语文版七年级语文下册第14课乡愁第二课时导学案.docx
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语文版七年级语文下册第14课乡愁第二课时导学案
一.知识链接
1乡书何处达,归雁洛阳边.(唐.王维<<次北固山下>>)
赏析:
思念故土的书信,送到什么地方呢?
希望北归的大雁捎一封家信到洛阳,这两句诗抒发了诗人旅途中的思乡之情.
2.日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁.
赏析:
“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融。
使人的心境复归于渺然的忧思而益发深沉,不能自已。
二.学习目标
1.根据诗文每节的内容,联系“乡愁”,了解作者的感情变化。
2.体会诗人精巧的构思,品味其形式美。
三.新知预习。
1.了解作者的感情变化,理解诗的主题。
2.独创的意象和精巧的构思对表现“乡愁”这一主题的作用。
3.运用所学的分析诗歌的知识,将本诗与课后习题中的《春望》诗进行比较阅读。
四.探究演练(小组讨论交流)
1.“小时候/......母亲在那头”、“长大后/......新娘在那头。
”
“后来啊/……母亲在里头”、“而现在/......大陆在那头。
”
这些诗句是如何表现诗人情感变化的历程的。
2.小组内总结文章的形式美。
3.概括诗歌的主题和写作方法。
五.拓展提升。
1.请你放飞思绪,想象诗中的“我”,跪在母亲坟前会想些什么呢?
2.下面是一位读者读了余光这中的《乡愁》后,情不自禁为他设计的一张回家的船票,你能明白船票中数字蕴含的意思吗?
试说说看。
船票
乘船区间:
台湾—大陆
乘船编号:
5942186
原价:
****元
有效时间:
终身有效
提示:
5—我2—爱8—大
六.知识整理与反思。
七.成果检测。
1.《乡愁》属于,朗读这首时应把握的感情基调是。
2.乡愁是一种难以表现的情绪,但作者通过、、、等四个意象,把乡愁表现得沁人心脾。
3.诗中表示时间的词语有、、、它们在结构上起到的作用,内容上交代了
配套练习二套
七年级语文考试试题
一、基础知识与运用。
(1-6每题2分,第7题没空1分,共20分。
)
1.下列加点字的注音完全正确的一项()(2分)
A.元勋(xūn)澎湃(bài)校(xiào)对深恶(wù)痛绝
B.浊(zhuó)流气氛(fēn)污秽(suì)气冲斗(dǒu)牛
C.粗拙(zhuō)愧怍(zuò)门槛(kǎn)颠沛(pèi)流离
D.譬(pì)如修葺(qì)契(qiè)约诲(huì)人不倦
2.下列词语书写完全正确的一项是()(2分)
A.循环优闲陡峭如释重负
B.妥帖糟糕烦燥
以身作则
C.取缔辫子哀悼微不足道
D.斑斓薪金深宵峰芒毕露
3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是()(2分)
①当警方提醒市民要提高警惕,增加自我保护意识,学会辨识________的骗子,以免上当。
②每逢节日,看到同学与亲人团聚的场面,他总会__________,深深思念远在家乡的母亲。
③古人讲究称呼,对象不同称呼不同,对自己用谦称,对别人要用尊称,不能__________。
A.形形色色触景生情混为一谈 B.五花八门触景生情混淆是非
C.形形色色睹物思人混淆是非 D.五花八门睹物思人混为一谈
4.下列句子没有语病的一项是()(2分)
1.我又看到了那阔别多年的故土,那石头和茅草搭成的小屋,那熟悉可爱的乡音。
2.能否贯彻落实科学发展观,是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。
3.宽带不仅能浏览信息,还可以提供上视频点播和远程教育等智能化、个性化。
4.语文综合性实践活动,使我们开阔了视野,提高了能力。
5.结合语境,填入横线处最恰当的一项是()(2分)
人的一生,就是一个储蓄的过程。
在奋斗的时候,你储蓄了 ; 在耕耘的时候,你储蓄了 ; 在旅行的时候,你储蓄了 ; 在微笑的时候,你储蓄了 。
A.一个希望 一片风景 一个快乐 一粒种子
B.一片风景 一个希望 一个快乐 一粒种子
C.一个快乐 一粒种子 一片风景 一个希望
