与朱元思书导学案及答案.docx
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与朱元思书导学案及答案
与朱元思书导学案及答案
【篇一:
《与朱元思书》导学案(含答案)】
txt>【学习目标】
1.掌握并积累相关文言实词,读通大意。
2.体味清新精美的语言,体验富春江的美丽风光,学习多层次多角度描绘景物的方法。
3.激发热爱大自然,热爱祖国文化的情感,体悟作者高洁的志趣,追求自由的情怀。
【知识链接】
1.作者简介:
吴均(469年-520年),字叔庠,故鄣(现在浙江安吉)人。
南朝梁史学家,
文学家,时官吴兴主簿。
明人辑有《吴朝清集》。
其诗清新,且多为反映社会现
实之作。
其文工于写景,诗文自成一家,常描写山水景物,称为“吴均体”。
今
存诗歌140余首,多为友人赠答、赠别之作。
音韵和谐,风格清丽。
2.文体知识:
骈体文:
魏晋以来产生的一种文体,又称骈俪文。
骈文是与散文相对而言的。
其主要特点是以四六句式为主,讲究对仗,因句式两两相对,犹如两马并驾齐驱,
故被称为骈体。
在声韵上,则讲究运用平仄,韵律和谐;修辞上注重藻饰和用典。
【自主学习】
1.通读文章,掌握生字词读音。
2.疏通文意,理解文章内容。
3.积累掌握文言实词及特殊句式。
4.重点句子翻译。
5.背诵课文。
【问题探究】
1.文中哪句话最能概括全文的景色特征?
奇山异水,天下独绝
2.文章的结构特点是什么?
总分。
文章段首以“奇山异水,天下独绝”八字总领全文,二三两段分承“异
水”和“奇山”俩方面,围绕“独绝”两字描摹,结构上纲举目张,脉络分明。
3.为了表现水之异,作者抓住江水的哪些特点从什么角度写的?
运用了哪些修
辞手法?
作者写富春江水清澈的静态美和湍急的动态美,写水的清澈采用了正面侧面
相结合的手法以及夸张的修辞手法:
“水皆缥碧,千丈见底”“游鱼细石,直视无
碍”;写水的湍急则主要使用了比喻、对偶的修辞手法:
“急湍甚箭,猛浪若奔”。
4.为了表现山之奇,作者从哪些方面写的?
听觉之景泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿
则百叫无绝
感受是以动写静。
视觉角度采用拟人的手法,竞争二字将静止的山写活了,视觉之景负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰
蕴含蓬勃向上的生机。
听觉角度则以各种声音衬托山林的静谧。
5.看到富春江的奇山异水,作者发出了怎样的感慨?
流露出怎样的情感和志
趣?
“从流飘荡,任意东西”表现了一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松
惬意;作者笔下的泉声、鸟声、蝉声、猿声,是一个热闹、和谐、欢乐、祥和的
世界,表现了作者对自然、自由的热爱,对生命力的赞颂。
在描绘山景时,“鸢
飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘返”这几句感受,不仅衬托出险峰的
魅力,更传达出作者对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦。
【小结】
本文叙述作者乘船自富阳至桐庐途中所见,以鲜明生动的笔触描绘了这一段
的奇山异水、秀美风光,自然的流露出对追求利禄之徒的蔑视,含蓄地传达出
爱慕美好自然,避世退隐的高洁志趣。
【篇二:
21.《与朱元思书》导学案附答案】
温故而知新(《俗世奇人》)
1.给下列加点的字注音。
主备人:
彭丽梅
①起哄()②喝彩()③绰号()④模样()....
⑤怵()⑥撂高的()⑦一瞅()⑧抠下()....
