五年级语文学科讲学案.docx
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五年级语文学科讲学案.docx
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五年级语文学科讲学案
花坪镇五年级语文学科“讲学案”
第十册第一单元第1课课题:
《草原》
学校年级班学生:
教师:
一、知识链接
老舍简介:
(1899年~1966年),京派代表,享年67岁,原名舒庆春,字舍予,满族,北京人,中国现代小说家、戏剧家、著名作家,因作品很多,获得“人民艺术家”称号。
曾任小学校长、中学教员、大学教授。
笔名有“舍予”、“老舍”。
曾经担任山东大学等名校教授。
作品收在《老舍文集》里。
一生主要作品有:
《骆驼祥子》《四世同堂》话剧:
《龙须沟》《茶馆》等。
1899年2月3日出生在北京西城小羊圈胡同(现名小杨家胡同),一个满族城市贫民家庭。
现代著名作家、杰出的语言大师,被誉为“人民艺术家”。
二、课前导学
1、《草原》是作家老舍先生第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,散文的字里行间浸润着浓郁的草原风情,那一碧千里的草原风光,那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,那纯朴、热情好客的蒙古族同胞,都令人难以忘怀。
课文语言优美,善于运用比喻和拟人的写法,情景交融,处处流露出作者对草原的美丽风光和民族之间的团结草原的赞美之情。
请你熟读本文,读出作者对草原的赞美之情。
2、文中有15个生字,请你用最美的书法将它们书写在下面的田字格中,每个字写两遍。
3、你能为这些生字和它的形近字组词吗,请你试着去完成下面练习。
{{{{
{{{{
三、课堂研讨
1、再读课文,标出每一自然段的段序。
2、熟读并背诵课文一二自然段,按课文内容填空。
(1)那里的天比别处的更可爱,空气是那么,天空是那么,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
(2)忽然,像被,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,,,像向我们飞过来。
(3)找出文中的比喻句和拟人句,把它写在下面的横线上。
比喻句:
拟人句:
3、课文抓住了、、、
的动人情景,写出了草原的美丽和草原人民的和。
四、课后拓展
1、看拼音写词语
dìtǎnxuànrǎngōulèyínchàng
()()()()
yūhuíjūshùxiūsèshuāijiāo
()()()()
2、写出下列词语的近义词
羞涩——()洒脱——()勾勒——()
天涯——()惊叹——()奇丽——()
花坪镇五年级语文学科“讲学案”
第十册第一单元第2课课题:
《丝绸之路》
学校年级班学生:
教师:
一、知识链接
丝绸之路:
以长安(今西安)为起点,经甘肃、新疆,到中亚、西亚,并联结地中海各国的陆上通道(这条道路也被称为“西北丝绸之路”以区别日后另外两条冠以“丝绸之路”名称的交通路线)。
因为由这条路西运的货物中以丝绸制品的影响最大,故得此名(而且有很多丝绸都是中国运的)。
古代的安息国:
是在汉族所居的中原的西方,距离长安一万一千六百里,北面是康居国,东面是乌弋山离国,西面是条支国,地方数千里,汉书称乞是西域最大国。
即现在的伊朗一带。
丝绸之路与中西贸易:
中国出了出口大量的丝绸外,还输出铁器、贵金属、铜器、漆器、杏桃和甘蔗等到中亚、西亚直到罗马。
中国从西亚输入毛织品、玻璃、宝石、玛瑙、香料和化妆品,特别重要的是要从大宛输入汗血宝马、天马;中亚各国的葡萄、苜蓿、蚕豆、石榴、番红花、芝麻、胡萝卜和黄瓜等植物,都传到中国。
从西域和伊朗传入中国的,还有箜篌、琵琶等乐器及绘画、雕刻、图案设计等技艺。
安息与罗马的毛织品、玻璃也源源东来。
二、课前导学
1、自主阅读课文,找出课文中的9个生字,抄写在下面的田字格中。
2、再读课文,联系字典给下面加点的汉字正音,在正确的下面画“—”。
矗立(chùcù)缫丝(sāocháo)满载货物(zaìzaǐ)
作揖(zuòzuō)匕首(bìbǐ)夹道欢迎(jiājiá)
