师德师风学习先进个人事迹材料.docx
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师德师风学习先进个人事迹材料
师德师风学习先进个人事迹材料
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正文内容
教师是人类灵魂的工程师,不仅要教书,更重要的是育人,育人者必先行为师范,为人师表,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行对学生具有示范性,以下本店铺为大家提供师德师风学习先进个人事迹材料,供大家参考借鉴,希望可以帮助到大家。
师德师风学习先进个人事迹材料范文一
带着青春的无限激情,满怀对教育事业的真诚,我踏入了教育工作这片热土,成为一名光荣的人民教师。
时光匆匆流逝,转眼间,我的教书生涯将近二十年,在教育工作中,我始终热爱党的教育事业,为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。
有人说:
“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。
”是啊,热爱自己的本职工作,从自己喜欢的工作中感受快乐,分享成功是我在平凡岗位上超越自我,走向成功的动力。
在工作中,我认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责,严格服从学校的工作安排,团结同志,关心学生,工作勤奋,乐于奋献,严于律己,受到了学生的喜爱,家长的尊重;得到了同事的赞许,领导的信任。
一、投身教学改革,勇于探索实践
我能够坚持终身学习,崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育水平。
工作之余始终坚持学习,积极参加学校组织的校本培训。
在学习过程中,善于积累经验,不断摸索探讨,总结教学方法。
大胆尝试创新,教学中以学生为主体,构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学,教给学生独立学习的一条途径。
在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识,通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法,经历知识形成过程总结规律,使学生在精神上获得成功感的喜悦。
这样,不仅使学生学有所得,还激发学生自主学习的兴趣,这样的教学形式取得了良好的效果,学生的学习能力逐步提高。
我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生,使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。
我还注重课堂教学的德育渗透,结合当前形势,要求学生努力学习科学文化知识,长大后为家乡经济建设做贡献,激发了学生热爱家乡的美好情操。
二、以身作则,培养学生健全人格
我除负责教学工作外,还担任班主任工作。
班级工作认真负责,要求学生做到的,自己身先士卒,二十年如一日。
在教育学生时,我始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。
对学生严慈相济,做学生的良师益友,关心爱护学生,尊重学生人格,平等公正的对待每位学生,维护学生权益。
对于后进生,热心对待这些学生,本着从不放弃,也绝不能放弃一个的原则,耐心说服,从不训斥,坚持循循诱导,再加上勤于辅导学生学习,把后进生原先落下的知识补回来,帮助学生克服困难,减除心理障碍,让他们能够轻松学习,乐于学习,学习成绩自然就提高。
有的学生的学习信心不足,学习中遇到的困难也不敢问。
积极找每个学生谈心,帮助他们解决困难,消除障碍。
让他们无后顾之忧,把精力全都用到学习上,并和他们建立浓厚的师生友谊。
有一名男生,学习很差,经常打架闹事,家长经常打骂他。
他对学习失去了信心,产生了厌学情绪。
我就多次找他谈心,为他补习功课,并多次通过家访做家长的工作,这个学生终于变了,不仅逐渐改掉了坏习气,还经常做好事,成绩也有了很大的提高。
还有一名学生,学习成绩不错,但父母离异给他心灵造成创伤,性格变得孤僻,并拒绝老师的帮助和教育。
对此,我从不灰心,而是给出了极大的耐心,平时认真观察这名学生的言行,把握他的心理,不轻易放过任何一个教育时机。
一次交谈不行,就来第二次、第三次,还经常打电话劝导他、鼓励他。
使他受到强烈震动。
他愧疚地说:
“老师,从今以后,你就看我的行动吧。
”从那以后,他真像变了个人似的。
学校多数学生的父母在外务工,很少能顾及子女的学习和生活情况,我班的一名女同学,因为家中无人,是留守学生,本人又有胃病在身,身边没人照顾,作为班主任随时观察她的动向,看到她有不对的时候,或身体不舒服的情况下,带她去医院,给予特殊的照顾,开药,吊针等,给予一些经济上的帮助等。
