江苏省泰州市医药高新区学年七年级上学期期中考试生物试题.docx
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江苏省泰州市医药高新区学年七年级上学期期中考试生物试题
江苏省泰州市医药高新区【最新】七年级上学期期中考试生物试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、单选题
1.下列各项中,不属于生命现象的是( )
A.牛吃草B.蝌蚪长成青蛙
C.北风吹,雁南飞D.水结成冰
2.从生物圈与人类的关系来看,生物圈2号的失败说明的科学道理是( )
A.生物圈2号是一个开放的生态系统B.生物圈2号是人类和其他生物共同生活的家园
C.生物圈2号需要足够的水量D.人类目前为止还无法建立一个人造的适合人类永久生存的环境
3.韭黄是我们冬季常吃的蔬菜,它的叶片呈黄白色,这是由于人们在蔬菜生长过程中,没有给予它( )
A.肥料B.水分C.光照D.适宜的温度
4.变色龙的体色能随着环境的改变而改变,这有利于进行防御,这一事例说明()
A.生物适应环境B.生物影响环境
C.生物改变环境D.生物依赖环境
5.野马遇到狼群袭击时,公野马总是掩护母野马和小野马先逃走,公野马与母野马和小野马的关系是
A.种内互助B.种内斗争C.种间互助D.种间斗争
6.生物既能适应环境,也能影响环境。
下列现象中,属于影响环境的是
A.根深叶茂B.大雁南飞
C.秋风扫落叶D.大树底下好乘凉
7.鱼必须生活在水里,离开水一段时间就会死亡,对此最恰当的解释是()
A.生物依赖环境B.生物适应环境C.生物改变环境D.生物影响环境
8.下列环境因素中属于生物因素的是()
A.空气B.温度C.阳光D.微生物
9.下列属于生物共同特征的是
A.都能运动B.都能呼吸
C.都有叶绿体D.都生活在水中
10.日常生活中总有“春兰秋菊”,“南橘北枳”之说,造成这种差异的因素依次是
A.温度和水分B.光和温度
C.水分和光D.光和湿度
11.“螳螂捕蝉,黄雀在后”主要描述了生物之间的()
A.捕食关系B.合作关系C.寄生关系D.竞争关系
12.生活在北极的极地狐跟生活在非洲沙漠的狐相比,耳朵要小得多(如图所示),这样有利于
A.增加听觉的灵敏度B.迅速奔跑以找到食物
C.适应北极寒冷气候D.不易被食狐动物发现
13.下列生物中,属于竞争关系的是()
A.水稻和杂草B.猫和老鼠C.人和猪D.蚂蚁和蚱蜢
14.人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后,这种植物很快在滇池中蔓延,甚至威胁到其他生物的生存。
这说明了()
A.生物既不能适应环境,也不能对环境产生影响B.生物能适应环境
C.生物既能适应环境,又能对环境产生一定的影响D.生物不能对环境产生影响
15.影响沙漠中植物生活的最主要非生物因素是( )
A.阳光B.空气C.水D.温度
16.生物既能适应环境,又能影响环境。
下列各项不能说明生物适应环境的是
A.动物冬眠B.树林底下好乘凉
C.鸟类迁徙D.仙人掌的叶退化成刺
17.蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,蚯蚓的排泄物还能增加土壤肥力.这说明( )
A.环境影响生物的生存B.生物能影响环境
C.生物与环境是相互影响的D.生物适应环境
18.大多数鱼类背部的颜色都比腹部的颜色要深,这说明了
A.生物影响环境B.生物适应环境
C.环境改变生物D.环境制约生物
19.在做“光对鼠妇生活影响”的实验时,一组选用5只鼠妇,二组选用50只鼠妇,哪一组的实验结果更准确?
为什么?