冶铁(yězhì)右手高擎(qíngqín)绫罗绸缎(línglín)
3、细读课文、在课文中勾画出“栩栩如生、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美轮美奂、古朴雅典、天高气爽、丰富多彩”等词语,抄写成语,联系上下文理解词语,并用其中两个词语写一句话。
抄写:
造句:
三、课堂研讨
1、继续课文,标出每一自然段的段序。
2、根据课文内容填空。
(1)丝绸之路是东西方交流之路,东西方交流之路,东西方交流之路。
(2)两千多年后的今天,每当人们“丝绸之路”,巨型石雕,无不引起对往日商贸、文化繁荣的……
(4)课文第一自然段与文中相呼应,这种写法叫做。
(5)“这仅仅是张骞出使西域后,东西方交流生动的一幕。
”这句话在文中被称为句,起到作用。
3、缩句
一位身穿戎装的将军正在安息国边境守候。
四、课后拓展
通过你对课文的学习,结合你对“丝绸之路”的理解,写写“丝绸之路”在当时与东西方友谊、经济和文化上的意义和价值。
花坪镇五年级语文学科“讲学案”
第十册第一单元第3课课题:
《白杨》
学校年级班学生:
教师:
一、知识链接
作者简介:
袁鹰,原名田钟洛,江苏淮安县人,是当代著名的作家、诗人、儿童文学家、散文家。
参加工作以后改名袁鹰。
1924年生于一个破败的地主家庭。
学生时代开始向报刊投稿,之江大学毕业后,在上海集英中学等校任教。
1945年加入中国共产党,先后被分配在学生运动、文艺和宣传部门工作,长期在报社当记者、编辑。
1954年加入中国作家协会。
四十多年来,写了大量散文、诗歌、报告文学和儿童文学作等。
作品有《第一个火花》《红河南北》《风帆》《第十个春天》《江湖集》《花环》《丁丁游历北京城》《篝火燃烧的时候》《寄到汤姆斯河去的诗》《胡伯伯向你们问好》《唱一唱北京》《刘文学》《寄到汤姆斯河去的诗《刘文学》《秋水》《青山翠竹》《小站》《渡口》《白杨》《筏子》等。
新疆建设边兵团:
新疆生产建设兵团(别称“中国新建集团公司”,简称“建设兵团”、“兵团”)位于中国新疆维吾尔自治区,为中国最大的兼具戍边屯垦、实行“军、政、企合一”的特殊社会组织。
兵团属于中国计划单列的副省级单位,自行管理内部行政、司法事务,受中国中央政府和新疆维吾尔自治区政府双重领导,总部驻乌鲁木齐市。
1952年2月中央军委主席毛泽东发布部队整编命令。
1953年5月新疆军区根据中央军委和西北军区命令,将驻新疆部队分别整编为国防军和生产军。
二、六、五军大部和二十二兵团全部编入生产部队,分别整编为10个农业师、1个建筑工程师、1个建筑工程处、1个运输处,共约10.55万人,担负屯垦戍边任务。
二、课前导学
1、圈点原文
课文写了在通往新疆的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车窗外的白杨展开讨论的事。
作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的志向和奉献精神。
作家文笔流畅,人物描写生动。
文章由树及人,从孩子关于白杨的争论开始,引出爸爸对白杨树的介绍,托物言志,借物喻人;然后写爸爸借白杨树表明自己扎根边疆的志向,并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。
2、读课文,勾出课文中的生字新词。
(1)写出下面生字的拼音
晰
伞
抚
绍
疆
陷
戈
(2)看拼音写词语
qīngxīdàsǎnfǔmōjièshàoxīnjiāngxiànrù()()()()()()
三、课堂研讨
1、“车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。
天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。
”这句话介绍了戈壁滩的三大特点,即:
。
用带点的词语写一句话。
2、“白杨树从来就这样直,哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
”爸爸的这句话一方面描写了白杨树的外在特点:
;另一方面表现了白杨树的精神:
。
用带点的词语写一句话。