D.一个希望 一粒种子 一片风景 一个快乐
6.下列文学常识表述有误的一项是()(2分)
A.《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》,它讲述了木兰女扮男装替父从军的故事。
B.《孙权劝学》选自南宋司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。
C.《卖油翁》选自《归田录》,作者欧阳修,字永叔,号醉翁,北宋政治家,文学家,唐宋八大家之一。
D.阿长与《山海经》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。
7.根据提示填空。
(每空1分,共8分。
凡出现加字、漏子、错别字任何一种情况,该空不得分。
)
(1)杨花榆荚无才思,。
(韩愈《晚春》)
(2),关山度若飞。
(《木兰诗》)
(3),夜泊秦淮近酒家。
(杜牧《泊秦淮》)
(4)宣室求贤访逐臣,。
(李商隐《贾生》)
(5)《春夜洛城闻笛》中表达作者思乡之情的是,。
(6)《约客》中描写江南雨季特别景致的是
,。
2.口语交际与语文综合运用。
(完成8-10题,共8分)
a.我校正在开展“走近名著”的综合性实践活动。
8.请你为此次活动设计三个可行的活动方案。
(3分)
9.请你介绍一本读过的名著:
包括书名、作者、主要内容。
(3分)
b.汉字书写
10.请将下列汉字用楷书准确、规范地抄写在田字格内。
(2分)
勤俭自强敬业奉献
3.阅读(42分)
(1)阅读下面这首古诗,完成11-12题。
(4分)
望岳
杜甫
岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
11.“造化钟神秀,阴阳割昏晓”中的“割”字运用什么修辞,写出了泰山怎样的特点。
(2分)
12.诗句“会当凌绝顶,一览众山小”表达了诗人怎样的胸怀?
(2分)
(2)阅读下面文言文,完成13-16题。
(12分)
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
13.解释下列句子中加点的词语。
(2分)
14.晋陶渊明独爱菊。
独:
香远益清。
益:
把下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
(2)菊之爱,陶后鲜有闻。
15.作者爱莲的原因是什么?
请用文中语句回答。
(3分)
16.文章以“莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
”结尾有什么用意?
(3分)
(三)阅读下面文章,回答17-21题。
(13分)
像花生一样活着
乡下老家种植着大面积的花生,父亲则是种植花生的大户。
很多人慕名向他请教,父亲笑眯眯地点起一支烟,说:
“花生啊,好活……”声音拉得倍儿长,像讲自己的孩子一样骄傲。
好活?
!
还真是如此。
似乎从有记忆开始,秋田里就是一望无际的花生。
这一种就是几十年,从来没有让人失望过。
印象里,每年在麦子将要熟的时候,父亲就开始种花生了。
一个三角撑子,一把铲子,就是全部工具。
不几天,小种子已在土里发了芽。
等到麦子收割完,青青的小苗已摇曳满地了。
看着它们,我们瞪大了好奇的眼睛,宝贝得不得了。
父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆,车轮碾在花生苗上,花生苗扁下去,流出了青色的汁液。
我们心疼得直哭,父亲却哈哈大笑,说:
“没事的,它们结实着呢!
”
果然,一段时间后,再见到它们,都好好的,青色的叶间还缀满了小黄花。
父亲告诉我们,别小瞧这不起眼的小花
,一朵花就是一颗白白胖胖的花生。
他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。
我们听得有趣,情不自禁地数起了那些小小的花,一朵,两朵,三朵……心里溢满了欢喜。
花生的生命力之强简直让你不敢相信。
有一年,麦收过后,邻家图省事,就把田里的麦茬点燃了。
谁知火势借着风力殃及到我家的地,一地青青,几个小时后,变成了一片黑乎乎的天地。
【A】对花生一向自信的父亲脸色煞白,猛地坐在地头,喃喃地说:
“完了!