( )
A.一组;数量少便于控制B.二组;可防止偶然性,减少实验误差
C.一组;实验过程更简短D.二组;数量多有利于竞争
20.“好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
”诗句中描写的影响植物生长的主要因素是( )
A.水
B.光
C.空气
D.土壤
21.科学家为证实自己所提的假设,常以什么为重要的支持依据
A.观察B.实验C.推论D.考察
22.李聪发现阳台上的花向阳一侧生长快。
他想对这种现象进行探究,他第一步要做的是
A.提出问题B.作出假设
C.制定探究计划D.动手进行探究
23.动物生活所需要的营养物质最终来自()
A.绿色植物的光合作用
B.自身的呼吸作用
C.各种草食性动物
D.各种微小动物
24.分别于早晨、傍晚和深夜在同一株植物上相同位置摘取性状、大小基本相同的3片叶子,用打孔器取相同的圆片,经酒精脱色后,滴加碘液,结果可能是
A.傍晚摘取的叶片蓝色最深B.早晨摘取的叶片蓝色最深
C.深夜摘取的叶片蓝色最深D.三片叶片蓝色深浅程度一样
25.一条毒蛇以其鲜艳的颜色吓退了天敌,这属于
A.互利共生关系B.保护色
C.警戒色D.拟态
26.在探究绿色植物通过光合作用制造有机物的实验中,用来检测淀粉的化学试剂是
A.酒精B.蒸馏水
C.碘酒D.矿泉水
27.探究绿色植物光合作用场所的实验中,用来给叶片脱色的化学试剂是( )
A.酒精B.蒸馏水C.碘酒D.清水
28.某地区农林虫害及鼠害非常严重,最科学有效的防治方法是
A.引进它们的天敌,利用生物防治
B.动员人们人工捕杀
C.大量使用农药灭杀
D.培育抗虫植物
29.在探究不同植被对空气湿度影响的实验中,需要使用的实验器材是
A.温度计B.显微镜
C.铲子D.干湿表
30.人类模拟蜻蜓海豚等生物,制造出了直升飞机和潜艇,这门学科叫做
A.制造学B.化学
C.模拟学D.仿生学
31.仙人掌生活在荒漠中,叶特化为刺,茎膨大有储存功能,茎表面绿色,有光合作用的功能,请问它的这些特征是适应什么生存条件的( )
A.缺乏空气B.缺乏阳光C.缺乏营养D.缺乏水分
32.下列可以看做是一个生态系统的是
A.一个池塘中的所有生物和非生物
B.一个池塘中的所有青蛙
C.一个池塘中的所有生物
D.一个池塘中的所有非生物
33.某同学设计了一个探究“蛆是从哪里来的”实验,正确的步骤应该是
①作出假设②实施实验③提出问题④根据实验得出结论⑤制定计划
A.①②③④⑤B.③②①④⑤
C.③①②④⑤D.②③①⑤④
二、填空题
34.生物学是研究______和______规律的科学.
35.蚯蚓能在黑暗的土壤里生活,使土壤疏松的同时,其排出物还能增加土壤肥力,这种现象表明蚯蚓既能_______环境,也能_______环境。
36.每当厄尔尼诺现象发生,继而导致赤潮现象时,近海生物鸟、鱼、贝类都会大量死亡。
这就是_________影响__________的例子。
37.生态系统由和组成,地球上最大的生态系统是。
38.在探究绿色植物进行光合作用的实验中,将实验材料——盆栽天竺葵暗处理一昼夜的目的是,随即将叶片部分遮光,阳光下照射2-3小时,取叶片脱色,特定化学试剂检测发现遮光部分不变蓝,不遮光部分被染成蓝色,说明绿色植物进行光合作用能够制造。
39.某合作学习小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动,经过多次测量,得到几组平均数据记录在下列表格中,请回答问题:
时间地点
裸地
草地
灌丛
早上
平均值:
44.7%
平均值:
64.7%
平均值:
78%
中午
平均值:
16%
平均值:
30.3%
平均值:
39%
晚上
平均值:
41.3%
平均值:
54.3%
平均值:
59.3%
根据数据可以看出,空气湿度最大的地点是_____,引起湿度差异的原因是:
在不同地点,植物的种类和_____是不同的;而早、中、晚不同的时间里,空气湿度最大的时间是_____,最小的时间是_____.所以,生物能够_____环境.