3、“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的,他也在表白自己的心。
”
这句话运用了的修辞手法,爸爸的心是。
4、一棵高大的白杨树指的是,两棵小树指的是。
这种写法叫做。
四、课后拓展
1、表示看的意思的字很多,请按词填空。
一见如()走马()花面面相()管中()豹
耳闻目()()前顾后()尘莫及()死如归
2、写近义词和反义词
近义词:
清晰—()沉思—()分辨—()满足—()
反义词:
清晰—()软弱—()表白—()高大—()
花坪镇五年级语文学科“讲学案”
第十册第一单元第4课课题:
《把铁路修到拉萨去》
学校年级班学生:
教师:
一、知识链接
青藏铁路:
是实施西部大开发战略的标志性工程,是中国新世纪四大工程之一。
该路东起青海西宁,西至拉萨,全长1956公里。
其中,西宁至格尔木段814公里已于1979年铺通,1984年投入运营。
青藏铁路格尔木至拉萨段,北起青海省格尔木市,经纳赤台、五道梁、沱沱河、雁石坪,翻越唐古拉山,再经西藏自治区安多、那曲、当雄、羊八井,至拉萨,全长1142公里。
其中新建线路1110公里,于2001年6月29日正式开工,当年完成投资11.8亿元,格尔木至南山口段既有线改造完成,实现了首战告捷。
2002年完成投资53.2亿元。
6月29日开始铺轨,年底顺利到达昆仑山。
青藏铁路建设的全面攻坚年年度计划完成投资56亿元。
青藏铁路总投资逾三百三十亿元人民币;全线路共完成路基土石方七千八百五十三万立方米,桥梁六百七十五座、近十六万延长米;涵洞二千零五十座、三万七千六百六十二横延米;隧道七座、九千零七十四延长米。
青藏铁路在冻土攻关、卫生保障、环境保护、质量保证等方面也卓有成效,屡创佳绩。
经过青藏铁路全体参建人员的共同努力,青藏铁路全线所有站线、辅助线轨道已铺设完毕。
至此,青藏铁路全线所有轨道铺设全部完成。
青藏铁路已于2006年7月1日9:
00全线通车。
青藏铁路是世界海拔最高、线路最长的高原铁路。
青藏铁路的建设,有着重大的政治意义、历史意义、民族意义、地区意义,也有着重大的经济意义。
二、课前导学
1、圈点原文
这是一篇充满昂扬向上的精神和英雄气慨的文章。
文章记叙了高寒缺氧,自然环境恶劣,生态环境脆弱,施工条件异常艰苦的情况下,西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题,攻克了国际性技术难关,创下了世界铁路建设奇迹,那就是当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道贯通的经过。
文章条理清楚,数据翔实,字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。
2、读课文,在文中勾画出本课的生字和你最喜欢的词语,完成下面练习。
(1)形近字组词
{{{{
{{{{
(2)抄写文中的四字成语
(3)多音字组词
碴{薄{露{
三、课堂研讨
1、本文主要采用了
抒情手法。
2、文中次出现“把铁路修到拉萨去!
”这句话既是建筑工人的,
也是文章的。
3、在攻克风火山隧道时,遇到了
等困难。
4,、根据课文内容说说你对“下马威”和“拦路虎”的理解。
下马威:
拦路虎:
四、课后拓展
1、看拼音写词语
yínzhuāngsùguǒyánzhènyǐdàiqīlíngbāluò
()()()
búyìérfēibēishuǐchēxīnfèiqǐnwàngshí()()()
2、写出下面词语的近义词和反义词
近义词:
高昂—()高傲—()威胁—()
反义词:
坚硬—()狰狞—()稀薄—()
3、词语搭配
()的昆仑()的冰渣子()的面目
()的规律()的威胁()地实验
4、猜字谜
缺一不成。
打一字()人能驾云。
打一字()人人开口打一字()
花坪镇五年级语文学科“讲学案”
第一单元测试题
学校年级班学生:
教师:
1、下列加点字的读音完全正确的一项是
A.乐趣(lè)目的地(dí)拨转(bō)不计其数(shǔ)
B.高歌一曲(qū)喷出(pēn)商贸(mào)枝干(gàn)
C.陷入(xiàn)狰狞(zhēng)效率(lǜ)勾勒(lè)
2、读拼音,写词语。
xuànrǎnjūshúměilúnměihuànyínzhuāngsùguǒ