2.根据拼音写汉字。
3.《俗世奇人》塑造了两位____________的形象。
两位艺人都只选择____________件小事来写,却写得形神兼备。
文章的语言具有浓郁的____________风味,并且____________、____________。
4.“一双眼睛百种看法”说明汉语词汇十分丰富。
请你写出三个表示“往远处看或往高处看”的双音节词语。
①____________②____________③____________
2.①蔫②擅③蘸④怔
3.有着独特技艺、独特性格的民间高人一天津幽默传神极富表现力
4.眺望远眺遥望瞭望仰望极目等
教学目标:
1、了解作者、作品常识,初步感受富春江美景。
2、有感情的朗读课文,初步背诵课文,整体把握文意。
3、逐层解析课文,把握作者情感。
第一课时
自主学习:
一、文体常识介绍
从应用范围及标题形式看,它属于书信。
从文章的内容看,它属于游记(散文)。
从语言特点上看,它属于骈文。
山水小品是指文章内容,而骈体文是指语言特点
二、预习检测:
(一):
回顾所学诗文,写出几句写景诗句。
(二)、反复诵读课文,争取能进行背诵,整体把握文意。
1、读通课文,找出难读难写的常用字:
你还有哪些不认识的:
2、熟练而准确的反复诵读课文(读准字音、准确断句)
要求:
先用铅笔在文中自行断句,做出标记。
(如“水/皆缥碧,千丈/见底”)
注意重读音(如“急湍甚箭,猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。
)
不好断句的是:
3、结合课文,发挥想象,用自己的话描绘富春江的山水美景。
提示:
描写时,要抓住文中主要描写句的大体意思,但绝不可照抄翻译,语言要简洁而生动。
合作探究:
理清文章结构层次,概括各部分主要内容。
全文共三段,_____段是第一层,为总写,以“__________________”一句作为全文的
纲领。
_____段是第二层,为分写。
先写“异水”,以写
水流舒缓处,以_______________写水流湍急处。
再写“奇山”,以________、________、
________、________、________字,将崇山峻岭化静为动,再以________、________、________、________四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。
课堂测评:
1、给下列加点字注音:
缥()碧轩()邈()泠()泠千转().....
不穷柯().
鸢()飞戾()天经纶()窥()嘤().....
嘤成韵().
2.《与朱元思书》的作者__________,是__________代家。
字__________,吴兴故鄣人。
课堂小结:
温故而知新:
第二课时
1.《与朱元思书》的作者__________,是__________代家。
字__________,吴兴故鄣人。
2.本文从应用范围及标题形式看,它属于体;从文章的内容看,它属
于;从语言特点上看,它属于。
答案:
(1)吴均南朝叔痒(3)书信游记(写景)散文骈文
学习目标:
自主学习:
合作探究:
1.翻译课文2.掌握重点字词
(一)解析第一部分(第一节)
1、字词解释:
①风烟:
;③俱:
;④许:
;⑤独绝:
;⑥从流飘荡:
2、语段翻译:
3、自富阳至桐庐一百来里的风景,作者是怎样概括的?
可见本节在全文的作用是什么?
4、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句?
①写景:
②叙事:
③抒情:
5、本段中与“落霞与孤鹜齐飞,秋天共长天一色”意境相同的句子是什么?
(二)解析第二部分第一层(第二节)
1、字词解释:
①缥碧:
;②急湍:
;③直视
无碍:
;④甚箭:
;⑤若奔;
2、语段翻译:
3、这部分以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点?
4、静态描写了水的哪些方面?
动态描写了水的哪个方面?
(要找出对应的语句)
5、文章有没有直接写水深?
“千丈见底”是不是写水深?
可见写水清用了怎样的描写
手法?
6、本部分用了怎样的修辞手法?
有怎样的表达效果?
7、《三峡》中的哪句描写与“急湍甚箭,猛浪若奔。
”有异曲同工之妙?
它们在描写
手法上有何区别?
(三)解析第二部分第二层(第三节)
1、字词解释:
;;③轩邈:
;④泠泠:
;⑤相鸣:
;⑥戾天:
;⑦息心:
;⑧经
伦:
;⑨忘反:
;不穷:
;无绝:
;⑩横柯上蔽:
;
犹昏:
;
交映:
;可见:
;直指:
。
2、语段翻译:
找出你认为不易的句子生讨论
3、作者写奇山是从哪些角度来写的?
写了哪几种景物?
4、文中所描绘的是一种非常喧闹、非常嘈杂的景象吗?
为什么?
5、可见作者写“奇山”用了怎样的手法?
(结合文中例句稍加说明)
导学释疑:
课堂测评:
6、作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢?
主题探求:
这篇文章表达了作者什么样的思想感情?