三、综合题
40.显微镜的使用
①说出如图显微镜各主要结构的名称
(1)_____
(2)_____(3)_____(4)_____(5)_____(6)_____
②图中显微镜目镜为4×,物镜为40×,那么所观察到得物像被放大了_____倍.
③一位同学在观察玻片标本时,发现物像很模糊,你认为该选择调节[]_____使物像更清晰!
④调好显微镜后,观察发现视野中出现的物像是P,那么玻片上应该是_____.若此时P出现在视野左下方,要将其移至视野中央应该将载玻片向_____移动.
四、资料分析题
41.阅读下列材料,回答下列有关问题:
材料一:
如图中的两只狐,一只是生活在北极的北极狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
材料二:
科学工作者发现,过去20年里,北极冰盖面积减少了40%,平均厚度从3米减至1.5米;2005年北极冰盖面积为530万平方千米,2007年9月为413万平方千来,创历史最低点。
这些都说明了一个现象—地球在变暖。
(1)由两种狐的头部特征可以推测图_____为北极狐,说明生物的形态结构与_____相适应的。
(2)如果地球“变暖”进一步加剧,北极狐的命运可想而知!
请你根据所见所学,想一想阻止全球变暖的方法:
______。
参考答案
1.D
【解析】
试题分析:
生物具有以下特征:
1、生物的生活需要营养.2、生物能够进行呼吸.3、生物能排出体内产生的废物.4、生物能够对外界刺激作出反应.5、生物能够生长和繁殖.6、除病毒外,生物都是由细胞构成的.牛吃草、蝌蚪长成青蛙、北风吹,雁南飞属于生命现象;水结成冰是一种自然现象.
故选D.
考点:
生物的特征.
2.D
【解析】
生物圈是最大的生态系统,它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件,适合生物的生存,科学家将它称为生物圈Ⅰ号。
生物圈Ⅱ号是科学家模拟生物圈Ⅰ号建造的一个实验基地,生物圈Ⅱ号(BiosphereⅡ)是美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的一座微型人工生态循环系统,生物圈Ⅱ号计划设计在密闭状态下进行生态与环境研究,帮助人类了解地球是如何运作,并研究在仿真地球生态环境的条件下,人类是否适合生存的问题。
虽然科学家利用先进的技术想办法提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和生存空间等条件,但最后仍然以失败告终,它用事实告诉我们,迄今为止,生物圈仍是人类和其它生物的唯一家园,人类目前为止还无法建立一个人造的适合人类永久生存的环境。
3.C
【分析】
叶绿素只有在光下才能合成,韭黄呈黄色,这是因为韭黄在生长发育过程中没有光照形成的,据此解答。
【详解】
韭黄之所以呈现黄色是因为在培育的过程中,没有接受到阳光的照射,没有叶绿素形成。
如将韭黄移到光下,韭黄中将有叶绿素形成,因而将变绿色。
因此,韭黄是我们冬季常吃的蔬菜,它的叶片呈黄白色,这是由于人们在蔬菜生长过程中,没有给予它光照。
肥料和水分为韭黄提供营养物质,适宜的温度为韭黄提供生长的适宜条件。
故选C。
【点睛】
关键知道光是形成叶绿素的重要条件。
4.A
【分析】
生物既能适应环境,又能改变和影响环境,生物与环境相互依赖、相互影响。
【详解】
“变色龙”的体色会随着环境变化而改变,“变色龙”的体色变化的与周围环境的色彩非常相似,称为保护色不易被其他动物所发现,这对它躲避敌害或捕食猎物是十分有利,这是适应环境的表现,A正确。
【点睛】
本题考查的是生物对环境的适应。
5.A
【详解】
生物之间的关系包括:
种内关系和种间关系.种内关系又分为种内互助(合作关系)和种内竞争;种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式最常见的是竞争关系如田中的杂草与水稻、两条狗争夺骨头,合作关系,如蚂蚁搬运菜青虫、蜜蜂守卫蜂巢,捕食关系如猫抓老鼠。
野马遇到狼群袭击时,公野马总是掩护母野马和小野马先逃走,公野马与母野马和小野马之间是同种动物之间相互合作、共同防御敌害的行为,因此属于种内互助。
故A符合题意。
6.D
【解析】
【分析】
生物必须适应环境才能生存,如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。
生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤,千里之堤毁于蚁穴,植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
【详解】
