的图案,这幅图画是机灵狗特别向往的快乐的家园。
生活中这样的家园里,机灵狗一定会感到非常的快乐,你们想去看看吗?
(想!
)课件出示:
田园风光伴随美妙的音乐,片刻之后,定格到快乐的家园画面。
(设计意图根据儿童的心理特点,首先从创设“猜猜看它是什么动物”这一有趣的情境出发,激发学生的探究欲望,让他们以高昂的情绪投入到学习中去。
)
二、在活动中激思:
1、认识“1”。
机灵狗生活的地方不仅美丽,里面还藏着许多数学问题呢!
同学们认真观察,你能从画面中找出“1”表示什么吗?
(很大的物体)一座山……一个萝卜……(单个物体)
(很小的物体)一滴水……一框萝卜……(一群物体)
同学们说了这么多,说得真好!
原来“1”可以表示一个萝卜、一朵花这些单个的物体,也可以表示一框萝卜、一个班级这样的一群物体,可以表示一座山、一条河这些很大的物体,也可以表示一滴水、一粒米这样很小的物体。
现在请小朋友看看自己的身体和周围,有哪些事物能用“1”表示呢?
小结:
同学们学得非常好!
你们看到物体可以想到数,看到数又能想到好多好多的物体。
真了不起。
[设计思考:
“1”的教学组织了找、想两个活动,目的是帮助学生建立数与实物的对应关系,使他们看见实物能想到数字符号,看到数字符号能联想到具体的实物,还能用图形符号表示所看到的实物,从实物中逐步抽象出数字,牢固建立数的概念,深刻理解数的意义。
]
2、认识数“2”
刚才大家都说得很好。
大家看,这是1本书,再拿来1本书,合起来就是2本书,可以用“2”来表示),小朋友们,在机灵狗的家园中,哪些物体的数量能用数“2”表示呢?
赶快找一找吧。
(学生交流)
同学们观察的可真仔细,那在你们身上和你的周围有什么可以用2表示的吗?
3、小小足球场
机灵狗要带我们去足球场看看。
足球场上正在举行一场精彩的比赛。
小朋友们,在这幅图案中,你发现3可以表示什么,4又能表示什么吗?
说的真好,我们还发现每个勇敢的运动员身上都有一个数,你们知道这衣服上的数表示什么呢?
对了,衣服上的数可以表示这个运动员是几号。
还能表示什么呢?
真聪明,我们把运动员排队后(课件显示),发现衣服上的数还可以表示小运动员之间的顺序。
[设计思考:
区别基数和序数的不同含义是一个难点,这里通过在学生中组建一支球队的活动,让学生身临其境感受队员身上的数不再是物体的个数,而是表示顺序和代号。
]
小结:
原来这些数可以表示物体的个数,还可以表示顺序、代号,你们喜欢这些数吗?
选一个你最喜欢的数,说说这个数可以表示什么?
三、在练习中启智
让我们来做几道题,每道题都要用到你们喜欢的数字,愿意好好做吗?
(课件显示)
①课件出示教材第5页第1题。
②课件出示教材第5页第2题。
③课件出示教材第5页第3题。
[设计思考:
利用生动有趣的画面吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。
在练习题的设计上,注意兼顾习题的层次性、针对性和实践性,让不同程度的学生有不同程度的发展。
]
四、在拓展中提高
小朋友们,机灵狗看你们学的这么开心,可高兴了,要带大家到智慧岛去玩一玩。
我们一起坐船去吧。
(课件显示练习题)
(设计思考:
多种形式的练习,既避免了练习的单调性,又提高了学生的兴趣。
)
五、在小结中明理:
这节课我们认识了1-10各数,这些数可以表示物体个数,也可以表示顺序、代号。
“1”可以表示单个物体,也可以表示一群物体,可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体。
这些数字多有意思呀!
同学们在生活中愿意和它们交朋友吗?