为了对留守学生的情况更加了解,经常和他们的家长电话交流,和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心,让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心,让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。
对留守学生时常进行心理辅导,解除学生的一些心理困惑,切实帮助学生及他们的家庭解决困难。
在班主任工作中,我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式,制定了严格的班级管理制度。
根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动,做到了寓教于乐,注重启发学生的主动性、创造性,培养学生的自我管理能力。
几年来,我努力探索新时期的德育工作,我一直认为:
“德育是智育的基础和归宿。
”我最喜欢一句话:
“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。
”我要让德育教育渗透学生的心田,让他们拥有健康体格的同时,拥有健全的人格。
针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点,我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动,对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。
进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动,教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来,学会关心和爱护他人。
在持久的、有意识的引导下,“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班上同学的自觉行动,班级集体素质有了很大的提高。
三、高标准严格要求自己。
教师是人类灵魂的工程师,不仅要教书,更重要的是育人,育人者必先行为师范,为人师表,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行对学生具有示范性。
因此,古今中外的教育家都非常重视和强调教师为人师表。
在教育的历史发展中,为人师表已成为对教师最起码的道德要求,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都作净化社会风气的表率。
“命令只能指挥人,榜样却能吸引人。
”教师本身就是一块丰富的教育资源,所以,教师应模范履行师德规范,以身作则,为人师表,以良好的师德赢得学生的尊重和信赖,以自己高深的人格和品德去教育、影响学生。
我是一名普通而平凡的教师,我只是做了一些我该做的工作。
但我认为我的人生是有价值的,因为我用实际行动诠释了“师者,所以传道、受业、解惑”这一经典论述;我的生命是有意义的,因为我践行了“学高为师,德高为范”这一诺言。
爱无价,情永恒,为了教育的最高境界,为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展,始终用自己的爱、自己的情,永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……
师德师风学习先进个人事迹材料范文二
时间的车轮飞速的旋转,蓦然回首,我在教育的沃土上已经辛勤地耕耘了30个春夏秋冬。
30年的教学生涯,我觉得我是一棵枝繁叶茂的大树。
师德是我绿色的血液,是我闪光的灵魂。
学生是我枝头的小鸟,我要使之羽翼丰满,离开我飞向更高更远的蓝天。
我所做的一切都源于心底汩汩流淌的爱的溪水。
我爱广阔的蓝天,爱我枝头的小鸟,爱使我枝繁叶茂的脚下的这片沃土。
一,爱岗敬业,工作第一
我热爱我的岗位,就像轮船热爱海洋。
海洋给轮船塑造了乘风破浪勇往直前的灵魂;教育事业提高了我生命的高度,发挥了我人生的最大价值。
我总把工作放在第一位。
作为一个老教师,我从没有倚老卖老的行为。
一直积极,主动,勤奋的工作。
工作几十年了,我上班从来都是提前一个小时到校。
都是先改完前一天布置的作业才上当天的课。
我的家离学校很远,我骑车风雨无阻。
妻子总是半埋怨半心疼地说:
“你把自己卖给了学校,都五十岁的人了,还那么拼搏干嘛”而我认为工作嘛,就要尽自己的最大努力,全力以赴。
凡事只要对集体工作有利,只要我能做,需要我做,不管是不是我的责任我都愿意去做。
我的工作态度,工作表现屡屡被同行称赞。
二,业务精湛,水平第一
为了让自己有精湛的业务能力,我无时无刻不在学习。
首先,我要丰富我的知识,对所传授的知识负责。
教师所传授的内容必须准确科学,教书育人是一项职责重大的严肃工作。
来不得半点虚假,敷衍和马虎。
不允许含有不清和错误的概念出现。
要保证学生掌握真正的知识。
作为教师不能用照本宣科满堂灌的方法来教学生。