根深,可以从土壤深处吸收更多的水分和无机盐,满足树的生长需要,使树叶茂,体现了非生物因素水对生物的影响,A不符合题意;
大雁南飞,是受地球绕太阳公转影响形成的季节节律,体现了非生物因素温度对生物的影响,B不符合题意;
秋天植物叶衰老被秋风吹落,是环境中的风对生物的影响,体现了非生物因素对生物的影响,C不符合题意;
大树底下好乘凉,是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度,降低温度,同时大树遮阴,也能降低温度,大树还能进行光合作用释放氧气,使树下氧气较多。
因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉,体现了生物对环境的影响,D符合题意
【点睛】
解答此类题目的关键是对生物影响环境知识的理解。
7.A
【解析】
试题分析:
生物的生存是需要一定的环境条件的,生物圈为生物的生存提供了基本条件,即营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间.鱼必须生活在水里,离开水一段时间就会死亡,说明生物生存依赖于一定的环境条件。
考点:
环境对生物的影响;
8.D
【解析】
试题分析:
空气、温度和与阳光属于环境因素中的非生物因素,微生物属于环境中的生物因素。
考点:
环境对生物的影响。
9.B
【解析】有的生物能运动,如动物;有的生物不能运动,如植物等;除病毒以外,生物体都是由细胞构成的;生物生活需要能量,能量主要来自于呼吸作用,呼吸作用能分解有机物,释放能量供生物体利用,因此生物都能呼吸;不同生物的生活环境不同,有的生活在水中,有的生活在陆地上等,可见B符合题意。
10.B
【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素,分为非生物因素和生物因素,非生物因素包括:
光、温度、水、空气、土壤等,生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物,包括同种和不同种的生物个体,“春兰秋菊”主要是春季和秋季的光照强度和温度不同的影响,“南橘北梨”主要是受南北温度的不同造成的。
11.A
【分析】
生物与生物之间的关系常见有:
捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
【详解】
“螳螂捕蝉,黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉,黄雀在后面捕食螳螂。
“螳螂捕蝉,黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系,即吃与被吃的关系,在“螳螂捕蝉,黄雀在后”这一成语中,形成的食物链应为:
树→蝉→螳螂→黄雀。
故A符合题意。
【点睛】
知道生态系统中生物与生物之间的关系。
12.C
【分析】
此题考查的知识点是生物适应环境。
解答时可以从生物与环境的特点方面来切入。
【详解】
生物必须适应环境,适者生存。
极地狐耳朵要小,可以减少热量的散失,保持体温,适应寒冷的北极环境。
而非洲沙漠的狐,耳朵较大可以增加热量的散失,降低体温。
适应高温的环境。
因此北极的极地狐比非洲沙漠的大耳狐耳朵要小的多,C正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物适应环境。
13.A
【分析】
生物与生物之间的关系常见有:
捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
【详解】
水稻与杂草之间,相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间,属于竞争关系;猫和老鼠,猫吃老鼠是为了获取食物维持生存,属于捕食关系;人吃猪肉是为了获取食物维持生存,因此人和猪属于捕食关系;蚂蚁吃蚱蜢,是为了获取食物维持生存,蚂蚁和蚱蜢属于捕食关系。
故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。
14.C
【分析】
此题考查的知识点是生物适应环境、影响环境。
解答时可以从生物与环境的特点方面来切入。
【详解】
适者生存,生物必须适应环境才能生存。
“水葫芦”引种到昆明滇池后,这种植物很快在滇池中蔓延,表明水葫芦适应滇池的环境;引进水葫芦后,水葫芦适应滇池的环境,又没有天敌控制,加上缺少消费者,因此大量繁殖疯长,挤占了当地生物的生存环境,造成灾害。
其水面被水葫芦无情地侵占,威胁到其他生物的生存,这属于外来物种的入侵威胁了生物的多样性。