北师大版小学一年级数学教学设计二
第八单元总复习
(一)教学目标
通过总复习,使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习,进一步巩固数概念,提高计算能力和解决问题的能力,发展空间观念、统计观念,获得自身数学能力提高的成功体验,全面达到本学期规定的教学目标。
(二)教学重难点:
通过本学期所学的知识系统整理和复习,全面达到本学期规定的教学目标。
课题1复习多位数的认识
教学目标:
知识与技能:
1、通过复习,巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率,掌握数位顺序表,能正确地读写大数,掌握改写和省略的方法。
2、进一步培养学生的数感。
过程与方法:
使学生参与复习的全过程,通过合作交流等活动,使学生形成知识网络。
情感、态度和价值观:
培养学生的反思意识和合作精神。
重点:
数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法
难点:
数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数
教具:
题卡
教学过程:
一、复习整理:
1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。
板书课题:
复习多位数的认识
2、打开数学书看第一单元的内容,看看本单元都学习了哪些内容?
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?
老师指导并归纳,总结在黑板上。
问:
你认为本单元哪些内容比较难?
你最容易出错?
二、复习知识点
1、复习数位顺序表
1)什么叫数位、计数单位、数级
2)每相邻两个计数单位之间有什么关系?
10个一万是十万10个十万是一百万
10个一百万是一千万10个一千万是一亿
3)每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫十进制计数法。
4)自然数的认识
表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数,一个物体也没有,用0表示,0也是自然数。
问:
最小的自然数是几?
有没有最大的自然数?
自然数的个数是无限的还是有限的?
2、多位数的读写法的方法是什么?
3、改写和省略的方法是什么?
4、如何比较数的大小?
三、练习内容
1、读出下面各数。
42315793005008239604000007000700070
7003000092674002000031540000050708000000
2、写出下面各数
三千零三万三百零三一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八三百一十亿七千零八万三千零四十
3、改写成以万做单位的数。
80000900000047000000200320000
4、改写成以亿做单位的数
32560000000048000000000
5、求近似数
1)1648352095286417990003808008396000
(省略万后面的尾数)
2)270954631298353647889970804758
(省略亿后面的尾数)
6、比大小
1650010○16500100350020○530020
2509200○25090006309607○670630
7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。
1)最大的数2)最小的数3)一个0都不读的数4)只读出一个0的数5)要读出2个0的数6)约等于3亿的数7)约等于10亿的数
四、这节课复习了什么?
还有什么问题?
五、作业:
练习二十一1、2、3
课题2复习乘法和除法
教学目标:
知识与技能:
1、通过复习,巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法,在计算过程中能灵活应用因数和积的关系,商变化的规律正确熟练地计算。
2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。
过程与方法:
使学生参与复习的全过程,通过合作交流等活动,使学生形成知识网络。
情感、态度和价值观:
培养学生的反思意识和合作精神。
重点:
乘除法笔算的方法,积的变化规律,商不变的规律。
难点:
正确熟练地计算
教具:
题卡
教学过程:
一、复习整理:
1、本节课对“乘法和除法”这部分知识进行整理和复习。
板书课题:
复习乘法和除法
2、打开数学书看第三单元和第五单元的内容,看看都学习了哪些内容?
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?
老师指导并归纳,总结在黑板上。
问:
你认为这两个单元哪些内容比较难?
你最容易出错?
二、复习知识点
1、复习口算
直接说结果。
2700÷30=180÷60=360÷40=240÷60==800÷40=420÷60
54÷3=60÷30=250÷50=130×5=2×380=150×6=18×3=23×4=7×13=460×2=7×50=
说一说口算的方法是什么?
2、复习估算
522÷70≈710÷92≈543÷90≈350÷68≈455÷70≈678÷80≈
说一说估算的方法是什么?
59×103≈720×12≈315×72≈408×18≈209×29≈
3、复习积的变化规律,商不变的规律。
不计算,直接写出下面的积或商。
15×39=585792÷24=33
150×39=396÷12=
15×390=1584÷48=
根据什么算出结果的?
4、复习笔算
1)948÷38=2496÷47=4325÷48=3276÷84=
2)245×27=530×48=509×50=802×37=
组织学生笔算,说一说笔算的方法是什么?
5、解决问题
1)甲火车14小时行驶1750千米,乙火车10小时行驶1350千米,哪列火车快,快多少?
指出题中的数量关系,列式计算
路程÷时间=速度
2)有26条船,每天收入780元,照这样计算,现在增加了15条船,每天一共收入多少元?