()()()()
fǔmōxīnjiāngbēishuǐchēxīnyánzhènyǐdài
()()()()
3、下列没有错别字的一项是
A.严阵以待杯水车新精神饱满一碧千里
B.美轮美焕翠色欲流银装素裹费寝忘食
C.襟飘带舞浑黄一体高大挺秀天高气爽
D.叮零叮零天崖碧草斗志高昂七零八落
4、在括号里填上恰当的词语。
()的经验提高()()地学习()的礼物增添()()地奉献()的品质增加()
5、把下列词语补充完整。
一()千()废()忘()()阵()待
夜()继()襟()带()七()八()
6、写反义词(4分)
洒脱—()大方—()坚强—()粗壮—()
静寂—()清晰—()典雅—()高昂—()
7、选择恰当的关联词语填在括号中。
既然……就……因为……所以……既……又……
要……不要……如果……就……尽管……还是……
(1)()风雪很大,()阻挡不了爷爷晨练的决心。
(2)弟弟()会唱歌,()会跳舞。
(3)()你订了学习计划,()应当照着去做。
(4)我们()做会管理自己的人,()做依赖别人的人。
8、下列句子中,没有语病的一项是()
A.这学期,我校开展了“我为校园添光彩”的热潮。
B.元旦节的上午,我们去公园玩了一整天,个个兴高采烈。
C.科技人员废寝忘食、夜以继日地实验。
D.这次单元测验,全班同学普遍成绩提高了。
9、读句子,用加点的词语造句。
(1)空气是那么清鲜,天空是那么明朗。
(2)这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立回望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
(3)不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直……
10、给下面一段话加上标点符号。
(4分)
饭后□小伙子们表演套马□摔跤□姑娘们表演了民族舞蹈□客人们也舞的舞□唱的唱□并且要骑一蒙古马□太阳已经偏西□谁也不肯走□是啊□蒙汉情深何忍别□天涯碧草话斜阳□
11、在使用了比喻修辞方法的句子后面打“√”,没有使用比喻的打“X”。
(1)把铁路修到拉萨去!
把铁路修到拉萨去!
突击队员和科技人员,一次次呼喊出同一个心愿。
()
(2)风火山,这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头!
()
(3)经过反复观测、分析和实验,他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度,制服了逞凶一时的冻土。
()
(4)爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了:
“不,那不是树,是大伞。
”()
花坪镇五年级语文学科“讲学案”
第十册第二单元第5课课题:
《古诗词三首》
学校年级班学生:
教师:
一、知识链接
吕岩:
字洞宾,号纯阳子。
传说中的八仙之一。
曾在终南山隐居修道,手持宝剑,通称吕祖。
杨万里:
字廷秀,号诚斋,吉水(今江西)人。
与范成大、尤袤、陆游齐名,并称“南宋四大家”。
其诗构思新巧,语言通俗晓畅,自成一家。
平生有诗两万余首,今存四千二百多首。
词的数量不多,然风格清新活泼,与其诗风相近。
有《诚斋集》。
我们曾学过《晓出净慈寺送林子方》。
辛弃疾:
南宋词人,字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。
其词反映了抵抗金人,收复失地的爱国思想,倾诉壮志难酬的悲愤,也有吟咏祖国山河的作品,艺术风格多样,而以豪放为主,热情洋溢、慷慨悲壮、笔力雄浑。
有《稼轩长短句》。
二、课前导学
1、文题剖析
“牧童”是放羊的孩子。
诗题简洁明了,直接点出了诗的内容。
“舟过安仁”中的“舟”的意思是小船;“过”的意思是路过;“安仁”是县名。
诗人以此为题,直接点名地点及事件,要写的是诗人乘舟路过安仁时,所见到的情景。
“清平乐·村居”中的“清平乐”是词牌名;“村居”的意思是乡村闲居的人家。
这两个词语是用间隔符号隔开做题目,“清平乐”点出作品的体裁是词,并规定了形式;“村居”则交代了词的题材是乡村农家生活的场景。