表明生物又能影响环境。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物适应环境又能影响环境。
15.C
【解析】
试题分析:
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素,分为非生物因素和生物因素,非生物因素包括:
光、温度、水、空气、土壤等,水影响植物的分布主要是因为:
第一水是构成植物体的主要成分,第二水是植物进行各种生理活动的物质,如化学反应的溶济,物质的运输,光合作用的原料等,由于各种植物对水的要求不同,所以就影响了植物的分布,沙漠干旱缺水,水是影响植物生活的最主要非生物因素。
故选C
考点:
本题考查环境对生物的影响,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
16.B
【解析】
试题分析:
A.变温动物体温随着环境温度而变化,冬天温度低,冬眠可以避免因温度过低而冻伤甚至冻死,这是对冬季寒冷环境的一种适应,不符合题意;B.大树底下好乘凉,是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度,降低温度,同时大树遮阴,也能降低温度,大树还能进行光合作用释放氧气,使树下氧气较多,因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉,体现了生物对环境的影响,故该选项符合题意;C.鸟类是恒温动物,本身对环境温度的变化较不敏感,因而温度因素对鸟类迁徙的影响主要就是通过食物来实现的,温度降低不仅食物本身的活动停止,而且鸟类的觅食活动也受到很大限制,这是生物适应环境,不符合题意;D.沙漠中的仙人掌,叶片退化成刺,可以降低蒸腾作用,减少水分的散失,适应干旱缺水的沙漠环境,不符合题意;故选B。
考点:
本题考查的是生物对环境的适应。
17.B
【分析】
此题考查的知识点是生物与环境关系,解答时需要结合题目给出的具体情景分析。
【详解】
蚯蚓在土壤中在土壤中钻洞,可以使土壤疏松,有利于植物根的呼吸、生长;蚯蚓能富集养分,生活着的蚯蚓每时每刻都在吞食大量的有机物和土壤,把蚓粪和其他代谢产物排泄到土壤中,从而增加了土壤的肥力,说明了蚯蚓对环境有影响;故选A、C、D不符合题意,B符合题意。
考点:
此题考查的知识点是生物对环境的影响.
18.B
【解析】
试题分析:
鱼身体的背面是深灰黑色,腹面是白色,不管是从上面还是下面看,不容易被敌害发现,是一种保护色,利于鱼的生活对环境的适应,故选B。
考点:
本题考查的是生物对环境的适应。
19.B
【解析】
试题分析:
所用鼠妇的数量要多,因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差,如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错,所以为了避免偶然性,减小实验误差,实验中应尽可能多选几只鼠妇,尽可能排除其他因素的干扰。
考点:
本题考查的是探究“光对鼠妇生活的影响”的实验。
点评:
此题为基础知识题,解答此类题目的关键是熟知在设计对照实验时要注意变量的唯一性还要注意多统计次数,计算平均值,减少误差。
20.A
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素,分为非生物因素和生物因素,非生物因素包括:
光、温度、水、空气、土壤等。
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
【详解】
影响生物生活的非生物因素有:
阳光、空气、水分、温度,在“好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声”中,主要描述了水滋润着生物,影响了生物的生活,使生物开始发萌,因此“好雨知时节,当春乃发生;随风潜入夜,润物细无声。
”诗句中描写的影响植物生长的主要非生物因素是水。
【点睛】
对于非生物因素对生物的影响,可结合着具体的实例掌握。
21.C
【解析】
试题分析:
应用已有知识,对问题的答案提出可能的设想,实验是验证假设的基本途径,实验法是利用特定的器具和材料,通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析,发现或验证科学结论,故选B。
考点:
本题考查的是科学探究的基本方法。
22.A
【分析】
科学探究的一般过程:
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【详解】
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。