这样就要求教师自身应当有渊博的知识,通达的学识,应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解。
如此才能在教学过程中才能做到游刃有余。
知识才能被学生所接受理解,内化为学生的知识结构,并转化为学生解决问题的能力,才能完成知识传授的过程。
其次,我虚心学习先进的教学方法,不断反思改进自己的教学方法,使之更有益于学生的学习。
课堂上,我会随时根据学生的情况用不同的教学方法,语言风趣而又严谨,学生可以随时提问,我会耐心解答。
我注重陪养他们积极主动的学习态度,和善于思考,善于解决问题的能力,使之成为学习的主人。
我让每一个学生制定学习目标,学习计划并贴在墙上,实现目标的同学就撕下来并给予表扬和鼓励。
学生学习的劲头很足,并且学生很喜欢是我的课,气氛活跃,方式灵活,内容丰富,课堂教学质量很好。
三,一腔热忱,学生第一
我爱我的每一个学生,关心他们的生活,学习等方面。
我曾经在村小学干过几年。
路很远,条件很艰苦。
但是我骑车从没有迟到过。
不管雨有多大,路有多滑,北风有多冷,我都风雨兼程。
因为我知道那里有一群孩子在等着我盼着我。
我不能让他们失望。
冬天我曾经把孩子们冻得通红的手放在我温暖的手里,每天都给他们生炉子弄的一身灰;夏天中午我把自己的饭给没带饭的孩子吃。
平时经常和他们做游戏聊天讲故事,孩子们都喜欢我。
记得有一年夏天,一天中午下了很大的雨。
我们村小学南面地势低洼,积了很多的水一片汪洋。
很多同学在上学的路上不知所措,有的还哭了。
我看见了,立刻穿上靴子,打着伞顶着大雨一步一滑地去背孩子们。
孩子们看见我眼睛里闪烁着兴奋的光芒,后来又来了几个老师和我一起把孩子们一个一个背了过来。
回到班级我发现有一个孩子的衣服全湿了,在那里瑟瑟发抖。
我赶紧让他换上我的衣服。
他穿上我的衣服又肥又大,但是他高兴的很,因为他感到了温暖。
同学们都对他投去了羡慕的目光。
我的所作所为在当地受到了家长的一致好评,传为佳话。
在学习上我对全体学生负责。
教师教书育人应是面对全体学生。
从我一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负责。
必须关爱学生,尊重学生的人格,促进他们各个方面的发展。
我绝不让每一个学生掉队,绝不放弃任何一个学生。
每一节课每个学生都参与讨论研究提问回答问题。
特别是那些学习有困难的学生,我更是给予了高度的重视。
我把他们平均分配到不同的学习小组,组里的其他成员时刻关心帮助他的学习,如果该生有了进步给小组加分给他一颗红星做为鼓励。
不仅如此,我经常牺牲自己的休息时间找这样的同学到办公室单独的补课,谈心,和他们交朋友,关心他们的生活,使之感受到我的温暖,知道我没有嫌弃他们,知道我是爱他们的。
同时也了解他们学习不好的真正原因,并给予心理上的鼓励支持。
如有其他的困难我也千方百计的帮助解决,尽自己的最大努力帮助学生扫除学习上的一切障碍。
记得我班有个叫白振川的同学,以前,他学习很不好,考试从来不及格,平时也不说话。
经过我他的谈心交朋友,他喜欢我了,爱跟我说话了。
他的父母在外地打工,他常年和奶奶生活在一起,奶奶也没什么文化,对他的学习过问的也少。
我一点一点地疏导他,晓之以理动之以情。
使之明白学习的目的,上课时我经常表扬他鼓励他,渐渐的他对学习感兴趣了,一点一点的进步了。
期末时考试打了84分的好成绩。
他天真的问我:
“老师我不是差等生了,是吗”我告诉他:
“我从来没有认为你是差等生,我对你一直都有信心,努力吧,我相信你一定还会取得更好的成绩。
你一定是父母的骄傲。
”他听了眼睛里闪烁着自信的光芒。
我不仅仅是他们的老师,我还是他们最知心的朋友,他们有事都愿意和我分享,我也愿意聆听他们心灵的声音,这样能更好了解他们的情况,更好的开展我的工作。
我有多少个学生就有多少个朋友,彼此平等,诚实信任。
我对学生的未来负责。
对于教育是一个长期发展的过程,同时又是环环相扣的过程。
每一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长。
我们教师应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务,为后代着想,为家长负责,为我们祖国的千秋大业负责。
所以,我认真地上好每一节课,不忽视一点一滴的积累,让学生打好基础。
同时,我教育学生从小树立远大的理想。
让他们背诵关于理想的名人名言,让他们意识到天下兴亡是自己的责任。
写关于理想的文章,并把自己的文章贴在墙上,时刻激励自己。
从而使其生活有了目标,学习有了动力。
我时刻鼓励他们为了理想而努力奋斗,为自己和祖国的未来而努力奋斗。
教师作为一种职业,在人类社会的发展中起着桥梁和纽带作用,承担着人的思想文化传播新生一代的培养,各种社会所需要的人才的造就等艰巨的任务。
我们只有不断提高自身的道德修养,才能培养出明礼诚信,自尊自爱自信和有创新精神的高素质人才。
我要用我心中的爱点亮他们心灵的灯光。
我要尽我全部的力量让他们羽翼丰满,使之飞得更高更远,让他们成为蓝天的骄傲。
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