1、下列画线字注音有误的一项是()。
2、下列画线词解释有误的一项是()。
a.负势竞上,互相轩邈(凭依)b.鸢飞戾天者,望峰息心(至)
c(筹划)d(指示)
3、下列对句子翻译有误的一项是()。
a.从流飘荡,任意东西。
(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾,听任它时而向东,时而向西。
b.急湍甚箭,猛浪若奔。
(急流猛浪,比箭还飞得快,又像奔马一样。
)
c.好鸟相呜,嘤嘤成韵。
(美丽的鸟儿在相互对叫着,鸣声嘤嘤,和谐动听)
d.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
(蝉鸣叫了千次也不停歇,猿啼叫了百次也不断绝。
)
4、填空题
(1)《与朱元思书》选自《》,作者。
本文是文,多处使用了对偶句。
结构是式,总写的一句是“”。
(2)找出文中的对偶句:
(3)作者描绘富春江山水的奇丽多姿,极有层次。
第一段总写之美,概括为“_____________,_____________”八个字;第二段承“异水”二字,抓住“_____”和“_____”的特点,具体生动地描绘;第三段承“奇山”二字,多层次多角度展示
5、阅读理解
(1)文章总领全文的句子是。
(2)写山奇,分别从____觉和____觉来写景,这样写的好处是
(3)作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨?
(4)说说你对“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”一句深层意思的理解。
(5)文章第3段中在意思上前后呼应的两句话是什么?
课堂小结:
板书设计:
与朱元思书
先总
水皆缥碧,千丈见底正面描写
异水游鱼细石,直视无碍侧面描写清澈(夸张)
急湍甚箭,猛浪若奔湍急(对偶比喻)
(清、急)
夹岸高山?
?
千百成峰(视觉)(拟人)后分奇山泉水激石?
?
猿则百叫无绝(听觉)(对偶)
横柯上蔽?
?
有时见日(视觉)(对偶)
鸢飞戾天者?
窥谷忘返(感觉)(比喻、对偶)
第一课时
自主学习
一、从应用范围及标题形式看,它属于书信。
从文章的内容看,它属于游记(散文)。
从语言特点上看,它属于骈文。
山水小品是指文章内容,而骈体文是指语言特点。
合作探究
一奇山异水,天下独绝第二、三段“水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
”“急湍甚箭,猛浪若奔。
”负竞轩邈争直泉声鸟声蝉声猿声
第二课时
自主学习
合作探究
(一)3、奇山异水,天下独绝。
总领全篇,使结构清晰,脉络分明。
4、①写景:
风烟俱净,天山共色。
(八个字四种景物,组成一幅天朗山清、秋高气爽的清秋风物图,勾勒出广阔的空间境界)
②叙事:
从流飘荡,任意东西。
(作者乘船随着江流飘飘荡荡.时而
偏东,时而偏西,尽兴观赏的情形。
)
③抒情:
奇山异水,天下独绝。
(表明这一带山水不同凡响,“独绝”二字,强调此处山水为天下之冠。
)
5、风烟俱净,天山共色
(二)3、静态和动态;写了水之清,水之急都突出了富春江水“异”的特点。
4、①静态:
a,水色——水皆缥碧(正面描写);b,水清——千丈见底直
视无碍(或用前四句即可表明水清)
②动态:
水急——急湍甚箭,猛浪若奔。
5、没有,“千丈”是写水深,可是“千丈见底”就是写水清了。
以深度写水清为间接描写。
6、请大家浏览全文,列举文中所用的修辞方法,并简单分析作用。
【篇三:
21《与朱元思书》导学案及答案】
txt>学习目标
1、借助工具书和课文注释,初步感知文章大意。
2、学习本文对景物作生动逼真描绘的特点。
3、体会文中作者“追求自由”的情怀,把握课文主旨。
学习重难点
体会课文主旨和文章的结构美、意境美、志趣美、语言美。
学习时间:
2课时
(第一课时)
课前预习
1、《与朱元思书》的作者__________,是__________代文学家。
他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称“_________”
2、给下列划线生字词注音。
缥碧()急湍甚箭()泠泠作响()嘤嘤成韵()互相轩邈()()鸢飞戾天者()()横柯上蔽()
3、解释下列划线字词。
风烟俱净()(),天山共色。
从流飘荡(),任意东西。
自富阳至桐庐一百许里(),奇山异水,天下独绝()。