设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等。
按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论。
并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。
有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论。
因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思。
所以李聪发现阳台上的花向阳一侧生长快。
他想对这种现象进行探究,他第一步要做的是提出问题。
故选A。
【点睛】
认真观察、思考善于发现问题,进而提出问题,研究问题。
23.A
【解析】
在生态系统中只有绿色植物体内有叶绿体能进行光合作用才能制造有机物,动物没有叶绿体不能进行光合作用制造有机物,必须以现成的有机物为食物,因此所需要的营养物质(有机物)最终来自于绿色植物的光合作用。
24.A
【分析】
白天进行光合作用可以制造有机物主要是淀粉,制造有机物的多少与光合作用的时间长短有关。
夜间植物不能进行光合作用,要进行呼吸作用分解有机物,从而推出叶子内淀粉的多少。
淀粉遇碘变蓝色,含碘多的蓝色最深。
【详解】
由于傍晚摘取的叶片光合作用时间最长,所以制造的淀粉最多,蓝色是最深的,观察选项,A正确。
故选A。
【点睛】
本题是考查光合作用的强弱与光照时间有关。
25.C
【解析】
试题分析:
一条毒蛇以其鲜艳的颜色吓退了天敌,很明显是一种防御行为,不会是互利共生关系,保护色动物适应栖息环境而具有与环境相适应的色彩,拟态是指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种生物,从而使一方或双方受益的生态适应现象,警戒色,某些有恶臭、有毒或不可食等特点的动物具有鲜艳夺目的色彩或斑纹,从而对敌害起到“警告”的作用,它是动物在漫长的进化过程中形成的,故选C。
考点:
本题考查的是生物对环境的适应。
26.C
【解析】
试题分析:
绿色植物在光下利用叶绿体能进行光合作用,光合作用能够产生淀粉,淀粉有遇碘变蓝的特性,常用来检验淀粉的存在,故选C。
考点:
本题考查的是绿色植物在光下制造有机物的实验。
27.A
【解析】
试题分析:
给叶片脱色的目的是脱去叶片中的绿色,便于观察,而叶片中的绿色是叶绿素的颜色,叶绿素是一种有机物,只能溶于酒精等有机溶剂,不溶于水,故选A。
考点:
本题考查的是绿色植物在光下制造有机物的实验。
28.A
【解析】
试题分析:
生物防治是指利用生物来防治病虫害,可分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫,它利用了生物物种间的相互关系,以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物,它的最大优点是不污染环境,成本低,是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的,所以农林虫害及鼠害非常严重,最科学有效的防治方法是生物防治,故选A。
考点:
本题考查的是生物防治。
29.D
【解析】
空气中实际所含水蒸汽密度和同温度下饱和水蒸汽密度的百分比值,叫做空气的“相对湿度”。
一般来说夏季室温为25℃时,相对湿度控制在40%-50%比较舒适;冬季室温为18℃时,相对湿度在30%-40%,所以测量空气的湿度一般用干湿计、记时器等。
不用温度计、显微镜和铲子。
30.D
【解析】
试题分析:
仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究,模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备,有的是模仿动物,有的是模仿植物,所以模拟蜻蜓海豚等生物,制造出了直升飞机和潜艇,叫做仿生,故选D。
考点:
本题考查的是生物仿生的应用。
31.D
【解析】
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素,分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括:
光、温度、水、空气、土壤等。
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物,包括同种和不同种的生物个体。
仙人掌生活在荒漠中,荒漠干旱缺水,叶特化为剌,可以降低蒸腾作
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