这下花生肯定活不了了……”第二天,父亲就去街上重新买了花生种子。
没想到,夜里一场雨后,黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。
花生特别易于管理。
一遍除草剂,就任其自由生长了。
长长的夏天,容易干旱,花生可不怕。
【B】当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时,花生依然擎着黄色的花蕊,绽成属于自己的一
道风景。
秋天收获的时候,又会碰上连绵的风雨天,那又有什么关系呢,果实长在下,雨水反而滋润了它。
犹记得刚毕业那会儿,我没有经验,只在一个小公司里做着一份打杂的工作,时常心灰意懒。
秋忙时节,正赶上放假,我便回去帮父亲收花生。
父亲见我闷闷不乐,问缘由,我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。
父亲听了,一边拔花生,一边和我聊起了小时候学过的课文――许地山的《落花生》。
他借用许父的话,说:
“花生不像好看的苹果、桃子、石榴,把它们的果实悬在枝上,鲜红嫩绿的颜色,令人一望而生发羡慕之心。
它只把果子埋在地下,等到成熟,人们才把它挖出来。
你看,花生就是这样低调,把自己置于泥土中,一点一点壮大自己,结出珍贵果实。
”
我也学着父亲的样子,拔出一株花生,抖抖土。
白花花的花生,太阳下,晃人的眼,那一刻,我心里豁然开朗。
花生是一种怎样的植物呢?
像贫苦人家的孩子,容易养,给口吃的,便虎蹿着往上长。
它不挑三拣四,安于自己的环境,不抱怨,不气馁,不喧哗,本本分分,安安然然。
不管生活赐予的是灿烂阳光,还是一地风雨,它都顽强地活出自己的样子。
风光是你们的,热闹是你们的,它
只把自己藏在朴实的泥土下,悄悄地成长。
17.将表格填写完整。
(2分)
段落
主要事件
a
花生被大火烧过,夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。
b
18.第
段中,“我们心里溢满了欢喜”的原因是什么?
(2分)
19.结合语境,任选一句赏析。
(3分)
【A】对花生一向自信的父亲脸色煞白,猛地坐在地头,喃喃地说:
“完了!
这下花生肯定活不了了……”(请从人物描写的角度赏析)
【B】当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时,花生依然擎着黄色的花蕊,绽成属于自己的一道风景。
(请从动词选用的角度赏析)
20.文中的父亲是个怎样的人?
请根据选文内容分析。
(3分)
21联系实际,谈谈你从结尾画线句子中得到的启示。
(3分)
(四)阅读下面文章,回答22-25题。
(13分)
花盆里的花仙子
①他一直不是个好学生,惹事生非,自由散漫,不学无术。
老师们看到他就摇头,同学们也不待见他。
为了让他少惹事,老师们对他说:
“张星,这次考试,你可以不参加。
”“张星,星期天补课,你可以不来。
”那么,好吧,他乐得逍遥,整日里游东逛西,打发光阴。
偶尔坐在教室里,也是伏在桌上睡觉。
②新来的女老师,有双美丽的大眼睛。
女老师特别喜欢花草,自己掏钱包,买来很多的花草装点教室。
这个窗台上搁一盆九月菊,那个窗台上放一盆吊兰,教室被她装点得像个小花园。
③那天,上课铃声响过后,他才拖拖沓沓进教室,却遇见女老师一双微笑的眼。
女老师手上托一个小花盆,对他说:
“张星,这盆花放在你旁边的窗台上,交给你管理,可以吗?
”
④他有些意外,一时竟愣住了。
定睛看去,花盆里只一坨泥,哪里有半点花的影子。
女老师看出他的疑惑,笑吟吟说:
“泥里面埋着花的根呢,只要你好好待它,它会很快长出叶来,开出花来。
”
⑤他接下花盆,心慢慢湿润了,第一次有种被人信任的感觉。
虽然表面上,他还是一副满不在乎的样子。
⑥他极少再东游西荡,呆在教室里的时间,越来越长。
他不再伏在桌上睡觉,他给那盆花松土,浇水。
他的眼光,常不由自主地望向那只小花盆,心里开始充满期待。
⑦春寒料峭的日子,那盆土里,竟冒出了嫩黄的芽。
芽最初只有指甲大小,像羞怯的小虫子,探头探脑地探出泥土来。
他忍不住一声惊叫:
“啊,出芽了!