2、熟读《古诗词三首》,背诵并抄写古诗词三首。
三、课堂研讨
1、联系《牧童》一诗填空。
(1)诗中有景——这景是
(2)诗中有情——这情是
(3)诗中有人——这人是
(4)诗中有声——这声是
2、联系《舟过安仁》一诗填空。
(1)诗中有作者的所见—这所见是
(2)诗中也有作者的所悟—这所悟是
3、联系《清平月·村居》一词填空。
词人辛弃疾用素描的手法,勾出只淡淡的几笔便形象地描绘出江南农村的特色。
景物描写中字的使用,使全词浑然一体,天衣无缝。
词中抓住各具情态的形象,借此表现人情之美和生活之趣。
四、课后拓展
1、“然”字成语大集合
()然开朗()然起敬()然泪下()然大怒()然自得
()然一体()然而生()然奔波()然一新()然大物
2、看拼音写词语
mutongsuoyizhetoutaozui()()()()
wumeichudoubaopilianpeng()()()()
花坪镇五年级语文学科“讲学案”
第十册第二单元第6课课题:
《冬阳·童年·骆驼队》
学校年级班学生:
教师:
一、知识链接
作者简介:
林海音,著名女作家,原籍台湾省苗栗县。
原名林含英,小名英子。
她于1918年3月生于日本大阪,不久后随父母回国,在北京度过难忘的童年。
她的创作极为丰富,作品有散文集《窗》《两地》《一家之主》;散文小说合集《冬青树》;短篇小说《烛心》《婚姻的故事》;长篇小说《春风》《晓云》;广播集《薇薇的周记》《林海音自选集》《林海音童话集》等,此外还有文学评论、散文集。
其代表作品是小说《城南旧事》。
这篇课文是《城南旧事》的序言。
《城南旧事》是一部自传体小说,它以朴实、纯真的笔调,描绘了20世纪20年代,主人公小英子在北京城南的童年往事,向我们展示了一个孩子眼中的老北京,一段上个世纪初北京人的生活。
二、课前导学
1、文题剖析
“冬阳”是冬天的太阳;“童年”指儿童时期,幼年;“骆驼队”是运货的成队的骆驼。
作者把这三个词编织在一起,中间用间隔符号隔开,组成文章的题目充满诗情画意。
“冬阳”展现了一个广阔的时空背景;“童年”指出文章写的是儿时的事;“骆驼队”则是作者寄予深情的事物。
2、圈点原文
本文是《城南旧事》的序言,作者以朴实纯真的笔调,梦境般的语言,把我们带到一个特定的环境,去看一看一个孩子童年的侧影,其中景和情既清晰,又是那么的朦胧。
骆驼队留下作者鲜明的记忆,它们脖子上的铃声,则是作者童年中最美妙的音响。
就在这种淡淡的回忆中,我们真切的看到作者对童年的魂牵梦萦,对早已走远的童年的依依留恋。
3、用自己最喜欢的方式读课文,读出自己的感情,找出本课的生字和自己最喜欢的词语,完成下列练习。
(1)用自己最美的书法书写本课生字。
(2)形近字组词
{{{{
{{{{
(3)词语巧搭配
()的空气()的态度()的咀嚼
()的旅程()的步伐()的铃声
三、课堂研讨
1、课文围绕骆驼队,写了怎样看骆驼,怎样和爸爸谈关于骆驼,怎样想为骆驼,怎样好奇地问,用这一串串很有童趣的事,表达自己对骆驼队的思念。
2、老师教给我,要学骆驼,。
看它从不着急,慢慢地走,
;慢慢的咀,。
由骆驼想到老师教“我”做人,隐含着做事情要。
四、课后拓展
1、看拼音写词语
zhānmàoxièméijǔjuéshāmò
()()()()
jìmòmián’ǎopáozishǎshì
()()()()
2、照例填空:
例:
百衣百顺(依)服装广告
饮以为荣()一网情深()
一明惊人()随寓而安()
洗出望外()钙世无双()
花坪镇五年级语文学科“讲学案”
第十册第二单元第7课课题:
《祖父的园子》
学校年级班学生:
教师:
一、知识链接
萧红:
(1911—1942)中国现代著名女作家。
黑龙江省呼兰县人,原名张乃莹。
1935年在上海出版成名作《生死场》时,开始用萧红作笔名,蜚声文坛。
在萧红不到10年的创作生涯中,为祖国文学宝库留下近百万字的作品,深受广大作者的喜爱,具有广泛而深远的影响。
本文节选自小红的长篇小说《呼兰河传》。
这是一部对故乡的回忆录,1940年写于香港,1941年游桂林河山出版社出版,是萧红的后期代表作,通过追忆家乡的各种人物和生活画面,表达出作者对旧中国的扭曲人性和损害人格的社会
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