水皆缥碧()(),千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭(),猛浪若奔()
()。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上(),互相轩邈()();争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷()(),猿则百叫无绝()。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者(),窥谷忘反()。
横柯上蔽(),在昼犹昏();疏条交映,有时见日。
4、翻译下面句子。
(1)、风烟俱净,天山共色。
(2)、从流飘荡,任意东西。
(3)、自富阳至桐庐,一百许里,
(4)、奇山异水,天下独绝。
(5)、水皆缥碧,千丈见底。
(6)、游鱼细石,直视无碍。
(7)、急湍甚箭,猛浪若奔。
(8)、夹岸高山,皆生寒树,
(9)、负势竞上,互相轩邈;
(10)、争高直指,千百成峰。
(11)、泉水激石,泠泠作响;
(12)、好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
(13)、蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
(14)、鸢飞戾天者,望峰息心;
(15)、经纶世务者,窥欲忘反。
(16)、横柯上蔽,在昼犹昏;
(17)、疏条交映,有时见日。
课堂研讨
熟读课文,了解文章结构
全文分三自然段,第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。
下文就扣住第一自然段中的来写;第二自然段从和两方面描写异水,运用和修辞手法将富春江异水的水、的特点形象地表现出来;第三自然段写奇山,紧扣、、的特征:
作者从、感受的角度来写,给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。
并抒发了作者、的高洁志趣。
课后练习
重点字词翻译:
(1)风烟俱/净俱:
净:
。
(2)天山共色共色:
。
....
(3)从流飘荡从:
(4)水皆缥碧缥碧:
...
(5)急湍甚箭,猛浪若奔急湍奔:
.
(6)负势竞上负:
;竞:
。
..
(7)互相轩/邈轩:
;邈:
。
..
(8)鸢飞戾天者,望峰息心戾:
息:
.
(9)经纶世务者,窥谷忘反经纶:
;反:
。
...
(10)横柯上蔽柯:
;上:
(11)在昼犹昏犹:
。
..
(12)任意东西东西:
。
(13)泠泠作响泠泠:
(14)好鸟相鸣,嘤嘤成韵相鸣:
嘤嘤:
。
(15)蝉则千转不穷转:
千转:
穷:
(16)猿则百叫无绝绝:
(17)疏条交映交映:
(第二课时)
一、逐层解析课文
(一)解析第一部分(第一节)
1、自富阳至桐庐一百来里的风景,作者是怎样概括的?
可见本节在全文的作用是什么?
2、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句?
①写景:
②叙事:
③抒情:
3、本段中与“落霞与孤鹜齐飞,秋天共长天一色”意境相同的句子是什么?
(二)解析第二部分第一层(第二节)
1、这部分以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点?
2、静态描写了水的哪些方面?
动态描写了水的哪个方面?
(要找出对应的语句)
3、文章有没有直接写水深?
“千丈见底”是不是写水深?
可见写水清用了怎样的描写手法?
4、本部分用了怎样的修辞手法?
有怎样的表达效果?
5、《三峡》中的哪句描写与“急湍甚箭,猛浪若奔。
”有异曲同工之妙?
它们在描写手法上有何区别?
(三)解析第二部分第二层(第三节)
1、作者写奇山是从哪些角度来写的?
写了哪几种景物?
2、文中所描绘的是一种非常喧闹、非常嘈杂的景象吗?
为什么?
3、可见作者写“奇山”用了怎样的手法?
(结合文中例句稍加说明)
4、作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢?
5、主题探求:
这篇文章表达了作者什么样的思想感情?
二、课后练习:
1、内容理解
(1)写水异时,作者抓住了水的______和的特点;写山奇,分别从觉和觉来写景,这样写的好处是
(2)“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的实际意思是什么?
它反映了作者怎样的处世思想。
它的表达方式是什么?