”心里的欣喜,排山倒海。
同学们簇拥过来,围在他的座位旁,和他一起观看花长芽。
弱小的生命,在他们的守望中,渐渐蓬勃起来。
三月的时候,葱绿的枝叶间,开出了桃红的花,一朵,再一朵。
居然是一盆漂亮的风信子。
⑧他激动地拉来女老师。
女老师低头嗅花,突然微笑地问他:
“张星,你知道风信子的花语是什么吗?
”他茫然地摇摇头。
女老师说:
“风信子的花语是,只要点燃生命之火,便可同享丰盛人生。
”他没有吱声,若有所思地打量着那盆花。
桃红的花朵,像燃烧着的小灯笼,把他黯淡的人生,照得色彩明艳。
⑨他开始摊开课本,认真学习。
本不是个笨孩子,成绩很快上去了。
老师们都有些惊讶,说:
“张星啊,没看出你这小子还有
两下子呀。
”他羞涩地笑。
坚硬的心,像窗台上的那盆风信子,慢慢地盛开了。
有些疼痛,有些欢喜。
做人的感觉,原来是这么的好。
⑩后来,他毕业了。
由于基础太差,他没能考上大学。
但他却找到了自己的人生支点,租了一块地,专门种花草。
经年之后,他成了远近闻名的花匠,培育出许多品质优良的花卉,其中,有各种各样的风信子。
22.文章第①段从他不是个“好学生”写起,有什么好处?
(3分)
23.联系具体语境,回答下面两小题。
(4分)
(1)“他接下花盆,心慢慢湿润了,第一次有种被人信任的
感觉。
”请你说出对句中加点词语“湿润”的含义的理解。
(2)第⑨段中,“有些疼痛,有些欢喜。
做人的感觉,原来是这么的好。
”请体会“有些疼痛”和“有些欢喜”的原因。
24.请从修辞的角度赏析第⑦段的画线句子。
(3分)
芽最初只有指甲大小,像羞怯的小虫子,探头探脑地探出泥土来。
25.文中说“风信子的花语是,只要点燃生命之火,便可同享丰盛人生。
”你还知道哪些花的花语,请写出两种花的花语。
(3分)
4.写作(50分)
26.题目:
,有时是一种爱
要求:
(1)先把题目补充完整,然后作文;
(2)字迹工整,书写清楚,卷面整洁;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名等;(4)文体不限(诗歌除外),字数不少于600字。
参考答案一.1-6:
CCADDB
7.惟解漫天作雪飞万里赴戎机烟笼寒水月笼沙
贾生才调更无伦此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
二.8.举办好书分享会、举行演讲比赛、开展知识竞赛等。
9.《骆驼祥子》;作者老舍;小说描写了一个普通人力车夫祥子的一生,反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
10.略(要求书写正确规范的楷书,工整美观。
)三.一11.拟人,写出泰山高大巍峨,遮天蔽日的特点。
12.表达了诗人不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概。
(二)13.只更加
14.
(1)莲花从污泥中生长出来却不沾染污秽,经过清水的洗涤但不显得妖艳。
(2)对于菊花的喜爱,陶渊明后就很少听说了。
15.出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
16.表达了作者对知己甚少的感慨,对追名逐利的世风的鄙弃和嘲讽,深化了主题。
(三)像花生一样活着
17.a.