3)总复习9、10
四.总结:
这节课复习了什么?
有什么收获?
五、作业;练习二十一4——8
课题3空间与图形
教学目标:
知识与技能:
1、通过复习,使学生明确每个图形的概念,弄清图形间的联系与区别,掌握各种图形的特征。
2、掌握量角和画角的方法,画垂线和平行线的方法。
3、培养学生画图的能力。
过程与方法:
使学生参与复习的全过程,通过合作交流等活动,使学生形成知识网络。
情感、态度和价值观:
培养学生的反思意识和合作精神。
重点:
会画垂线和平行线
难点:
平行四边形和梯形的特征,垂直与平行的概念
教具;题卡
教学过程:
一、复习整理:
1、本节课对“空间与图形”这部分知识进行整理和复习。
板书课题:
复习空间与图形
2、打开数学书看第二单元和第四单元的内容,看看都学习了哪些内容?
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?
老师指导并归纳,总结在黑板上。
问:
你认为这两个单元哪些内容比较难?
你最容易出错?
二、复习知识点
1、复习角的度量
1)什么叫射线、直线、线段,三者之间有什么关系?
任意画直线、射线和线段,
出题进行判断。
1)什么叫角,角的大小与什么有关系?
与什么没关系?
2)用量角器量角的方法是什么?
举例汇报量角方法。
用三角板拼角
75度、105度、120度、135度、150度、180度。
3)什么叫平角周角,平角、周角、钝角、直角和锐角之间有什么关系。
4)画指定度数的角。
65度、100度、155度、
画角的方法是什么?
2、复习平行四边形和梯形。
1)什么叫垂直和平行?
生活中有哪些垂直和平行的例子,说一说
2)画垂线和平行线的方法是什么?
学生画垂线
过直线上一点画已知直线的垂线,
过直线外一点画已知直线的垂线,
3)平行四边形和梯形的特征是什么?
什么叫等腰梯形?
4、画出平行四边形和梯形的高。
三、练习内容:
1、出示角:
学生量出角的度数。
2、出示图,计算角的度数
三、总复习9、10
四、总结:
这节课复习了什么?
还有什么问题?
?
五、作业;练习二十一9——10题
课题4统计
教学目标:
知识与技能:
1、通过复习,巩固横向、纵向复式条形统计图,会绘制复式条形统计图。
2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
3、培养学生综合应用知识解决问题的能力。
过程与方法:
使学生体会统计在现实生活中的作用,并能进行简单的数据分析。
情感、态度和价值观:
激发学生学习的兴趣,培养细心观察的良好习惯
重点:
分析统计图中的数据,根据统计图开放性地提出问题并加以解决
难点:
分析统计图中的数据,根据统计图开放性地提出问题并加以解决
教具:
题卡
教学过程:
一、复习整理:
1、本节课对“统计”这部分知识进行整理和复习。
板书课题:
复习统计
2、打开数学书看第六单元的内容,看看都学习了哪些内容?
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?
老师指导并归纳,总结在黑板上。
二、复习知识点
1、统计
问:
复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别?
画复式条形统计图需要注意什么?
2、总复习13题
回答问题。
你还能提出什么问题?
3、练习二十一13题
根据数据制成复式条形统计图。
回答所给的问题,你还能得到什么信息?
三、综合练习:
1、读出下面各数,然后省略万后面的尾数求近似数。
6040090247002495000069520038000200305076000
2、写出下面各数
四千七百八十万零二十人、十五亿三千零八万零九、四亿零五十万零三。
3、计算下面各题,并且验算。
127×633276÷8474×59
4、估算:
297×3789×45392÷9
5、1)125的40倍是多少?
2)756里面有多少个18?
3)把800平均分成40份,每份是多少?
4)884是34的多少倍?
6、分别画一个50度、90度、135度、180度、360度
7、解决问题
1)一只山雀5天大约吃800只害虫,30天大约能吃多少只害虫?
2)有624人乘船游玩,每条船可坐50人,要同时出游至少需要多少只船?
四.总结:
这节课复习了什么?
还有什么问题?
?
以上是由本人分享的北师大版小学一年级数学教学设计全部内容,希望对你的学习有帮助。
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