(3)简单赏析“水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
”的写法。
(4)比较《三峡》与《与朱元思书》的异同。
(3分)
a两文都写了山和水,突出了山的连绵、高峻和水的、等共同特征。
b,两文都写了猿鸣,但写作目的不同,《三峡》通过猿鸣烘托环境的,《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。
三、中考链接:
【甲】山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
(节选自陶弘景《答谢中书书》)
【乙】夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
(节选自吴均《与朱元思书》)
1.用现代汉语写出下面文言句子的意思。
(4分)
⑴自康乐以来,未复有能与其奇者。
⑵经纶世务者,窥谷忘反。
2.【甲】文中写到“高峰入云”,【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是:
。
(2分)
3.【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情?
(2分)
21《与朱元思书》导学案答案
【教学目标】
1、借助工具书和课文注释,初步感知文章大意。
2、学习本文对景物作生动逼真描绘的特点。
3、体会文中作者“追求自由”的情怀,把握课文主旨。
4、深入文章意境,体会文章的结构美、意境美、志趣美、语言美,获得美的享受。
【教学重难点】
体会课文主旨和文章的结构美、意境美、志趣美、语言美。
【课前预习】
1、《与朱元思书》的作者吴均,是南朝梁代文学家。
他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称“吴均体”
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上(凭借),互相轩邈(向远处)(向高处);争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷(通“啭”,鸟叫声)(穷尽),猿则百叫无绝(断绝)。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者(治理),窥谷忘反(通“返”,返回)。
横柯上蔽(树枝),在昼犹昏(白天);疏条交映,有时见日。
4、翻译下面句子。
(1)、风尘烟霭全部散尽,天空与山峰显露出同样清澄的颜色。
(2)让船随着江流飘浮荡漾,任凭它或东或西。
(3)从富阳到桐庐,一百来里水路,
(4)奇峭的山峰奇异的流水,天下独一无二。
(5)江水全都呈现出一片青苍之色,千丈深也能见到水底。
(6)游动的鱼和细细的卵石,都可以看得十分清楚。
(7)湍急的流水快于飞箭,汹涌的江浪势如奔马。
(8)两岸夹峙的高山上,全都生长着耐寒常青的树木。
(9)山依恃地势争着向上,互相比高比远。
(10)争着向高处笔直地指向天空,形成千百座峰峦。
(11)泉水冲击着石块,发出泠泠的声响;
(12)好鸟彼此和鸣,织成嘤嘤的谐美旋律。
(13)蝉儿则无休止地鸣叫不停,猿猴则千百遍地啼叫不绝。
(14)在仕途上鹰一般冲天直上的人,望一眼这么美的峰峦就会平息热衷名利的心;
(15)整天忙于筹划治理世俗事务的人,看一看如此幽美的山谷就会流连忘返。
(16)横斜的树枝遮蔽天日,即使白天也像黄昏那样阴暗;
(17)稀疏的枝条交相掩映,有时也会漏下一些光斑。
【课堂研讨】
熟读课文,了解文章结构
全文分三自然段,第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。
下文就扣住第一自然段中的奇山异水来写;第二自然段从静态和动态两方面描写异水,运用比喻和夸张修辞手法将富春江异水的水清、急的特点形象地表现出来;
第三自然段写奇山,紧扣山高、树多、景美的特征:
作者从视觉、听觉感受的角度来写,给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。
并抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
【课后作业】
重点字词翻译:
(1)风烟俱/净俱:
全,都;净:
散尽。
(2)天山共色共色:
一样的颜色。
....
(3)从流飘荡从:
顺、随(4)水皆缥碧缥碧:
青白色...
(5)急湍甚箭,猛浪若奔急湍:
急流的水;奔:
飞奔的马.
(6)负势竞上负:
凭借;竞:
竞:
争着。
..
(7)互相轩/邈轩:
高,做动词;邈:
远,做动词。
..
(8)鸢飞戾天者,望峰息心戾:
至;息:
平息。
.
(9)经纶世务者,窥谷忘反筹划;反:
通“返”,返回。
...
(10)横柯上蔽柯:
树木的枝干。
上:
在上面(11)在昼犹昏犹:
好像,如同。
..
(12)任意东西东西:
向东或向西。
(13)泠泠作响泠泠:
形容水声清越。
(14)好鸟相鸣,嘤嘤成韵嘤嘤:
鸟鸣声。
(15)蝉则千转不穷转:
通啭,鸟叫声。
千转:
长久不断地叫。
穷:
停止。
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