花生苗惨遭碾压,―段时间后又缀满小黄花;b.“我”心灰意冷时父亲以花生启示“我”,“我”豁然开朗。
(2分)18.因为父亲告诉我们“一朵花就是一颗白白胖胖的花生”。
(或:
我们数着花就好像数着花生。
)(2分)19.我选A:
赏析示例:
这句话通过对父亲的细节(神态)动作、
语言)描写,形象地写出花被烧后父亲内心的无奈绝望表现花生损失惨重,从侧面衬托花生顽强的生命力。
(3分)我选B示例:
“耷拉”和“擎着”这两个动词用得很有表现力,作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比,并赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征,生动形象,突出花生顽强的生命力。
(3分)20.①父亲教子有方:
当“我”处于人生低谷时,父亲用许地山的《医治花生》来开导“我”……②父亲勤劳能干:
父亲种着“一无际的花生”,“很多人慕名向化请教……”③父亲热爱自己的工作:
父亲讲起花生就“像讲自己的孩子一样骄傲”,“这一种就是几十年”……(答出两点即可,3分)21.示例一:
外面的世界很精彩,作为
学生的我们掏信游戏机等不良诱惑,安于自己的学业,像文中的花生那样“不抱怨,不气馁,不喧哗”,默默努力,就能结出属于自己的珍贵果实。
示例二:
“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵,我们有很多像邓稼先这样的科研工作才,排除外界干扰,守住内心净土地,几十年如一日,“本本分分,安安然然”,潜力心钻研,为祖国科研带来做出了巨大贡献。
(3分)
(四)花盆里的水仙花
22.一是为下文写女老师对他的帮助作铺垫(引出下文)(1分);二是通过他前后的变化的对比,突出女教师的爱心与智慧,突出文章主旨。
(2分)
23.
(1)湿润原指潮湿润泽的意思,(1分)这里指张星被老师的信任感动了,心里暖暖的。
(1分)
(2)有些疼痛:
是因为张星对过去的不思进取,不学无术而悔恨,而自责,而心痛。
(1分)有些欢喜:
是因为在老师的鼓励下,张星认真学习,并取得了成绩,得到老师的肯定而欢喜。
(1分)
24.运用比喻和拟人的修辞手法,(1分)描写了花芽刚刚出土的情态,新颖而富有活力,(1分)表现了同学们观看时的惊喜心情。
(1分)
25.例如—— 康乃馨花语:
谢谢你的爱、真情、母亲我爱你、温馨的祝福、热爱着你、不求代价的母爱、亲情思念、伟大,神圣,慈祥,温馨的母亲、思念。
薰衣草花语:
等待爱情、安静、坚贞、浪漫的爱
百合花语:
顺利、心想事成、祝福、高贵(答出两种即可,3分)
26.略
配套练习二套
七年级语文考试试题
一、积累运用(28分)
1.下列词语中加点字的读音不正确的一项是()(2分)
A.嗥鸣(háo)田垄(lǒnɡ)伴侣(lǚ)目不窥园(kuī)
B.缠绕(rào)卓越(zhuó)震悚(sǒnɡ)锋芒毕露(lù)
C.取缔(dì)校对(jiào)字帖(tiē)锲而不舍(qiè)
D.咳嗽(sou)污秽(huì)挚友(zhì)鲜为人知(xiǎn)
2.下列词语中没有错别字的一项是()(2分)
A.调羹憎恶禾稻深恶痛决
B.荒僻钥匙惶恐沥尽心血
C.高梁滞笨烦躁鞠躬尽瘁
D.狂澜愧怍镐头慷概淋漓
3.下列加点词语解释有误的一项是()(2分)
A.当涂掌事(当权)家喻户晓(知道)但微颔之(点点头)
B.无暇及此(空闲)仰之弥高(更加)扑朔迷离(眯着眼)
C.警报迭起(屡次)心不在焉(这里)刮目相待(擦擦眼)
D.伛着身子(弯曲)可歌可泣(唱歌)迥乎不同(差得远)
4.下列句子中有语病的一项是()(2分)
A.春季是各项惠农政策落实最集中的时期,不折不扣地兑现好各项政策,对进一步增加农民积极性,搞好农业生产至关重要。
B.下村乡通过开展一系列丰富多彩的桃花节活动,以花为媒,广交朋友,向社会各界展示了生态文明新形象。
C.兰陵中国知青村以真实的物件,给每一个前来参观的人讲述那段浓缩的历史,展现那代人无价而永恒的青春。
D.研学旅行就是倡导学生走出校门,走进生活,走进自然界,走进广阔无边的社会,让学生在社会生活中行走,增长见识,丰富体验,完善人格,提升素质。
5.下列句子中的标点符号,使用不正确的一项是()(2分)
A.细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画,往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。
B.关心祖国的命运,为之奋斗为之牺牲;赞美祖国的山河,为之描画为之歌咏;热爱祖国的语言文字、历史文化,为之沉醉为之感动。
C.那段日子为什么那么短呢,
那时候我们为什么不能预见自己的命运?
在去国离乡的岁月里,我们的箱箧里没有一撮故国的泥土。
D.看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背,我的眼泪一下子涌了出来,什么也没回答,只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身上。
6.下列句子中表述有误的一项是()(2分)
A.《卖油翁》中写卖油翁看陈尧咨射箭的表情和动作,只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句,就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。
B.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌,选自北宋郭茂倩写作的《乐府诗集》。
C.用排比抒情,可以把感情抒发得淋漓尽致;用排比说理,可以把论点阐述得更严密,更透彻。
D.《阿长与<山海经>》的作者是鲁迅,选自《朝花夕拾》。
我们上册学的课文《从百草园到三味书屋》也出自该散文集。
7.经典相伴助成长。
(8分)
(1)以下对《骆驼祥子》情节概括有误的一项是()(2分)
A.在曹宅拉车时,祥子听从高妈的建议,把钱拿去存到了银行。
B.被特务怀疑的曹先生让祥子回家送信,结果,祥子被孙侦探敲诈去了他的全部积蓄,买车的计划又一次破产了。
C.祥子的第一辆车是军阀混战他被抓去当壮丁时失去的,他从兵营逃出牵走三只骆驼,得了“骆驼祥子”的外号。
D.虎妞由于难产死去了,为了置办虎妞的丧事,祥子卖掉了车。
当祥子真心喜欢的人小福子死去了,祥子变得堕落了。
(2)《骆驼祥子》的主人公祥子前后性格上的巨大变化给人们留下了深刻的印象。
他初到北京时的性格特点是:
;在经历了买车的三起三落之后,他的性格特点变化为:
。
这种变化的根本原因是:
。
(每空2分)
8.填空。
(6分,每空1分)
¢Ù草树知春不久归,。
(韩愈《晚春》
)
¢Ú,散入春风满洛城。
(李白《春夜洛城闻笛》)
¢Û故园东望路漫漫,。
马上相逢无纸笔,。
(岑参《逢入京使》)
¢Ü爷娘闻女来,;阿姊闻妹来,;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
(《木兰诗》)
9.仿照画波浪线的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比。
(4分)
寒来暑往,秋收冬藏,一年四季景象不同,所代表的生命状态也不相同:
春天
(1),,;夏天骄阳似火,蛙鸣虫唱,是生命的张扬;秋天
(2),,;冬天落雪无声,闲云舒卷,是生命的恬静。
二阅读理解(共40分)
一阅读古诗,完成第10、11题。
(4分)
竹里馆(王维)
独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知,明月来相照。
10.“味摩诘之诗,诗中有画”,请简要概括该诗
所展示的画面(情景)。
(2分)
11.全诗传达出诗人怎样的心境?
(2分)
(二)阅读甲乙两段文言文,完成12~15题。
(13分)
【甲】初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰
若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
(选自《资治通鉴•孙权劝学》)
【乙】一年来归,妻跪问其故羊
子曰久行怀思无它异也。
妻乃引刀趋①机而言曰:
“此织生自蚕茧,成于机杼。
一丝而累,以至于寸,累寸不已,遂成丈匹。
今若断斯织也,则捐失②成功,稽废时日。
夫子积学,当‘日知其所亡③’,以就懿④德。
若中道而归,何异断斯织乎?
”羊子感其言,复还终业,遂七年不返。
(节选自《后汉书•烈女传》)
【注】①趋:
快步走向。
②捐失:
失去。
③亡:
通¡°无¡±,没有。
④懿:
美好。
12.解释下列各句中加点的词语。
(4分)
(1)及鲁肃过寻阳
(2)即更刮目相待(3)累寸不已
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